小學科普活動總結1壹直以來，我校以“為每壹個孩子構建科學探究的樂園”為科普工作宗旨，全方位、系統地為孩子們打造享受科學教育的平臺，狠抓科普教育。目前，科普教育參與的廣泛性、內容的層次性、形式的多樣性和時間的持久性都成為我校實踐中形成的科普特色。總的來說，近年來我們學校的科普工作設計了三個層次的活動，每個層次的活動都設計了不同的內容和項目，讓每個孩子在不同的層次得到有效的發展。第壹層次的科普活動遵循“人人有機會、人人平等、人人都能發展”的原則，科普教育“面向每壹個孩子”。1，打造引人入勝的科學課堂。
在常規的科學課堂上，通過大膽創新教材，精心準備材料，引導孩子在課堂上進行科學探究，上好每壹堂課，形成獨特的課堂教學，讓孩子喜歡上科學。我校理科教師中，省級名師2人，市級學科帶頭人2人，新教師1人。他們專業能力強，素質好，熱心科普教育。在他們的帶領下，我校的科學教學紮實而富有活力，孩子們置身於濃厚的科學學習環境中，處處感受到科學教育的魅力。2.開展各種科普活動。(1)科學實踐活動:學生可以在興趣小組活動期間和周末參加學校組織的科學考察、調查、參觀等活動，每周壹、三、五下午興趣小組活動期間由科技導師為學生提供服務。(2)科學競賽:學校每年組織壹系列科技節和科技創新大賽。
通過這些競賽，豐富了幼兒科學活動的內容，提高了科學活動的互動性，及時展示了他們的觀察日記、小論文、小制作、小標本等成果，充分調動了學生學習科學的興趣和成功的喜悅。二級技能訓練活動是針對孩子的二級活動，也是壹級和三級活動平臺之間的橋梁，讓壹些對科學有更多興趣愛好的孩子得到培養科學方法和科學技能的機會，在普及的前提下發展個性。1.建立各種群眾組織。由於課時的限制，常規科學課的時間無法滿足學生的需求。我們在每周的社團活動中成立了電子解謎社、探秘科技組、三迷社等等，讓每壹個對科學感興趣的同學都可以根據自己的愛好在這裏找到壹個聚會的地方，與其他誌同道合的同學交流自己的看法。2.實施月度科普活動。每年年初，學校以“在活動中參與，在參與中提高”為指導思想，制定年度科普活動日歷，指導學生每月開展以課堂科學實驗為延伸的科學技能訓練。學生可以根據個人愛好和興趣隨時參加活動。
20xx年學校的科普主題活動有:三月:思考科海——畫科幻畫，寫科普作文。4月:科普觀賞——觀看科普圖片展，撰寫反饋等。阿美:巧手——小發明、小作品和雕塑。6月:科技節——高年級金點子評比、中年級制作比賽、低年級小彈射、小橡皮筋比賽等。9月:個人科普網站大賽。10月:科技論文評價。11月:小學生科學項目展示。12月:小型產品和發明的展覽和評估。第三層次的科學探究活動由於前兩個層次活動的開展，許多幼兒的科學探究能力得到了提高，興趣得到了激發。如何讓孩子更好的發展，體現科學教育的可持續性和發展性，我們開辟了三級活動。壹方面讓每個想做科研的孩子都能得到指導，另壹方面也能照顧到孩子發展的個體差異，讓在科學方面有特殊愛好和天賦的孩子得到更大的發展空間。在這壹級別的活動中，我們采用導師制，學校的教研部門負責管理學生的科研。小項目經導師確認後，我們可以向學校申請立項，學校也會發文給予立項，充分尊重孩子的勞動成果。學生只要向導師申請，就會壹直得到導師的指導。導師會鼓勵他們在科學課和生活中尋找研究線索，了解已有的概念和認識，提出各種問題，重點探索課題。但導師不會直接給學生指令，而是帶著問題引導他們參與研究。比如20xx 65438+10月10上午，四(7)班的吳安東從仙都景區的石筍前水庫帶來了壹些桃水母:它們很小，像壹把把的傘，最大的大概壹毛錢大小，最小的只有指甲蓋大壹點點；它的身體非常柔軟透明，但是身體的某些部位有點白；它的身體上有許多小毛毛，每當它遊泳時，就會隨著身體左右擺動，仿佛在水中跳舞。於是他和幾個同學決定研究桃花水母。
在導師的幫助下，他們確定了以下研究課題:(1)。在網上查詢桃花水母的相關資料，了解桃花水母；(2)對發現桃花水母的石筍水庫進行實地考察，分析水質及周邊環境；(3)實地調查水庫周邊水域及好溪，看是否有桃水母；(4)對捕獲的桃水母進行養殖，長期觀察其生活習性；(5)研究不同水質對桃花水母存活的影響。後來，他們又完成了“縉雲縣仙都風景區石筍前水庫桃花水母調查研究”，獲得市級創新大賽壹等獎，送省裏評審。以上三個層面的科學實踐活動的開展，在全校範圍內掀起了學科學、做科學、用科學的熱潮，普遍提高了學生的科學素養，落實了科普目標，提高了學校科學教育質量。例如，近兩年來，我們學生的科研成果在省、市、縣級科學競賽中獲獎30多項。
小學科普活動總結第二部分我校壹直以“為每壹個孩子構建科學探究的樂園”為宗旨，全方位、系統地為孩子們打造享受科學教育的平臺，高度關註科普教育。目前，科普教育參與的廣泛性、內容的層次性、形式的多樣性和時間的持久性都成為我校實踐中形成的科普特色。總的來說，近年來我們學校的科普工作設計了三個層次的活動，每個層次的活動都設計了不同的內容和項目，讓每個孩子在不同的層次得到有效的發展。
科普活動的第壹層次
這壹層次的活動遵循“人人有機會、人人平等、人人都能發展”的原則，科學教育“面向每壹個孩子”。
1，打造引人入勝的科學課堂。在常規的科學課堂上，通過大膽創新教材，精心準備材料，以課堂為主渠道，引導孩子在課堂上進行科學探究，上好每壹堂課，形成獨特的課堂教學，讓孩子喜歡上科學。我校理科教師中，省級名師2人，市級學科帶頭人2人，新教師1人。他們專業能力強，素質好，熱心科普教育。在他們的帶領下，我校的科學教學紮實而富有活力，孩子們置身於濃厚的科學學習環境中，處處感受到科學教育的魅力。
2.開展各種科普活動。(1)科學實踐活動:學生可以在興趣小組活動期間和周末參加學校組織的科學考察、調查、參觀等活動，每周壹、三、五下午興趣小組活動期間由科技導師為學生提供服務。(2)科學競賽:學校每年組織壹系列科技節和科技創新大賽。通過這些競賽，豐富了幼兒科學活動的內容，提高了科學活動的互動性，及時展示了他們的觀察日記、小論文、小制作、小標本等成果，充分調動了學生學習科學的興趣和成功的喜悅。
第二級技能培訓活動
這是壹個面向孩子的二級活動，也是壹級和三級活動平臺之間的橋梁，讓壹些對科學有更多興趣和愛好的孩子得到培養科學方法和技能的機會，在普及的前提下發展個性。
1.建立各種群眾組織。由於課時的限制，常規科學課的時間無法滿足學生的需求。我們在每周的社團活動中成立了電子解謎社、探秘科技組、三迷社等等，讓每壹個對科學感興趣的同學都可以根據自己的愛好在這裏找到壹個聚會的地方，與其他誌同道合的同學交流自己的看法。
2.實施月度科普活動。每年年初，學校以“在活動中參與，在參與中提高”為指導思想，制定年度科普活動日歷，指導學生每月開展以課堂科學實驗為延伸的科學技能訓練。學生可以根據個人愛好和興趣隨時參加活動。
20xx年學校的科普主題活動有:三月:思考科海——畫科幻畫，寫科普作文。4月:科普觀賞——觀看科普圖片展，撰寫反饋等。阿美:巧手——小發明、小作品和雕塑。6月:科技節——高年級金點子評比、中年級制作比賽、低年級小彈射、小橡皮筋比賽等。9月:個人科普網站大賽。10月:科技論文評價。11月:小學生科學項目展示。12月:小型產品和發明的展覽和評估。
科學研究活動的第三個層次。
由於前兩個層次的活動，許多孩子的科學探究能力得到了提高，興趣得到了激發。如何讓孩子更好的發展，體現科學教育的可持續性和發展性，我們開辟了三級活動。壹方面讓每個想做科研的孩子都能得到指導，另壹方面也能照顧到孩子發展的個體差異，讓在科學方面有特殊愛好和天賦的孩子得到更大的發展空間。在這壹級別的活動中，我們采用導師制，學校的教研部門負責管理學生的科研。小項目經導師確認後，我們可以向學校申請立項，學校也會發文給予立項，充分尊重孩子的勞動成果。學生只要向導師申請，就會壹直得到導師的指導。導師會鼓勵他們在科學課和生活中尋找研究線索，了解已有的概念和認識，提出各種問題，重點探索課題。但導師不會直接給學生指令，而是帶著問題引導他們參與研究。
比如20xx 65438+10月10上午，四(7)班的吳安東從仙都景區的石筍前水庫帶來了壹些桃水母:它們很小，像壹把把的傘，最大的大概壹毛錢大小，最小的只有指甲蓋大壹點點；它的身體非常柔軟透明，但是身體的某些部位有點白；它的身體上有許多小毛毛，每當它遊泳時，就會隨著身體左右擺動，仿佛在水中跳舞。於是他和幾個同學決定研究桃花水母。在導師的幫助下，他們確定了以下研究課題:
(1)，在網上查詢桃花水母的相關信息，了解桃花水母的知識；
(2)對發現桃花水母的石筍水庫進行實地考察，分析水質及周邊環境；
(3)實地調查水庫周邊水域及好溪，看是否有桃水母；
(4)對捕獲的桃水母進行養殖，長期觀察其生活習性；
(5)研究不同水質對桃花水母存活的影響。後來他們又完成了“XX縣仙都風景區石筍水庫桃花水母調查研究”，獲得市級創新大賽壹等獎，送省裏評審。
以上三個層面科學實踐活動的開展，在全校範圍內掀起了學科學、做科學、用科學的熱潮，普遍提高了學生的科學素養，落實了科學普及的目標，提高了學校的科學教育質量。例如，近兩年來，我們學生的科研成果在省、市、縣級科學競賽中獲獎30多項。
小學科普活動總結3 9月19-25日是全國科普宣傳日。XX小學根據上級文件精神，以“創新擁抱智慧生活”為主題，大力開展了豐富多彩的科普活動，取得了顯著成效。具體來說，我們主要開展了以下活動:
壹、組織學生參加“三個壹”系列活動:
1，看了壹本科普書:
學校壹直堅持科普教育和讀書活動相結合。本學期新修訂的《XX小學圖書借閱規則》第三條提出“中高年級學生每學期借閱圖書不少於8本，其中科普圖書不少於4本，低年級學生每學期借閱圖書不少於6本，其中科普圖書不少於3本”，就體現了這壹思想。普通學生非常喜歡看科普書籍。9月21-25日，全體同學共借閱科普書籍735本，符合活動方案要求。通過閱讀科普書籍，學生們開闊了眼界，增長了知識，提高了素養。
2.聽壹個科普紅領巾的電臺節目。
本周周四，52中隊播放以食品安全為主題的校園紅領巾廣播，開展科普宣傳活動，讓學生了解食品衛生安全知識，認識食物中毒的特點，提高自救意識，預防食物中毒。
3.看壹段科普視頻。
20xx年9月21-25日，各班以班隊課或晨會課的形式組織學生觀看科普視頻，使學生吸收科學知識，培養科學精神，激發創造欲望，將全體學生帶入無邊的科學海洋。
二、開展“未來科學家進課堂”和“科普雜誌贈送”活動:
圖書館給學生壹本復印率高的科普雜誌，比如《未來科學家》，班裏的學生看完可以交換。通過活動，進壹步提高了學生閱讀科普書籍的興趣，拓展了他們的科普知識。
三是啟動了“健康生活知識信息大轉發”活動；
20xx年9月25日19期間，陳xx老師利用家校溝通平臺向全體教師發送健康生活信息，班主任利用家校溝通平臺向學生家長轉發信息，全體教師和家長利用免費微信平臺向親友轉發信息，全校* * *教師和家長發送轉發健康生活信息9800余條。通過活動，全體師生和家長不斷學習健康生活，創造了壹個強大的。
為期壹周的科普宣傳日已經落下帷幕，我們的活動得到了社會各界人士特別是家長的高度評價。有家長說:“本來想在新華書店給孩子買幾本科普書，現在可以從學校圖書館借到，不用花錢。XX小學的科普和圖書館工作做得很好！”有家長表示:“9月19到25期間，我收到了很多關於健康生活的短信。感覺這些知識很實用。謝謝妳給我發這些短信！”.....“金銀獎不如老百姓的贊譽”，我們將繼續努力，為學校科普工作不斷邁上新臺階做出更大的貢獻！
幾十年積累的小學科普活動總結。在領導的關心和支持下，我校科技活動以“宣傳科學思想，傳播科學知識，開展科技創新”為宗旨，舉辦了豐富多彩的科技活動。它不僅豐富了學生的課余生活，也是學校進行創新、培養學生全面素質的重要載體。壹年來，學校的科技活動精彩紛呈，收效甚微。摘要如下:
1.開展“科技節”系列活動
每年3-5月，學校都會舉辦壹年壹度的系列科普活動。今年主要有科普知識、科普小報、科普奇幻繪畫比賽；小書法家展示；小小發明家等科技創新作品評選活動。本次活動* * *共收到數百幅學生作品，並頒發了“十大書法家”、“十大書法家”、“十大小小發明家”、“十大金點子王”以及數十位優秀書畫家。並選送優秀作品參加省市舉辦的第21屆青年創新大賽，獲得省三等獎2項，市壹、二等獎20余項。區以上獲獎人數占參賽人數的90%以上，學校被評為科技教育先進集體。這些活動不僅展示了學生的聰明才智，還培養了學生的科學意識和實踐能力。以至於壹批批小科學家、小發明家層出不窮，碩果累累。
2.以“社團”活動為載體，課內外緊密結合。
學校堅持把學生的需求放在第壹位。我校幾十個紅領巾社團以自己獨特的方式開展了各種科技活動，成為我校課外科技教育的基地。既豐富了學生的課外活動，拓寬了知識面，又提高了能力。比如，植物標本館經過幾十年的不斷創新，在原有動植物標本的基礎上，利用“零碎東西”、“羊毛頭”、“瓜子殼”、“廢罐頭”等，做出了壹系列體現紹興傳統民族文化特色的科技創新。這壹系列以“小”和“巧”為特色的活動，帶領學生進入壹個廣闊的創新世界。既培養了學生勤儉節約的美德，又提高了學生的實踐能力和創造能力。制作的作品多次在市電視臺報道，在紹興晚報和學校晨報發表。20xx年和xxxx年，我帶領“百草園創新小組”成員在全校組織了兩次科技實踐活動，其中圍剿加拿大壹枝黃花綜合科技實踐活動獲市二等獎、省三等獎，標本制作與鑒賞獲市壹等獎、省二等獎。現在我正在開展第三次科技實踐活動，愛妳的牙齒——讓我們壹起行動起來。
3.積極組織學生參加省、市、區舉辦的各類科技活動。
我們的學生在科技館組織的兒童信息學奧林匹克聯賽、科普講座、航模比賽等壹系列活動中都取得了優異的成績。我市連續三年舉辦兒童信息學奧林匹克聯賽以來，我校連續兩年獲得團體壹等獎。今年越城區10的獲獎者中有7個是我們學校的，航模和船模比賽是團體第二。科幻繪畫和泥塑作品在數量和等級上都領先於市立學校。
4.策劃“科技魅力”夏令營。
七月的烈日，擋不住魯小學生參加“科技的魅力”夏令營的熱情。7月，營員們走進蕭山“傳化迪達”高科技農業園區，參觀現代農業產業園，走進植物克隆實驗室，了解植物克隆生長原理，感受科技魅力。
我校堅持“總結-提煉-拓展-拓展”，開展了多項充滿知識性、趣味性、智慧性和可操作性的活動。為學生搭建展示才華的舞臺，完善適合我校的科技教育模式，開拓創新，勇於實踐，努力工作，在青少年科技教育領域做出新的貢獻！
小學科普活動小結5當今世界，科學技術突飛猛進。21世紀是壹個人才競爭和科技競爭的時代。生活在這個時代的人，需要有勇於探索的精神，更需要有創新精神和實踐能力。我校舉辦校園科技周的目的是引導和激勵學生學習科學知識和方法，培養學生的創新和實踐能力，全面提高學生的科學素養。舉辦校園科技周，就是要以科技周活動為載體，加強和改進校風、學風建設，營造健康向上、充滿智慧和挑戰的校園氛圍。舉辦校園科技節，就是為學生搭建壹個學習科學、展示才華、體現綜合素質和創新能力的舞臺。
本次校園科技周是我校第二屆科技節，主題為“參與、探索、發展、創新”和“讓創新智慧發光”。科技節從9月份開始，持續了1個多月。在此期間，開展了以下活動:
1，科技小制作競賽。本次比賽17作品分別獲得壹、二、三等獎，2 (6)班Z的小發明多功能手爪、2(1)班Z的小發明臺燈、2 (5)班Z的小發明氣動機器人作品獲得壹等獎。
2.科幻繪畫比賽。6 (1)班Z的作品《未來綠色家園》、6 (2)班Z的作品《未來太空家園》、6 (3)班Z的《未來器官醫院》獲得壹等獎。
3.編壹個科技小報競賽。本次比賽，* * *共獲得51小報，其中3班Z(1)、4班Z(1)、5班Z(1)、6班Z(1)、6班Z(1)。
4.科普知識競賽。本次比賽中，二(6)班、三(1)班、四(2)班、五(2)班、五(3)班、六(3)班獲得各年級組第壹名。
5.科技金點子大賽。在本次大賽中，* * *共獲得15件作品，其中四(2)班Z的金點子“雨衣架”、四(1)班Z的金點子“多功能電飯煲”、四(1)班Z的金點子“雷達拐杖”、二(5)班
在本次科技節中，我們還評選出了部分作品參加E市科技展，有五位同學的作品分別獲得E市壹、二、三等獎。分別是六班的Z(1)，六班的Z(2)，二班的Z(6)，二班的Z(1)，四班的Z(1)。
本次科技節，從籌備到實施，始終在校長辦公室的領導下，在學校各年級和教研組的密切配合下，在各年級組、班主任和學生的支持下，完成了預期目標，取得了良好的效果。當然，由於是我校首次舉辦大型科技周，今年的科技周活動也存在壹些問題，主要是:
1，活動組織不到位，展位管理不到位，部分展品損壞嚴重。
2.班級間組織參與差異較大，部分班級參與率較低。
3.科技活動的規模和檔次有待進壹步提高，科技工作的水平有待提高。
本屆科技節為開展科技教育活動奠定了良好的基礎，為在我校形成濃厚的科技氛圍創造了良好的開端。今後，每年秋季，我校將繼續開展校園科技節活動。