大班社《男孩女孩》教案1活動目標；
1.尊重和理解男女生的性別差異，願意表達自己的想法。
2.在喜歡自己的同時，學會欣賞和接納對方。
3.體驗和異性夥伴合作的快感，喜歡異性夥伴。
4.培養孩子在眾人面前大膽說話的習慣，學習普通話。
5.探索和發現生活中的多樣性和特點。
活動準備:
麥克風、貼紙、氣球、羊毛(男孩女孩註意事項)
活動流程:
(1)導入:
教學:小朋友，老師今天會和小朋友討論壹個問題嗎？
楊:好的。
教學:我們有兩性。哪兩個？
年輕:男性和女性。
教學:沒錯，就像妳有男生女生壹樣。
老師:妳知道妳是男孩還是女孩嗎？
(2)基礎部分:
1.了解男生和女生的性別差異。
1)打遊戲:我說
1，男孩站。
2.女生站。
3.好好幹。
(老師總結:孩子都知道自己是男生還是女生)
2)孩子說出男孩和女孩的區別。
教學:孩子反應很快，也沒打擾到妳。現在老師會再考妳壹次。男生和女生有什麽區別？
少年:(小孩回答)
(老師總結:男生和女生除了愛好之外，衣著、長相、長相都不壹樣。)
2，說對方，欣賞和尊重對方的性別。
1)把孩子分成兩組:男孩和女孩。
教學:這麽多不同的男生女生，妳覺得哪個好，男生還是女生？
幼:(孩子答。)
教學:我們來壹場辯論，請男生坐左邊，女生坐左邊。辯論的題目是男生好還是女生好。每次發言都會得到壹個笑臉，看哪組贏。
楊:開始辯論。
2)采訪老師:
教學:孩子自有道理。我們來聽聽大人們是怎麽看待男生或者女生的。請小主持人采訪正在上課的老師。
主持人:請問妳喜歡男生還是女生？為什麽？
老師總結:其實不管妳是男生還是女生，妳都是爸爸媽媽老師心中最優秀的孩子，各有各的優點。
3)贊美對方
教學:孩子喜歡自己，也欣賞別人。現在，請小男孩(女孩)選壹個喜歡的女孩來表揚(男孩)。
少年:(小孩回答)
教學:通過孩子的表達，可以看出大家都喜歡小女孩的細心、細心、幹凈和愛美。
我喜歡這個男孩的勇氣，力量和堅強。
(3)結論部分:
遊戲:合作拍氣球。
(1)怎麽玩:男孩站在前面，女孩把氣球系在腰上抱住男孩，男孩在小女孩身後拍氣球。
(2)規則:男孩保護女孩不被別人打破，打破的氣球停止遊戲。
老師總結:男生努力保護女生，女生靠機智和敏感保護身後的氣球。請給妳的搭檔壹個大大的擁抱。
活動反映:
我在這個優質班選擇了“男生女生”的社交活動。無論是教學工具的準備，還是目標的制定，我都是以孩子為中心，從孩子的喜好和年齡特點出發，精心準備教案，進行充分的課前準備，在活動中基本達到了預期的效果，當然也有意想不到的突發事件。現在我就反映如下:
在目標設定上，我以知識目標、能力目標、情感目標為主導，貫穿整個活動，目標難度適中，符合孩子的年齡特點，以激發孩子的學習興趣。在課堂上，不僅要給孩子充分的精神獎勵，還要給孩子物質獎勵，所以在準備教具的時候，我準備了貼紙來吸引孩子。而遊戲時準備的氣球雖然吸引了小朋友，但由於遊戲性考慮不全面，只從孩子的喜好出發，沒有從安全角度考慮，以至於小朋友不敢用手去弄破別人的氣球。這是我準備教具的失誤，也是這次活動中最值得反思的。
在教學過程中，我以遊戲的形式完成各個環節，如聽口令、辯論賽、小主持等，達到老師輕松教、孩子快樂學的教學效果，遊戲之間有連貫性。聽密碼遊戲是對我孩子性別認知的徹底了解。通過遊戲，我知道所有的孩子都知道自己的性別，知道男孩和女孩的性別差異。辯論賽既能充分發揮孩子的想象力，又能提高孩子的語言表達能力，這也是本次活動的重點和難點。活動前我也做了很多假設。如果孩子不會爭辯，那就失去了活動的意義，所以我想到了用物質獎勵來激發孩子的發散思維能力。在辯論中，可能是班上男生多的原因。男生從辯論中感覺自己比較強，女生則有點弱。辯論中，壹個小女孩對男生的勇氣意義重大。小女孩說:“女孩子也有男人。”這也是意料之外的情況。針對這場爭論，我給了女孩說話的權利。在辯論賽的最後，我采訪了老師，讓孩子們聽聽在大人眼裏是男孩好還是女孩好，這也是本次活動的另壹大亮點。
壹次活動下來，我會有成功也有不足。成功會讓我對未來的教學活動更有信心，不足會是我不斷努力的動力。我以後會繼續向老師學習，提高自己的教學水平。
第二課大班社會中的男孩和女孩活動目標:
1，幫助孩子建立性別認同，了解男孩女孩的不同特點和* * *。
2.尊重自己和他人的性別和個性，欣賞對方的優點，接受和喜歡異性同伴。
3.鼓勵孩子大膽表達自己的想法，增強孩子參與活動的主動性。
活動準備:
音樂(中國功夫，茉莉花)，ppt課件，不同的玩具，壹些裝飾物品，視頻資料等。
活動流程:
首先，問候導入
1.讓孩子根據男女不同的手勢找到合適的位置坐下，交流思想:妳為什麽坐在這裏？
2.老師簡單介紹男女的性別符號。
第二，引導孩子了解男孩和女孩外貌和性格的不同特點。
1.老師用簡筆畫記錄下孩子講述的內容，並做壹個總結。女生大多留長發，喜歡穿花裙子，男生留短發，穿衣服褲子。)
2.選擇玩具，了解男孩和女孩喜好的差異。
(1)老師提供各種文章，讓孩子選出自己喜歡的壹篇。
(2)教師鼓勵孩子交流喜歡這類物品的原因。
(3)小朋友給圖中的男孩女孩玩具。
3.分別聽音樂《中國功夫》和《茉莉花》，了解男生和女生的區別。
(1)問題:妳喜歡哪首音樂？為什麽？
(2)讓男生表演中國功夫給女生欣賞。
(3)請女生表演茉莉花，男生觀看並拍手鼓勵。
第三，辯論賽鼓勵幼兒大膽表達自己的優勢。
辯論:誰是更好的男孩或女孩？
1，入門規則。
2.兒童辯論和教師記錄(男孩和女孩的圖片上都有“笑臉”)。
第四，評論對方的優點，啟發孩子學會欣賞對方。
1，玩DV——老師和爸爸眼中的少男少女
2.互動交流彼此的優點:男生眼中的女生，女生眼中的男生。
3、老師總結:互相學習，互相欣賞，讓每個人的心裏都能容納更多的優點。
動詞 （verb的縮寫）活動推廣
了解男孩女孩長大後的理想和角色轉變。
1，問題:男生和女生都是慢慢長大的，(ppt)，因為性格和愛好不同，長大後會做不同的工作。妳長大後想做什麽？說說妳的理想吧！"
2.老師總結:同學們，老師相信，只要妳好好學習，做好每壹件事，妳壹定會實現自己的理想。
不及物動詞結尾部分
男生禮貌的邀請女生做好朋友，壹起出去打遊戲！
大班社“男孩女孩”第三課活動目標:
1，了解男女生的性別差異，知道男女生的喜好和性格差異。
2.能夠愉快的接受自己，欣賞異性的優點。
活動準備:
1.課件:壹個男孩和壹個女孩各壹張，發型、衣服、玩具各不相同；
2.男生和女生分別喜歡的東西的圖片。
3，辯論記錄，笑臉娃娃貼。
活動流程:
先看圖，感受壹下男生和女生的區別。
1.老師播放課件，並提供兩組圖片，引導孩子發現男女之間的差異(不同的衣服、發型、喜好等。).老師:今天，我給孩子們帶來了兩個新的好朋友。大家互相了解壹下，看看他們的照片好不好。
問題:照片中的孩子是男孩還是女孩？妳在哪裏看到的？
這兩個孩子有什麽不同？男生和女生有什麽區別？
2.猜猜看。老師拿出壹些帶有男生或女生特征的東西的圖片，讓孩子猜猜誰喜歡。
老師:老師，這裏有壹些小朋友喜歡的東西的圖片，但是有時候男生和女生喜歡的東西是不壹樣的！我們壹起猜猜。出示圖片，問誰喜歡。
二、辯論:男生還是女生？
1，老師提問，引發辯論主題。
男孩和女孩之間有太多的不同。妳認為是男孩好還是女孩好？
2.孩子們根據自己的意願自由分成兩組。他們認為做好男孩是藍隊，做好女孩是紅隊。老師宣布辯題:男生好還是女生好？
3.老師宣布了辯論賽的規則:每位選手要互相尊重，其他人發言時要認真聽。鼓勵孩子暢所欲言，展示自己的性別個性，能夠認識和接受自己。老師用微笑娃娃記錄各隊成績。
4.和孩子們壹起數每隊微笑娃娃的數量，總結辯論。
老師:經過剛才激烈的辯論，藍隊認為是男生好，因為他們認為男生(強壯、勇敢、堅強等。)，而紅隊認為是女生就好，因為女生(漂亮，文靜等。).其實男生和女生都有自己的優勢。我們應該學會欣賞自己的優點，互相學習，互相幫助。
三、心靈碰碰車
1，引導男生女生講對方的優點，互相欣賞。
老師:“每個人都有自己的優缺點。我們應該更多的看到別人的優點，這樣我們才能進步。
2.男孩和女孩互相畫畫。
《大班社會的男孩和女孩》第四課的設計背景
1)大班的孩子對性別很好奇。
2)讓孩子對性別有初步的認識。
活動目標
1)讓孩子對性別有初步的認識。
2)使孩子初步確定正確的人生目標、價值觀、人生觀和世界觀。
3)能正確畫男生女生。
4)激發孩子的好奇心和探索欲。
5)能夠大膽清晰地表達自己的觀點，體驗成長的快樂。
重點和難點
重點:兩性的差異。
難點:正確人生目標的確立，繪畫技巧的掌握。
要準備的活動
彩色圖片，童謠，彩色鉛筆，有男孩女孩的繪本。
活動過程
1)簡介:唱兒歌，我是女生；
2)老師問了男生和女生的區別，有幾個男生女生，是男生好還是女生好；
3)把男生和女生畫在壹起；
4)比較誰畫得好；
5)綜上所述，我們都要做好寶寶。
教學反思
1)孩子們對這節課非常感興趣，他們都努力學習。
2)孩子有性別意識，他們都意識到無論男孩女孩都應該是好寶寶。
我應該運用更多的教學方法來豐富我的教學活動。