作為壹名教學工作者，很有必要精心設計壹份教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。如何把教案做到重點突出呢？以下是我精心整理的大班音樂欣賞教案《獅王進行曲》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班音樂欣賞教案《獅王進行曲》1教材分析（重點與難點）
《獅王進行曲》是法國音樂家聖·桑斯的管弦樂組曲《動物狂歡節》中的作品之壹，樂曲生動形象，用鋼琴的顫音、沈重有力的頓音以及渾厚低沈的旋律，表現了萬獸之王威風凜凜的步伐和神態。全曲總***分為三段：第壹段是獅王出場前的情景；第二段是獅王出現在小動物們面前的情景；第三段是獅王與小動物們狂歡的情景。本次活動的重點是：欣賞樂曲，感受樂曲受雄壯有力的進行曲風格並根據圖譜符號，理解樂曲結構和含義。
難點是：能根據樂曲大膽創編作品中的故事內容，並且能準確表演出動物的動作及神態。
幼兒基礎分析（能力、經驗基礎）
大部分幼兒有壹定的音樂感知能力，能夠創編所聽到樂曲的故事內容，並能用肢體語言表達樂曲中動物的動作及神態；小部分幼兒對樂曲的理解能力有些薄弱，難以理解樂曲內容。
活動目標
1.感受樂曲雄壯有力的進行曲風格，根據圖譜符號，理解樂曲結構和含義。
2.能大膽創編所欣賞到的音樂內容和動物形象。
3．感受音樂欣賞活動帶來的樂趣。
活動準備（材料、環境、知識準備）
材料準備：故事《獅王的生日》、樂曲《獅王進行曲》、圖譜
環境準備：U字形座位
知識準備：幼兒已經有音樂欣賞的經驗
壹、導入情境，引起幼兒興趣
導語：今天，森林裏格外熱鬧，原來森林之王獅子的生日晚會就要開始了。小朋友們，讓我們大家壹起去湊湊熱鬧吧！
二、講述故事，理解圖譜，根據圖譜分段欣賞樂曲
1．完整欣賞樂曲，初步感受樂曲性質
提問：（1）聽完這首樂曲，妳有什麽樣的感覺？
（2）妳都想到了些什麽？
過渡：這是妳們的想法，妳們聽得都很認真，那我們再次欣賞壹下，沒有聽出來的小朋友們可以仔細聽壹聽哦！
2．再次完整欣賞樂曲，了解樂曲創作背景
總結：這首樂曲是法國音樂家聖·桑斯的管弦樂組曲《動物狂歡節》中的作品之壹，名字叫做《獅王進行曲》，樂曲旋律雄壯有力，生動形象。
三、結合樂曲嘗試表演每壹段落
1．教師講述故事
過渡語：關於這首樂曲，有壹個好聽的故事，讓我們壹起來聽壹聽。
2.根據故事內容，欣賞樂曲，出示圖譜。
過渡語：讓我們根據這個故事再來聽壹聽這首樂曲，在欣賞樂曲之前，老師給大家帶來壹張圖譜，小朋友們可以跟著老師壹起看著圖譜欣賞哦！
提問：（1）這首樂曲總***分為幾段呢？
過渡語：原來這首樂曲總***可以分為三段，讓我們來猜壹猜，每壹段是描述什麽場景吧！
提問：（2）來聽壹聽這壹段是什麽場景呢？（播放音頻至第壹段）
過渡語：這壹段音樂十分有力量，十分雄壯，原來是獅王出場時候的場景呀！
提問：（3）聽聽看這壹段音樂是什麽場景呢？（播放音樂至第二段）
過渡語：這段音樂聽起來讓人害怕，原來是獅王遇到小動物，大聲吼叫時候的場景呀！
提問：（4）這壹段音樂又是什麽場景呢？（播放音樂至第三段）
過渡語：這壹段節奏歡快，非常動聽，是小動物們在壹起狂歡時候的場景呀！
1．播放樂曲第壹段“獅王出場”
過渡：剛才我們理解了樂曲每壹段的故事內容，那小朋友們想不想扮演壹下故事裏的小動物呢？我們壹起來演壹演吧！
提問：
（1）樂隊是會怎樣表演的？
（2）獅王是怎麽出場的？
（3）用什麽樣的表情和動作能把獅王神氣威猛的樣子表現出來？（請小朋友們壹起跟著音樂來演壹演）
2．播放樂曲第二段“獅王吼叫”
提問：
（1）獅王這是怎麽了？小動物聽了心裏感到怎樣？
（2）什麽樣的表情和動作讓人壹看就知道妳很害怕？
（3）獅王的吼聲壹聲比壹聲響亮，小動物越聽越害怕，動作又該發生怎樣變化？（幼兒互相商量，選擇喜愛的角色扮演）
3.播放樂曲第三段“動物狂歡”
（1）鼓勵幼兒把自己想象成某壹種小動物，大膽地創編不同的舞蹈動作。
（2）提問：獅王看到這麽精彩的節目，忍不住大吼壹聲，把小動物嚇得怎麽樣了？（商量喜歡的角色，合作表演）
4.集體表演
過渡語：小朋友們，剛剛妳們表演的非常棒，那讓我們跟著樂曲，壹起完整的來演壹演這個故事吧！（商量角色分配，集體合作表演）
四、拓展延伸
課後可以去表演區帶上小動物的頭飾，跟著音樂來演壹演。
大班音樂欣賞教案《獅王進行曲》2活動目標：
1、 培育幼兒認真察看及細心傾聽的良好習慣。
2、 發展幼兒的音樂感受力及勇敢表現的能力。
3、 通過以故事、出示圖片的方式，輔助幼兒感受音樂情緒，懂得音樂內容，摸索用動作表現音樂形象。
4、 通過學歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、 感受旋律的氣氛以及和同伴壹起參加集體音樂活動的樂趣。
活動籌備：
知識經驗的籌備：組織幼兒觀看獅子王的圖片及碟片。
材料的籌備：音樂磁帶三盒、圖片若幹張。獅王、兔子、猴子、狐貍等動物頭飾若幹個。
活動過程：
1、 在歡樂的音樂聲中進入活動室。
今天我們去森林玩遊戲，高興嗎?
2、 調動幼兒生涯經驗，激發興趣。
瞧，我是誰呀?妳們喜歡獅子大王嗎?它是什麽樣子的?壹起學學它的聲音和走路的樣子。
3、 引導幼兒完全的聽賞音樂第壹遍，初步感受音樂情緒。
今天老師帶來了壹首獅子王的音樂，音樂中告知我們壹個故事，壹起來聽聽吧。音樂中有誰?妳是怎樣聽出來的?它們在幹什麽呢?
4、 教師有表情地講述故事壹遍。 今天老師跟妳們講壹個關於獅子大王的故事。
5、 出示圖片，引導幼兒分段欣賞音樂。
請妳們欣賞壹首音樂，邊聽邊想想，妳聽到了什麽，有誰?它在幹什麽?還有哪些小動物呢?
6、 引導幼兒根據音樂分角色表演。
妳喜歡哪個動物就請帶上它的頭飾，(由幼兒自願擔任角色)邊聽音樂邊玩遊戲，教師參與領導。當聽到獅子王出來的音樂就學它走路;當聽到獅子王吼叫的音樂妳們就學學它的動作和聲音;當聽到動物們出來的音樂妳們就和獅子王壹起跳舞;最後獅子王餓了，就把狐貍吃到肚子裏。
7、 幼兒之間互換角色表演。
8、 教師小結：今天我們玩得真高興，回家休息壹會吧。
附：
森林裏靜悄悄的，壹個人也沒有。只聽見風在不停的地刮、樹在不停地搖。壹群動物士兵出來站崗了。突然，遠處傳來嗵、嗵、嗵的腳步聲，這是誰呀?原來是獅子大王來了。它踏著重重的腳步向前走著，走啊，走啊，繞過了四片樹林，森林怎麽沒有壹個動物。獅子大王很賭氣，'啊嗚--'壹聲吼叫起來。它停下來又看看，周圍還是沒有動靜。獅子大王更氣了，壹連叫了四聲，並且壹聲比壹聲大。它的叫聲終於被小動物們聽到了，小白兔來了、小花貓來了、許許多多的小動物都來了。狐貍聽說動物們來了，它也趕來了。為了讓獅子大王高興它們壹起跳舞玩遊戲，森林壹下變得熱鬧起來。這時獅子大王餓了，它張開大嘴把狡詐的狐貍壹口吃掉了。
活動反思：
壹開始我以幼兒喜歡的故事入手，讓幼兒邊聽故事邊創編獅王的模樣、小動物的不同心情(懼怕、高興)，幼兒能結合自身生涯創編出兇悍、強健、可怕的獅王樣和發抖、躲藏、快跑、喊救命等懼怕樣子以及蹦蹦跳跳、歡欣鼓舞等高興狀，幼兒的積極性很高;接下去的欣賞部分，我利用圖形譜輔助幼兒了解音樂的構造和內容，幼兒在老師的引導下，能積極匹配音樂與故事情節，並自覺地配上相應的肢體動作，可以說《獅王》音樂引起了幼兒興趣，而幼兒表演音樂的積極性得到了充分的調動。
大班音樂欣賞教案《獅王進行曲》3壹、活動背景
韻律活動是幼兒非常喜愛的壹種集體音樂活動。但韻律活動動作多、難度大、音樂抽象，幼兒較難掌握。針對幼兒愛聽故事的特點，我嘗試利用故事進行律動教學，即事先給幼兒講述根據音樂結構和性質創遍的故事，把抽象的內容具體形象化。在這基礎上再引導幼兒根據音樂性質配節奏、創編圖譜、打擊樂、遊戲，不僅降低了學習材料的難度，減輕幼兒記憶的負擔，使幼兒對音樂的感受、理解、表現和打節奏技能得到提高，更重要的是使幼兒在活動中享受到了音樂活動的快樂，大大地調動了幼兒學習的積極性、主動性和創造性．
二、活動目標：
1、感受音樂aba的結構及雄壯有力的特點。
2、學習根據故事情節、角色和音樂性質用節奏、圖譜、遊戲的方式表現作品的內容和形象。
3、體驗神氣、高興、害怕三種情緒，提高幼兒的合作能力。
三、活動準備：
1、《獅王進行曲》錄音磁帶。
2、獅王頭像、動物頭飾、樂器若幹。
四、活動過程：
1、 完整欣賞音樂（1）
音樂聽起來感覺怎麽樣？ 妳好象看到了什麽？
2、 完整欣賞音樂（2）
把妳看到的表演出來。
3、 教師結合掛圖講解音樂裏的故事：《獅王的故事》
4、分段欣賞，引導幼兒根據故事情節和音樂性質對畫面進行匹配。
（1） 表現獅王出場的情景。（a段）（感受神氣）
師: 請幼兒學壹學獅王神氣走路的樣子。
（2） 獅王與小動物跳舞情景。（b段）（感受高興）
師：當小動物們聽到獅王說我不吃妳們了，小動物心裏感到怎樣？他們怎麽表示高興的？（表演節目給獅王看，請幼兒聽音樂表演小動物跳舞）。
（3） 表現獅王追小動物，小動物害怕躲藏的情景。（a段）（感受害怕）
師：獅王看著看著突然肚子餓了就大吼壹聲跑去抓小動物，這壹下可不得了，把小動物嚇得怎樣了？
4、 完整欣賞音樂請幼兒對故事匹配圖譜。
5、 完整欣賞音樂請幼兒對故事匹配節奏。
（1） 幼兒聽音樂為故事配節奏。
（2） 選擇相應的樂器
6、 幼兒打擊音樂練習。
7、 師與幼兒遊戲《獅王的故事》。請壹名幼兒扮演獅王，其余幼兒扮演小動物，隨樂即興表演1-2次。
8、 活動結束：幼兒給音樂取名。
大班音樂欣賞教案《獅王進行曲》4在音樂教學中，發展孩子的音樂聽覺，培養其對音樂好的感受能力，是音樂教學的首要任務，是孩子學習音樂其他方面技能的基礎。也就是說，音樂教學首先應該解決的問題是使孩子會聽。
壹般來說，我國的兒童並不習慣於聽音樂，對於沒有太多聆聽經驗的兒童來說，安靜地坐下來欣賞音樂是非常枯燥的，但是如果在聽音樂的同時配合壹些自然的動作的話，不僅會使聽音樂的過程充滿樂趣，還能幫助孩子們對音樂的理解。因此，加強音樂欣賞教學，培養孩子“聽”的藝術，提高音樂鑒賞能力是非常重要的。因此我設計了這堂聖桑的`《獅王進行曲》欣賞活動。
《獅王進行曲》是法國作曲家聖桑所作管弦樂組曲《動物狂歡節》中的第壹曲，樂曲《獅王進行曲》壹開始便用鋼琴的顫音形成森嚴和森林氣氛，接著弦樂和鋼琴壹起奏出逐漸增強的音響，進壹步渲染這種氣氛。隨後，鋼琴用很強的力度奏出音階式的經過句，引出獅王進行曲。這壹進行曲采用對比性中段的單三部曲式，先用鋼琴壹適度的快板奏出獅王行進的節奏，接著弦樂奏出獅王進行曲主題：沈重有力的顫音，渾厚低沈的旋律，表現了萬獸之王威風凜凜的神態和堅實的步伐。這主題重復壹遍之後，出現了有低音曲的半音階經過句組成的模仿獅子吼叫的對比性中段。然後，鋼琴在高音區再現獅王主題，最後在獅子的吼叫聲中結束。
我通過讓孩子在欣賞音樂的同時，不僅理解音樂所表現的內容，而且發揮孩子的想象力，大膽的用動作把音樂的內容表現出來。
·活動目標
①引導幼兒想象音樂所表現的故事情節，初步了解作品的三段體結構和它表現的形象、內容。
②啟發幼兒創造性地用動作表現音樂中的形象及動作。
③培養幼兒註意傾聽的好習慣。
·活動準備
①課前反復讓幼兒聽《獅王進行曲》，但不告訴幼兒樂曲名稱。
②錄音機、磁帶、圖形譜、磁鐵數塊
③各種動物頭飾：獅子、兔子、樹、羊、松鼠等
④報紙數張、黑板兩塊
· 活動過程實錄
壹、引起幼兒聽的興趣
（教師在黑板上畫壹只耳朵，）問：“這是什麽？（耳朵）耳朵是作什麽用的？”（聽聲音、聽音樂等）“好！那就請大家閉上眼睛，專心用妳的耳朵來聽聲音。”（幼兒閉上眼睛）老師拿壹張報紙在幼兒的面前晃壹晃，問“妳聽到什麽聲音？”（老師表揚孩子們聽認真、仔細）老師將報紙揉成壹團，再把報紙撕成壹條壹條，繼續讓幼兒聽辨。
二、節奏練習和發聲練習：
1、節奏練習：
老師：“今天，森林裏要舉行壹個盛大的晚會，森林裏的小動物們特別希望我們大二班的小朋友也去參加，妳們想去嗎？（想）哎呀！是什麽樣的晚會呢？我特別想知道，妳們想不想知道呢？（想）別著急，我們壹起來做火車司機，把火車檢修壹下，這樣才能很安全地到達森林。好，司機準備。”（老師彈琴）
由於在平時的音樂活動中節奏練習我們經常用上，因此孩子很快能明白我的用意，並且在家長和老師面前幼兒的表演欲望很強，幼兒在表演給爸爸媽媽看時，效果非常好。
2、發聲練習：
老師：“我看每個小朋友都很認真，現在我們壹起把火車的叫聲練壹練。”（老師彈琴）
老師：“現在我們的火車已經檢修好了，火車就要開了。”（老師彈琴，幼兒做遊戲《開火車》）
三、欣賞主題音樂
1、欣賞第壹遍音樂
“美麗的大森林到了。聽，音樂響了，（教師很自然的帶領幼兒坐在地板上，放音樂《獅王進行曲》，）妳聽完了這段音樂後，妳們覺得小動物們要為誰舉行盛大的晚會？”（提問幼兒）
在幼兒猜測小動物時，有的幼兒回答：老虎、大象、豹子、猴子等，單單沒有回答獅子的，在這裏我有些著急，急於想讓幼兒跟著我的思路走，就直接告訴幼兒答案了，這是我在今後教學中應該註意的。
2、分段聽音樂，請幼兒說壹說每段音樂表現了什麽內容以及自己的感受。
①“原來是森林之王獅子的生日晚會就要開始了，那麽王老師請小朋友聽聽前奏的音樂，聽聽小動物們在幹什麽？”（放錄音）“這幾小節的音樂聽上去感覺是怎樣的？”（小動物在列隊迎接獅子）
②1-4小節：獅王出現
“我們再聽聽這四小節，妳聽上去有什麽感覺？”（音樂很沈重）“小朋友都知道，獅子是獸中之王，是很威猛的，獅子在吃小動物的時候，是什麽樣的？它能對小動物說些什麽？
在平日的音樂教學中，我特別註重幼兒對音樂的感受，常常放壹些不同題材的幼兒歌曲或樂曲讓幼兒欣賞並說出自己的感受，因此在這壹環節中，幼兒很輕松地就能說出自己對這段音樂的感受。
出示樂譜1，教幼兒語言節奏：
我就是那森.林之王，沒有誰能比我強—，
我要把那所.有動物，壹個壹個都吃光—。
③5-8小節：獅子的吼叫
“獅子看見小動物們都在列隊歡迎它，就高興地吼叫起來，獅子壹***吼叫了幾次？讓我們來欣賞下幾小節”（四次，並讓幼兒吼叫）
幼兒特備喜歡模仿獅子的吼叫聲，因此在這壹環節中，孩子的興趣特別高漲，以致沒有聽清楚音樂模仿獅子的吼叫聲***幾次，在這壹點上我要特別註意細節，在欣賞前向幼兒講清欣賞時的要求。
④最後幾小節：獅王加入小動物的舞蹈隊伍，最後吼叫壹聲
“獅子的生日晚會，小動物會為獅子做什麽？讓我們來聽聽下面的音樂”（放最後幾小節）“妳聽這段音樂，妳覺得小動物在為獅子做什麽？”（跳舞、演奏等）
由於幼兒的經驗不足，在想象小動物們為獅子做什麽時，幼兒的思維沒有得到很好的發揮，幼兒除了說唱歌、跳舞外，沒有發揮出更具有創造性思維的想象。
3、教師講自己聽到音樂後的感受。（講故事）
森林之王獅子的生日晚會就要開始了，樂隊吹起了號角，獅王大搖大擺、非常威武地走了過來。它看見大家都在列隊歡迎他，就十分高興地吼叫，樂隊在為它伴奏，小動物們跳起了舞蹈，祝獅王生日快樂。獅王不由得加入了小動物們的舞蹈隊伍。最後，它大吼壹聲，把小動物全嚇跑了。
4、請幼兒完整欣賞壹遍音樂，邊聽邊回憶故事情節。（教師給予適當提示）
四、創編並表演
幼兒自選動物頭飾，教師當獅子邊聽音樂邊玩獅子捉小動物的遊戲。
由於幼兒的想象思維沒有得到很好的發揮，因此在第壹次表演時，幼兒表演的不是很好。
特別是當獅子的音樂出現時，其他小動物都尖叫起來，聽不清音樂；第二次表演在我的提示下，比上壹次有所好轉。課後我將道具和音樂放在遊戲活動中，並單獨指導幾個能力強的孩子進行表演，幼兒發揮的很好，我們還在此基礎上有為能力弱的孩子增加了表演的道具，如讓他們扮演能移動的石頭、大樹等壹次來增強表演能力弱的孩子的表演能力。
大班音樂欣賞教案《獅王進行曲》5活動目標：
1、體驗神氣、害怕兩種情緒，享受遊戲表演帶來的樂趣。
2、傾聽音樂，根據簡單的故事和圖譜提供的線索，初步了解作品所表現的大概內容。
3、探索用身體動作表現音樂。
4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
活動準備：
音樂課件、獅子圖片、圖譜、小動物圖片（與幼兒人數相等）王冠、鬥篷
活動過程：
壹、談話導入：
1、在動物世界中，妳們知道誰最厲害嗎？
2、為什麽說獅子厲害？
二、欣賞音樂課件。
"獅子的確非常厲害，今天我給妳們帶來了壹段關於獅子的音樂和動畫片，妳們要認真聽仔細看。"（幼兒觀看課件）
教師提問：
1、"聽這段了音樂，妳心裏有什麽感覺？"
2、"妳感覺獅子和動物之間發生了什麽故事？"
教師小結：鼓勵幼兒並告訴幼兒音樂的名字及作者。
三、引導幼兒分段欣賞音樂，並創編故事、模仿動作。
1、幼兒欣賞音樂的引子，啟發幼兒感受曲子的變化，並根據曲子的變化想象創編故事。教師小結。
2、引導幼兒欣賞A段音樂，讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沈重遲緩，想像是什麽動物走來了。然後，個別幼兒創編獅子威風凜凜走路的動作，最後全體幼兒用身體動作模仿獅子神氣走路。
3、引導幼兒欣賞B段音樂，讓孩子們感受音樂的特點，啟發幼兒想像象什麽動物在叫。然後，個別幼兒創編獅子兇惡吼叫的樣子，最後全體幼兒用身體動作模仿獅子吼叫和小動物害怕的樣子。
4、引導幼兒欣賞A段音樂，讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沈重遲緩。聽著音樂小動物會做什麽事。
四、根據孩子創編的故事內容，教師整理之後完整講述給孩子。
五、教師引導孩子邊欣賞音樂邊看圖譜，幫助孩子理解音樂結構和特點。
六、啟發幼兒借助音樂和圖譜，表演故事內容，重點突出小動物的害怕和大獅子的神氣。
七、孩子們聽著《獅王進行曲》，做音樂遊戲
活動反思：
在設計本活動之前，我有幸讀到了許卓婭關於音樂活動的壹些理念，文章分析幼兒從音樂中獲得某種體驗的期待，是欣賞熱情產生的最原始動力，而期待和期待的不斷滿足則是欣賞熱情生長的增強劑，因此說沒有欣賞期待的不斷滿足，就不會有欣賞的熱情。在上述理念的影響下，我通過讓孩子們創編故事，創編動作，然後出示圖譜，最後視、聽、動同步參與的方法，引導幼兒感受和表現音樂。本次活動孩子參與的積極性非常高，尤其讓我難忘的是，當我引導孩子們看完圖譜時，他們竟情不自禁地給我鼓起了掌。我認為這就是本次活動的最大收獲和成功。
不足之處：
1、前面聽音樂看圖譜時，引子那段沒卡準。
2、最後孩子玩遊戲時要求不太明確。
小百科：獅子簡稱獅，中國古稱狻猊。是壹種生存在非洲與亞洲的大型貓科動物，是現存平均體重最大的貓科動物，也是在世界上唯壹壹種雌雄兩態的貓科動物。