1，重點字詞，易錯字詞積累。2，名言警句、優美片段、古詩詞積累。3，名人故事、啟發心靈的益智故事積累。4，閱讀知識點和解題方法積累。5，平時看書讀報時所產生的思想火花積累。6，病句修改積累。7，文言實詞積累。8，平時對大自然、社會、人生的感悟積累。9，名著閱讀積累。
我的這種做法，符合溫故知新的道理，可以防止小猴掰玉米的結果發生，可以有效的提高學習效率。
二，如何識記字詞。
字詞是語文學習的基礎，怎樣才能更好的識記字詞呢？大家不妨按以下程序進行：
1，識記詞的註音、字形、意義及生成義。
舉個例子，“莽”字，註音是莽(mǎng)， 本意是壹只犬鉆到了草中間，上面是草，下面也是草，形容草木茂盛。後來，生成廣大，遼闊之意。還有粗魯，冒失之意如：～漢。
2，再看它在文中是如何運用的。
3，用字詞造句。
壹定要在了解了詞的本義和引申義之後，進行造句，恰當的把這個字詞用上。
4，聯詞成篇。
壹課的詞學完了，或壹單元的詞學完了，把它們統統用壹篇文章聯結起來，而且要想象合理，語句通順。
如果按這個程序走壹遍，通過感受、領悟、積累和運用，這個字詞，妳壹定能夠掌握住。但別忘了及時復習。
三，要掌握有效的閱讀方法。
語文在很大程度上依靠閱讀能力的提高，那麽怎樣的閱讀才是有效的閱讀呢？閱讀是不是有規律可循呢？我認為閱讀是有規律可循的，下面就業結合我的實際教學經驗談壹下。
壹，拿到壹篇文章，首先要學會科學的思考。
拿到壹篇文章，首先要認真的讀壹遍，按順序思考以下幾問題：
1，文章寫了什麽？2，怎樣去寫的？3，作者為什麽這樣寫？4，如何理解“為什麽這樣寫”？經過這四個程序足可以從整體上把握文章，理解文章。
二，要養成讀書批註的好習慣。
無論讀課內的還是課外的文章，都要學會批註，養成讀書就批註的好習慣。什麽是批註呢？舉幾個例子：1，當我們讀書遇到好的句子了，我們不妨把它圈住，寫出自己圈出它的理由。2，讀書時，如果妳有不同於作者觀點的地方，不妨也圈住，寫出妳的觀點，並寫明理由，為什麽和作者的觀點不相同。3，還有妳讀了壹篇好的文章後，壹定有許多觸動妳心弦的地方，許多感悟，這時妳會有不吐而不快的感覺，那麽就及時的把它記下來。這些都是讀書批註。大家知道嗎，毛主席如何成為壹代領袖和文豪，就是主席讀書的時候壹定做批註，《二十四史》，毛主席，每壹頁都批的密密麻麻，這樣知識才是自己的。
三，讀書時，大家還要做到，心中有編者，心中有作者。
大家讀文章的時候，壹定要考慮，編者為什麽要把這篇文章編入課本，目的是什麽，想讓我們掌握什麽知識點，培養我們什麽精神，這就是心中有編者。在我們讀書的時候還要考慮作者，作者為什麽要寫這篇文章，作者寫這篇文章的目的是什麽，如果是記敘文，要看作者想要懷念什麽，贊美什麽，批評什麽，表達什麽，諷刺什麽。如是議論文，看作者的觀點是什麽，想要表達的意思是什麽。如果是說明文，作者想要說明的被說明對象的特征是什麽，事理是什麽。這樣以來，只少說，我們做題的時候，大方向我們把握住了，答題時我們就不會跑題。這就是心中有作者。
四，大家讀書的時候壹定要進入情境。
我們讀到的文章，大多都是極具真情實感的。都是作者發自心靈的呼喚，都是作者真情實感的流露，所以我們讀書的時候都進入作者的內心，和作者進行心與心的交流與溝通。這樣才能和作者產生心靈的***鳴。我們要用心去讀文章，進入作者的內心，進入作者創設的情境，心隨文而喜而悲，以作者之心去體驗。只有這樣，我們才能夠真正的理解文章。比如，我們學習美國作家海倫凱勒的《重塑生命》這壹課時，大家不妨蒙上自己的眼睛，去體驗壹下盲人的痛苦，這樣我們才了解小海倫對光明幸福生活的渴望和她為什麽會對培養她的莎莉文老師如此的感激和懷念。
五，學習語文要善於聯想，總結。
學習語文要做到“八方聯系，魚翔潛底”，舉壹個例子，當我們學習《白雪歌送武判官歸京》這壹首詩的最後結尾壹句:“山回路轉不見君，雪上空留馬行處。”時，我們就要想起李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中的最後壹句：孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。兩句話有異曲同工之效。另外我們還要善於總結做題規律。
六，掌握壹些語文術語和積累壹些做題方法。
如表達方式包括：記敘，議論，抒情，描寫，說明。修辭方法包括：比喻，誇張，擬人，排比等，說明方法包括：舉例子，分類別，列數字，作比較，畫圖表，下定義，作詮釋，打比方，摹狀貌等。論證方法包括：舉例論證，道理論證，比喻論證，對比論證等。雖然有些本質是相同的，但術語的說法不同。舉個例子：比喻在修辭方法裏叫比喻，在說明方法裏叫打比方，在說明方法裏叫比喻論證。千萬不能混淆。