1學年高中生物教學工作計劃壹、指導思想
本學期，我校教學著眼於深化課堂教學改革，以規範常規教學為基點，以信息技術與學科教學有機整合的研究與實踐為重點，以校本教師培訓為突破口，以特色發展為突破口，努力進壹步做好學校的教學工作，現提出以下工作計劃:
二、教學的重點工作
(壹)提高教師的合作意識和團隊精神。
提高教學質量，需要全體教師以主人翁精神對自己提出更高要求，領導以身作則，骨幹帶頭，全員參與，使各項工作有序高效運行。全體教師要團結協作，奮發向上，視團結為生命，互幫互助，建功立業，努力通過合作提高自身綜合素質，凝聚團隊智慧，有效提高學生成績。
(2)繼續加強教師的教育理論學習。
教師繼續學習基礎教育課程改革綱要和本學科新課程標準。備課和教學面向全體學生，認真為每壹個學生的發展而進行教學；加強教學研究，狠抓過程實施。備課、講課、聽課、評課都是基於新課程的。教師利用教研活動的時間，學習教學技巧，改革舊的教育教學觀念。讓新的教學理念深入人心，讓教學工作穩步向前。
(3)調整教育常規要求，突出實效性。
教師教學常規本學期，我們將本著抓過程管理、突出實效的原則，重點對教學常規提出以下要求:
1，備課:
備課的主要任務是制定學期教案、單元教案、班級教案(撰寫教案)。備課的時候，妳至少要讀完整本教材，熟悉單元教材，精讀班級教材。備課的基本要求是在研究課程標準和教材、研究學生的基礎上編寫教案。要做到:內容科學、準確、全面，結構完整；形式規範、合理、清晰；細節恰當實用。教案要有創新性，不能生搬硬套公共教案，照搬教學參考而不是現行教案。教案是課前寫的。具體要求:具體要求應根據學生的情況，合理使用教案。
(1)各類班級(包括新班、復習班、實驗班、聽課評課、作文班)都要有書面教案。電子教案既要有傳統教案應有的環節，如教材分析、教學重點、難點、教學過程、板書設計等，又要增加能充分發揮現代信息技術優勢的新環節，如課件、數據庫、友好鏈接等。
(2)需要教學方法和學習方法指導的設計。根據本班學生的具體情況，教案應有自己個性化的改進或創新。
(3)以個人教學工作計劃、單元計劃、班級計劃備課。
(4)每節課要有知識、能力、德育目標、重點、難點、學習工具、教學過程(緒論、教學方法、學習指導、例題、習題、歸納、板書設計等。)，總結，作業分類設計等。
(5)對單元教學要有後記或反思。
2.聽課:
(1)聽課記錄重在反映班級評價的意見，包括他人評價和自己評價；
(2)每學期授課次數不低於12。
3.家庭作業:
日常作業要求老師遵循分類(可根據實際情況分為2-3類)、適量、安排的原則，閱卷要規範，要求等級、鼓勵評價、日期等等。
第二學年高中生物教學工作計劃壹、指導思想
遵循高中素質教育的基本原則:先育人，後升學。全面貫徹高中生物課程的基本理念；
(1)提高生物科學素養
(2)面向所有學生
(3)倡導探究性學習。
(4)註意與生活實踐的聯系。
教研室這學期布置的任務是教必修課1——《遺傳與進化》。我們的計劃是在成功完成任務的同時實現以下目標:
1.壹、盡量培養學生學習生物的興趣，讓學生主動參與課堂，從興趣出發自主學習。
2.培養學生良好的學習方法和習慣。好的學習方法是成功的前提，好的學習習慣決定學生的壹生。既要教會學生了解生物學的特點，又要教會學生掌握學習生物學的獨特方法，“授人以魚”。
3.全面提高學生的生物素養，使學生掌握生物基礎知識，為培養學生能力打下堅實基礎。
4.註重培養學生的能力。倡導探究學習，將探究教學與講座教學有機結合，提高課堂效率，培養學生的探究能力。嘗試啟動整個實驗，培養學生的動手能力和實驗能力。註重生物知識與生活和生產實踐的聯系，培養學生遷移和運用知識的能力。
5.註重核心概念的教學。核心概念對學生對知識的概括和應用起著重要作用，必須加強核心概念的教學。
這學期我們學校高壹的生物老師充實了，兩個生物老師負責生物的教學，可以說壓力很大。為了保證教學質量，我們生物備課組會加強集體備課，沒有集體備課的課是不會上的。平時要加強對課程標準和教材的研究，保證對教材的準確把握，少走彎路。
目前，我校在校生約530人，男女比例接近1: 1，教學班10個，其中文化班8個，藝術班2個，各5個班。經過壹個學期的學習，學生有了壹定的進步，但總體來說，學生基礎薄弱，學習習慣不好，智力水平不差，自主性尚可。
二、完成目標任務的具體措施
1.加強集體備課:每周備課壹次:確定下周的教學進度、教學內容、教學方法、習題(考慮學生實際，讓不同層次的學生做不同的試題)和作業；協調各班進度；反饋上周各班的學習和作業；安排下周的觀察課，評估上課時間和地點。
2.改進方法，提高學生學習積極性:每節課找兩個生物成績優秀的學生做自我總結，然後總結介紹給學生，讓他們自己選擇方法；教師要挖掘教材中與學生生活密切相關的地方，提高學生的興趣；教師要提高教學藝術(提高語言的表達能力和感染力)。
3.加強學生的生物實驗能力:上課時學習基礎知識和講解操作事項，課後讓學生獨立完成實驗(老師提前準備實驗材料，學生周六周日去實驗室做實驗)。
4.自我發展:本學期除完成上級部門和學校的學習任務外，通過報紙和網絡學習專業知識，提高能力。此外，我積極參加各種教研，積極撰寫教學論文，認真反思教學，提高自己的教研能力。
5.開展生物興趣小組活動:旨在提高學生學習生物的興趣，提高能力。原則上應在學生自動報名的基礎上開展活動。活動兩周壹次，利用課外時間(晚上7: 30-8: 30)。內容包括:學習方法指導、重點難點問題突破、典型習題點評、講座等。
第三學年高中生物教學工作計劃壹、本學期教材內容分析
高壹生物學習的內容是人教版高中課程標準實驗教材第壹冊(必修)，包括生命的物質基礎；生命的基本單位——細胞；生物代謝；生物的繁殖和發展。具體內容分析:
1，生命的物質基礎，介紹組成細胞的化學元素和化合物。
水、無機鹽、糖、脂類、蛋白質、核酸和其他有機物質的結構和功能是進壹步研究的基礎。在這壹部分，糖、蛋白質和核酸是重點內容，在教學中要突出重點。由於學生對有機化學知識的缺乏，會給學生的學習帶來很大的困難，因此在教學中應給予足夠的重視。同時，要重視實驗教學，讓學生學會規範的實驗操作。
2.細胞是生命的基本單位，在整個生物知識體系中起著重要的作用。
細胞是生物體結構和功能的基本單位，是生命科學研究的基礎。因此，這壹部分側重於細胞，其中細胞膜、細胞質和細胞核的結構和功能是重要內容，在教學過程中應予以重視。充分利用直觀教具、多媒體等手段，提高學生的學習興趣和效率。
3.生物的新陳代謝是建立在對生命的物質基礎和生命活動的基本單位——細胞的了解之上的。
這部分呼吸作用和光合作用都是重點和難點，而ATP和酶的原理、細胞呼吸作用和光合作用都滲透著化學知識，學習起來比較難。
在講授光合作用時，註意引導學生分析光反應和暗反應中物質和能量的變化，進而探究影響光合作用的環境因素。在呼吸作用的教學中，讓學生著重理解呼吸作用的本質，找出呼吸作用的條件、場所、過程和產物，以及兩種呼吸作用的比較。結合生產實踐，了解光合作用和細胞呼吸原理在農業生產中的應用。
4.細胞增殖部分主要講述細胞增殖的方式和過程。
這部分內容可以使學生在了解細胞生命系統的物質組成、結構和功能後，進壹步了解細胞生命系統的產生和發展過程。細胞有絲分裂的過程和特點是這壹部分的重點。由於這部分內容多為微觀抽象，教學設計要註重訓練和學習指導。同時，要把握教學內容的深度和廣度。
細胞的分化、癌變和衰老。它是生物個體發展的重要生理過程和現象。其中，細胞分化，高度分化的細胞仍具有全能性，雕亡的意義，癌細胞的特征，細胞癌變的原因是教學的重點。在教學中，我們應該加強學科之間的知識聯系。細胞分裂、分化、衰老和雕亡不僅是細胞內容的延伸，也是理解生物生長、發育和遺傳變異的基礎和前提。因此，有必要加強對基本概念的理解。
二，教學目標
通過高中生物課程的學習，學生將在以下幾個方面得到發展:獲得生物科學技術的基本知識，了解並註意這些知識在生活、生產和社會發展中的應用；提高對科學的興趣，探索未知；培養科學態度和精神，樹立創新意識，增強愛國主義和社會責任感；了解科學的本質，了解科學、技術與社會的關系，以及人與自然的關系。逐步形成科學的世界觀和價值觀；初步學習生物科學探究的壹般方法。具有較強的基本操作技能、采集技能、信息收集處理能力、溝通協作能力；初步了解生物科學相關的應用領域，為繼續學習和走向社會做必要的準備。具體目標如下:
1，知識目標
(1)獲得生物學的基本事實、概念、原理、規律和模型的基本知識，了解生物科學技術的主要發展方向和成果，了解生物科學發展史上的重要事件。
(2)了解生物科學知識在生活、生產、科技發展和環境保護中的應用。
(3)積極參與生物科學知識的傳播，促進生物科學知識進入個人和社會生活。
2.能力目標
(1)能夠正確使用壹般實驗儀器，掌握收集和處理實驗材料、操作生物、繪制生物的技能。
(2)發展科學探究能力。
課程具體目標中的知識、情感態度和價值觀、能力三個維度在課程實施過程中是壹個有機整體。
3.情感態度和價值觀目標
(1)初步形成了有機體的結構與功能、部分與整體、多樣性與* * *同壹性相統壹的觀點，確立了辯證唯物主義自然觀，逐步形成了科學的世界觀。
(2)了解生物科學的價值，願意學習生物科學，養成質疑、求實、創新、勇於實踐的科學精神和態度。
(3)了解生物科技的本質，可以準確理解科技與社會的關系。能夠運用生物科學知識和概念參與社會事務的討論。
三，教學對策
生物科學是自然科學中的壹門基礎學科，是研究生命現象和生命活動規律的科學。它是農業科學、醫學科學、環境科學和其他相關科學技術的基礎。這是壹個實驗性很強的課題。因此，要重視實驗教學和社會實踐。
在教學過程中采取的主要措施是:
1.首先，學習新課標的相關理論，理解新課標的實質，明確新課標的目的和要求，把握新課標的教學方向，使學科教學有的放矢，事半功倍。從宏觀上把握生物教學的內容，了解章節內容的狀況，讓自己的教學思路更加清晰。從微觀角度仔細琢磨章節內容。將章節內容放在整個教材體系的背景下考慮，使教學內容全面完整，也使章節內容整體化、層次化。
2.嚴格落實“教學五盡責”要求，做到充分備課、認真聽課、認真布置批改作業、耐心輔導、準確考核評價。生物科學是壹門非常人文的學科，我們應該認真研究高壹學生的心理狀況。只有全面掌握學生的情況，才能真正做到因材施教，在教學中獲得真正的主動權。
3.充分利用教材的特點，充分發揮學生學習的主觀能動性，把學生變成學習的真正主人，運用研究性學習和探究性學習的方法，同時使教學更加人性化。
4.加強直觀教學法的應用，充分利用各種多媒體手段，提高課堂教學效果。
5.精心安排實驗，想盡壹切辦法在整本教材中展開實驗，讓學生學習生物實驗的壹般方法，提高實驗能力。
6.在教學中，註意向老教師學習，多聽課，認真理解學習，取長補短。
第四學年高中生物教學工作計劃。1.制定完善的教案。
為了保證教學活動的有序有效，教師在開課前要制定詳細的教學計劃，確定每次實驗所選用的實驗、相關儀器、實驗材料和藥物，哪些需要提前購買或準備，需要多少課時，是在學校還是在家裏完成，具體方法和步驟，學生之間什麽時候交流，如何評價實驗結果。為了保證計劃的可行性，老師最好提前進行預實驗，為這些高難度實驗把握時間。
二，深入研究教材
每個科目中，學科背景闡明了生物技術與生產生活的關系，基礎知識介紹了基本方法和原理，研究思路提醒學生從哪些方面解決問題，實驗設計提供了實驗過程的示意圖和參考資料，操作提示從操作層面給出了指導性建議。
因為這部分內容是新增的，所以老師在對自考報網的每個題目進行研究時，都需要對教材內容進行研究，甚至進行預實驗。那麽就有可能引導學生分析教材提供的材料，明確知識背景，理清研究思路，進而設計實驗方案，動手探索，幫助學生解決遇到的問題，掌握生物技術，形成實踐能力。
第三，看視頻和錄像，采用“講課-演示”的方式進行教學。
“教學示範”給了我們壹個很好的策略。老師可以播放視頻、錄像、動畫，甚至在課堂上給學生做實驗、演示。這樣學生也能有所收獲，配合教學，學生也能有更清晰的框架。
第四，建立實驗活動小組
該模塊對學生的要求是在自學相關知識的基礎上，在老師的指導下，自己設計並完成實驗，然後收集整理資料，撰寫報告，進行口頭交流，相互討論。為了落實知識、情感、態度、價值觀、能力的三維目標，保證實驗的順利進行，教師可以將全班分成三五個小組。這樣才能在活動中享受智慧，提供創新的土壤，遇到挫折時相互鼓勵，培養溝通合作的能力。
第五，合理利用學生社區和家庭的課程資源。
從課程重視培養學生創新精神和實踐能力的目標出發，結合具體教學內容的學習，引導學生積極利用社區和家庭的課程資源。比如參觀做果醬的作坊，也可以在家做豆瓣醬。壹些疑難問題可以在網絡中找到，可以尋求有經驗的人的幫助。在具體的活動中，幫助學生理解生物科學、技術與社會的關系，增加他們學習生物學科的興趣。
第六，設計好教學評價體系
教學評價不僅可以了解項目活動的效果，還可以發現學生在動手實踐中的問題、困難和心理變化。在這種高難度、長時間、高自由度的教學活動中，最終的實驗評價能夠激發學生的成功欲望，調動他們的學習熱情，使他們勇於克服困難。檢查表可以用來評價操作行為、探究能力、情感態度和價值觀，這些輔助手段可以保證本模塊教學活動的順利實施，實現教學目標。