作為壹名無私奉獻的老師，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麽教案應該怎麽寫才合適呢？以下是我收集整理的小班社會教案8篇，歡迎大家分享。
小班社會教案 篇1活動目標：
1、能做到高高興興上幼兒園，不哭鬧。
2、知道會笑的孩子大家都喜歡。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養幼兒的嘗試精神。
活動準備：
1、視頻《巧虎上幼兒園》。
2、多媒體《笑娃娃哪裏去了》
活動過程：
壹、看動畫片《巧虎上幼兒園》
師：
1、今天老師請妳們看壹個好看的動畫片，想不想看啊？
看完了，老師現在有個問題想考考妳們。這是什麽地方？誰在哭？她為什麽哭？後來呢？
2、那我們上幼兒園能不能哭啊？不能哭，那我們應該什麽樣子呢（上幼兒園的時候是什麽樣子的呢）？妳們說的都很好，我們上幼兒園不能哭也不能鬧，爸爸媽媽每天都要上班賺錢給妳們買好東西吃，買好玩的玩具玩，爸爸媽媽好不好，辛不辛苦呀？那我們上幼兒園能不能讓爸爸媽媽擔心呀？我們怎麽做爸爸媽媽就不會擔心了呢？妳們說得都很好，把妳們上幼兒園高高興興、快快樂樂的樣子做給老師看看，妳們都是漂亮的笑臉娃娃。噓！還有壹個笑臉娃娃藏起來了，我們把它找出來好嗎？
二、遊戲《笑娃娃藏起來了》
請壹個小朋友說壹說，笑娃娃藏在哪壹個的後面？妳願意做壹個什麽樣的娃娃？早上上幼兒園應該怎樣？
三、歌曲《寶寶哭了不好看了》
師：笑娃娃終於找到了，妳們高不高興呀？我們和笑臉娃娃壹起唱壹首歌吧。
笑臉娃娃和我們玩了壹天累了，要回家了，我們和笑臉娃娃說再見！。
小百科：笑臉，指含笑的面容。
小班社會教案 篇2教學內容：我會洗手
教學目標：
1．知道飯前、便後及手臟時要洗手。
2．學習洗手的正確方法。
教學準備：
1．示範洗手的臉盆，肥皂，毛巾壹條。
2．洗手的詳細順序圖：打濕手——擦肥皂——搓手搓出泡沫——沖手——甩三下——擦幹。
教學重點：
讓幼兒學習洗手的先後步驟，養成飯前、便後洗手的好習慣。
教學方法：愉快教學法、講解法
教學過程：
1、教師表演情景劇：把手弄臟
2、通過兒歌教幼兒正確的洗手方法
(1)教師：瞧，我的雙手都弄臟了，怎麽辦呢？
(2)請幼兒說說自己洗手的經驗，先做什麽?後做什麽?
(3)教師出示洗手順序圖，引導幼兒觀察並了解洗手步驟。
(4)教師示範正確的洗手方法。壹邊念兒歌，壹邊示範洗手。
(5)教師邊念兒歌邊帶領幼兒練習洗手。教師不斷巡視，並進行個別輔導。
(6)教師組織幼兒到水池旁洗手，鼓勵、表揚按照正確洗手步驟洗手的幼兒。
3、組織幼兒討論生活中那些時候需要洗手。
教師：誰來告訴大家，妳平時在什麽時候需要洗手，（多請壹些幼兒，鼓勵他們大膽地說出自己的想法。)
4、對幼兒進行思想教育，引導幼兒認識洗手可以預防病菌，是很好的衛生習慣。 教師：我們為什麽要洗手呢?(引導幼兒討論；並鼓勵他們大膽地說出自己的想法。)
5、小結
手有這麽多的好處，大家可要養成勤洗手的好習慣哦。
活動建議 ， ’
1．活動延伸：此活動開展後，將洗手順序圖貼在盥洗室的水龍頭旁，教師在幼兒吃點心、
吃飯等集體活動前後不斷提醒、督促幼兒正確洗手，使幼兒養成良好的個人衛生習慣。
2．領域滲透：此活動可以結合美術活動“手掌印畫”，印畫後請幼兒按正確洗手步驟洗手。
3．家園***育：日常生活中，家長要註意提醒幼兒正確的洗手方法和及時洗手的習慣。
洗小手
卷起兩個小袖口，
輕輕擰開水龍頭，
我把小手伸出來，
洗洗我的壹雙手。
洗手心、洗手背，
再搓壹搓手指頭，
兩手壹起沖沖水，
肥皂泡泡不見了。
洗完手，先別走，
對著水池甩甩手，
摘下毛巾擦幹凈。
小班社會教案 篇3活動名稱： 家裏的聲音
活動目標：
1、在看看、聽聽、猜猜的遊戲中分辨家中常用物品的聲音，知道聲音的作用。
2、鼓勵幼兒嘗試用肢體動作來模仿各種會發聲音的物品。
3、培養幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。
4、感受運動的快樂，愉悅身心。
活動流程： 情景導入——猜猜這是什麽聲音
壹、情景導入
1、今天老師要壹起帶妳們到美羊羊家去做客，剛才妳們在朋友家裏看見了什麽？這些東西都會發出什麽樣的聲音？
2、電話鈴響了告訴我們什麽？妳們打過電話嗎？打電話給誰？會說些什麽哪？
小結：我們家裏的聲音可真多呀，有電話、電視機、洗衣機等等好多的聲音。
二、猜猜這是什麽聲音
1、猜猜這是什麽發出的聲音？它在對我說什麽呀？我們壹起看看洗衣機是怎麽幫助我們的？
2、還有幾個聲音比較難妳們再猜猜看
3、老師再做幾個動作妳們猜猜是什麽？
小結：聲音真有趣，不同的聲音告訴我們要去做不壹樣的事情，我們回家再去找找家裏面有趣的聲音吧！
活動反思：
生活中隨處可以聽到聲音，對孩子們而言，聲音是熟悉的，是與生活息息相關的，同時聲音又恰恰是奇妙的，充滿幻想的，通過《家裏的聲音》這壹主題的開展，讓孩子在感受辨別各種聲音的同時，了解聲音帶來的信息，然後漸漸引發孩子關註周圍人與事物的興趣。 正因有了前期的這些經驗，所以，這個階段我們的孩子對聲音特別敏感，對聲音特別關註。
小班社會教案 篇4活動目標：
1、了解防溺水的相關安全知識，知道不能獨自去水邊玩耍。
2、懂得自己或同伴落水時應該怎麽正確的保護自己及別人。
3、培養安全意識，在得到別人幫助時懂得表示感激。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。
活動重難點：
重點：了解防溺水的相關安全知識。
難點：培養安全意識，提升自我保護的能力。
活動準備：
《小貓落水》PPT，活動過程：
壹、趣味導入環節。
手偶或者卡通圖片展示小朋友們，看看，誰來了？小花貓。
師：好可愛的壹只小花貓，請妳們學壹學它的叫聲吧！
喵喵喵~ 喵喵喵~師：妳們學得可真像，這是小貓的名字叫咪咪，看它可愛嗎？
引出故事：咪咪是壹只淘氣的小花貓，讓我們聽聽發生了什麽故事吧！
二、結合故事體驗，感受小貓落水的危險以及得到幫助的過程。
講述夏天到了，今天的天氣特別的熱，小貓咪咪趁爸爸媽媽不註意偷偷溜到了小河邊，它想到小河裏面去捉魚吃。小河裏面的小魚真多呀，遊來遊去，有趣極了。
小貓咪咪伸出了爪子，想要去捉小魚，可是沒想到危險發生了！咪咪腳底下壹滑，滑到了小河裏，河水好深，咪咪又不會遊泳，急得直喊：救命呀，救命呀！小鴨嘎嘎正好經過小河邊，趕緊跳到水裏，把小貓咪咪救了上來，小貓對小鴨說謝謝，它再也不敢壹個人到小河邊去玩兒了。
提問：
1。小貓咪咪為什麽壹個人溜到小河邊？（它想捉魚吃）結果發生了什麽危險呢？（它腳底壹滑，掉進水裏去了）2。小貓咪咪會遊泳嗎？（不會）它掉到水裏之後是怎麽做的？（大聲喊救命）如果咪咪沒有喊救命，會發生什麽事情呢？（可能會淹死）3。是誰救了咪咪？（小鴨嘎嘎）猜壹猜它是怎麽知道小貓掉進水裏的？（聽見了小貓的呼救聲）4。小鴨嘎嘎把咪咪救上來之後，咪咪說了什麽？（謝謝）如果妳們得到了同伴的幫助，妳們會說謝謝嗎？
小結：小貓咪咪做的事情太危險了，它自己壹個人來到小河邊，沒有爸爸媽媽的保護，掉進了水裏又不會遊泳，多虧了小鴨嘎嘎救了它，要不是小鴨嘎嘎，那麽小貓肯定就淹死了。水中特別危險，我們小朋友壹定要註意安全。
三、了解安全防溺水的經驗，學會保護自己，提高自我保護意識。
1。引導：小朋友們現在年齡還小，所以很多時候不能很好的保護自己，所以我們壹定要註意安全。
切換PPT，引導幼兒了解哪些地方會導致落水，要註意安全。
師：我們的身邊隱藏著很多可怕的危險，，我們壹起先來看壹下，哪些地方要註意小心落水？（泳池、噴泉、水庫、溪流或者大海）師：這些地方都是水很深的地方，小朋友們壹個人千萬不要去，壹定要在爸爸媽媽的陪同之下做好安全防護措施，帶上泳圈才可以。
2。問：如果妳的夥伴或者有其他的人掉進水裏應該怎麽辦呢？
幼兒自由回答：跳下水救他或者喊大人等。
師：小朋友們現在年齡還小，不會遊泳，也沒有救人的能力，所以千萬不要跳下水去救人，而是要喊其他大人來幫忙，或者扔下泳圈以及木頭等。
《防溺水》兒歌強化：
有人落水不要慌，觀察周圍尋幫忙，兒童不能親下水，大聲呼救是良方。
小結：現在小朋友知道應該如何保護自己，掌握防止落水的知識了嗎？
四、結束環節。
考壹考：搶答遊戲。
問：樂樂看到小夥伴掉進水裏了，她應該怎麽辦？
1、跳下去救人。2、害怕跑開。3、大聲叫人。
搶答：哪壹個做法是正確的呢？
結束語：小朋友們太棒了，學習了這麽多防止落水和自我保護的方法，老師準備了好多圖片，讓我們去看壹看誰做得、誰做的不對吧！
活動反思：
作為壹名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今後的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們壹定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的壹個難題。
小班社會教案 篇5目標：
l 認識壹些常見汽車，知道開汽車的基本知識。
l 樂意參加遊戲並體驗做小司機的樂趣。
活動準備：
l 布置馬路的場地，紅綠燈、停車場等
l 汽車卡片，呼啦圈、音樂磁帶。
過程：
壹、活動導入，引起興趣。
教師：今天，老師帶妳們到汽車城裏去看看好嗎？
二、通過遊戲，知道做小司機的基本常識，體驗當小司機的樂趣。
1、認識汽車師：小朋友，看看都有哪些汽車啊？
幼兒自由參觀汽車。認識公***汽車、卡車、轎車2、幼兒自由取汽車師：現在請在汽車城裏挑選壹輛妳喜歡的小汽車。（幼兒自由挑選汽車）教師提問：“妳開得是什麽車，妳想到哪裏去？”
師：“今天小司機第壹次到馬路上面去壹定要註意安全，要聽警察叔叔的話。遵守交通規則，好嗎？
3、音樂。每名幼兒跟著老師開著自己的車在“馬路上”行駛。
4、幼兒模仿汽車喇叭聲幼兒模仿：“笛笛……”“叭叭……”（叫得輕的“喇叭”，鼓勵他們把喇叭要叫響壹點）。
5、遊戲——紅燈停綠燈行（1） 師：現在是什麽燈？我們該怎麽辦？
（2） 教師出示紅燈：“紅燈亮了，停壹停”（幼兒馬上停住）…
出示綠燈，小朋友再壹次開著自己的車子到馬路上行駛。（音樂）三、根據標誌停車1、教師帶領“小司機”把車子開到“停車場”
2、教師提問：數數這兒有幾個停車場？（三個）
3、請幼兒根據自己手中的車停在相應的停車場。
4、小朋友們把車子都停好了，我們到外面去玩了，跟著我壹起去吧。
小班社會教案 篇6希望通過這個活動讓引導我們小班的孩子做壹個有禮貌的孩子。
活動目標
1、通過活動使孩子們講禮貌的好習慣。
2、初步培養幼兒有禮貌的行為。
3、發展幼兒思維和口語表達能力。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
學會使用常用的禮貌用語。
活動準備
布娃娃壹個、電話壹臺
活動過程
壹、學會打招呼
1、帶來布娃娃與孩子打招呼
2、孩子與布娃娃打招呼
3、出示詞語：您好、妳好、早上好
4、小結：告訴孩子與人見面時要有禮貌地打招呼
5、拓展：與人分別時該怎麽做？
二、學習打電話
1、教師示範接電話，提示孩子要用上“妳好”、“請問”、“再見”等禮貌用語。
2、孩子學習接電話
3、孩子互相打電話
三、學會感謝
1、教師幫女孩子梳頭發
2、引導孩子對老師說“謝謝”
3、小結：告訴孩子在受到別人的幫助時要說“謝謝”，而面對別人對自己說“謝謝”時，應該說“不用謝”。
教學反思
1、利用小朋友喜愛的布娃娃來吸引孩子參與活動，孩子表現出了較高的參與熱情，在問候的時候聲音也很甜，不會像平時早上來園向老師問好時壹樣大喊。
2、孩子們在互相打電話時，有的孩子缺少老師的提示時就會壹片茫然，所以這個時候應該對個體多壹些關註，及時幫助這些需要幫助的孩子。
3、在學會感謝這壹環節時，應該再延伸壹下，讓孩子知道什麽時候該說謝謝。
小班社會教案 篇7設計意圖
眾所周知，愛模仿是三歲幼兒突出的年齡特征。最近班內正在開展“能幹的小手”的主題活動，孩子們通過“手指兄弟”“保護小手”“小手歌”等壹系列的科學、健康、語言、音樂等活動，在模仿中學習，在遊戲中體驗，對自己雙手的特點已有了壹定的認識。在此基礎上開展本次社會活動“能幹的小手”，旨在讓孩子們通過交流討論、觀看課件、操作活動等，加深其對能幹的小手的認識，體驗雙手不同的活動所帶來的樂趣。從而培養幼兒樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心；理解並遵守日常生活中基本的社會行為規則，能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。
活動目標
1。了解小手的功能，認識小手的多種作用。
2。探索雙手活動的豐富性，提高手的活動能力。
3。體驗雙手活動的趣味性，增強相應責任意識。
4。培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
5。探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備
1。布置娃娃家場景。
2。壹幼兒在家、在園的勞動錄像。
3。“我有壹雙小小手”的音樂等。
活動過程
壹、通過問候、遊戲，導入課題
師：小朋友，今天來了很多客人老師，請大家舉起小手，跟大家打個招呼吧！
幼兒壹邊揮手，壹邊說“客人老師好！”
師：咱們壹起來玩個“五門開開”的手指遊戲吧。
幼兒五指相對開始遊戲：壹門開開進不來，二門開開進不來，三門開開進不來，四門開開進不來，五門開開請進來！
（評析：幼兒園是以遊戲為主導活動，對小班孩子來說，突出遊戲尤為重要。老師壹開始就請幼兒舉起小手跟客人老師打招呼，巧妙地與本活動的主題“能幹的小手”相呼應。接著在老師的提議下，師生壹起玩對本責任培養的壹種闡述，進而再壹次緊扣主題，彰顯了手的能幹。）
三、通過演示交流，了解“人人都有壹雙會說話的手”
教師邊說邊用手勢表示：給整理玩具的小朋友送個大拇指，妳們能按顏色標記來分積木，真棒！給整理圖書的小朋友送個“OK”，妳們能按大小標記把書分開來放，真好！給整理衣服的小朋友送掌聲，妳們不但把衣服褲子分開來，而且還疊得很整齊，真能幹！
師：娃娃家媽媽說謝謝小朋友！
幼：不用謝！（邊說邊擺手）
師：剛才小朋友得到了大拇指、掌聲，得到了“OK”，開心嗎？那老師的大拇指、掌聲、OK表示什麽呀？（真能幹！真棒！）
師：原來老師的手還會講話呢，妳們的手會說話嗎？
幼兒自主交流，並不斷變換手勢。
師：請小朋友用小手做個動作，擺個姿勢，讓老師猜猜，妳用小手說了什麽。
孩子們邊擺造型邊隨著老師的評價變換著不同的動作。教師邊走邊說：妳是壹只小鳥，妳是壹條小魚，妳是壹朵漂亮的小花，還有小雞、小鴨呢！老師猜得對嗎？
遊戲“我說妳猜”。師：剛才，小朋友做，老師猜，現在老師也來做壹做，請小朋友猜壹猜吧。
師：剛才，老師小手伸壹伸——請進，小手按壹按——請“安靜”，小手變壹變就“OK”，手指舉壹舉——耶！小朋友壹下子就猜對了，原來，我們的小手真神奇，我們都有壹雙會說話的手，我們也壹起來用小手學壹學說話吧。
幼兒集體跟老師練習壹遍，邊說邊用手勢來表現。
（評析：本環節，教師先通過用不同的手勢給予幼兒不同的表揚，壹方面讓幼兒體驗成功的快樂，另壹方面為老師承上啟下的自然過渡埋下了伏筆，使幼兒在輕松的氛圍中，學壹學、說壹說、動壹動，體驗了小手會說話的神奇效果。進而對手的.功能、作用進行了有效地拓展，豐富了孩子們的經驗，讓幼兒輕松地理解並初步掌握了手勢在生活中應用的廣泛性、多樣性及趣味性。）
四、通過歌表演，了解“人人都有壹雙會表演的手”
師：小朋友的小手真能幹，讓我們壹起來誇誇我們的小手吧！（播放伴奏音樂）
幼兒歌表演：我有壹雙小小手。
師：小朋友們都有壹雙能幹的手，會遊戲、會勞動、會說話，還會表演，會做的事情真不少，以後我們要多用自己的小手，使自己變得越來越能幹。時間過得真快，我們的活動該結束了，舉起我們的小手跟客人打個招呼吧。
幼兒邊高高舉起小手邊說：“客人老師再見！”
課間活動時間到了，在教師的提議下，幼兒興致勃勃地玩起了“給小動物塗色”“折紙飛機”“拼圖”等動手操作的區域遊戲。
（評析：通過歌表演再壹次彰顯了小手的能幹，同時把本次活動又壹次推向了高潮。課間活動時，幼兒在操作區的繼續探索依然意猶未盡，“我們都有壹雙能幹的小手”的意識已悄悄地滲入了孩子們的心田。）
活動反思：
現在的幼兒絕大多數是獨生子女，被父母包辦太多，對於自己力所能及的事情，比如穿衣、系鞋帶、幫老師整理圖書等，不善於也不勤於動手，對手沒有自覺意識。通過《能幹的小手》這壹活動，引導幼兒認識手，知道手能做許多事情，激發以幼兒自己動手的主動性、積極性。
在活動中以“幼兒的手”為切入點，在施教過程中，主要采用了音樂導入法、觀察發現法、遊戲鞏固法、感知操作法。活動開始，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認識，產生活動興趣。然後通過觀察，孩子們自己發現手上有什麽，有幾個手指，並進行手指和手的比較。手能做什麽，並與孩子們***同搭建認識的平臺。這樣，層層剝平，逐個掃除學習上的障礙，在觀察發現中獲得對手的感性認識。遊戲是孩子們的天性，孩子們對玩手指遊戲非常感興趣，也非常認真，在不知不覺中激發了孩子們自己的事情自己做的願望，這壹願望在變魔術中不斷提高。那種迫切的心情，使孩子們自發地投入到操作活動中，去探求、去體驗、去表現自己。
小班社會教案 篇8活動目標：
1、知道自己班裏有許多玩具，玩過玩具後要把它放回原處。
2、嘗試根據玩具標記圖，壹壹對應收拾擺放玩具。
3、願意參與集體勞動。
活動準備：
1、會發生的娃娃。
2、玩具標記圖，幼兒用書――送玩具回家。
活動過程：
1、以送玩具娃娃回家的遊戲形式，引起幼兒興趣。
◎將玩具娃娃藏在教室的某個角落，帶領幼兒尋找發出哭聲的玩具娃娃。
◎找到娃娃後關心娃娃為什麽哭？家在哪裏？然後把娃娃送回家，並啟發幼兒想象自己找不到家會怎樣？懂得玩具玩好後要送回家。
2、認識玩具標記圖，初步學會壹壹對應收放玩具。
◎教師提問：我們還有哪些玩具？這些玩具的家在哪裏？怎樣幫助它們找到自己的家？
◎教師出示幾種不同的玩具和設計好的玩具標記圖，讓幼兒說說這些玩具找誰做自己的標記最合適。
◎幼兒自己手拿標記圖尋找，貼在相應的玩具籃上。
◎根據玩具籃子的數量，選擇相同數量的幼兒將玩具根據標記放回玩具櫃裏。
2、遊戲“送玩具回家”，鞏固壹壹對應收放玩具。
將剛才的玩具拿出來，壹部分幼兒送，壹部分幼兒評“什麽玩具走錯了家。
遊戲可重復若幹遍，讓每位幼兒都參與。
3、幼兒閱讀操作活動。
引導幼兒打開幼兒用書，觀察畫面說說：圖上有什麽？圖上的小朋友早幹什麽？啟發幼兒用連線的方法將活動反思：
開學以來，我發現孩子們玩完玩具的時候，經常把玩具亂扔，掉在地上的就亂踢或就當沒看見，不會把玩具放回原來的地方，也不知道輕拿輕放。通過社會活動“玩具找家”對幼兒進行壹些教育，知道自己班裏有許多玩具，玩過玩具後要把它放回原處，然後通過幼兒的親身操作，讓幼兒知道了壹些正確行為：輕拿輕放，不亂扔，懂得了以後在遊戲活動中都應該好好玩玩具，收玩具。這樣就能養成良好的行為習慣。地上的玩具放回筐子裏面。