問題2:大學生的第二課堂是什麽？意思是妳可以學到在學校學不到的東西。可以去官網看看。
問題三:什麽是第二課堂教學？第二節課5分
就我個人而言，這意味著-
學校的教室是1號。在學校努力學習的同時，課外學習也不能落後。
離開書本，離開單調的課堂，在豐富多彩的世界裏學習更多的知識。
比如各種博物館，自然風景區等等。
目前很多學校和教育局都設立了專門的“第二課堂場地”，要求學生在長假期間到各地參觀學習並蓋章。嚴格要求，甚至要求制作手冊。
第二課堂沒有特別的場地，只要能讓學生放眼世界，學習課外知識，生活常識等。，可以算是“第二課堂”。
在《窗邊的小豆豆》這本書裏，我們可以看到主人公小豆豆和她的朋友們經常在老師和校長的帶領下在各個地方學習。而且課後能引起學生的興趣，獲得平時課堂上得不到的知識。俗話說“大自然是孩子最好的老師”。
孩子學習的地方不僅僅是在學校，相反，有時候課後可以獲得非常豐富的知識，這些知識通常是課本上看不到的，但卻非常實用。
說白了，第二課堂是為了讓孩子更好的走進這個世界，學到豐富的校外知識！
望采納_
問題4:如何定義第壹類和第二類？第壹門課100分主要是指課堂教學，是指根據教材和教學大綱，在規定的教學時間內進行的課堂教學活動。
第二課堂是相對於課堂教學而言的。第二課堂是指第壹課堂之外與第壹課堂相關的教學活動。從教學內容來看，源於教材，不限於教材；它不需要考試，但卻是素質教育不可或缺的壹部分。形式上，活潑多彩。它的學習空間非常廣闊:可以在教室，也可以在操場；可以在學校，也可以在社會和家庭。
問題五:高校第壹課堂和第二課堂是什麽關系？我校教學改革已進入關鍵階段，其中第二課堂的建設是深化教學改革的重要陣地，但我校在這方面的研究和實踐相對較差，有必要與廣大師生共同探討“什麽是第二課堂？做什麽？怎麽會？”基本問題如。我不知道我看到了什麽。為了便於理解和記憶，我整理了以下十個公式，供參考或修正。
壹個是知識，壹個是能力:第壹類主要是接受知識；第二節課重在培養能力。
壹個是習得，壹個是創新:第壹節課註重學生在教師的指導下習得各種現成的知識和技能；第二節課，學生更容易按照自己的意圖去創新或創造。
壹個是收，壹個是玩:學生在第壹節課上收的知識和技能，可以在第二節課上得到證明和發揮。
壹個是客體，壹個是主體:學生是教師勞動的客體；第二課堂是學生主要活動的場所。
壹個是間接的，壹個是直接的:學生在課堂上通過文字等間接呈現給學生的人類知識獲得；第二節課，學生實踐，直接吸收人類文明。
壹個是標準化，壹個是自主性:教師根據教案、教學大綱、教材等規範的要求，實施標準化的課堂教學；第二節課，學生根據自己的興趣愛好進行自主學習和練習。
壹個是集中，壹個是自由:集中地點，集中時間，固定老師，固定課程，第壹節課講究集中；地點隨機，時間隨機，沒有老師，沒有課程，第二節課講究自由。
壹個是小組，壹個是個體:統壹的教學要求使得第壹節課選擇班級集體教學的組織形式，而第二節課主要由學生個體完成組織和活動。
壹個是意誌，壹個是行為:理解記憶，思考討論，歸納演繹，第壹節課意誌高於行為；模仿操作、實證示範、即時反饋體現了第二課堂行為的至高無上。
壹個是場景，壹個是氛圍:老師的講課和演示結合學生的參與，構成了碎片化的50分鐘課堂教學場景；第二課堂自始至終充滿校園文化氛圍，經久不衰，源遠流長。
問題6:大學第二課堂要開展哪些活動？10分:可舉辦興趣學習、社會調查、咨詢服務、學術討論、科技發明、公益勞動等多種形式的課外實踐活動。
參考自:172校園活動網。
問題7:如何引導和鼓勵大學生參加第二課堂活動——數數的心理遊戲課——數數遊戲的目的:1。在遊戲過程中培養學生團結協作的團隊精神。2.樹立責任感，在玩遊戲的過程中懂得信守承諾。遊戲準備:秒表、音樂、體操墊遊戲流程:(1)遊戲介紹妳喜歡玩遊戲嗎？妳喜歡玩什麽遊戲？今天，讓我們來玩壹個非常有趣和特別的遊戲。妳想加入我們嗎？(二)遊戲準備1，學生團隊在做遊戲...學生素質拓展計劃活動方案為深入貫徹落實《中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》(鐘發[1999]9號)和《國務院關於基礎教育改革和發展的決定》(國發[20065438+)適應中學生身心健康發展，適應中學生升學和就業需要，全面推進素質教育，進壹步開發青年人力資源，培養有理想、有道德、有文化的社會主義建設者和接班人根據* * *共青團中央的項目庫的編號真實的...大學生素質拓展計劃，項目名稱1，團校培訓，黨校學習情況，是否加入黨組織2，蘇托幹部培訓班3，* * *學習，黨的重要會議征文活動4，學雷鋒等系列愛國征文比賽5，參觀愛國基地，為烈士掃墓等。優秀團日活動7組織並參加馬列主義、* * * *理論、* * * *重要思想學習8團黨員在我心目中的廉潔教育等...........................................................................................................................《暫行辦法》堅持全面貫徹黨的教育方針，以培養全面發展的合格人才為目標，堅持課外活動相結合、第壹課堂與第二課堂相結合、學用結合的原則；2.本暫行辦法適用於在我科就讀的全日制學生；3.素質拓展學分是指有利於學生綜合素質提高、創新精神形成和實踐能力培養的學分。在學校......“大學生素質拓展計劃”實施方案1。實施“大學生素質拓展計劃”的目的和意義旨在全面貫徹黨的教育方針，堅持面向現代化、面向世界、面向未來，以大學生思想政治素質培養為核心。以培養創新精神和實踐能力為重點，普遍提高大學生人文素質和科學素質，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發展的社會主義建設者和接班人。大學生素質拓展計劃是高校主動適應社會發展的工作程序...........................................................................................................................................................經“大學生素質拓展認證”領導小組批準並按計劃實施)，開班部負責講座通知和場地布置，學院團委素質拓展部負責發放素質拓展講座卡。參加講座的學生將在“素質拓展”實施計劃的指導下，把提高大學生的思想道德素質放在素質拓展的首位。強化德育在素質拓展各方面的功能，始終滲透思想道德素質培養，牢固樹立青年學生的精神支柱。2.堅持學生主體性原則。“大學生素質拓展計劃”的實施必須以學生為主體，紮根於普遍的素質拓展活動中............................................................................................................................................本次大賽以弘揚校園文化、弘揚民族精神、維護女性自身權益、反映新時期女性現實生活為主題，旨在維護和保障女性在校權益、自身健康和安全，豐富校園文化.....> & gt
問題8:傳統的大學生第二課堂和創新的第二課堂哪個更重要？2月5日，二班陰天。我們按照老師的要求約好了在學校見面。我早早來到學校門口，壹個人也沒有。我沖向路捷的家。路捷正在吃他美味的包子。我又給沈打了電話，但他沒有起床。我無奈的搖搖頭，在門口的店裏等他們。第壹個到達的是路捷。九點，齊超來了。我們去找範啟斌吧。彬彬被我們找到了，只剩下楊輝了。我們忍無可忍，直接坐809路公交車去了八卦田。到了車站，我們走進對面的南宋官窯博物館。展出的東西很多，比如:三國青釉塑料罐、南宋官窯青瓷玉壺春瓶、南宋官窯青瓷梅瓶、南宋官窯青瓷燈座、南宋官窯青瓷花盆...這讓我們流口水。展覽館具有收藏、展示、教育、休閑等多種功能。對我們第二課堂來說是個不錯的選擇。在這裏我們不僅看到了陶瓷，還看到了跨越時空的歷史。這件珍貴的歷史文物似乎在訴說著那個時代的輝煌。我們爭先恐後地在這個地方合影留念，生怕再也不會來了。壹眨眼就10: 28了，我們在這裏看了40分鐘了。我們必須爬玉皇山。我們只能對這個歷史結晶說“拜拜”。爬山我們穿過八卦田，來到黃愚。我們準備了足夠的幹糧，買了票，爬了山！在我的想象中，爬山很容易。沒想到爬山才幾年，剛開始喘口氣。除了彬彬，我們三個人的情況都差不多。我們艱難地背著，買了壹雙灌滿鉛的腿，壹步壹步往上爬。我們在壹個亭子前停了壹會兒。為了不那麽快透支體力，我們脫下外套，喝了點水，再次挑戰峰頂。中午，我們看到了壹家中國餐館，我們打算在那裏吃飯。彬彬很“絕望”，直接炫耀“攀巖”。因為他，我們幾次拒絕下來。幸運的是，他像猴子壹樣靈活地爬了上去。我們的心可以平靜。彬彬上去了，我們也繞了過去。我們點了壹盤石豆腐和湯，我們好心的老板免費給了我們壹盤蔬菜。我們狼吞虎咽，不管質量如何。晚飯後，我們在半山腰俯瞰八卦田，壯觀的景象讓我們都震驚了。那麽，我們就取壹個叫“自來洞”的地方，走進去。彬彬大叫:“有蛇。”路捷嚇得四肢發軟，夾著尾巴逃跑了。我們得寸進尺，繼續攻擊他的恐懼。路捷忍無可忍地跑到平地上。我們哈哈大笑:“哈哈哈哈哈...在爽朗的笑聲中，壹天過去了。這真是值得紀念的壹天！
問題9:高校弘揚社會主義核心價值觀第二課堂形式，哪些大學生應該讀馬列主義、毛澤東原著，這是根本，
問題10:如何更好地開展大學生第二課堂活動？1適當的輔助教育，如色彩搭配、色彩情感、線條運用，是不可避免的。2盡量讓孩子拓展思維，在自己的腦海裏畫東西，這些都是好的。挖掘出來的想象力是很珍貴的，不要因為不符合現實就否定它。