時光飛逝，辛苦的工作已經告壹段落。回顧這段不平凡的時光，有歡笑，有淚水，有成長，也有不足。是時候寫工作總結，分析過去的工作了。妳應該看過什麽樣的工作總結？以下是我精心整理的總結短文(5篇精選短文)，供大家參考，希望對有需要的朋友有所幫助。
小學美術工作總結1本學期，由於學校工作的需要，我承擔了四至六年級的美術教學工作。回顧這壹學期的美術教學工作，任務基本順利完成。作為壹名教師，我在工作中享受收獲的喜悅，也在工作中發現壹些問題。這學期的工作總結如下，為了取長補短，讓下學期的教學水平上壹層樓就能達到。
學期初，我認真研究了學校和教導處的工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，並結合學校工作的現狀和特點，在本學期新班開學前制定了壹份認真細致的教學計劃。在教學中，我們認真按照課程標準的要求，大力推進素質教育，按時按質完成了本學期的教育教學工作。
認真備課，努力做好每壹節課。為了讓學生喜歡上美術課，我除了備課，平時還會查閱各種資料，上網尋找好的教材和教學課件，結合自己的工作為我所用。
在美術教學中，我也關註全體學生，以學生的發展為根本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成和全面發展打下良好的基礎。所以我選擇有利於學生發展的美術基礎知識和技能，結合過程和方法，形成課程的基本內容。
同時，根據課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中逐步了解美術學習的特點，形成基本的美術素養和學習能力，並根據教學內容，運用故事、遊戲、圖片等藝術素材，營造輕松、和諧、活躍的課堂氛圍。既能豐富和深化教學內容，又能激發學生的情感，激發學生主動探索知識的興趣，增強學生的學習自覺性。
比如“冷色”和“暖色”的課，我在課前收集了很多冷色和暖色的圖片，做了很多模板畫。在課堂上，學生們被要求結合現實生活中的內容討論顏色的應用和構成。讓學生感受色彩的魅力，提高興趣。
除了教書，我也關註自己的發展進步。借鑒老教師的教學經驗，同時團結組內其他老師壹起探討教學方法。以上是我這學期教育教學工作的總結。在吸取教訓的同時，我會不斷反思，嚴格控制課堂教學紀律，爭取在下學期有所突破和提高。
小學美術作品總結2。新壹輪基礎教育課程改革正在全國範圍內蓬勃開展。中小學美術新課程標準打破了傳統美術教學的知識框架，以“以美術為終身學習奠定基礎”為核心，“以激發學習興趣為動力，面向全體學生，註重個性發展，重視藝術實踐，培養創新精神，倡導綜合學習和探究學習，參與美術文化傳承，完善評價機制”等全新的美術教育理念。在本學期開展的各項工作中，我努力學習新課標精神，在新課標的指導下轉變教育觀念，理清思路，進入新課程環境中理解美術教學，從新的教師角色位置感受新課程給師生帶來的創造和發展空間。在實踐中，師生* * *共同進步，* * *共同成長。學期工作總結如下。
壹是學習課程標準，樹立現代教學理念，加強師德修養，不斷提高自身素質。
藝術學科是人文學科的核心之壹，體現了強烈的人文精神。人們的理想、願望、情感、意誌、價值觀、道德、尊嚴、人格、教育、生活狀態、智慧、美、愛、自由等人文特質，都蘊含在不同歷史、不同國家的藝術家創作的藝術作品中。我盡力通過各方面的學習積極開展教研活動，保證每周集體活動的時間；訂閱《中國美術教育》、《油畫》、《中國美術》等雜誌，開闊視野，了解信息；還積極參加市教研室、學區、學校組織的教研活動。通過參觀學習、外出聽課、參加比賽，學到了有益的經驗，理解了新課標的精神，轉變了教學觀念，發現了自己的不足，提高了自己的水平，形成和發展了自己的人文意識，豐富了自己的人文素養。
第二，實施素質教育，努力探索教學方法，積極開展多種形式的藝術課外活動。
根據《全日制義務教育美術課程標準(實驗稿)》的要求，即以學習活動劃分美術學習領域，加強學習活動的綜合性和探索性，註重美術課程與學生生活經驗的聯系，使學生提高想象力和創造力、審美意識和能力，增強對自然和人類社會的熱愛和責任感，發展創造美好生活的願望和能力。我通過消化吸收把這些指導思想融入到日常的教學工作中。
1，教學中註重學生審美能力的培養。在教學方法上，我不僅摒棄了傳統的“教師模板畫，學生臨摹畫”的教學模式，還在課程中給學生體驗、思考、鑒別、判斷、領悟、理解的機會，教育學生認識美、感受美、欣賞美、創造美、體現美。
在課堂上，老師對美術知識和技能的直接講解較少，而是用比較和討論的方法引導學生去體驗、思考、鑒別和判斷，給學生更多的感受和理解的機會。比如在課堂上欣賞壹些特殊的作品或作品時，老師會先在課堂上給學生創造認識和理解藝術作品的機會，從而激發學生的好奇心，然後組織學生通過比較和討論，引導學生去想象、體驗、思考、鑒別和判斷，從而提高學生的審美情趣。
在為展示學生的藝術才華而設立的美術館裏，展出了該校學生的優秀藝術作品。我不僅將這種培養策略落實到課堂教學中，還註重課外活動，試圖讓學生從小接觸大量高水平的藝術作品，豐富學生的形象儲備，通過藝術教育培養學生高尚的情操，開展熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛學校、熱愛教師、熱愛生活、熱愛自然的教育，增強學生對自然和生命的熱愛和責任感，形成尊重和保護生命和自然環境的態度，以及創造美好生活的願望和能力；引導學生參與文化的傳承與交流，享受人類文化資源；在校園室內營造優美的環境，潛移默化地培養學生的氣質；培養學生健康向上的審美情趣；促進學生的個性形成和全面發展。
2.在教學中，註重激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力，鼓勵學生在美術活動中開展探究性學習，積極發表自己的獨到見解。素質教育要求教師不是引導者和引導者，而是引導者，為學生指明正確的方向，讓學生自主探索和發現。在教學中激發學生的創新思維與培養學生的實踐能力密切相關。在教學中，我註重幫助學生改變原有的簡單接受的學習方式，靈活運用各種手段激發學生的學習興趣，培養學生自主參與學習活動的能力，獲得親身體驗，培養學生發現問題、提出解決問題的思路，收集數據、分析數據、得出結論，表達思想、交流成果的能力。幫助學生在日常生活中逐步形成熱愛提問、樂於探索、求知若渴的心理傾向，激發學生積極探索、創新的欲望。培養學生的進取精神、嚴謹的科學態度和克服困難的意誌。例如，在鄉阪小學二年級的綜合制作活動課——布袋木偶中，老師不僅要求學生制作布袋木偶的造型，還通過小組合作啟發學生自編、自導、自演壹個短劇，鼓勵學生大膽構思、創造劇中的角色造型。在課堂上，雖然有些學生的編劇很簡單幼稚，設計也很粗糙，但他們的形象生動有趣。學生對此充滿興趣，他們的創造力得到充分發揮。
3.降低技能技巧難度，增加文化含量。按照《美術課程標準》的要求，新壹年的美術教材大大降低了美術技能和技法的難度，而我系老師在使用其他年級的舊教材時，也講究所謂的“穿舊鞋走新路”，以新的教學理念為指導，降低美術技能和技法的難度。此外，在教學中創設壹定的文化場景，增加文化含量，讓學生通過藝術學習加深對文化和歷史的理解，從單純的技藝和技能學習層面提升到藝術文化學習層面。例如，在綜合鑒賞課《中國建築概論》、《古典戲曲人物》、《新年到了》和綜合繪畫課《我的太陽》的教學設計中，通過美術教學活動，讓學生了解作者情感、態度、價值觀的差異，運用比較、討論、知識問答等方法，引導他們去體驗、思考、鑒別、判斷。
4.在教學中要努力加強師生的雙邊關系，註重教師的教和學生的學並重，體現學生在學習過程中的主體地位，倡導師生之間的情感交流和平等關系。課程改革倡導的新型師生關系是平等互動的。在教學中，我盡量以學生為主體，幫助學生學會自主探索。教師經常用鼓勵的話語來調動每個學生的參與意識和學習熱情。在三年級美術課《我的老師》上，老師坐在孩子們中間，就像壹個慈祥的鄰家阿姨，和孩子們聊起小姐姐是如何拍手笑出自己印出來的手印的童音，以及作為媽媽收集小手印的意義，激發了學生的制作欲望，讓他們自然輕松地投入到制作表演中。美術課比以前輕松了，學生更愛美術課了。
5.註重對學生學習方法的研究，引導學生積極觀察、體驗和展示，享受學習過程的樂趣。新課程的理念為我們的教學提供了更大的空間。在教學中，在現有條件下，創造機會讓學生走出課堂，拓展學習空間。比如壹年級的《趣味拓片》，課本上用的圖片都是學生在戶外拓片樹幹紋理的場景，所以這節課我們不僅在實物投影儀上展示拓片的美感和趣味性，還思考拓片的方法和內容，讓學生在教室和校園裏根據自己的結論找到可以拓片的物體，現場進行拓片。沒想到的是，孩子們不僅找到了樹葉、象棋、鑰匙的拓片，還在下水道井蓋、教室鎖、汽車輪胎、車牌號甚至自己的鞋底上進行了五顏六色的拓片。學生通過自己的搜索、判斷和實踐，向老師和同學展示自己的新發現。孩子的智慧是不可估量的！
6.加強藝術與其他學科和生活的聯系，培養學生的綜合思維和探索能力。新教材對教師提出了更高的要求。我意識到，我們不僅要徹底打破傳統的教學觀念，丟掉自然的教學方法，還要不斷加強文化修養。在觀念上，要充分認識到藝術必須加強與其他學科的聯系，把藝術課作為藝術文化課。根據新教材的要求，我開展了為語文課畫插畫、制作創意拼音卡、數字卡、英文聖誕卡、美術課畫衣服等活動。在這些活動中，學生充分發揮自己的創造力和動手能力，寫出來的數字變成了具體的東西。比如“6”，在他們的筆下，是哨子，是娃娃，是能用的吹風機等等。學生拓寬了思維空間，使用了更多的手段，選擇了廣泛的材料...正是通過這種教學活動，我培養了學生的各種能力。
7.將競爭機制引入正確的評價導向，采用多種評價方式對學生作業進行評價。學生非常重視教師對自己教育教學的評價。老師的每壹次表揚和批評都會對學生的發展產生影響，起到決定性的作用，所以老師的評價很重要。站在學生的角度，用學生獨特的思維方式去理解、解釋、創造和表達世界。我們要充分肯定學生的奇思妙想，鼓勵學生用自己獨特的、全新的眼光去觀察和描述事物，激發他們獨特的創作細胞，創造出不同於普通的畫面。要對學生標新立異的作品進行表揚和適當的引導，要註意誰的作品是獨壹無二的，要抓住時機進行正確的糾正和引導，讓學生的創造性發揮不受約束。多和學生交談，多感受，也能體會到他們在繪畫空間裏的情感內容。我們不註意的幾個形狀，點，扭曲的形狀，往往是學生想象中的幸福城市，美好童話的象征。同時，在評價過程中，要註意引入競爭激勵機制，改變以往單壹的作業評價方式，開展師生互動。作業評價既評價結果，又註重過程，把自我評價、學生互評、教師評價結合起來。評價內容也是從多個角度進行的。比如:
(1)學生自評互評的內容包括:興趣、創意、美；
(2)教師評價內容包括:團隊合作、實施過程中的興趣與投入、制作思維、實用性、審美性、創造性。
教師積極充分地挖掘學生的創造潛能，可以培養學生的創新精神和創造能力，豐富學生的思維，激發學生學習藝術的自信心和欲望，讓學生在藝術繪畫中用自己獨特的藝術語言來表現自己的個性創造力。
8、以各種生動有趣的教學方式，運用計算機和網絡藝術進行教學活動。計算機輔助教學能刺激人的視覺和聽覺，能有效地激發人的興趣、情感和思維。在課堂教學中，我們的老師不僅可以利用電腦教學演示和美術欣賞，還可以利用學校網絡室，讓學生通過動手操作和設計，自己在網絡上查找學習資料。
9.開展生動多樣的校園藝術活動，展示學生才藝，活躍校園藝術文化。第二課堂的開展是常規課堂教學的延伸、補充和提高。
沒有付出，就沒有收獲。教學工作有苦有樂。我將壹如既往，本著“勤奮、周到、務實”的原則，再接再厲，把工作做得更好。
小學美術作品總結3《時不我待》，不知不覺又壹年即將過去。在這壹學期的工作中，我收獲了很多，同時也認識到了自己的很多不足。摘要如下:
第壹，“學而後知少。”
成為最好的老師是我的目標。我無論是思想境界還是文化背景都遠遠落後，所以學校組織的各種學習我都不缺席，業余時間也盡量通過自學來彌補自己的不足。在政治學習中鞏固了壹些法律知識，接受了最美鄉村教師事跡的教育，了解了國家教育的相關政策。在商科學習中，我接受了各種教育教學理論。平時認真學習《美術課程標準》(xxxx版)，更好的指導自己的教學。
第二，“教而後知難。”
小班美術教學壹定要堅信每個學生都有學習美術的潛能，都能在自己不同的潛能上獲得不同程度的發展。為了實現這壹目標，教師必須註意教學方法的多樣性，以滿足學生的心理需求。
本學期，我將重點研究藝術小班教學中“造型與表現”領域的學習策略。在美術小班“造型與表現”領域的學習中，教師要讓每壹個學生都掌握造型方法，並能順利展示自己滿意的作品，從而保持對美術學習的興趣。因此，教師必須了解學生，采取適當的教學方法，因勢利導，才能很好地完成教學任務。《猜猜我是誰》是人美版小學美術四年級上冊中的內容，屬於“造型與表現”的學習領域，要求用線描的方式表現人物的頭部背面。根據之前的教學經驗，我認為學生在發絲方向上容易出現問題，所以我利用教材中的模型，引導學生對比分析男生和女生發絲方向的規律，並通過板書表演講解方法。同學們似乎都明白，個別同學在創作中還是存在發絲方向不對的問題。課後我覺得壹節課的時間太短，學生接受新知識需要壹個過程，尤其是反應能力比較慢的學生。如果我在課前安排學生嘗試觀察和表達，然後整理出有問題的作品，再引導學生分析探究，結合老師適當的表現，做到因勢利導，針對不同學生的表現進行講解，每個學生都會很快掌握方法和技巧，在成功的體驗中感受到藝術創作的樂趣。在《美術課程標準》對“造型與表現”學習領域的描述中，提到“在教學過程中，要引導學生積極尋找和嘗試不同的材料，探索各種造型與表現方法；不僅要關註學生美術學習的結果，更要關註學生在活動中參與和探索的過程。”老師要有眼光，善於發現並引導學生朝著正確的方向前進，學生也要有眼光，敢於堅持自己認為正確的方法。發現老房子的美是人美版小學六年級美術上冊的內容，屬於“造型與表現”學習領域。課堂上我用模型啟發引導學生分析泥塑老房子的序列，如何表現質感，如何解決承重問題。在學生明確了方法和要點後，我也重點對學生練習美術時的上述幾點進行指導，當我發現壹群學生做的房子都是壹樣的高度時，我就提醒他們屋頂要傾斜。如果房子壹樣高，屋頂還能傾斜嗎？但還是堅持自己的做法。過了壹段時間，我又去拜訪了他們組，我看到他們做的屋頂是壹層壹層疊在泥板上的小圓片。靠著晶圓的厚度和壹層壹層減少晶圓的堆疊方式，明顯被塑造成了壹個斜屋頂。我為學生的行為喝彩。他們有自己的主見，能預見到自己作品的成型效果，堅定地遵循最初的創作思路，不受任何幹擾。這種獨特的能力應該由老師來提升。現在很多學生聽老師的話或者犯錯誤，沒有清晰的思路和解決問題的方法。稍有挫折就放棄，成功變得遙不可及。我為自己的近視感到慚愧。在教學中，老師的職責是幫助指導學生學會學習，而不是告訴學生如何學習。學習方法多種多樣，有些是老師無法預料的。在不知道學生的思維是否正確的情況下，教師的主觀判斷必然導致相反的現象，成為學生學習的阻力。所以老師在課堂上發現問題不要急於反應，先了解學生的思維動態，再采取相應的措施。壹個老師獨特的眼光離不開對學生的充分了解，而這種能力只有老師蹲下身子，與學生平等交流才能獲得。
第三，“我不後悔我的腰帶變寬了。”
由於美術教學是在專屬教室裏進行的，打掃和整理的任務成了我日常工作的壹部分。每次下課都要自己打掃，哪怕身體不適也堅持做。我把辦公室的清潔作為義不容辭的責任，每天早壹點到校，為大家創造壹個幹凈舒適的工作環境。我還組織了體育、藝術“2+1”和少年宮剪紙小組活動。作為壹個壹周兩次的活動指導老師，每次壹小時的活動量，加上每天的教學工作，可想而知，但是每當看到學生的成長進步，心裏都會湧起壹點點甜蜜，覺得自己的付出還是值得的。
第四，“君子謀己。”
限於自身能力，無法挖掘教材中有趣的素材，並加入生動的比喻，將深奧化為淺顯，從而達到良好的教學效果。教學語言的精煉是教師應該具備的良好素質。用詞的準確、用詞的嚴謹、句子的邏輯，能在潛移默化中促進學生形成嚴謹良好的思維，達到“潤物細無聲”的效果。教師應發揮教學語言中的幽默。幽默的語言可以活躍課堂氣氛，啟迪學生心智，激發他們的學習熱情。這些方面都是我欠缺的，繼續努力才是硬道理。
過去的都過去了，在以後的工作中，我會揚長避短，不斷提升自己。
小學美術工作總結。制定可行的教學計劃。
開學時，在學校領導的帶領和指導下，根據本校的實際情況，制定了切實可行的教學計劃，為自己學習、理解和貫徹新的教育理念制定了計劃。
第二，積極利用網絡資源充實自己
為了學習新思想，了解新觀點，改變自己的教學方法，我除了熟悉小學美術教學大綱外，還利用家裏寬帶網絡的優勢，從網上尋找各種新的教學方法和新的教研課題，使自己不僅在教學上有了新的途徑，也有了新的理論知識儲備。
第三，學生是主體，課堂以學生為中心。
美術課教學在學生已有知識的基礎上，巧妙設計備課。並根據各班的不同特點，培養X年級各班學生繼續發揚自己的優勢，彌補不同的知識缺陷。課前，我提前了解了學生收集的信息。根據每節課收集的不同材料，我把握了課堂知識的目標。這些知識很難，而且因課程而異。我因勢利導，因材施教。在每節課的教學中，我根據每節課學生帶來的材料進行講解和分析。經過壹個學期的教學，學生的鑒賞能力、表現能力、制作能力都有了很大的提高，能夠大膽運用色彩，造型生動巧妙，圓滿完成了本學期的教學目標。
四、本學期采取的主要教學措施及成果
首先是教學行為的改變，不再單純教授繪畫技法，而是主要培養學生的學習能力、創新能力、觀察事物和描述事物的能力。認真備課，上課。做好課前的各項準備活動，拓展教學思路，因材施教，因人而異。
其次，對學生的評價發生了變化，學生的作品不再簡單的評價為優秀、合格、不合格。而是首先根據學生的具體作品來評價作品中的優秀部分，即肯定學生作品中成功的部分，增強學生的自信心和自豪感，然後引導學生修改作品中的不足，同時註意保留和發展學生的個性。
激發學生的學習興趣。學生作業自評互評後，在班內、課間、校內舉辦作品展覽和評閱，增強競爭意識和榮譽感，互相學習，提高學習興趣。
在後進生方面，我盡量深入了解這些學生的家庭場景，在轉化工作中對他們進行教育。我這輩子第壹次關心他們。讓他們感受到來自老師，但卻是母愛的關懷。樹立他們的自信心，不再自卑。願意和我親近，和同學親近，在群體中快樂的生活，才能讓他們有學習的動力。
總之，本學期的教學任務圓滿完成，但回顧這半年來的工作，仍存在不足，如教師對後進生的指導不夠，導致部分學生做畫作業的美夢。而且美術課外組成員素質參差不齊，所以明年的教學任務對我來說還是很艱巨的。我還需要不斷的學習，不斷的充實和提高自己，為明年的工作做好準備。
小學美術作品總結5壹個學期就要過去了，可以說我很忙，也收獲了很多。在這壹學期中，在學校的領導下，藝術團全體美術老師認真執行學校的規章制度，圓滿完成了學校交給的各項任務。教師既可以教書，也可以育人。不僅做好美術課，還要做好學校的各方面工作。不僅專心教學研究，還積極配合學校和班主任做好班級事務。摘要如下:
第壹，不斷提高藝術團自身的素質。
在實際工作中嚴於律己，愛崗敬業，為人師表，嚴於律己。教師關心和尊重學生，不僅向學生傳授知識，而且註重美育和陶冶性情；並用美術作品教育學生熱愛祖國、家鄉、學校、教師、生活、自然，培養學生健康向上的審美情趣。
第二，在課堂教學中努力學習，不斷改革，勇於創新。
在教學中，我院美術組教師按照教學大綱精神進行深入研究，根據學生年齡生理、心理特點設計課型，充分發揮美術教學的情感、審美陶冶功能，努力培養學生健康向上的審美情趣，提高學生的審美能力，以美引善，體現小學美術教學的素質教育方向。在美術課堂教學中，把握每節課的教學重點，找出教學難點，根據班級特點采取生動靈活的教學形式，如融入故事、競賽、遊戲等教學方法，讓學生在“看、想、畫、玩”中輕松愉快地掌握美術知識和技能，大膽進行藝術表現和藝術創作。
第三，搞好第二課堂，發揮學生優勢，培養頂尖藝術家。
我們組的老師重視並善於發現有藝術特長的學生，組織他們在第二課堂進行培養。並積極響應學校快樂閱讀課程群的建設，開展相應的“科幻繪畫”、“創意手工”等快樂閱讀課程。根據學生的年齡和生理特點，啟發他們觀察生活，熱愛生活，關心親人，關心環保和時事；鼓勵他們用畫筆大膽表達生活中的所見所聞所想。經過強化訓練，學生的作品思維靈活，構思新穎，內容豐富，色彩鮮明，表現大膽，對孩子來說非常有趣，在各種藝術比賽中都能取得好成績。
第四，積極參加各種比賽。
小組每壹位成員經過半個多學期的努力，積極做好武義縣中小學生藝術節教學成果展，每壹位老師負責將市藝術節的作品比賽提交到位。積極參與金華中小學師生書畫作品的展評活動。
這壹學期，我們藝術團的老師們在學校領導的帶領下，團結進取，拼搏奮鬥，取得了壹定的成績。但是，成績只能屬於過去，未來的路還很長。在今後的工作中，我們美術組會更加努力，讓我們的美術教學更有特色！
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