圓圈舞大班音樂教案

　在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫壹份優秀的教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麽什麽樣的教案才是好的呢？下面是我為大家收集的圓圈舞大班音樂教案，歡迎閱讀與收藏。

圓圈舞大班音樂教案1

　 設計思路：

　大班下半學期開始嘗試性的讓幼兒接觸各種形式的舞蹈，《圓圈舞》是壹種起源與英國的舞蹈，它通過舞蹈中的"問好、握手、交換舞伴"等細節幫助壹些陌生的人更快的成為朋友。

　新《綱要》中指出：教師要善於發現幼兒感興趣的事物、遊戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。我覺得，興趣是幼兒主動參與活動的前提，只有滿足了幼兒的興趣和需求，才能使活動具有生命力，活動才會真正的屬於幼兒壹、滿足幼兒的興趣和需要，促進幼兒的主動性學習。音樂教育作為幼兒得以和諧發展、健康成長的壹種重要途徑，應激發起幼兒對音樂的興趣，培養幼兒在音樂活動中的主動性。《圓圈舞》出現於英國鄉村舞蹈，肢體動作並不豐富，動作簡單、規律、通常都包括交換舞伴的環節，十分簡單易學，很適合大班年齡階段的幼兒，幼兒的興趣也非常高。

　新《綱要》中指出：老師在日常的學習活動中要促進幼兒的主動性學習，充分發揮幼兒的主動性。《圓圈舞》活動中，教師都讓音樂"說話"、讓幼兒"說話"、讓圖譜"說話"，引導幼兒傾聽音樂並熟悉音樂旋律，從而更好的進行舞蹈的演繹。

　 活動目標：

　1、學習英國民間舞蹈《圓圈舞》，感受4／4拍與3／4拍的'交替音樂節拍

　2、在音樂舞蹈中感受交換舞伴的快樂

　 重難點：

　學習民間舞蹈《圓圈舞》中交換舞伴並向夥伴問好；學看圖譜，根據圖譜來排列相應的隊型

　 活動準備：

　物質準備：音樂CD、PPT、圖譜幼兒前期

　經驗準備：理解圖譜中各個圖形的含義（如：○代表妹妹；□代表弟弟等）

　 活動過程：

　壹、律動進教室--《賓果》（Bingo）CD播放《賓果》音樂，幼兒在音樂伴奏下根據老師手勢的暗示，改變隊型進入教室。

　A隊型--1人變2人B隊型--2人變4人C隊型--4人變2人D隊型--2人變1人，圍成圓圈。

　設計意圖：律動音樂《賓果》是壹首節奏輕快、跳躍的曲子，它不僅能渲染現場氣氛，更能幫助幼兒更快地進入音樂帶來的奇妙世界，感受音樂的快樂。

　二、音樂舞蹈《圓圈舞》

　1.《圓圈舞》的起源。

　--師："在英國有壹種傳統的舞蹈《圓圈舞》，它是種神奇的舞蹈，它能讓原本彼此不認識的幼兒在跳完《圓圈舞》後很快的成為好朋友，因此人們也叫它《交誼舞》。"

　設計意圖：通過簡單的介紹，讓幼兒了解壹些關於歐洲等地區的民間舞蹈，拓展幼兒的音樂知識與眼界。

　2.《圓圈舞》的欣賞與音樂解讀--師："聽聽看，妳發現了歌曲裏的哪些秘密？"（《圓圈舞》是4／4拍與3／4交替的音樂節拍）--師："聽了這個曲子妳的感受是怎樣的？"

　設計意圖：《圓圈舞》的曲式結構是A、B兩段體，幼兒可以非常容易地進行區分。但是《圓圈舞》的音樂節拍是有變化的，且變化不明顯，幼兒不容易區分，需要在老師的暗示和反復欣賞音樂後才能進行區分。因此，在欣賞音樂環節，需要老師單獨"拎"出來，幼兒只有在理解音樂的節拍後才能將舞蹈進行演繹。

　3.《圓圈舞》的圖譜隊型--師："看看《圓圈舞》的圖譜，妳能根據圖譜找到自己的位置嗎，試試看！"圖譜1（即動作分解1）--請幼兒們站成圓圈，壹個男孩壹個女孩組成壹隊舞伴。

　圖譜2（即動作分解2）--女孩手拉手向圓心方向走壹個八拍，男孩原地站立。

　圖譜3（即動作分解3）--男孩向圓心行走壹個八拍，行走到自己的女伴左邊（位置不變），並將雙手從女孩前面伸出。與兩邊男孩的手相拉，女孩原地站立。

　圖譜4（即動作分解4）--1.男孩將雙手舉起並翻到身後去，女孩從男孩雙手舉起時搭成的"小山洞"中鉆過去，但不移動腳步。2.女孩將雙手舉起並反到後面去，男孩從女孩舉起時搭成的"小洞"中鉆進去，但不要移動腳步。此時，男孩女孩的雙手都在身後且女孩的手在男孩手的上面。

　圖譜5（即動作分解5）--所有的幼兒都放開手，所有的幼兒向後轉身並拉住自己舞伴的手，回到第壹個大圓圈的位置。

　圖譜6（即動作分解6）--回到自己的位置後，舞伴面對面。

　圖譜7（即動作分解7）--女孩和自己的舞伴面對面並用右手相握，從舞伴的左邊想圓圈方向走。

　圖譜8（即動作分解8）--幼兒們彼此背對自己的以壹個舞伴，而面對新的舞伴。

　圖譜9（即動作分解9）--音樂結束，回到動作分解1開始重復整個舞蹈。

　設計意圖：通過圖譜即動作分解（PPT）的展示，幫助幼兒更快地學習舞蹈動作和舞蹈隊型。

　4.《圓圈舞》視頻觀看設計意圖：通過《圓圈舞》的視頻觀看，幫助幼兒更直觀地學習舞蹈。

　5.《圓圈舞》完整表演--師："現在，我們壹個個弟弟都是英國紳士，壹個個妹妹都是英國淑女，讓我們跟隨音樂***同跳起這神奇的舞蹈《圓圈舞》。

　三、音樂舞蹈出教室--《圓圈舞》

　完整播放音樂，音樂舞蹈《圓圈舞》

　設計意圖：完整表演舞蹈《圓圈舞》，體驗舞蹈的快樂。

圓圈舞大班音樂教案2

　 活動目標

　1、熟悉音樂，學習坐在椅子上坐律動。

　2、知道手腕花可以幫助自己找到舞伴。

　3、舞蹈時思想集中，聽清音樂的變化，並做出相應的動作。

　4、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　 重難點

　熟悉音樂，學習坐在椅子上坐律動。認讀數字1-10，理解數的排列是有順序的。聽清音樂的變化，並做出相應的動作。

　 活動準備

　1、音樂磁帶、錄音機。

　2、手腕花戴在幼兒的右手上，幼兒兩個戴紅花、兩個戴黃花，兩兩間隔圍成圓圈坐下。

　 活動過程

　1、教師帶領幼兒在座位上學習舞蹈中的幾個基本動作。

　幼兒認識左、右，分清圈裏、圈外。

　師：現在我們圍成圓圈坐下來，先請小朋友們伸出左手，想壹想哪只手是左手呢?(不戴手腕花的手)再換右手，老師檢查壹下，妳們做的對不對。好，現在我們每人向著圓心站好，這叫做面向圈裏，每人向著自己的左方向轉，看著前壹個小朋友的後腦勺，這叫做面向圈上。妳們會了嗎?我們來試壹試。

　幼兒學習"踏步轉向圈上"的動作。

　師：剛才我們知道了什麽是轉向圈上，現在請妳們跟老師學壹學"踏步轉向圈上"的動作。

　幼兒跟隨相應的音樂，練習"踏步轉向圈上"的舞蹈動作。

　師：現在我們跟著音樂來做"踏步轉向圈上"的動作。

　幼兒學習根據手腕花的顏色練習找朋友，並做出相應的動作。

　幼兒跟隨相應的音樂，練習"找朋友"的舞蹈動作。

　2、幼兒在教師的帶領下，學習在座位上的身體動作。

　聽音樂，幼兒跟隨老師學習在座位上的身體動作。

　師：現在我們要來聽音樂，跳壹段座位上的圓圈舞。音樂比較長，舞蹈動作也比較難，所以學習的時候，請妳們思想集中，聽清音樂的變化，並做出相應的動作。

　教師提醒幼兒註意身體姿態以及與同伴間的配合，再次聽音樂練習。

　師：怎樣才能跳得更美?請大家註意身體姿態，我們再來試壹試。

　3、教師引導有反思，讓幼兒知道手腕花可以幫助自己找到舞伴。

　師：今天妳是怎樣快速地找到自己的好朋友的?什麽幫助了妳?

　 活動反思：

　“圓圈舞”是大班的壹個集體教學活動。我在設計這個活動的時候，思考的是如何改變以往的機械性教學，不僅僅在舞蹈活動中進行隊形等重復練習，而且要凸顯幼兒在學習中的主題性，使其通過自己積極的主觀努力來學習舞蹈。整個活動分為兩個部分：圓圈舞的基本舞步、交換舞伴。這兩個部分連在壹起教學，對於壹個30分鐘的活動而言，內容比較多，因此可在實踐中進行拆分。

　為了凸顯幼兒的主體性，在第二個環節”學習圓圈舞“中借助了圖示的手段。在活動過程中，幼兒使通過閱讀圖示來理解和學習這個舞蹈的，而不是以教師教導為主。我通過圖示的設計引導幼兒閱讀並理解圓圈舞的基本舞步。在這裏，圖示的作用包括：第壹，比較直觀和形象地呈現隊形地變化，如以大圓、小圓和疊加的圓等來表現隊形的變化，以及呈現完整隊形，讓幼兒壹目了然;第二，利用線條和顏色來幫助幼兒理解空間的位置和動作。線條表示手拉手，顏色用以區別男孩、女孩，圓點表示朝向、站立的方位。

　當然，活動中也存在壹些不足。其壹是在閱讀圖示環節中圍成圓圈的這壹步，應該引導幼兒自己發現站位是否準確，而我只是壹味地將幼兒拉到準確地位置上，引導手勢做得不夠到位。二是支持引導做得不夠。整個活動得引導設計應該是：念兒歌得提示——配上音樂，而在本次活動中沒有兒歌，幼兒直接跟著音樂開始學習，在這壹點上可以做得更加清晰。

圓圈舞大班音樂教案3

　 設計思路：

　大班律動活動《圓圈舞》是壹種起源與英國的舞蹈，它通過舞蹈中的“問好、握手、交換舞伴”等細節幫助幼兒成為更好的朋友。興趣是幼兒主動參與活動的前提，只有滿足了幼兒的興趣和需求，才能使活動具有生命力，活動才會真正的屬於幼兒，滿足幼兒的興趣和需要，促進幼兒的主動性學習。音樂教育作為幼兒得以和諧發展、健康成長的壹種重要途徑，應激發起幼兒對音樂的興趣，培養幼兒在音樂活動中的主動性。《圓圈舞》肢體動作並不豐富，動作簡單、規律、通常都包括交換舞伴的環節，十分簡單易學，很適合大班年齡階段的幼兒。

　 活動目標：

　1、感知3/4拍中的強拍，嘗試跟著音樂節奏做相應的動作。

　2、體驗與同伴壹起跳集體舞的快樂。

　重難點：感知強拍，能跟著音樂節奏做動作。

　 活動準備： 自錄集體舞視頻、《圓圈舞》音樂

　 活動過程：

　 壹、欣賞感知

　1、觀看視頻，引導幼兒感知圓舞曲的形式。

　2、跟我們看到的舞蹈有什麽不壹樣呢？

　很多人都整齊的跳著同壹個舞蹈動作，這就是集體舞。

　 二、學跳集體舞

　1、傾聽和感知《圓舞曲》樂曲。