作為壹名專為他人授業解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麽妳有了解過教案嗎？以下是我收集整理的大班數學撲克牌王國教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班數學撲克牌王國教案1活動目標：
1.通過玩撲克牌的遊戲，復習分類、排序、單雙數，並嘗試5以內數的分成。
2.激發幼兒參與數學活動的興趣，培養幼兒良好的操作習慣。
3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4.發展幼兒邏輯思維能力。
5.體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。
活動準備：
1. 經驗準備：熟悉撲克牌的花色。
2. 物質準備：撲克牌5副、籃子5個、課件
活動過程：
壹：情境導入，其幼兒活動的興趣
師：小朋友們，老師手裏拿的是什麽?(撲克牌)今天呢，我們就要進入撲克王國來做遊戲。
師：在壹個很遠的地方有壹個王國叫撲克王國。在這個王國裏，有四個軍隊，我們來看壹看。(出示黑桃，紅心，梅花，方塊)
師：今天啊，國王帶著他的四個軍隊來招收新的士兵了，但是呢，不是人人都能當上士兵的，國王的軍隊只收勇敢、自信、聰明的小朋友。所以啊，國王出了3個關卡來考考我們的小朋友，只有成功闖過這3個關卡的小朋友才能成為國王軍隊的壹員。妳們願意來試試嗎?
二：闖關遊戲，體驗遊戲帶來的樂趣
(1)第壹關遊戲《分類排序》
① 師：國王軍隊壹***有四個，首先呢，這壹關要求小朋友們來選擇壹只妳要加入的軍隊，把這種圖案的撲克牌挑出來，然後再將妳選出來的撲克牌按照從小到大的順序進行排列。而且，需要小朋友們在2分鐘的時間內完成。
② 幼兒動手操作，教師巡回指導。
③ 操作完成，請幼兒上去操作示範。
師：現在我請小朋友上來操作，妳選擇的是哪個軍隊?請妳將這個圖案的撲克牌選出來，並排列壹下。
④ 恭喜小朋友們，妳們成功闖過了第壹關。下面我們進入第二關。
(2)第二關遊戲《5的分合式》
①師：小朋友們看，這是什麽?(5的分合式)原來愛，第二關要求我們擺壹擺5的分合式，可是我們只學過4的分合式，5的分合式小朋友們會嗎?
② 復習壹遍4的分合式
師：4的分合式有3個，那我們來看壹看，5的分合式有幾個?(4個)小朋友們會不會擺，5的分合式需要2個小朋友合作才能完成。現在請2個小朋友為壹組，動手試試看。
③幼兒操作，教師巡回指導。
④操作完成，請幼兒上去操作示範。
師：恭喜小朋友們，妳們又成功的闖過第二關，現在還剩最後壹關在等著妳。下面我們進入第三關。
(3)第三關遊戲《區分單雙數》
①師：最後壹關考驗我們小朋友們區分單雙數的能力，而且啊，還要按照表格中的順序(黑桃，紅心，梅花，方塊)進行排列。這次呢，需要4個小朋友壹起合作來完成，請妳們按照表格中的順序，將撲克牌來擺壹擺。
②幼兒動手操作，教師巡回指導。
③操作完成。
師：現在請小朋友們看壹看，妳們擺的跟老師上面擺的壹樣嗎?
師：恭喜小朋友們，妳們成功通過了國王的3個考驗，現在妳們都成為壹名合格的士兵了。
三：活動結束
師：現在請小朋友們昂首挺胸，學壹學士兵走路的樣子，跟我走!
活動反思：
本次活動的選材符合大班幼兒認知的年齡特點，同時利用幼兒已有的經驗，引導幼兒相互學習，並以遊戲的形式進行，使幼兒在撲克遊戲中提高學習的興趣及增長相關的數學知識，幼兒始終處於輕松愉快的氣氛中，教學效果比較好。
大班數學撲克牌王國教案2設計意圖：
大班幼兒對撲克牌應該是比較熟悉的，他們會壹些比較簡單的撲克牌遊戲，但如果讓幼兒把撲克牌與生活中的數字聯系起來，幼兒們對此知識經驗還比較零散，需要我們老師給與指導和提升。同時通過撲克牌的分類、配對、比大小、自編加法應用題等的小遊戲，不僅可以增進幼兒學習的興趣，同時也可以拓展幼兒的數學經驗，讓幼兒初步理解和掌握自編加法應用題，發展他們的思維能力。《綱要》中指出：教育內容的選擇，既要適合幼兒的現有水平，又要有壹定的挑戰性。而撲克牌是幼兒生活中比較常見的，又是容易找到的材料，從中挖掘數學學習的元素，也符合了綱要中提到的，教學內容既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助於拓展幼兒經驗和視野的原則。
活動目標：
1.通過玩撲克牌的遊戲，復習分類、排序、比大小，5以內的組成和分解。
2.讓幼兒初步理解和掌握編加法應用題的要求，嘗試根據圖中事情發展的順序和相關數量學會口編5以內加法應用題。
3.激發幼兒參與數學活動的興趣，發展語言表達和邏輯思維能力，培養幼兒良好的操作習慣。
4.在交流活動中能註意傾聽並尊重同伴的講話。
5.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動準備：
1.經驗準備：已學會5以內數的組成和分解並熟悉撲克牌的花色。
2.物質準備：撲克牌8副、籃子4個、課件、音樂(聰明的壹休、歡喜過新年)、禮物16份、16道加法算式
活動過程：
壹.情景導入，引起幼兒活動的興趣
導語：老師歡迎小朋友們來到撲克牌王國。妳們會用撲克牌來玩遊戲嗎?
幼兒自由用撲克牌來玩遊戲。
二.闖關遊戲，體驗遊戲帶來的樂趣
導語：“新年快到了，撲克牌的國王想邀請小朋友參加盛大的舞會，不過舞會只邀請勇敢的、自信的小朋友參加，因為要經過4個闖關遊戲，才能參加舞會，對自己有信心嗎?”
(1)第壹關遊戲《分家家》——分類、排序
①按圖形分類(紅桃、黑桃、草花、方塊);
②按數字排列(1到10或10到1)
師：想想讓數字按壹定的規律排列可以怎樣排?
(2)第二關遊戲《擺壹擺》——復習5以內的分解組成
①師：“小朋友我問妳：4可以分成1和幾?”
②考考小朋友數字5會有幾條分合式?
③幼兒操作：
師：兩人壹組，擺5以內的分解組成，看哪組小朋友擺得又多又準確，闖關遊戲開始!
(4)最後壹關遊戲《我會編》——嘗試自編加法應用題
①學習講述加法應用題，了解應用題的結構：
②引導幼兒看圖嘗試編5以內的加法應用題;
③看加法算式編應用題;
④聽老師口編應用題操作撲克牌，擺出相應的加法算式。
⑤與老師們互動;
師：小朋友剛都在學編加法應用題的本領，學會了嗎?
玩法：每個老師手上都會有壹道加法算式，請小朋友根據算式編壹道加法應用題，如果成功了就會得到老師們手中的禮物，拿到禮物後我們壹起來參加舞會好嗎?闖關開始!
(5)闖關成功，壹起參加撲克牌王國的舞會，隨音樂跳起來。
活動延伸：
師：今天我們用撲克牌玩了這麽多的遊戲，好玩嗎?其實撲克牌還有很多好玩的遊戲，可以是兩個人、三個人，或更多的人壹起來玩。今晚回家也和爸爸媽媽玩壹下撲克牌遊戲吧。
活動反思：
本次活動的選材符合大班幼兒認知的年齡特點，同時利用幼兒已有的經驗，引導幼兒相互學習，並以遊戲的形式進行，使幼兒在撲克遊戲中提高學習的興趣及增長相關的數學知識，幼兒始終處於輕松愉快的氣氛中，教學效果比較好。
大班數學撲克牌王國教案3活動目標：
1、在活動中感受數學的有趣，通過大牌管小牌的遊戲使幼兒區分數字的大小。
2、能根據牌面花色、顏色及數字等不同，將撲克牌進行分類、“組隊”，並能進行創造性的思維，能對撲克牌進行有規律的排序、接龍。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、培養幼兒比較和判斷的'能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
經驗準備：
小朋友在家裏面有過玩撲克牌的經驗
物質準備：
兩副撲克牌、壹塊黑板、壹面小鼓
活動過程：
壹、介紹好玩的撲克牌
出示撲克牌吸引幼兒的註意，同時教師簡單介紹撲克牌。
分析：通過此環節吸引幼兒的註意，使得幼兒關註本次的活動，為活動的正常開展做好鋪墊。
二、遊戲：大牌管小牌
請每個小朋友都抽取三張牌，並聽老師講解遊戲規則
遊戲：教師敲小鼓和小朋友***同說兒謠，聽到老師說：壹、二出牌的時候才能出牌，大牌的小朋友贏牌。要求輸牌的小朋友給贏牌的孩子捶背、或背壹下等。
分析：這個環節的安排，壹方面是讓小朋友在操作前有明確的目標，內心有壹種要解決問題的動力，他們更願意投入學習。另壹方面也有壹個難易的遞進，如會玩撲克牌比較大小，然後在進行比較難的按著花色給撲克牌分類排序
三、給四種花色的撲克牌分類和排序
1、教師邊說兒謠邊發撲克牌並請小朋友數數每人發了幾張撲克牌。
2、 請找手裏面有四種花色尖的拿給老師。老師說我們把這個尖當作我們要壹起玩壹個按花色接龍的遊戲。
3、教師講解規則，幼兒遊戲。
分析：這個活動，改變了以往數學活動單壹操作練習的形式，而以解決生活中的數學問題為中止，讓幼兒在生活化的遊戲中拓展數學經驗，體驗到數學的重要和有趣。
四、幼兒分小組給兩種花色的撲克牌排序接龍。
幼兒分組探索，進行互相合作和解決問題，教師巡回指導並參與到幼兒活動中來。
分析：這個環節是對上壹個環節的檢驗和提升，並在活動中教師能夠真正的觀察到孩子對所學知識的理解程度，更進壹步的對分類和排序有充分的理解和認知。
活動延伸：
1、請小朋友回到家裏和家長玩撲克牌遊戲
2、請小朋友思考並嘗試還有哪些排序的方法。
活動反思：
數學活動是比較抽象的，教師能把抽象的數學生活化並讓幼兒在玩中學數學，在生活中體驗數學的快樂這是非常難得的。撲克牌壹個生活中常見的物品，能有這麽多的數學的奧秘，是教師註意觀察生活，並把生活中的數學提升到課堂，幼兒在這種趣味數學活動中不僅學到到數學知識，也會自覺地的尋找生活中數學發現，這是非常重要的學習體驗。撲克牌簡便輕巧，玩起來千變萬化，引人入勝，可以有效地培養幼兒學習數學的興趣。通過操作撲克，來玩數學遊戲，幼兒能在撲克牌中，了解很多很多的數學遊戲和數學奧秘。教師通過撲克遊戲，將枯燥、抽象的數學知識生活化、遊戲化，使孩子玩得輕松，學得愉快。