簡介:《愛的教育》(原名Cuore，譯名Heart)是意大利作家阿米蒂奇於1886年創作的壹部兒童小說。這是壹部日記體小說，以壹個四年級男生安利柯的眼光，從10四年級開學第壹天到次年7月，在校內外的所見所聞所感，包括父母寫的很多勸誡和啟蒙的文章，老師在課堂上讀的感人的每月故事。愛情是整部小說的主題。在最平淡的字裏行間，蘊藏著世界上各種最偉大的愛:老師的愛，學生的愛，父母的愛，孩子的愛，同學的愛...每壹種愛都不驚天動地，但卻感人至深。通過塑造看似渺小卻又不平凡的人物，在讀者心中激起情感的波瀾，讓愛的美德永遠留在讀者心中。整部小說以壹個小學生的眼光審視身邊的美醜善惡，用愛徹底感受生活的點點滴滴。
讀書筆記:看了《愛的教育》的前幾個故事，我覺得我們現在的學生，讓他寫身邊的人和事，都覺得沒什麽可寫的，或者只是老生常談，甚至對貼心的父母也無話可說，更沒有感動和感激。那是因為我們的學生不善於觀察，有的看了，來不及了。如果能讓他們及時把身邊的小事寫下來，久而久之，身邊的每個人都會有他的故事，從那個故事裏，每個人肯定都會走出來。壹個想法產生了:要讓學生講自己學校和班級的故事，這樣班級群體才能更有凝聚力。
兒子每天坐在我的車後座上，總是說起那天上課發生的事情，常常讓我浮想聯翩，暗暗佩服孩子敏銳的觀察力。但是有時候老師布置的關於同學和老師話題的作文總是無處可寫，最後只能用自己的話來寫。還鼓勵她把自己說的話寫下來，但是寫完了就沒有那種激情了。今天她在看這本書的時候，我想鼓勵她在發現自己感興趣的東西的時候及時寫下來。雖然她點頭，妳還擔心她會做嗎？
《卡拉布裏亞的孩子》講的是班上壹個來自外省的新生。老師對學生說:“妳今天應該高興。壹個意大利男孩出生在離我們500多英裏的萊佐卡拉布裏亞。妳要愛這個遠道而來的哥哥。他出生在壹個意大利人可以引以為豪的地區。這裏孕育了許多傑出的人物、強壯的勞動者和勇敢的士兵。那裏有廣袤的森林，高大的山川，那裏生活著勤勞智慧勇敢的人民，那裏是我們祖國最美麗的土地。妳要愛他，不要讓他覺得自己是這裏的陌生人。妳應該讓他看到，無論他來到哪個意大利學校，壹個意大利孩子都能找到像家人壹樣的兄弟姐妹。”然後老師以全班的名義要求總是獲得壹等獎的學生擁抱新同學，為新同學指出座位，並陪他走到課桌前繼續說:“妳要記住我剛才說的話，我們要讓卡拉布裏亞的孩子在都靈有家的感覺，壹個都靈的孩子在卡拉布裏亞也會有家的感覺。我們每個人都應該互相尊重和愛護。如果妳們中的壹些人因為這個男孩不是在我們省出生而傷害了他，對他做了什麽錯事，這樣的人不配在我們美麗的土地上仰望三色旗。”看了這位老師的做法，深感欣賞，也深感慚愧！新學期開始，班級轉學生是常事。我們也會發現，有了壹個新生的介入，同學們壹開始有些不和諧，甚至有些同學會作弊，但我從來都不是壹個細心的人。在他正式進入我的班級之前，我可以沐浴在我和諧的愛情中——在向全班同學介紹他的時候，先讓全班同學都喜歡他。我真的很慚愧。
《愛的教育》這本書是壹本流傳全世界的書。它是以兒童日記的形式寫的。雖然每篇文章都不長，但都有感人的故事。“愛”，多麽閃亮可愛的壹個詞。人追求愛情，希望擁有愛情。愛能讓人變得更好。如果我們想完全擁有它，我們必須豐富它。讓我們攜手創造世界上最美的愛情。這本書也是想表達這壹點。
在這本書裏，我最喜歡《賣炭人》和《君子和義行》。在第壹部分，我寫了壹個父親對兒子諾比斯的愛。諾比斯稱裴迪的父親為“乞丐”。諾比斯的父親知道後，堅持要諾比斯向裴迪和他的父親道歉。盡管裴迪的父親壹再拒絕，諾比斯的父親還是拒絕了。第二部分是關於壹個墨盒砸到老師的事件。原因是克洛斯受到了侮辱。最後他實在受不了了，拿起墨盒朝那些人扔去。沒想到，他朝剛從外面進來的老師扔去。最後卡隆想替他頂罪，但老師知道不是他，讓肇事者站出來，沒有懲罰他。聽了他的事實後，他逮捕了那些人，但卡隆對老師說了些什麽，老師沒有懲罰他們。這顯示了卡隆關心他人、寬恕他人的高尚精神，是壹種難得的待人之道。
看了這些，我覺得在這個以經濟利益為主的社會裏，自私、以自我為中心、嫉妒、怕得罪人、同學間惡意競爭等不良作風日益生成，關心他人的精神也逐漸淡漠。在社會上加強精神建設的同時，在學校和家庭中也要學會關心他人，讓自己以身作則，用自己的愛去熏陶他人，讓愛永遠留在人們心中。
我們的老師
當我拿起《愛的教育》這本書，在十月讀到第壹章的時候，心裏充滿了感動和激動。這是壹百年前的意大利教育。教師先進的教育理念；同學的那種愛和同情；父母的責任感通過優秀的故事表現的淋漓盡致。
新學期開始，學生面對不熟悉的老師，老師面對不熟悉的學生。學生們期待著心目中所謂的好老師，而老師們則在積極思考如何帶領新班級再創輝煌。然而，在短短的半天時間裏，佩爾博尼先生就讓這些淘氣的孩子乖乖地聽話了。他沒有靠打罵或發脾氣，而是靠壹種愛和奉獻開始了新學期的教育。
“當他看到壹個臉上起水泡的孩子時，他就停止了聽寫，用手捧著孩子的臉，然後問他為什麽不舒服，把壹只手放在額頭上，感覺他是不是在發燒。就在這時，老師身後的壹個學生突然站在課桌上，開始扮成木偶……”
佩爾博尼先生看到學生們的臉上布滿了水泡，他能夠停止聽寫，抱著孩子們的臉觀看。從這個細節可以看出老師對學生的愛是發自內心的。當他不註意的時候，壹個孩子站在桌子上，開始裝扮成壹個木偶。他被壹個突然的轉彎抓住了。如果這種情況發生在我們的課堂上，我們將如何應對？懲罰他，批評他，或者像佩爾博尼先生壹樣用真情打動他。我覺得前後做法很少，因為這是新學期學生向老師示威，我們會嚴肅批評他。然而，佩爾博尼先生:把壹只手放在他頭上，對他說:“別再這樣了。別的沒什麽好說的。”並且在潮流的引導下，對孩子們進行了耐心的教育。孩子們被感動了，犯錯的學生放學後留下來認錯。這是佩爾博尼先生，100多年前的意大利教師。
卡拉布裏亞男孩
壹個出生在萊佐卡拉布裏亞的意大利大壹新生，緊張而膽小，受到了師生們的熱烈歡迎。老師總是讓班上最優秀的學生——壹等獎獲得者埃內斯托·德羅西(Ernesto Derossi)以班級的名義歡迎和擁抱新同學。
我想作為任何壹個新生，收到這樣隆重的邀請，我都會感到驕傲和自豪。在壹個新的班級群體中，卡拉布裏亞男孩不會感到孤獨，並將努力學習，與同學成為好朋友。
慷慨的行為
故事的主人公加羅內是壹個挺身而出保護弱者的英雄。crocy——壹個紅頭發斷臂的孩子，他的媽媽是賣菜的。他們用尺子戳他，仍然把栗子放在他的臉上，模擬他的壹只胳膊掛在他的脖子上，把他比作壹個瘸子和壹個醜陋的人。面對同學的欺淩，克羅齊鼓勵忍耐。然而他們在嘲笑他媽媽的時候，把壹瓶墨水扔向了弗蘭蒂，還砸在了剛進門的老師身上。面對憤怒的老師，沒有人站出來，而加隆因為同情克羅齊，堅定地站了出來，承認了自己的錯誤。面對弱者，加隆可以挺身而出。我想我們會給學生講這樣的故事，他們會很感動。學生自己讀這個故事更有好處。
帕多瓦的小愛國者
每個月壹個優秀的故事，通過閱讀這個故事，我們可以看到老師的專註是多麽的好，多麽的苦，這是壹種愛國的表現。或許回顧我們現在的教育，更多的老師和家長關註的是學習成績，而忽略了愛國主義教育。現在清明節掃墓在學生眼裏好像是壹種春遊，這種愛國主義逐漸淡化。可能都是成績和興趣吧。
煙囪清潔工。
這是壹次愛心傳遞，通過女孩的募捐活動幫助了壹個小男孩。雖然soldo不多，但是積少成多，匯聚壹種愛。為什麽四年級的學生會有這樣的愛情？這足以說明教育的力量。回顧我們現在的學生，為什麽有些學生在四川災區捐款的時候不捐款，因為我們平時缺乏壹種幫助弱者和其他人的教育。這些教育不是有意識的做的，而是在我們的教學過程中無意識的做的。或許我們可以在城市的大街小巷看到乞討或者丟錢包的現象。有時候我們已經被壹種人為的現象蒙蔽了雙眼，分不清真假。我們的同情和愛會如何對待乞丐，真的值得思考？
學校，萬靈節
作為壹個孩子的家長，我覺得恩裏科的父母做得很好。他們可以定期給孩子寫壹封信，可以激勵孩子努力工作，感受生活，熱愛生活，熱愛生活。現在更多的家長關註孩子，每到暑假，各種針對孩子的培訓班就開始了。也許，他們看重的只是成績，而不是壹個能力培養的過程，這是我們現在的父母所缺乏的壹種教育理念。這也是家長朋友推薦這本書的參考。
這是壹部日記小說，記錄了小學生安利四年級九個月的生活。愛情是整部小說的主題。在最平淡的字裏行間，蘊藏著世界上各種最偉大的愛:老師的愛，學生的愛，父母的愛，孩子的愛，同學的愛...每壹種愛都不驚天動地，卻感人肺腑，發人深省。整部小說用壹個小學生最未受汙染的眼睛審視著身邊的美與醜，善與惡。這裏有安利引以為傲的朋友卡洛的俠義之舉，也有學習成績優異的班長德羅西的幫助。也有瓦蒂尼的虛榮狹隘，諾皮斯的傲慢無禮；還有單純可愛的“小石匠”，還有百折不撓的克洛斯...是誰完全在用愛去感受生活中的點點滴滴。
作者信息:
《愛的教育》是意大利作家阿米蒂奇歷時近十年完成的壹部偉大小說。埃德蒙德·德·阿米西斯(Edmondo de amicis)，6月31846+10月31日出生於意大利的壹個小鎮，是意大利民族復興運動時期的壹位多產作家和愛國者。年輕時，他渴望參軍，為祖國的獨立、自由和民主而戰。他參加了1866年解放意大利的戰鬥。後來，他擔任軍事刊物《戰鬥意大利》的特約記者。他寫了許多通訊、報告和短篇小說，熱情贊揚民族復興運動時期的意大利軍隊是解放和復興祖國的重要力量。65438年至0868年22歲，發表了第壹部小說《軍營生活》，正是這壹難忘人生的結晶，壹舉成名。《艾灸人口》小說《卡蜜拉》就是代表作之壹。從65438年到0886年，《愛的教育》的出版，為他贏得了世界聲譽，也將他的創作生涯帶到了巔峰。
故事梗概:
《愛的教育》這本書是壹個意大利四年級小學生在壹個學年的十個月裏寫的日記。書中有100篇文章，主要由三部分組成。這本書是意大利作家阿米蒂奇寫的，花了將近十年才完成。無論是哪壹章哪壹節，都把“愛”的本質表達得深刻而精辟，小到對國家、社會、民族的愛，大到對父母、老師、朋友的愛，處處扣人心弦，感人至深，使得世界各國都公認這本書是最有愛心、最有教育意義的讀物，爭相翻譯出版。
讀後感:
我讀了《愛的教育》。我走進了恩裏科的生活，見證了他們是如何學習、生活、戀愛的。被語言感動，發現愛情蘊含著對生活的追求！
《愛的教育》這個題目讓我思考在這個多元的世界裏，愛是什麽。帶著這樣的思考，我和這個意大利小學生壹起跋涉，去尋找壹個未知的答案。壹個四年級小學生壹學年十個月所寫的日記，包含了同學之間、兄弟姐妹之間、孩子與家長之間、老師與學生之間的愛。對祖國的熱愛讓人讀來，就像在愛的懷抱中成長。
我壹口氣讀完了《愛的教育》。雖然我沒有流淚，但我覺得這是壹本洗滌靈魂的書。吸引我的似乎不是它的文學價值有多高，而是平凡細膩的筆法中折射出的近乎完美的親子之愛、師生之情、朋友之誼、故鄉之情...這本充滿愛的小說真的很棒。愛的教育告訴我們，人性高潔的愛是最真誠的教育，教育讓愛升華。雖然，每個人的人生經歷是不壹樣的，妳會經歷妳從愛的教育中經歷過的相似的感受，但是我們的態度和行為可能是不壹樣的。它讓我感動，也引發我對愛情的思考。愛像空氣壹樣，每天都在我們身邊。因為看不見，所以常常被我們忽略，但是我們離不開它。其實它的意義已經融入了生活。就像父母的愛壹樣，恩裏科有壹本和父母壹起讀書寫字的日記，現在很多學生的日記上還掛著壹把小鎖。最簡單的東西也是最容易被忽略的，就像這份博大的愛中那份深沈的親子之愛，很多人都感受不到。愛之所以偉大，是因為它不僅是為了個人，也是為了整個民族的尊嚴和情感。《愛的教育》這本書描述了壹群充滿活力，積極要求進步，像太陽壹樣燦爛的年輕人。他們有的家境貧寒，有的身有殘疾，當然也有的沐浴在幸福之中。他們從出身到性格都大相徑庭，但他們都有壹個共同點——對祖國意大利的熱愛和對親友的真摯感情。這裏面不可忽視的，是老師每個月給這群少年讀的“心靈演講”。
這些短篇小說不僅陶冶了書中的人物，也讓我這個外國讀者為其中反映出的強烈感情而震驚。面對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生曾在他翻譯的《愛的教育》中說:“沒有情感和愛的教育就像沒有水的池塘。沒有水，就沒有池塘，沒有愛，就沒有教育。”愛情是壹場無止境的旅行。壹路上邊走邊看會很輕松，每天都會因為對新事物的了解和學習而充實。所以，我只想壹直走下去，甚至全身心投入，不管會持續多久。此時，這種感覺已經升華為壹種愛，壹種對生活的愛。
我希望妳滿意。我的手腫了！~\(≥▽≤)/~)