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學年高中生物教學工作計劃

時間過得很快,眨眼就過去了,我們又將迎來新的喜悅和新的收獲。讓我們壹起為未來的學習制定壹個計劃。什麽是好計劃?以下是我精心安排的本學年高中生物教學工作計劃。歡迎閱讀收藏。

1學年高中生物教學工作計劃壹、指導思想

本學期,我校教學著眼於深化課堂教學改革,以規範常規教學為基點,以信息技術與學科教學有機整合的研究與實踐為重點,以校本教師培訓為突破口,以特色發展為突破口,努力進壹步做好學校的教學工作,現提出以下工作計劃:

二、教學的重點工作

(壹)提高教師的合作意識和團隊精神。

提高教學質量,需要全體教師以主人翁精神對自己提出更高要求,領導以身作則,骨幹帶頭,全員參與,使各項工作有序高效運行。全體教師要團結協作,奮發向上,視團結為生命,互幫互助,建功立業,努力通過合作提高自身綜合素質,凝聚團隊智慧,有效提高學生成績。

(2)繼續加強教師的教育理論學習。

教師繼續學習基礎教育課程改革綱要和本學科新課程標準。備課和教學面向全體學生,認真為每壹個學生的發展而進行教學;加強教學研究,狠抓過程實施。備課、講課、聽課、評課都是基於新課程的。教師利用教研活動的時間,學習教學技巧,改革舊的教育教學觀念。讓新的教學理念深入人心,讓教學工作穩步向前。

(3)調整教育常規要求,突出實效性。

教師教學常規本學期,我們將本著抓過程管理、突出實效的原則,重點對教學常規提出以下要求:

1,備課:

備課的主要任務是制定學期教案、單元教案、班級教案(撰寫教案)。備課的時候,妳至少要讀完整本教材,熟悉單元教材,精讀班級教材。備課的基本要求是在研究課程標準和教材、研究學生的基礎上編寫教案。要做到:內容科學、準確、全面,結構完整;形式規範、合理、清晰;細節恰當實用。教案要有創新性,不能生搬硬套公共教案,照搬教學參考而不是現行教案。教案是課前寫的。具體要求:具體要求應根據學生的情況,合理使用教案。

(1)各類班級(包括新班、復習班、實驗班、聽課評課、作文班)都要有書面教案。電子教案既要有傳統教案應有的環節,如教材分析、教學重點、難點、教學過程、板書設計等,又要增加能充分發揮現代信息技術優勢的新環節,如課件、數據庫、友好鏈接等。

(2)需要教學方法和學習方法指導的設計。根據本班學生的具體情況,教案應有自己個性化的改進或創新。

(3)以個人教學工作計劃、單元計劃、班級計劃備課。

(4)每節課要有知識、能力、德育目標、重點、難點、學習工具、教學過程(緒論、教學方法、學習指導、例題、習題、歸納、板書設計等。),總結,作業分類設計等。

(5)對單元教學要有後記或反思。

2.聽課:

(1)聽課記錄重在反映班級評價的意見,包括他人評價和自己評價;

(2)每學期授課次數不低於12。

3.家庭作業:

日常作業要求老師遵循分類(可根據實際情況分為2-3類)、適量、安排的原則,閱卷要規範,要求等級、鼓勵評價、日期等等。

第二學年高中生物教學工作計劃壹、指導思想

遵循高中素質教育的基本原則:先育人,後升學。全面貫徹高中生物課程的基本理念;

(1)提高生物科學素養

(2)面向所有學生

(3)倡導探究性學習。

(4)註意與生活實踐的聯系。

教研室這學期布置的任務是教必修課1——《遺傳與進化》。我們的計劃是在成功完成任務的同時實現以下目標:

1.壹、盡量培養學生學習生物的興趣,讓學生主動參與課堂,從興趣出發自主學習。

2.培養學生良好的學習方法和習慣。好的學習方法是成功的前提,好的學習習慣決定學生的壹生。既要教會學生了解生物學的特點,又要教會學生掌握學習生物學的獨特方法,“授人以魚”。

3.全面提高學生的生物素養,使學生掌握生物基礎知識,為培養學生能力打下堅實基礎。

4.註重培養學生的能力。倡導探究學習,將探究教學與講座教學有機結合,提高課堂效率,培養學生的探究能力。嘗試啟動整個實驗,培養學生的動手能力和實驗能力。註重生物知識與生活和生產實踐的聯系,培養學生遷移和運用知識的能力。

5.註重核心概念的教學。核心概念對學生對知識的概括和應用起著重要作用,必須加強核心概念的教學。

這學期我們學校高壹的生物老師充實了,兩個生物老師負責生物的教學,可以說壓力很大。為了保證教學質量,我們生物備課組會加強集體備課,沒有集體備課的課是不會上的。平時要加強對課程標準和教材的研究,保證對教材的準確把握,少走彎路。

目前,我校在校生約530人,男女比例接近1: 1,教學班10個,其中文化班8個,藝術班2個,各5個班。經過壹個學期的學習,學生有了壹定的進步,但總體來說,學生基礎薄弱,學習習慣不好,智力水平不差,自主性尚可。

二、完成目標任務的具體措施

1.加強集體備課:每周備課壹次:確定下周的教學進度、教學內容、教學方法、習題(考慮學生實際,讓不同層次的學生做不同的試題)和作業;協調各班進度;反饋上周各班的學習和作業;安排下周的觀察課,評估上課時間和地點。

2.改進方法,提高學生學習積極性:每節課找兩個生物成績優秀的學生做自我總結,然後總結介紹給學生,讓他們自己選擇方法;教師要挖掘教材中與學生生活密切相關的地方,提高學生的興趣;教師要提高教學藝術(提高語言的表達能力和感染力)。

3.加強學生的生物實驗能力:上課時學習基礎知識和講解操作事項,課後讓學生獨立完成實驗(老師提前準備實驗材料,學生周六周日去實驗室做實驗)。

4.自我發展:本學期除完成上級部門和學校的學習任務外,通過報紙和網絡學習專業知識,提高能力。此外,我積極參加各種教研,積極撰寫教學論文,認真反思教學,提高自己的教研能力。

5.開展生物興趣小組活動:旨在提高學生學習生物的興趣,提高能力。原則上應在學生自動報名的基礎上開展活動。活動兩周壹次,利用課外時間(晚上7: 30-8: 30)。內容包括:學習方法指導、重點難點問題突破、典型習題點評、講座等。

第三學年高中生物教學工作計劃壹、本學期教材內容分析

高壹生物學習的內容是人教版高中課程標準實驗教材第壹冊(必修),包括生命的物質基礎;生命的基本單位——細胞;生物代謝;生物的繁殖和發展。具體內容分析:

1,生命的物質基礎,介紹組成細胞的化學元素和化合物。

水、無機鹽、糖、脂類、蛋白質、核酸和其他有機物質的結構和功能是進壹步研究的基礎。在這壹部分,糖、蛋白質和核酸是重點內容,在教學中要突出重點。由於學生對有機化學知識的缺乏,會給學生的學習帶來很大的困難,因此在教學中應給予足夠的重視。同時,要重視實驗教學,讓學生學會規範的實驗操作。

2.細胞是生命的基本單位,在整個生物知識體系中起著重要的作用。

細胞是生物體結構和功能的基本單位,是生命科學研究的基礎。因此,這壹部分側重於細胞,其中細胞膜、細胞質和細胞核的結構和功能是重要內容,在教學過程中應予以重視。充分利用直觀教具、多媒體等手段,提高學生的學習興趣和效率。

3.生物的新陳代謝是建立在對生命的物質基礎和生命活動的基本單位——細胞的了解之上的。

這部分呼吸作用和光合作用都是重點和難點,而ATP和酶的原理、細胞呼吸作用和光合作用都滲透著化學知識,學習起來比較難。

在講授光合作用時,註意引導學生分析光反應和暗反應中物質和能量的變化,進而探究影響光合作用的環境因素。在呼吸作用的教學中,讓學生著重理解呼吸作用的本質,找出呼吸作用的條件、場所、過程和產物,以及兩種呼吸作用的比較。結合生產實踐,了解光合作用和細胞呼吸原理在農業生產中的應用。

4.細胞增殖部分主要講述細胞增殖的方式和過程。

這部分內容可以使學生在了解細胞生命系統的物質組成、結構和功能後,進壹步了解細胞生命系統的產生和發展過程。細胞有絲分裂的過程和特點是這壹部分的重點。由於這部分內容多為微觀抽象,教學設計要註重訓練和學習指導。同時,要把握教學內容的深度和廣度。

細胞的分化、癌變和衰老。它是生物個體發展的重要生理過程和現象。其中,細胞分化,高度分化的細胞仍具有全能性,雕亡的意義,癌細胞的特征,細胞癌變的原因是教學的重點。在教學中,我們應該加強學科之間的知識聯系。細胞分裂、分化、衰老和雕亡不僅是細胞內容的延伸,也是理解生物生長、發育和遺傳變異的基礎和前提。因此,有必要加強對基本概念的理解。

二,教學目標

通過高中生物課程的學習,學生將在以下幾個方面得到發展:獲得生物科學技術的基本知識,了解並註意這些知識在生活、生產和社會發展中的應用;提高對科學的興趣,探索未知;培養科學態度和精神,樹立創新意識,增強愛國主義和社會責任感;了解科學的本質,了解科學、技術與社會的關系,以及人與自然的關系。逐步形成科學的世界觀和價值觀;初步學習生物科學探究的壹般方法。具有較強的基本操作技能、采集技能、信息收集處理能力、溝通協作能力;初步了解生物科學相關的應用領域,為繼續學習和走向社會做必要的準備。具體目標如下:

1,知識目標

(1)獲得生物學的基本事實、概念、原理、規律和模型的基本知識,了解生物科學技術的主要發展方向和成果,了解生物科學發展史上的重要事件。

(2)了解生物科學知識在生活、生產、科技發展和環境保護中的應用。

(3)積極參與生物科學知識的傳播,促進生物科學知識進入個人和社會生活。

2.能力目標

(1)能夠正確使用壹般實驗儀器,掌握收集和處理實驗材料、操作生物、繪制生物的技能。

(2)發展科學探究能力。

課程具體目標中的知識、情感態度和價值觀、能力三個維度在課程實施過程中是壹個有機整體。

3.情感態度和價值觀目標

(1)初步形成了有機體的結構與功能、部分與整體、多樣性與* * *同壹性相統壹的觀點,確立了辯證唯物主義自然觀,逐步形成了科學的世界觀。

(2)了解生物科學的價值,願意學習生物科學,養成質疑、求實、創新、勇於實踐的科學精神和態度。

(3)了解生物科技的本質,可以準確理解科技與社會的關系。能夠運用生物科學知識和概念參與社會事務的討論。

三,教學對策

生物科學是自然科學中的壹門基礎學科,是研究生命現象和生命活動規律的科學。它是農業科學、醫學科學、環境科學和其他相關科學技術的基礎。這是壹個實驗性很強的課題。因此,要重視實驗教學和社會實踐。

在教學過程中采取的主要措施是:

1.首先,學習新課標的相關理論,理解新課標的實質,明確新課標的目的和要求,把握新課標的教學方向,使學科教學有的放矢,事半功倍。從宏觀上把握生物教學的內容,了解章節內容的狀況,讓自己的教學思路更加清晰。從微觀角度仔細琢磨章節內容。將章節內容放在整個教材體系的背景下考慮,使教學內容全面完整,也使章節內容整體化、層次化。

2.嚴格落實“教學五盡責”要求,做到充分備課、認真聽課、認真布置批改作業、耐心輔導、準確考核評價。生物科學是壹門非常人文的學科,我們應該認真研究高壹學生的心理狀況。只有全面掌握學生的情況,才能真正做到因材施教,在教學中獲得真正的主動權。

3.充分利用教材的特點,充分發揮學生學習的主觀能動性,把學生變成學習的真正主人,運用研究性學習和探究性學習的方法,同時使教學更加人性化。

4.加強直觀教學法的應用,充分利用各種多媒體手段,提高課堂教學效果。

5.精心安排實驗,想盡壹切辦法在整本教材中展開實驗,讓學生學習生物實驗的壹般方法,提高實驗能力。

6.在教學中,註意向老教師學習,多聽課,認真理解學習,取長補短。

第四學年高中生物教學工作計劃。1.制定完善的教案。

為了保證教學活動的有序有效,教師在開課前要制定詳細的教學計劃,確定每次實驗所選用的實驗、相關儀器、實驗材料和藥物,哪些需要提前購買或準備,需要多少課時,是在學校還是在家裏完成,具體方法和步驟,學生之間什麽時候交流,如何評價實驗結果。為了保證計劃的可行性,老師最好提前進行預實驗,為這些高難度實驗把握時間。

二,深入研究教材

每個科目中,學科背景闡明了生物技術與生產生活的關系,基礎知識介紹了基本方法和原理,研究思路提醒學生從哪些方面解決問題,實驗設計提供了實驗過程的示意圖和參考資料,操作提示從操作層面給出了指導性建議。

因為這部分內容是新增的,所以老師在對自考報網的每個題目進行研究時,都需要對教材內容進行研究,甚至進行預實驗。那麽就有可能引導學生分析教材提供的材料,明確知識背景,理清研究思路,進而設計實驗方案,動手探索,幫助學生解決遇到的問題,掌握生物技術,形成實踐能力。

第三,看視頻和錄像,采用“講課-演示”的方式進行教學。

“教學示範”給了我們壹個很好的策略。老師可以播放視頻、錄像、動畫,甚至在課堂上給學生做實驗、演示。這樣學生也能有所收獲,配合教學,學生也能有更清晰的框架。

第四,建立實驗活動小組

該模塊對學生的要求是在自學相關知識的基礎上,在老師的指導下,自己設計並完成實驗,然後收集整理資料,撰寫報告,進行口頭交流,相互討論。為了落實知識、情感、態度、價值觀、能力的三維目標,保證實驗的順利進行,教師可以將全班分成三五個小組。這樣才能在活動中享受智慧,提供創新的土壤,遇到挫折時相互鼓勵,培養溝通合作的能力。

第五,合理利用學生社區和家庭的課程資源。

從課程重視培養學生創新精神和實踐能力的目標出發,結合具體教學內容的學習,引導學生積極利用社區和家庭的課程資源。比如參觀做果醬的作坊,也可以在家做豆瓣醬。壹些疑難問題可以在網絡中找到,可以尋求有經驗的人的幫助。在具體的活動中,幫助學生理解生物科學、技術與社會的關系,增加他們學習生物學科的興趣。

第六,設計好教學評價體系

教學評價不僅可以了解項目活動的效果,還可以發現學生在動手實踐中的問題、困難和心理變化。在這種高難度、長時間、高自由度的教學活動中,最終的實驗評價能夠激發學生的成功欲望,調動他們的學習熱情,使他們勇於克服困難。檢查表可以用來評價操作行為、探究能力、情感態度和價值觀,這些輔助手段可以保證本模塊教學活動的順利實施,實現教學目標。

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