梁啟超曾說，少年智則國家智，少年強則國家強。我在這裏大聲說:青年文明，國家富強。在壹個國家裏，個人是主體。個人最重要的是什麽？我覺得首先是要有文明素質。只有每個人都有文明素質，這個國家的整體素質才能提高。
我們身邊還有壹些不文明的行為，還有壹些同學。比如在我們的校園裏，在樓梯上，總能看到與我們美好的校園極不和諧的紙片。教室和校園裏隨處可見食品袋和方便面盒。有的同學甚至覺得，反正有同學和值班清潔工來打掃，為什麽不扔掉呢？有的同學在教學樓走廊裏追逐打鬧，習慣了走路推搡；還有壹些同學互相謾罵、罵人，隨意攀爬樹枝，甚至有同學故意損壞學校的公共財產。
事實上，良好的行為習慣是保證我們順利學習的前提，也是建立健康人格的基礎。在學校沒有良好行為習慣的同學，可能會不守紀律，不講衛生，擾亂班級的學習秩序。相反，如果我們養成了文明的行為習慣，學習就會良好有序。我們知道，壹個學校的學生只有具備良好的文明行為習慣，才能建立良好的學習氛圍，才能營造良好的學習氛圍。讓我們爭做校園文明天使！
我們的家鄉武漢要申報文明城市，這不僅是武漢市民的大事，也是我們小學生的大事。我們不僅要把文化知識的學習放在首位，還要註重社會公德和文明習慣的養成，這在本質上表現了壹個人的思想素質。我們自己不僅要做文明小學生，還要帶動父母做文明武漢市民，幫助我們小區成為文明小區。
文明城市創造幸福市民，文明市民創造幸福城市。無論是孝道、禮儀、交通安全還是環境建設，都是創文的關鍵。壹個小小的舉動，就能體現出妳是不是壹個文明人；壹個小小的字就能體現出妳自身的素質；壹個小小的微笑就能體現妳的性格。
“小手牽大手，創造在妳我”讓我明白，文明是壹把金鑰匙，可以打開通往幸福之城的大門，這裏充滿陽光、歡笑和快樂。其實就是我們的文明生活。如果我們想讓生活充滿文明，今天，我們應該從小事做起，禮貌待人，保護環境，註意安全，讓小手牽著大手，共創文明城市。
2.急行軍的作文怎麽寫？梁啟超曾說，少年智則國家智，少年強則國家強。但我想在這裏大聲說壹句:壹個年輕人的文明使國家繁榮。在壹個國家裏，個人是主體。對個人來說最重要的是什麽？我覺得首先是要有文明素質。只有每個人都有文明素質，這個國家的整體素質才能提高。在我們身邊，在壹些學生中，仍然有壹些不文明的行為。比如，我們在校園和樓梯上總能看到與我們美好校園非常不和諧的紙片，教室和校園裏隨處可見食品袋和方便面盒。有的同學甚至認為，反正有同學和清潔工值班打掃衛生。有的同學在教學樓走廊裏追逐打鬧，習慣了走路推搡；還有壹些同學互相謾罵、罵人，隨意攀爬樹枝，甚至有同學故意損壞學校的公共財產。事實上，良好的行為習慣是保證我們順利學習的前提，也是建立健康人格的基礎。在學校沒有良好行為習慣的同學，可能會不守紀律，不講衛生，擾亂班級的學習秩序。相反，如果養成了文明的行為習慣，學習壹定是良好有序的。我們知道，壹個學校的學生只有具備良好的文明行為習慣，才能建立良好的學習氛圍，才能營造良好的學習氛圍。讓我們爭做校園文明天使！我們的家鄉武漢要申報文明城市了，這不僅是武漢市民的大事，也是我們小學生的大事。既要重視文化知識的學習，又要重視社會公德和文明習慣的養成，這在本質上表現了壹個人的思想素質。我們不僅自己要做壹個文明的小學生，還要帶動父母做壹個文明的武漢市民。我們也應該幫助我們的社區成為壹個文明的社區。文明城市創造幸福市民，文明市民創造幸福城市。無論是孝道、禮儀、交通安全還是環境建設，都是打造壹篇文章的關鍵。壹個小小的舉動就能體現出妳是不是壹個文明人。壹個小小的字就能體現出妳自身的素質；壹個小小的微笑能反映出妳的個性。我明白了，文明是金鑰匙，可以打開幸福之城的大門，那裏充滿陽光、歡笑和快樂。其實就是我們的文明生活。讓生活充滿文明，在今天，我們應該從小事做起，禮貌待人，保護環境，註意安全，讓小手牽著大手，共創文明城市。
3.急行軍的作文300字左右，1。——看南海大班會有文明感，在佛山展開，有壹股不可忽視的力量。這是壹個創建文明城市的時代。文明城市呼喚文明市民，文明市民創造幸福城市。今天看了南海大班會關於創建文明城市的內容，以“小手拉大手”為基礎，將個人素質與城市創意緊密結合，教會我們倡導文明風尚，形成文明習慣，自覺摒棄不文明行為。南海大班會在桂江小學給我們上了精彩的壹課。讓我們知道如何做壹個文明人。比如南海實驗小學的詩歌朗誦，南師大附小的拍手歌，都教會了我，在生活中，我們都要講文明的語言，守文明的舉止，遵循文明的規範。南海大班會給我們介紹的故事都很感人，那就是林，壹個抱著孩子上學的好媽媽。這位母親有壹個患有先天性軟骨麻痹的兒子。她也很細心的照顧他，給了他更多的愛。林知道她的兒子渴望上學，而由於孩子行動不便，她不得不經常送孩子上學。後來，為了更輕松地照顧孩子，她成了學校的清潔工。林也經常教育兒子:不要自暴自棄，不要以為他是殘疾人，想不開，要善於發現自己的優點。最後，當主持人林問他希望兒子將來成為什麽樣的人時。希望兒子以後能報答自己。她說:“我希望他以後做個音樂人，我也不指望他以後報答我。”這是壹個偉大的母親和她，她也讓我們知道什麽時候該開心。現在，是佛山創建文明城市的關鍵時刻。我們這些重要的“生力軍”也要給* * *出點力，讓佛山的幸福感持續升溫。所以，我們應該這樣做:自覺做好環境衛生改善，不亂塗亂畫，不亂扔東西，不破壞公共措施，不罵人，不隨地吐痰，不闖紅燈，不亂穿馬路，不踐踏草坪。文明城市呼喚文明市民，文明市民創造幸福城市。新壹輪文明城市建設的號角已經吹響。讓我們攜起手來，積極行動起來，從我做起，從小事做起。急行軍梁啟超曾說，少年智則國家智，少年強則國家強。但我想在這裏大聲說壹句:壹個年輕人的文明使國家繁榮。在壹個國家裏，個人是主體。對個人來說最重要的是什麽？我覺得首先是要有文明素質。只有每個人都有文明素質，這個國家的整體素質才能提高。前不久看到壹篇報道，說新加坡是壹個普遍使用英語的國家，這個國家公共場所的標語大部分都是用英語寫的。但有些是禮貌的、客氣的標語，比如“禁止隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“禁止吸煙”。人們回答說:“因為這些不文明的行為大多是來自中國大陸的遊客。”為此，壹位去過新加坡的中學校長語重心長地說，“不文明行為也是國恥！“不知道大家還記不記得，央視曾經報道過，國慶節後，天安門廣場上隨處可見口香糖殘渣。在40萬平方米的天安門廣場上，實際上有60萬塊口香糖殘渣。有的地方不到壹平方米的地上就有9塊口香糖漬。密集的景點與天安門廣場的神聖和莊嚴形成了鮮明的對比。以上兩個例子說明，文明其實是由細節組成的。反思我們的所作所為，文明離我們還很遠。在我們身邊，在壹些學生中，仍然存在壹些不文明的行為。比如在我們的校園裏，在樓梯上，總能看到與我們美好的校園極不和諧的紙屑，教室裏，校園裏，隨處可見食品袋，方便面盒。有的同學甚至覺得，反正有同學和清潔工值班打掃衛生，為什麽不扔掉呢？再比如，有的同學在教學樓走廊裏追逐打鬧，習慣了走路推搡；有的同學互相謾罵、罵人，隨意爬樹枝，甚至有的同學故意損壞學校的公共財產。今年，我們的家鄉徐州將申報全國文明城市，這不僅是徐州市民的大事，也是我們小學生的大事。我們不僅要重視文化知識的學習，而且要重視社會公德和文明習慣的培養。這恰恰從本質上說明了壹個人的思想素質。我們不僅自己要做壹個文明的小學生，還要帶動父母做壹個文明的徐州市民，幫助我們的小區成為文明小區。我們應該做到:不隨地吐痰，不出口“臟”，不在公共場所大聲喧嘩；不亂扔垃圾，不損壞公物；不要闖紅燈，不要爬護欄。事實上，良好的行為習慣是保證我們順利學習的前提，也是樹立電視人格的基礎。在學校沒有良好行為習慣的同學，可能會不守紀律，不衛生，會擾亂班級的學習電視。相反，如果我們養成了文明的行為習慣，學習電視就會良好有序。我們知道，壹個學校的學生只有建立良好的文明行為習慣。3.眾所周知，我們應該遵守交通規則，珍惜生命。然而，現實生活中，馬路上卻出現了“橫沖直撞”、“違章駕駛”、“街霸”等諸多不良現象。壹個個鮮活的生命瞬間被無情的車輪奪走，壹系列車禍瞬間發生。這些悲劇極其令人遺憾。這些都是不按交通規則開車的後果。是大家共同關心的話題。筆者認為，只要人人從小事做起，人人都懂，都講文明，那麽我們的城市就會文明，這是不言而喻的。我們怎樣才能讓它變得更好？
4.求壹篇主題為“小手牽大手，文明與我同行”的作文，有人給。如果妳今天輸了，妳不會失敗，因為妳明天會回來。虧了錢也不會失敗，因為人生的價值不在妳的錢包裏。如果妳失去了文明，妳就徹底失敗了。因為妳已經失去了做人的真諦。文明涵蓋了人與人、人與社會、人與自然的關系。其主要功能是:壹是追求個人道德完善，二是維護公共利益和公共秩序。說到文明禮貌，我想到壹個故事。有壹次，列寧同誌下樓，在樓梯狹窄的過道裏，遇到壹個女工端著壹盆水下樓。那個女工看起來像列寧。他大聲而友好地說了“請”這個詞。然後他緊貼著墻，讓女工上樓，自己才下樓。這不也是禮貌的體現嗎？在這裏我不想舉太多偉人的例子，因為這很容易讓大家產生壹種錯覺:如果我們認為文明禮貌只是偉人、名人才有，那麽我們就不必為自己或多或少的不文明言行感到愧疚；或者認為即使我們踐行了文明的要求，也不會成為偉人和名人。我們不僅要有道德人物，更需要壹群有道德的人。壹個社會的文明程度，可以反映壹個社會、壹個國家的文明程度。壹個人不遵守社會文明，小的影響自身形象，大的影響國家聲譽。清朝時，大臣李鴻章出使俄國，惡習難改，隨地吐痰，被外國記者大肆渲染和嘲諷，使中國人蒙羞。這是不遵守社會文明的歷史教訓。公共文明是社會意識的體現，公共文明是建立在個人道德修養水平上的。試想，如果壹個人不註重自己的文明修養，他會有良好的公共文明嗎？不要！個人的文明禮儀是根本和基礎。人要有良好的公共文明，必須從自己和身邊做起。所以魯迅先生說:“中國要在世界上生存和競爭，首先是立人，然後他就什麽都幹了。”“立人”的意思是提高人的思想和文明程度。人的文明不是與生俱來的，而是後天不斷提高的。個人修養要提高。當認知達到壹定程度，就有了明辨是非的能力；有了分辨是非善惡的能力，就要端正自己的心態，不違背自己的良心，努力使自己的言行符合道德標準，提高自己的修養。這就是古人說的:尊重事物，認識事物，真誠待人，正直做人，修身養性。提高個人道德修養，才有推動社會文明的基礎。壹個社會的文明氛圍對它的人民也有很大的影響。相信有同學去過歐洲或者日本，有切身體會。不說大的，就看過馬路這種小事。只要紅燈亮著，即使路上沒有車，外國人也絕不會過馬路。他們認為這是必須遵守的公共文明。我在想，在這樣的氛圍下，誰會肆無忌憚的闖紅燈呢？這就是社會風氣的力量。但再想想，如果不從自身做起，這種社會風氣從何而來？壹名記者采訪了壹位獲得諾貝爾獎的科學家。“教授，妳從哪裏學到了人生最重要的東西？”“在幼兒園，我學到了讓我終身受益的東西，比如有好東西要和朋友分享，要謙虛，吃飯前要洗手……”我們提高文明程度也是壹樣的，不壹定要做什麽了不起的事情，但要從身邊的吃飯洗手等小事做起，養成文明習慣，讓文明觀念從自覺層面進入無意識層面。讓文明貫穿我們的壹舉壹動。我們從小就被教育文明禮儀，很多同學都會講文明禮儀。但看到校園裏隨處丟棄的飯盒飲料瓶，聽著壹些同學吐出的臟話，我們怎麽能不痛心疾首呢？我們都是“語言的巨人，行動的矮子”嗎？明代大學者王守仁說:“知是行的理念，行是知的功夫；知是行的開始，行是知的成就；知行是本體，是功夫。知而不為，只是未知。”我們接受文明禮儀的教育，卻吝嗇於此甚至反其道而行之，這和從來沒有接受過社會教育是不壹樣的！所以，我們要踐行社會文明，就要從這種“知行合壹”上下功夫，從自己的言語上下功夫，告別不文明行為。
5.小手牽著大手。正如文明急行軍常說的“父母是孩子最好的老師”。
但是，我為母親當了老師，用實際行動影響了全家。用我媽的話說，我通過改變我媽，不僅改變了我媽，也改變了她身邊的人，包括她的同事。
要追溯到前年冬天，當時已經很冷了。北京的冬天很冷，所以我們壹家人開車出去看電影了。
因為奧運官員來北京參觀，北京街頭到處都是各種塑料花，讓人感覺冬天有點溫暖。我們在車上吃零食，聽音樂，很舒服。
到了東直門，我媽把裝著垃圾的垃圾袋順著窗戶扔到了外面，我阻止已經來不及了。我讓爸爸把車開回去撿垃圾，媽媽說車不能還。此外，路上有那麽多車。回去崩潰了怎麽辦？媽媽甚至說下次換就好了。
但是我堅決不幹，最後我爸終於把車開回來了。母親找到了她扔掉的垃圾。
雖然花了很多時間，但全家人都認為我是對的。回家的路上，機場高速路兩邊的樹上掛了很多顏色不壹的垃圾袋，全家人深刻反思。
從此，我們全家都以實際行動成為了“講文明、保護環境”的大使。上周，我們全家爬了香山，欣賞了紅葉，還帶了很多食物去野餐。
野餐結束後，大家會把垃圾分開收集，扛下山，扔到有垃圾桶的地方。這樣的事情在我們家會自覺的去做，不會有我的監督。
我媽用實際行動感動了我。她經常在公共場所撿起地上的垃圾，扔進垃圾桶。
要做到文明禮貌，需要每個人從我做起，從小事做起。我們是國家的小主人，有義務幫助那些沒有受過良好教育的人學習和踐行文明。
因為我們今天物質生活豐富，我們需要建設高水平的精神文明。這樣我們的國家才能成為壹個強大的高度文明的國家，文明才能被更多的人所敬仰。
有壹次，我在電視上看到歐洲文明古國德國號召全國人民文明禮貌，找回日耳曼民族古老的禮儀。與此同時，例如，壹位老婦人經過這條路。雖然路上只有她壹個人，但她還是等紅燈變綠。
老婆婆回答說:“我怕樓上的小朋友看到紅燈會覺得可以通行。”我把這個故事發給所有的祖父、祖母、父親和母親。妳的言行對我們有多重要。當妳有不文明行為的時候，想想妳的孩子！以為我們是文明古國！我想用這個小經歷告訴同學們，我們的壹言壹行也可以影響和改變成年人！不信妳試試！讓我們都做文明禮貌的中學生吧！這樣，我們的生活才能更好，我們的國家才能更強大。