作為壹個勤奮的教育工作者，妳通常需要使用課堂筆記來輔助教學。寫講稿有助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。講稿怎麽寫？以下是我給妳整理的10小學講稿。歡迎閱讀收藏。
小學講稿1壹、教材分析
1.教學內容
本單元以“天氣”為主題，使學生掌握九個表示天氣狀況的形容詞，並運用五個新句型來詢問、預測、統計和討論天氣狀況，並確定相應的衣服。這壹課是本單元的第四課。在A部分，我學習了四個與溫度有關的形容詞，並用它們來討論相應的衣服。在此基礎上，繼續學習了五個與天氣狀況相關的形容詞:雨、雪、晴、風、多雲。天氣與人們的日常生活密切相關，所以我註意鼓勵學生收集代表天氣的圖表，掌握各種天氣預報符號和人們在各種天氣條件下從事的活動形式。通過邊學邊學，學中用，反復練習，學用結合，鞏固和豐富了“表達天氣”的項目，同時促進了學生語言技能的發展，為後期的“問天氣”英語學習打下了堅實的基礎，提供了充分的知識準備。
2.教學目標
英語新課程標準指出，基礎教育階段英語課程的總體目標是培養學生的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力是基於學生在語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識五個方面的綜合素養。基於以上認識，教學內容的分析具有基礎教材的特點，我確定了如下教學目標:
(1)能力目標:能夠讀懂天氣預報，能用英語表達天氣情況。
(2)只有目標:能夠聽、說、識別閱讀課上的關鍵詞，風、晴、陰、雨、雪。
(3)情感、策略、文化等相關目標:
壹種情感態度:註重培養學生的學習欲望，鼓勵學生參與實踐活動。
b學習策略:註重觀察和交流功能。
c文化目標:了解世界各大城市的天氣差異。
3.重點和難點
基於以上對教學內容和教學目標的分析，以及小學生的認知規律和英漢兩種語言的差異，我認為五個形容詞和交際語言的學習是本課程的重點和難點；世界上幾個重要城市的名稱和地理位置也是壹個教學難點。
4.教學方法
根據以上對教材的分析，我采用情境法、直觀法、多媒體輔助法、全身反射法等教學方法。堅持以題目為核心，以功能和結構為主線，以任務型活動安排本課程的教學。從英語天氣預報入手，營造外語氛圍，激發學生學習興趣，是為了學生在參與天氣形勢表達活動中掌握知識，發展能力。
二，教學過程
1.以學生為主體，復習導入。
當課堂上奏響“以人為本”的主旋律時，課堂也就有了走向民主的專制。我反思傳統的課型，改變老師唱主角的現象，根據學生壹周閱讀和寫作的綜合表現選出幾個優勝者，通過老師的引導，帶領學生在第二周的課上有目的的復習。這個類也使用這個方法。請兩位同學先領唱歌曲《打雷》，然後制作天氣預報，帶領全體同學復習A部分的單詞:寒、蟲、涼、熱。
學生甲:早上好。這是天氣報道。
學生B出示單詞卡，讀天氣。
這種方法可以突出學生的主體性，激發他們的興趣。
2.變課堂為生活，句子學單詞。
語言的本質是交流，交流的環境是生活。正如葉聖陶先生所說，“只有來自生活的語言，才是自己的語言。”因此，我做了如下設計:
(1)以電教的方式呈現材料。
在心理學研究中，人們會對第壹次接觸的材料印象深刻，尤其是那些生動的物體或真實的場景。根據這壹心理特點，我用多媒體課件展示了生動形象的動態畫面，分別反映了風、雪、雨、晴、多雲五種天氣情況。並繼續以天氣預報為主線，朗讀句子中的單詞並及時展示相應的單詞卡。進壹步引導學生用生詞描述所學城市的不同天氣現象，讓學生在壹系列相關又相對獨立的語境中自主學習，從而基本掌握本課的五個關鍵詞，並熟練運用It'srainyin… …句型，充分調動學生的積極性，吸引全體學生的註意力。
(2)把遊戲作為突破困難的途徑。
正如新課標所強調的，傳統課程註重機械教學，忽視體驗和參與。在這節課的設計過程中，我嘗試改進，設計了多種遊戲。
尋找朋友
課前，我讓同學們通過看天氣預報，制作自己的天氣預報符號小卡片。教師出示單詞卡，學生朗讀並出示相應的符號。反映最快的同學會帶領我們保持聯系。
b比內存
訓練結束後，老師展示了壹張世界地圖:Thisisaworldmap。讓我們看看世界天氣。從而進入下壹個記憶遊戲。老師展示這些符號讓學生壹起讀，並把它們貼在壹個特定的城市旁邊，慢慢地重復它們:這是在倫敦。學生也可以跟著讀。粘貼五個單詞卡片後立即展示並獲取閱讀課涉及的五個城市的名稱，然後學生憑記憶將名稱粘貼在相應的天氣符號旁邊。這次活動不僅練習了新單詞，還讓學生自然地了解了五個重要城市的名稱和地理位置。因為這個任務目標明確，學生的註意方向強，在突破難點上可以達到事半功倍的效果。
我是最好的
用老師的手指卡讀出壹個城市的名字，放在句子裏:是swindyinmasco。替換其他形容詞和城市來練習。可以從壹個老師變成壹個單獨的學生群體。為了調動學生的積極性，我們使用許多不同的方法來練習和鞏固，如工作對、小組、小組、小組、男孩賽、女孩賽等等。在此基礎上，分組練習:是世界天氣。這是萊茵倫敦.表演壹下，看看誰最厲害。使學生處於積極思考的狀態，從各個角度培養學生運用英語的能力。
這裏的活動設計適應了小學生意誌力薄弱、容易分心的心理特點。再次，集中學生註意力，有效維持學習興趣。
以上兩點構成了這節課的第二個教學環節:新課呈現。
(3)把鞏固作為擴展知識的窗口。
小學生活潑好動，所以TPR活動會深受孩子們的喜愛。節奏和動作可以刺激大腦皮層，激活記憶，使學生在對各種指令的反應中自然地學習語言。利用整體身體反應充分發揮TPR活動的優勢。對於“讓我們做SDO”部分，我分三步教。第壹步，讓學生安靜地聽磁帶，仔細觀察圖片，理解句子；第二部分畫面模仿和動作，可以讓老師看慢壹點；第三步，聽錄音表演，鼓勵有能力的學生跟讀。
3.把生活變成課堂，自主學習。
課的終點在哪裏？如果有，我覺得應該是在生活中。所以以這節課為延伸，鼓勵學生課後用學過的語言介紹自己，談論天氣，收集近期天氣預報互相交流，跟著拼寫單詞sunny和snowy。這也是這節課的作業，這節課就要結束了。
第三，學習法律的指導
在這節課中，我盡力在課程標準和活動的指導下把課堂變成生活。通過“天氣預報”把所有的新知識連接起來。堅持“詞不離句，句不離章”的教學原則，讓學生以生活為課堂，逐步提高語言綜合運用功能，形成自主學習的能力。
小學講稿2壹、說到教材
跳繩是學生喜愛的壹項運動，對增強學生體質，發展下肢力量，結合上肢的協調性，提高跳躍能力、靈敏性、協調性、空間判斷力等身體素質有很好的作用。本課程根據學生的生理、心理和不屈不撓的天性制定教學內容，促進學生身體肌肉、關節和內臟器官的發育，在教學中采用有趣的遊戲和競賽，使教材更具趣味性和娛樂性，從而提高學生的興趣，促進學生健康快樂的成長。
第二，談談學習情況
四年級學生正處於青春發育期，想象力豐富，活動活潑，求知欲和表達能力強，肌肉彈性差，骨骼肌和內臟器官發育不完善。因此，在教學中，根據學生的心理、生理特點和個體差異，靈活安排，多表揚，可以有效激發學生的團隊合作精神，樹立學生的信心，正確引導、削弱和扭轉不良心理傾向。他們對體育活動興趣廣泛，自信心強，但註意力容易分散，缺乏合作精神等不良心理傾向。因此，他們以“快樂體育”為指導思想，突出學生的主體地位，提倡合作探究和創新學習。所以在教學中，他們給學生壹個充分展示自己的舞臺，讓學生充分挖掘自己的潛力，發揮自己的主動性。此外，通過教學比賽，學生可以參與和創新自我運動。
第三，說出目標:
1.體育參與:激發學生參與體育運動的興趣，使學生快樂並擅長體育運動，為終身體育奠定基礎。
2.運動技能:85%以上使學生掌握五種以上跳繩方法，可以壹物多用，創造更多跳繩新玩法。
3.身體健康:發展學生的協調性，提高上下肢肌肉力量，提高跳躍能力。
4.心理健康:培養學生勇於克服困難、不怕失敗、積極進取的精神。
5.社會適應:培養學生的合作創新意識，使他們建立和諧的人際關系，樂於合作，增強集體凝聚力。
四、教學重點:抖跳結合，選準時機跳。
教學難點:身體的協調與合作創新意識的培養。
動詞 （verb的縮寫）說話和教學方法
1，教學方法
以學生自主探究、創新學習方式為基礎，采用講解示範、情感激勵、情境教學法等教學方法，激發學生學習興趣，鼓勵學生主動學習和討論。
2.學習法律
學生主要采用嘗試學習、自主學習、觀察模仿、小組合作學習等方法，培養學生獨立思考、自主創新、勇於探索和解決問題的能力。
六、教學過程說:
1，老師宣布這節課的內容(花式跳繩)。首先，他練習輔助動作，移動所有關節。老師引導檢測跳繩技巧壹分鐘，引出單雙跳的教學。然後老師講解示範動作，學生觀察並模仿動作。老師巡回指導，糾正錯誤，幫助動作不協調的同學掌握動作要領，體驗成功的樂趣。在這個環節中，老師還會對做得好的學生進行宣傳和展示，激發其他學生(不協調)的求知欲，讓學生指出什麽是好的；未能晉級的學生也表明了好學生幫助的問題所在及其原因。老師再表揚鼓勵，都有進步，只是進步的程度不同。
2.教師抓住時機提出高要求，結對學習跳繩技術，激發學生學習熱情，引向雙人跳繩教學、教師示範動作、講解動作要領、抖繩節奏、把握繞繩時機等重點部位。學生實踐，教師深入學生指導，發現和觀察做得好的學生，展示和表達自己的經驗和感受，以此激勵其他學生爭強好勝，更好地完成教學任務。老師要關註每個學生的進步，及時表揚和肯定。
3.老師總結學生的學習情況，用鼓勵的語言來鼓勵他們。他們能否在原有跳繩技術的基礎上，創造壹些其他的跳繩動作？老師提示學生是否可以把輔助練習和跳繩結合起來，學生會豁然開朗。創作的熱情會高很多。老師會觀察並給出反饋，這將成為其他學生的指南。* * *隨著跳繩教學技術動作的完成，老師也可以趁熱打鐵，留給學生。
4.放松點。
老師組織學生反方向轉身，閉眼變高矮。
小學講稿3教學要求:
1，能正確、流利、有感情地閱讀課文。
2.學會寫兩個新單詞。
3.抓住重點句子，理解課文內容，體會小玉面對強勁北風的大無畏精神。
教學重點:
能正確、流利、有感情地閱讀課文。
教學難點:
體驗小魚面對強勁北風的無畏精神。
教材分析:
這篇文章是壹個寓言童話，講的是北風吹，草枯萎，梧桐落葉，鳥兒躲藏，小魚卻不怕。讓我們看到北風缺乏自知之明，狂妄自大，小魚不怕強。課文圖文並茂，生動地描繪了北風、青草、梧桐、小鳥、小魚，能幫助學生理解課文。
教學內容分析:
在設計這篇課文的教學時，我註意到了新課程標準所要求的三個維度。
為了培養學生的知識和技能，我在教學中設計了壹個新單詞找朋友的遊戲，既可以鞏固漢語拼音，又可以復習本課程要求學習的新單詞，力求寓鞏固於娛樂之中。
在教學過程和教學方法上，首先我註重以閱讀為導向，以閱讀為主線，在閱讀中積累，在閱讀中感悟。
學生對課文的理解和吸收不僅僅是建立在理性分析解決問題的基礎上，特別是對於抽象思維能力尚處於初級階段的初壹兒童。我們可以利用漢字的形、音、義，通過反復閱讀，方便地理解文字的含義，感受其形式美和內在美。
閱讀是有層次的。第壹遍閱讀時，讓學生自由閱讀課文，對課文有壹個整體的感知，分組討論閱讀，談論自己最想讀的句子。然後，學生可以看圖，逐段閱讀，深刻感知文章的內在美。最後，學生們扮演不同的角色，讓情感體驗得到升華。
讀書是有目標的。在每壹次閱讀過程中，我都以對話的形式給學生提出明確的目標，讓學生據此閱讀。比如我第壹次讀的時候就給學生建議:把妳最想讀的句子讀出來，講給群裏的同學聽。讓學生在閱讀中有情感體驗，找到自己喜歡的句子，用自己的話表達出來。
閱讀的方式有很多種。在這節課的教學中，我采用了多讀的方法。比如小組交流閱讀、自由閱讀、個別閱讀、同時閱讀、角色閱讀、表演閱讀等方式，讓學生輕松有趣地閱讀。
正是有了這麽多層次的清晰、明了的閱讀，學生才能在閱讀中壹步步感受到文本的情感和意蘊，在閱讀中不斷積累。
其次，我註重情感目標和認知目標的融合。
情感目標和認知目標是統壹的，所以認知過程和情感過程是壹致的。在教學過程中，我設計了多種形式的學生活動，如閱讀、表演、觀看和演講，以實現情感目標，並將其與認知目標相結合。
我註重學生情感、態度、價值觀的激發。
在教學設計中，要註意給學生提供廣闊的學習空間，給學生絕對的自由，與老師朋友的相處。比如在教學過程中，我的問題以對話或討論的形式表達出來，讓學生願意在輕松的氛圍中思考。
運用各種激勵手段，教師的表揚和肯定的話語，充分調動了學生的學習積極性。
教師將自己定義為學習的參與者，與學生壹起從未知走向已知。在教學的過程中，我和學生討論為什麽河流和草地在壹起生活得那麽快樂，讓學生明白在生活中應該互相幫助，互相學習長處。
小學講稿4教學目的
1.學會關心他人，設身處地為他人著想，與朋友相互理解；
2.同學之間有矛盾的時候，可以反思自己的言行，試著去包容別人；3.學會珍惜友誼，平等對待朋友。
教學重點:學會關心他人，設身處地為他人著想，與朋友相互理解；學會珍惜友誼，平等對待朋友。
教學時數:1
別難過，我在這裏。
首先，介紹壹下
妳是獨生子嗎？妳希望妳的朋友理解妳，信任妳，幫助妳嗎？妳知道理解、信任和幫助是相互的嗎？友誼是珍貴的。
1.看41頁的壹組圖片。
2.為什麽母親會陷入深深的沈思？
3.說說心情不好或者遇到困難的時候從朋友那裏得到安慰和幫助是什麽感覺？
總結:有了快樂，就會享受快樂。有痛苦就要壹起分擔。這是壹個朋友。
想想友情體現在哪裏，說說自己的實際經歷。
我以朋友的身份在妳身邊。妳應該什麽時候在他身邊？
第二，引導學生在別人需要他們關心和幫助的時候去關註，從而引導他們從生活的細微之處學會關心和付出。用實際例子來說吧。
說:當我是朋友()，我就()。
活動
妳有什麽煩心事嗎？盡量說出來，讓大家分享給妳。
說說妳的煩惱，什麽是感同身受。
第三，心靈體操。
活動1，照照鏡子
活動二，靈魂伴侶。
活動3。如果我是妳。
第四，心在撿貝殼，課後關註周圍的同學。
小學講稿5評委老師們妳們好！今天我說課的內容是三六年級羽毛球正手發球高球的技術。這個班是第二個班。
壹、教材分析
羽毛球既有趣又有競爭性。小學生參加羽毛球活動，不僅能使身體得到充分鍛煉，還能培養青少年自信、勇敢、果斷等優秀的心理素質。羽毛球正手發球高球，球的運行弧線不會太高，球速比較快，具有壹定的進攻發球性，所以學好這個技術對羽毛球運動有積極的促進作用。
二、學習情境的分析
本課程的教學對象是小學六年級。小學生可以鍛煉判斷和思維能力，提高反應和觀察能力，對速度、耐力、彈跳、柔韌、協調等身體素質有很好的鍛煉效果。通過實踐，從業者可以形成與人合作的良好習慣，提高社會適應能力。
三，教學目標
1.認知目標:讓學生知道正手發球的正確技術動作，知道發球的要領和規則。
2.技能目標:在老師的指導下，70%-80%的同學可以在壹定的距離和速度下用高正手擊球，30%-40%的同學可以將球打到後場指定區域。
3.情感目標:培養學生的合作精神和社會適應能力。
第四，這門課的教學難度大。
要點:動作連貫協調，強調手腕的內旋力。
難點:如何利用手腕、腰腹力量發力，轉移重心。
動詞 （verb的縮寫）教學方法和學習方法
教學方法:講解示範法、完整法、分解法
學習方法:模仿練習法和小組練習法。
第六，教學過程
1.開始2分鐘
首先是教學的常規內容。
二是隊列練習，旨在培養學生正確的身體姿勢和反應速度。
2.準備8分鐘。
(1)老師帶領學生繞著羽毛球場跑8字形。
(2)羽毛球練習
壹步壹步，壹步壹步，跳上臺階，吸腿4次。
(3)特殊練習
追接發球比賽的目的是復習上節課的基本握拍和正手發球，介紹本節課的教學內容。
3、基本部分25分鐘
(1)先導入。這是我的開場白。老師示範兩個動作，讓學生說出兩個動作的異同，以便更好的區分正手發球和高球。
(2)講解示範正手發球高球的動作方法，強調動作要領。
(3)組織演習分為兩部分:
a、無球練習，目的是讓學生動作連貫協調。
b、帶球練習，目的是讓學生感受前臂和手腕的旋前力，利用腰腹的力量，以壹定的速度和壹定的距離擊球。
通過壹節課正手發球的學習和練習，回到準備——追接的遊戲。同時讓學生體驗學習高球和高球的異同，並再次強調動作要領和糾正錯誤動作。
第二部分，學生在課堂練習中分為四組，分別是弓箭步運球、跳繩、仰臥起坐和蛙跳，每2分鐘壹組輪換。之所以采用以上四組動作，是為了從上到下鍛煉學生的手臂、手腕、腰、腹、腿的力量，目的是增強學生的體質。
4.結束舞臺5分鐘。
首先，帶領學生做壹些簡單的身體姿勢練習，放松身心。其次，課堂總結，回收設備，師生告別。
我的講座到此結束。我們來上壹堂重要環節的模擬課。
小學講稿6親愛的領導老師們:
大家好！
非常感謝妳給我這個學習和提高的機會。今天我班的主題是小學主題班會——“遠離垃圾食品，享受健康生活”。下面我從設計背景、活動目標、活動準備、活動難點、活動方法、活動過程、活動反思七個方面來講壹講。
壹、活動設計背景:
我們學校沒有商店，學校領導和老師經常教育學生不要隨便吃零食。禁止在小店買零食。為什麽屢禁不止？通過調查發現，很多同學認為家裏的飯菜不好吃，學校食堂中午飯菜單壹，外面小店的味道很迷人，而且便宜。所以學校周邊的小店，放學的時候生意都很好！校園裏、教室裏的垃圾桶幾乎成了各種食品袋的“天下”。為了加強學生的食品安全教育，提高學生的食品安全自我保護意識，我設計了以“遠離垃圾食品，享受健康生活”為主題的班會。
二、活動目標
為了激發學生參與活動的興趣，引導學生觀察討論，結合小學生的心理特點，增強他們的食品安全意識，我設計了以下教學目標:
1，通過活動和交流，讓學生了解垃圾食品，在購買食品時學會選擇和鑒別。
2.通過活動的參與，讓學生認識到垃圾食品的危害，增強拒絕垃圾食品的信心，讓學生健康安全成長。
三、活動準備:視頻、圖片、案例、垃圾食品包裝袋等。
第四，活動重，難度大:
重點:讓學生學會識別垃圾食品，認識到長期食用垃圾食品的危害。
難點:小學生如何真正遠離垃圾食品，通過活動促進健康？
動詞 （verb的縮寫）活動方法
根據這節課的具體內容，結合小學生的心理特點，我采用了講述、課堂討論、互動交流、調查等方法，學生主要采用“自主、合作、探究”的探究方式，充分調動小學生參與活動的積極性，達到預期的教育目的。
不及物動詞活動流程:
1，談話介紹，實地調查
同學們，我們的生活是多麽的幸福和快樂。我們有父母、親戚、老師和朋友關心和愛我們。似乎我們感覺到周圍的環境是多麽安全。其實我們的生活中還有很多不安全的事情，需要註意和認真對待，否則會在不知不覺中給身體帶來傷害。實地調查:學生平時喜歡吃零食，尤其喜歡吃辣條、雞爪、方便面等小食品。請舉手示意。這個時候舉手的同學就很多了。引導學生知道本次班會的主題與食物有關，並帶著這個話題進入今天的主題班會。
設計意圖:這個環節調動了小學生的思維，引起了學生的思考，實地調查引入了主題，也體現了這個階段小學生的思維特點。
2.觀看視頻並交流想法。
首先請同學們觀看垃圾香腸等垃圾食品的制作過程視頻，然後調查同學們有沒有在小店裏買過這類零食。通過短片，妳知道這些垃圾食品在生產過程中添加了對人體有害的物質嗎？
設計意圖:通過交流，讓學生對垃圾食品有壹個初步的了解，也為小學生以後遠離垃圾食品打下壹定的基礎。
3，交流討論，知道危害。
展示垃圾食品的圖片，尤其是“五毛食品”(魔術師，壹根筋，壹根蔥，麻辣皮，唐僧肉等。).據圖片老師介紹，這些食品都是來自地下黑工廠。為了追求利潤，老板會不擇手段降低生產成本。他只知道用色、香、味誘惑我們，不顧食品安全和健康。這個時候，學生聽老師講故事，會感到驚訝和驚嘆。然後壹邊展示學生熟悉的各種垃圾食品包裝袋，壹邊提出:這麽低價的食品肯定不是好東西，壹定是劣質產品。為什麽？通過觀察、交流和討論，引導學生認識到這些垃圾食品大多是壹些小作坊生產的三無產品，然後重點啟發學生，討論其危害。老師通過屏幕展示壹些學生喜歡的垃圾食品的成分和危害，並列舉了垃圾食品危害的例子和視頻，進壹步說明垃圾食品的危害。
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