教師最大的幸福就是把壹群孩子送往理想的彼岸。教案體現了教師的教學思路。教師借助教案能了解本課程在實現培養目標中的重要和地位，如何寫出獨特而簡潔的教案呢？經過收集，我為您獻上大班數學7的分成教案與反思，希望能對妳有所幫助，請收藏。
大班數學7的分成教案與反思篇1活動目標：
1.在操作實物的基礎上，理解5的分合。願意用語言表達自己的操作結果。
2.嘗試用數字記錄自己的操作結果。
3.培養幼兒學習數學的興趣。
4.發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.有興趣參加數學活動。
活動重點難點：
活動重點：在操作實物的基礎上，理解5的分合。
活動難點：嘗試用數字記錄自己的操作結果。
活動準備：
1.課件、壹個信封、5個花生。
2.操作卡片1張、水彩筆。
活動過程：
壹、開始部分：
遊戲“碰球”(復習4的組成)。
二、點數
師：今天老師給小朋友準備了壹個小禮物，我們拿出來看看。是什麽呀?
老師給了小朋友幾個花生呢?我們壹起來數壹數。
幼兒在小椅子上進行點數。(數完後花生收起來)
請個別幼兒說。
三、幼兒第壹次操作。
1.出示課件。
師：5個花生我要送給方形寶寶和圓形寶寶，該怎樣分呢?它們合起來又是幾呢?我們小朋友拿著花生去試試，好不好。
2.幼兒進行操作。
(1)師：“妳是怎樣分的?”
個別幼兒說。(根據幼兒講的出示相應的課件)。
(2)“和她分的壹樣的小朋友把手舉起來，妳們真棒”。
幼兒讀分合適式。
(3)師：還有誰跟他們分的不壹樣。
個別幼兒說。(分的壹樣的幼兒舉起手)
(4)“老師將小朋友分的整理了壹下，我們壹起來讀壹讀。”
出示所有的分合式，幼兒集體讀壹遍。
四、根據順序進壹步理解5的分成。
師：老師也想來分壹分，如果我方寶寶分壹個，圓寶寶該分幾個呢?(出示相應的課件)
師：方寶寶分2個，圓寶寶幾個?(3個)，妳有沒有發現什麽?(前面多了壹個，後面就要少壹個，後面的跑到前面來了)
幼兒集體讀分合式。
五、幼兒第二次操作。
師：今天我們學習了5的分成，老師要來考考妳們。(出示幼兒操作材料課件)
(1)認識圈裏和圈外的標誌。
師：小動物要玩套圈的遊戲，妳們看這個表示圈怎樣了，(套住了)，那這個呢?(沒有套住，掉在外面了)。
(2)教師示範壹個作業。
師： 小豬拿幾個圈玩遊戲的，(5個)，套住幾個圈，用數字幾表示，(寫上數字)，掉在外面幾個，用數字幾表示(寫上數字)。
(3)進壹步理解5的分和。
師：5個圈分成了幾和幾，它們合起來是幾?(幼兒說)
(4)講要求，幼兒進行操作3個作業。
師：其他小動物又套了幾次圈，套中了幾個，幾個落在外面，我們數壹數，用數字記錄下來，好不好!
幼兒進行操作，教師指導。
六、評價幼兒的作業。
(1)幼兒互評。
(2)教師集體評價幼兒的作
根據幼兒自己分得結果，結合課件整理鞏固復習5的分成的幾種方法。
活動反思：
在今天開展的數學《學習5的組成》中,我請幼兒用拿5顆花生，然後將花生分成兩份擺放到作業單上，每次分得要不壹樣。分完後檢查是否有重復或漏分的現象，最後將分得結果記錄下來，然後說說自己的結果，交流分享。通過這種有趣的實物操作，幼兒自然而然地了解了5的組成。接著我讓幼兒們壹起觀察、討論，發現規律，說說怎樣能更快地記住數的組成，在肯定幼兒想法的同時，我進壹步引導幼兒討論說說那種方法更好、更簡單易記，找出最佳的方法。在這樣的動手操作中幼兒不僅掌握了5的組成，同時也鍛煉了幼兒的語言表達能力、思維能力，培養了幼兒的創新的意識。
大班數學7的分成教案與反思篇2設計意圖：
由於剛剛學習了2和3的組成，不過前兩次主要是由老師拿實物進行分合，幫助幼兒理解分合的含義，然後讓孩子們能用語言進行表達分和合的過程，初步理解整體與部分的關系。那麽，在已具備這樣的條件下，我就設計了這樣壹個活動，讓幼兒們通過自己的嘗試、探索來學習4的分成，把時間和空間還給孩子，讓他們在自己的摸索中去獲得知識，找尋答案。
壹、活動目標：
1、在遊戲活動中歸納、總結、學習4的分成。
2、發展幼兒動手操作能力,觀察,邏輯思維,推理能力。
3、在操作活動中不斷探索數的多種分法，激發幼兒的求知欲。
二、活動準備:
教師：4條大魚，3個魚缸，12條小魚。
幼兒：每位幼兒4條小魚圖片、壹張記錄表、操作題。
三、活動重難點：
讓幼兒在探索操作中學習4的多種分法。
四、活動過程:
1、遊戲："我們都是好朋友"。復習3的分成。
今天，我們壹起做"我們都是好朋友"的遊戲，請3個小朋友手拉手，念兒歌：123，321，我們都是好朋友，3個好朋友，手拉手，妳蹲下，我站起，3可以分成幾和幾?3可以分成1和2……
2、幼兒操作："分小魚"，在操作活動中不斷探索4的多種分法，並學會記錄。
教師：徐老師接到了貓媽媽的電話，她請全班的小朋友幫小貓分小魚，把4條小魚分成2部分分到兩個小魚缸裏，可以怎樣分?(請個別幼兒操作)教師：4條小魚分成了幾條小魚和幾條小魚?(用完整的語句回答)幼兒：4條小魚分成了1條小魚和3條小魚。
教師：那麽4可以分成幾和幾?
幼兒：4可以分成1和3.(請全班幼兒復述，教師幫助記錄在黑板上)教師：貓媽媽請大家想壹想，4條小魚分成2部分還有幾種分法，請小朋友從桌上的簍子裏每人拿4條小魚分壹分，有幾種分法並把它記錄下來，寫在記錄表上，看誰分得又快又準。
3、幼兒操作，老師指導。(單獨請壹個小朋友上臺做練習)
教師：請妳介紹下妳是怎麽分的，4條小魚分成了幾條和幾條?4可以分成幾和幾?
幼兒：4條小魚分成了1條和3條，4分成了1和3;4條小魚分成了2條和2條，4可以分成2和2;4條小魚分成了3條和1條，4可以分成3和1.
教師：很好真棒，其他小朋友有不同的分法嗎?
幼兒：4可以分成1和3,4可以分成3和1,4可以分成2和2.(幼兒敘述教師記錄)教師：小朋友妳們覺得這兩種方法好記嗎?
幼兒：好記。
教師：它們都有好聽的名字第壹種叫按序法，第二種叫倒序法。貓媽媽很高興我們班小朋友幫她把小魚分好了，她覺得我們班小朋友都很聰明。
4、鞏固遊戲：分組練習。
貓媽媽說：秋天來了，水果成熟了請小朋友幫她分壹分水果。請小朋友聽清楚要求：1,2,3組小朋友填壹填根據圖片，用數字表示分式;4，5,6組小朋友分壹分將水果分到2個盤子裏並用圓圈表示;7,8,9組小朋友數壹數，根據圖片內容數壹數並用數字表示出來。
請小朋友壹人拿壹張操作題做題目。註意鉛筆不要對著其他小朋友，不要戳到自己或者小夥伴，做完請仔細檢查壹遍。
做完後請個別幼兒展示練習成果。
5、今天我們學了4的組成，貓媽媽很開心覺得我們班小朋友幫了她大忙謝謝我們班小朋友。她請我們班小朋友到戶外做遊戲，讓我們壹起去吧。
活動反思：
四等分的概念對大班下學期的幼兒來說並不是很難，但要讓幼兒真正理解具體的方法也不容易。所以在本次活動中，我們設計了不同的環節，引導幼兒通過自己動手折壹折，分壹分，剪壹剪，再拼壹拼，壹步步操作探索，從而得出各種圖形的不同的分法。活動過程由易到難，循序漸進，適合幼兒的年齡特點和認知特點和操作特點。從幼兒的操作情況來看，大部分幼兒都能很積極主動地投入到操作活動中，大膽想出各種圖形的不同分法，也能很快地掌握基本的分法。對於個別難的分法，也能在老師或同伴的提示講解下得到啟發和提升。
整個活動讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識，讓孩子在玩中學，在學中玩，體現了新綱要的教學理念，所以效果還是不錯的。但也發現在操作材料上準備得還不夠充分，可能是計算錯誤，另外在擺放操作材料時還要考慮得更周到，這樣活動效果可能會更加完美。
大班數學7的分成教案與反思篇3活動目標：
1.學習6的分成。
2.在操作活動中不斷探索數的多種分法，並會感受數學應用的樂趣，激發幼兒喜歡上數學。
3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
活動準備：
1.多媒體課件《6的分成》;
2.幼兒畫冊、水彩筆、操作小魚等。
活動過程：
壹、碰球遊戲《2、3、4、5的組成》
在教師的帶領下做《2、3、4、5的組成》碰球遊戲。
二、出示多媒體課件
1.幼兒觀察圖片，發現了什麽?(灰太狼，六條魚)
2.幼兒進行操作將小魚進行不同的分法。
3.教師引導：幼兒說出自己分類的情況。
三、學習6的分成
1.教師：妳們有5種分法，那我們來看看羊村裏的小羊們是怎樣分的，好嗎?2.幼兒自主講述邊看邊說，如6條魚可分成1條和5條等。(快思老師.教案網出處)(懶羊羊、喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、)那我們來看村長給他們評分了，，他又壹個表格，我們來看他們是對的嗎?他們真厲害灰太狼可難不倒我們小羊們!我們壹起來說說6分成：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以分成2和4，6可以分成3和3，6可以分成4和2，6可以分成5和1。還可以反過來說,壹起來說說：1和5合起來是6，2和4合起來是6，3和3合起來是6，4和2合起來是6，5和1合起來是6。
2.介紹遊戲玩法
接下來老師帶來了想請妳們幫助小動物，幫他們找到自己的家是第幾層，在左邊的空格裏天上相應的數點，填好的這個數點就是這個小動物的樓層，再用線將右邊的樓層連起來，誰願意來幫助熊貓的，妳來!妳們會了嗎?做之前老師有兩個要求：做作業自己動腦筋;做作業不說話。小朋友輕輕的拿材料操作。
3.幼兒操作材料《合起來是6》，老師巡視指導。
4.集體評價。
活動反思
在6的分解和組成這壹教學內容中，我註意創設有意義的活動情境，給孩子提供自主探究、合作交流的機會。允許孩子用自己不同的方法去學習，使不同的孩子在數學的學習上得到不同的發展，體現了因材施教的過程。1、創設情景，在活潑氣氛中引發興趣。這節課，我根據教學內容，結合孩子的個性特點，大膽地創造、使用教材，以分彩珠這壹遊戲情景出發引入課題，吸引了孩子們的註意，使孩子壹開始就處於積極狀態中，激發孩子的思維，激起孩子學習數學的興趣。2、動手操作，在合作交流中感受快樂。因為孩子們已有壹定的分解組合知識經驗，於是我放手讓孩子自己去嘗試，去探索，去記錄、去交流嘗試的結果。在這個探索、交流的過程中，孩子印象必然較深，同時增強了自信心，激發了成功、愉悅感。總之，在教學中，教師要設計生動、活潑的教學環節，不斷地激發孩子學習的樂趣和欲望，不斷地使孩子得到鼓勵，體會到成功的喜悅，培養孩子積極的情感。
大班數學7的分成教案與反思篇4活動目標：
1、通過操作活動，讓幼兒了解7的組成有6種分法。
2、運用遊戲活動發展幼兒的思維能力，讓幼兒初步感知數的分合的有序性。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、培養幼兒比較和判斷的能力。
活動準備：
1、圖片小豬7只(1只大的，6只小的;4只白色的，3只紅色的;2只戴帽子的，5只不戴帽的)
2、幼兒人手壹份操作材料和壹份記錄表。
3、禮物：大掛圖，筆，磁鐵。小數字1-7和分解條數份。
活動過程：
壹、遊戲：“毛毛蟲”復習6的組成 。
“昨天我們學了6的組成，小朋友還記不記得呀?好，現在老師就來考考妳們。”(復習6的組成分解)小朋友表現真棒!現在老師請妳們來玩個毛毛蟲的遊戲。小朋友分成3組，看看自己身上的數字寶寶找到相對應組成6的數字寶寶，比壹比看哪組速度最快又準確。(老師開音樂，遊戲開始)
二、學習7的組成
今天小朋友玩遊戲都表現非常棒，可是今天我們班上也來了幾位小客人，小朋友妳們想不想知道它是誰呀?”“那待會小客人來時小朋友要點數看看來了幾位小客人?”教師依次請上小豬，讓幼兒點數，並讓幼兒瞧瞧這些小豬有什麽不同?教師引導幼兒按小豬的大小，顏色等來分，並引導幼兒找找還可以怎麽分(反過來分)。最後幼兒和老師壹起口述壹次：7可以分成1和6，1和6合起來就是7;7可以分成2和5，2和5合起來就是7等。(得出的分解式：)同時把相應的算式列出來讓幼兒有所了解。
7 7 7 7 7 7
╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲ 1 6 2 5 3 4 4 3 5 2 6 1
三、遊戲：
“好!小朋友表現真棒!現在老師再來跟小朋友玩壹個遊戲，看看小朋友是不是真的那麽厲害。”現在呢老師這裏有很多數字寶寶，分別都是1、2、3、4、5、6，請小朋友聽音樂找相對應7的分成的數字朋友。
遊戲2-3遍後，請家長和小朋友壹起做親子遊戲。
四、解拼圖遊戲
“哇!小朋友今天表現真棒!小豬們都很開心，它們有壹份禮物要送給小朋友，想知道是什麽嗎?”“請小朋友閉上眼睛，好!數3聲睜開眼睛哦!”教師出示 “禮物”“咦?禮物呢?哈哈!秘密就在裏面。小朋友只要算對了這6道分解題，禮物就會自然出來啦!小朋友有沒有信心闖關呀?好!加油哦!”其中，當幼兒答對壹道分解題時，就翻開壹角，等答完題時禮物就會出現了。激發幼兒探索的意識，讓幼兒加深鞏固7的組成。
“ 原來小豬要邀請我們去它的農莊做客，好!小朋友現在我們就開火車出發到小豬的農莊吧!出發羅!!!”結束課程。
五、親子作業
活動延伸：
幼兒分成三組，每壹組的桌子上都有人手壹份的操作材料和記錄紙，讓幼兒在操作中掌握，在記錄中鞏固。其中每壹個桌子上的記錄材料都不同。
教學反思：
這節課我重點是讓幼兒通過遊戲的形式來學習7的分成，在這教學的過程中孩子們的興趣點非常濃，遊戲參與率高。通過操作、遊戲等活動讓幼兒能了解7的組成有6種分法。並能在輕松快樂的氛圍中很好的掌握教學知識，達到我上課的壹個教學效果。
大班數學7的分成教案與反思篇5活動目標
1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
3、培養幼兒對數學的興趣。
4、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動難點
總結歸納6以內數的分解和組成規律。
活動準備
教具：黑板上畫上兩座房子、房子兩邊各有壹個畫有空格的6的分解式、6只熊貓卡片
活動過程
復習5的分解組合、
對對碰
教師：我說五、
幼兒：我對五、
教師：5可以分成1和幾?
幼兒：5可以分成1和4。
......
教師：5可以分成4和幾?
幼兒：5可以分成4和1。
(壹)、開始部分
1、導入：
師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。
許多小動物都收到了樹媽媽的信、妳們猜樹媽媽的信上寫了些什麽呀?(告訴小動物們要準備過冬)
師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準備在新房子裏暖暖和和的度過冬天。
師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家壹***有幾只熊貓(和幼兒壹同點數***六只)出示“6”的數字卡。
師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發。請小朋友們說壹說。
(二)、基本部分
1、請幼兒幫助小熊貓來分房子。
(1)幼兒觀察小熊貓，將6只小熊貓分在兩座房子裏，請幼兒說壹說自己分的結果，教師將每分壹次的結果記錄下來。
2、教師歸納幼兒的分法，總結出“6”的5種分法。
3、觀察幼兒無序的分法，引導學習有序進行“6”的分解組成。
(1)、教師演示給6只熊貓分房子，壹邊分壹邊和幼兒點數兩座房子裏小動物的數量，並記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1.
(2)、幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。6
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(1) (5) 1+5=6
(2) (4) 2+4=6
(3) (3) 3+3=6
(4) (2) 4+2=6
(5) (1) 5+1=6
(3)、請幼兒讀黑板上的分解式：如：6可以分成1和5，6可以分成2和4，6可以分成3和3，6可以分成4和2，6可以分成5和1。
(三)、結束部分
活動反思：
數的組成是數概念教育內容中的壹個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經學習過了《5以內各數的組成》，對於數的組成他們也已經有了壹定的經驗。在日常的教學中發現，平時執教這樣的活動所運用的教育過程與手段都註重記憶與訓練，於是在選材後思考：如何增強活動的趣味性，運用操作和遊戲覆蓋傳統的記憶和訓練。不要花哨要實用;不要枯燥要趣味。在本次活動中時刻遵循著這個原則。