家長如何引導孩子學習畫畫？孩子出生時是壹張白紙。讓孩子學畫畫可以提高他們的創造力。家長要及時引導孩子學會畫畫，這樣有助於孩子的成長。看完家長如何指導孩子學畫畫，開導壹下自己的小天使吧！
家長如何引導孩子學習繪畫1不要用成人繪畫的標準來評價兒童畫，要站在兒童的立場來看待兒童畫。
有些家長對兒童畫的看法有偏差，最大的問題是兒童畫是成人繪畫的審美觀所要求的，總認為兒童畫不美，不成比例，不完整，與正常實物不符等等。從這壹點來看，家長自然會指出孩子畫的缺點和過錯，甚至會有意無意地“譴責”或“嘲諷”孩子，然後采用成人的繪畫方法來教畫，或者不厭其煩地要求孩子照著樣畫臨摹。讓我們站在父母的角度想想。壹般來說，兒童繪畫被視為壹種能力的表現，衡量兒童繪畫能力的主要標準是“像”、“美”、“可行”。所謂“形似”，是指將兒童畫與實物進行比較，將與實物形象的符合程度作為衡量標準之壹；所謂“美不美”，就是從成人的審美角度來評價兒童畫，達到或接近成人繪畫標準的就是“美”，否則就是“不美”；所謂“可以”，就是大人要求孩子畫，接近大人技巧的就是“可以”，反之亦然。
誠然，兒童繪畫確實是兒童能力的體現，它是兒童自我表達能力的體現，它反映了兒童的內心心理、情感、認識和體驗，是壹種創造性的活動。兒童畫有自己的發展規律，也有個體差異。兒童繪畫的發展需要大人的關註和幫助。
第壹，正確對待孩子的繪畫，首先要了解孩子的繪畫動機，他想表達什麽，了解他的創作，這就需要家長把孩子的繪畫和他的生活經歷，他的理解和情感聯系起來；
第二，壹定要熱情地和孩子壹起享受繪畫，讓孩子感受到他的繪畫已經被大人認可和接受；
三、給予肯定和表揚，表揚兒童畫不能太含糊，也不能太誇張。而是要言之有物，明確肯定畫本身的表現、長處和進步。只有這樣，他才能得到真正的啟發，從而增強自我表現的信心和積極繪畫的熱情。千萬不要因為父母對孩子繪畫的態度不正確而讓孩子產生挫敗感，降低或損害孩子創作畫面的積極性。
不要把重點放在畫畫的結果上，而是放在畫畫的過程上。
人們拿起壹幅兒童畫，很容易會用“好看”和“不好看”來評價。批評家粗心，但對孩子本人影響很大。有些老師和家長給孩子的圖片打分，這是不可取的。大人按照自己的標準做了5、4、3、2、1的尺子，給孩子的圖片打上了“好”和“壞”的烙印，但孩子對高低分的內在關系毫無概念。其實表面上評判“好看”還是“不好看”，或者給兒童畫打分，都是單純從畫面上評價兒童畫，是單純重視繪畫結果的表現。
首先，兒童繪畫是兒童自我表達的壹種方式，是他思想的壹種體現，是他情緒變化的反映，是他的經歷和感受，是他與周圍環境的聯系。這也是壹種創造性的活動。這種豐富的活動，最基本的要素是孩子們自己，最重要的是繪畫的過程及其發展。重視兒童繪畫的發展，首先要關註兒童的繪畫活動，關註他如何表達自己的內心活動，如何反映周圍的環境，即了解兒童的繪畫意圖，引導他將繪畫與生活聯系起來；
第二，要重視孩子的勞動和努力。不可否認，兒童繪畫水平存在差異。區別本身並不是很重要。重要的是孩子的熱情、興趣和努力，尤其是他的創造精神。
第三，要註重孩子自身的提高。可以說，評價兒童畫沒有絕對的標準。不要拿兒童畫和模特畫做比較，也不要把重點放在孩子之間的比較上。需要的是珍惜孩子自身的發展變化，隨時發現孩子的進步，及時給予肯定和鼓勵，從而給予孩子力量，促進他的創造性活動。
不要讓孩子模仿成人模板畫，培養孩子獨立繪畫的能力。
很多家長，受模仿畫的影響，熱衷於讓孩子模仿模板畫，或者代替孩子畫畫，讓孩子模仿父母的畫。如果強迫他們去模仿，他們就會成為模板畫的跟隨者和模仿的工具，內心的創作欲望就會被壓抑，自我表現的熱情就會受挫，從而使兒童畫失去生命力，成為千百萬兒童眼中平淡無奇的雷同畫。
那麽應該如何培養孩子的獨立繪畫能力呢？
1.豐富孩子的閱歷，開闊孩子的知識視野。父母可以利用各種機會向孩子解釋，比如玩遊戲、逛商店和醫院。他們尤其需要利用假期讓孩子接觸自然和社會，豐富自己的知識和經驗。
2.註意培養孩子。有些智力技能圖片是用圖形和顏色來表達的。要通過各種生動活潑的方式，包括幾何圖形和物理圖形，教會孩子更多地認識顏色和圖形。平時讓孩子觀察周圍環境中的事物，培養其敏銳的觀察力；通過講故事，觀察各種事物的變化，培養他們的想象力；用各種形式的圖片打動孩子，避免壹種模式的束縛。
家長要像對待朋友壹樣引導和幫助孩子，用有說服力的方式激勵孩子，壹步步地把孩子提升到壹個新的創造層次。
家長如何引導孩子學習畫畫？2.家長如何引導孩子畫畫？
1，“聽”孩子們的畫
其實畫畫壹點都不難。
首先要拋開“畫如其像”的錯誤觀念。對於小孩子來說，畫畫就像大人記日記壹樣。他們會用已有的、熟悉的表達方式，用點、線、圓的各種圖案“記錄”自己的生活經歷。幾條簡潔的線代表他們的母親:混亂的錯誤代表他們的弟弟:圓圓的形狀代表美味的餅幹。。。。。。孩子們用“畫”來講述自己的感受和發現。所以，我們看孩子的畫，不是看像不像，而是要“聽”他畫中所表達的東西，理解、關心、尊重他說的話。在引導塗鴉兒童(二至四歲)畫出他們的心智圖像和對生活經歷的感受時，也可以在孩子用虛線畫出的圖畫旁邊加上註釋。
2.引導孩子用文字畫畫。
當孩子想畫什麽東西，但不知道怎麽表現出來時，請用“文字”引導他畫。比如孩子要畫壹只“大象”，妳可以先和他討論大象的特點。如果可以添加圖片或書籍加深孩子的印象，甚至可以帶孩子去動物園觀看，可以加強孩子表達畫作內容及其概念的欲望。然後，鼓勵孩子用基本形狀描述他們的頭、身體和四肢——圓形、正方形和三角形。“想壹想，大象的頭和長鼻子是什麽形狀的？圓形還是長方形？”“很好！身體是什麽形狀？”“長方形。”如果想進壹步豐富兒童畫的內容，可以和孩子壹起討論分享，掌握誰、何時、何地、何事的原則，並進行口頭刺激。以畫壹個燒烤為例，問孩子“妳和誰壹起去？”“烤肉在哪裏？草？河邊？”“是早上嗎？晚上？還是晚上燒烤？”“除了燒烤，妳還做了什麽？聊天喝酒？唱歌？打球？”
3.豐富孩子的生活經驗
豐富孩子的生活經驗是幫助孩子在藝術世界中成長的重要途徑。例如，帶孩子去動物園，遊泳，燒烤，爬山，唱歌，跳舞...甚至吃飯、洗澡、刷牙、睡覺等等都是豐富孩子繪畫靈感的最佳來源。只有通過親身體驗，孩子才能畫出生動、真摯、有感情的作品，不會總是畫出內容空洞、缺乏變化的畫，讓父母納悶。這樣的作品，即使技術上不成熟，也能觸動畫家的心靈，孩子在繪畫的過程中也能得到更多的滿足。
4、提供能引起* * *的繪本
用繪本引導孩子畫畫，可以培養孩子的判斷能力、選擇能力和整合能力。但繪本的內容要符合兒童的語言理解，以書籍為主，文字為輔。
5.陪孩子走進童話世界
繪畫的主題並不難找到，只要妳有敏銳的感知:繪畫的方式並不難，只要妳勇於嘗試和創新。當壹個孩子發現了壹種屬於他自己的感情的新穎而美好的表達方式，他的畫就活了。大人壹定不要給孩子畫畫，也不要讓孩子臨摹，這樣會逐漸抹殺孩子對事物的整合、分析、整理能力，以及他表演的獨創性。
對待兒童畫的十大禁忌
1，孩子在畫畫的時候，壹直在邊上評論；
2.調查每壹個細節是否真實，要求立即改正；
3.孩子索要繪畫器材時，總是不厭其煩地強調筆和紙的價格，不要浪費；
4.不斷提醒孩子註意手和環境的清潔，讓孩子無法集中註意力或因害怕批評而放棄繪畫；
5.孩子把作品給父母看的時候，不願意高興地表揚，總是重復“不要驕傲”之類的話；
6.要求孩子達到自己壹直未能達到的繪畫技巧；
7.總是不恰當地與其他孩子比較。“妳看人家給妳畫得好”，以為可以激發孩子的上進心；
8.過早地把孩子送去學成人繪畫，會制約孩子自身豐富的想象力；
9、因為繪畫技巧尚未成熟而當面挖苦孩子；
10，擅自處理兒童喜愛的作品；如果妳不幸選擇了“是”，那麽對待兒童畫，妳真的要“補課”了。
給父母的十條建議
1，以贊為主，無任何附加條件。尤其鼓勵那些有獨特個人創作特點的人。以建議的口吻提出改進的建議。
目標:增強自信，承認和接受自己與他人的差異。
2.在家裏造壹面墻掛孩子的作品，或者造壹個角落讓他們創作。
目標:讓孩子感受到他們在家庭中的位置。
3.每次家裏親戚朋友過生日，鼓勵孩子畫畫，互相發送，讓孩子表達謝意。
目的:用孩子自己創作的作品代替用錢買的禮物。
4.給孩子提供不同規格的紙和各種繪畫材料。使用大塊油畫顏料時，可以用老年人的衣服作為工作服。活動結束後，讓孩子們學會清潔自己。
目的:讓孩子最大限度地工作，避免不愉快的爭吵。
5.孩子講解自己的畫時，註意傾聽，如有不解，及時提問。
目的:尊重孩子。
6.當孩子因為敘述能力有限，無法把自己的感受或真實情況說清楚的時候，請讓他把它們畫下來，讓孩子重新思考，組織自己想表達的語言。
目的:同時也是口語復述的壹個環節。
7.如果孩子過於緊張興奮，傷心抑郁，大人可以通過畫畫的方式和孩子交談，可以起到發泄和疏通的作用。
目標:在和平的氣氛中恢復兒童的平衡。
8.孩子畫畫的時候可以放壹些輕音樂，有利於孩子的想象力。
目的:讓孩子享受藝術創作的過程。
9.帶孩子參加成人聚會或與孩子無關的活動時，帶上繪畫工具。
目的:防止孩子厭煩。
10，精選兒童作品進行收藏，標註日期、書名和兒童的獨特解釋。
目的:記錄孩子心靈成長的財富。