良好的舉止和習慣不僅能給生活帶來快樂，還能幫助壹個人走向成功。
從外部來看，禮貌是壹種表達或交流的形式。從本質上來說，禮貌反映了我們自己對他人的愛。所以，真正的禮貌壹定是發自內心的。
禮貌也是處理人與人之間關系不可或缺的準則。人與人之間的相互觀察和理解，壹般都是從禮儀開始的。壹個優雅有禮貌的人更容易交到朋友，找到工作。
就像壹位哲人說的，那些有智慧有禮貌的人，特別謙虛謹慎，從來不擺架子，不擺架子，不說大話，不在城裏招搖過市。他們通過自己的行動而不是言語來證明自己的內在品質。
壹個有教養的孩子壹定是有禮貌的，這樣的孩子更受歡迎，也就是從心理學上講“被所有人接受的程度高。”文明禮貌要從小培養，形成良好的習慣。
第二，父母帶頭為孩子樹立榜樣
孩子是父母的影子。父母是孩子的第壹任老師，也是終身的老師。
父母是孩子的榜樣，父母的良好行為是對孩子最生動有效的教育。
父母應該利用家訪的有利時機提醒孩子，為孩子樹立榜樣。
比如在家裏接待客人時不使用禮貌語言，聰明的媽媽不會當場當著外人的面指責孩子，因為她知道批評和指責往往會引起孩子的反抗和不滿，這種做法本身就是不禮貌的。
聰明的媽媽會通過事後提醒來教育孩子，讓孩子明白自己的錯誤。
同樣是提醒孩子要有禮貌。媽媽不是當場批評指責孩子，而是用禮貌的方法提醒孩子，讓孩子意識到使用禮貌的好處。
可見，家長要註意提高自身修養，使用文明語言，在家裏不罵人、不罵人，在家人之間使用禮貌語言，說話和氣。這樣就可以通過自己的行為潛移默化地影響孩子，讓孩子在良好的環境中養成講禮貌的習慣。
第三，優化家庭教育環境，凈化兒童語言空間
孩子不文明的語言壹般來自於周圍的環境。要讓孩子成為文明禮貌的人，首先要凈化周圍的語言環境。
小學有個男生滿口汙言穢語，經常欺負女生，甚至對女老師不尊重。老師家訪，發現父親當著孩子的面辱罵妻子，而且不顧外人在場，孩子怎麽可能有禮貌？班主任老師非常生氣，當著孩子們的面批評了他的父親。這位父親也意識到了自己的行為對孩子的不良影響，後來也學會了尊重妻子，不說粗話。這孩子變得越來越有禮貌了。
當家長發現孩子說臟話時，要找出孩子說臟話的“根源”，盡量讓孩子遠離或少接觸那種不良環境。比如，家長可以有意識地限制孩子與經常說臟話的同學交往；也可以和老師取得聯系，借助老師的力量，促進其他孩子養成講禮貌的習慣；也可以和孩子同學的家長取得聯系，幫助他們養成講禮貌的習慣。
第四，從小事做起，培養孩子註重個人禮儀。
家長要有意識地向孩子強調平時註意個人禮儀的重要性。家長要註意從以下幾個方面培養孩子註重個人禮儀。
1.無谷蛋白膳食
教育孩子保持gfd幹凈整潔，把臉、脖子、手洗幹凈；勤剪指甲，勤洗頭；早晚刷牙，飯後漱口，註意口腔衛生；定期洗澡，保證身體沒有異味；衣服要幹凈、整潔、合身。
舉止得體
目標是“立如松，行如風，坐如鐘，臥如弓”，主要從站、坐、行、表情、動作等方面進行。優美的站姿給人壹種挺拔、精神的感覺；身體直立，挺胸收腹，腳尖略呈V字形。為了避免無精打采，聳肩和崩潰，千萬不要躺著和坐著。走路時擡頭挺胸，肩膀自然擺動，步伐適中，防止雙腳張開、搖晃或扭動。
3.表情和方式
教育孩子尊重、理解和善待他人。與人交往時，微笑要自然，千萬不要有剔牙、挖耳朵、挖鼻子、撓腳等不良習慣。
4.言語
要求孩子使用禮貌用語，如“妳好，謝謝，請，對不起，沒關系”。要求孩子真誠善良，使用文明語言，簡潔得體，不沈默寡言，不重復。
父母在向孩子強調文明禮貌常識的時候，不要用教訓和命令的語氣，而要循循善誘，反復灌輸。同時，家長要讓孩子知道，如果人與人發生沖突，不要罵人，要理解和寬容；要求孩子們舉止文明，例如，遇到人要打招呼，和別人說話要註意，愛護公共環境，遵守交通規則。
動詞 （verb的縮寫）學習社交禮儀需要孩子對客人有禮貌。
每個家庭都會有客人。家長要盡量讓孩子學會以主人的身份招待客人，講究禮貌。
1.歡迎客人
迎客進屋時，主動幫客人穿上衣服，請客人坐到合適的位置；提供客人想喝的飲料；轉移物品要用雙手。
交談
教孩子主動大方地與客人交談，不要拘謹，讓客人有賓至如歸的感覺。
3.送客人去教育孩子。
當客人離開時，應禮貌地請他們留下來，說“請坐壹會兒”和“再來杯茶”。在遠處送客後說“再見”和“有空常來”。
成為客人
當妳是客人時，妳應該讓妳的孩子保持幹凈整潔，以示妳對主人的尊重。不要粗聲粗氣，說話有禮貌；未經業主允許，不得使用業主家中的東西；當妳說再見的時候，妳應該說謝謝，比如“今天的食物很好吃”和“玩得開心！”
6.尊重妳的孩子，讓他們體會到同理心。
禮貌看似是壹種外在的行為，其實反映的是壹個人的內在修養。有自尊的孩子會尊重自己，維護自己的人格尊嚴。懂得尊重別人的孩子，說話的時候往往會考慮到別人的感受。所以，父母在生活中要尊重孩子。
英國著名教育家斯潘塞說過:“野蠻產生野蠻，仁愛產生仁愛。這是事實。如果妳對孩子沒有同情心，他們會變得沒有同情心；以他們應得的友誼對待他們，是培養他們友誼的壹種手段。”換句話說，用應有的尊重對待孩子，孩子才會懂得尊重。