小班音樂小狗和口哨教案1活動準備
狗森林的照片
音樂《狗和哨子》
壹張地圖，壹份狗的記錄。
活動目標
鼓勵孩子創造不同的小狗動作，並嘗試大膽地隨著音樂表達出來。
學會用身體動作合拍來表達音樂的節奏。
欣賞音樂，感受音樂所表達的快樂。
活動過程
壹.進口活動
老師:看！今天我們班來了壹個小客人，跟他打招呼。他錄道:妳好，狗狗寶寶，我是小狗汪汪。我也有壹個小主人。我的小主人很善良。他經常帶我去樹林裏散步，邊走邊吹著動聽的口哨。
完全享受音樂。
第二，細分升值
問題:好看嗎？妳在音樂中聽到了什麽聲音？妳會吹口哨嗎？讓我們壹起學習。小狗走路的時候好開心。看啊！它走路時留下了小小的腳印。
欣賞第壹段。讓孩子根據圖集(註意音樂的節奏)學習如何遛小狗。要求孩子遵循不同的要求:
①沒有音樂，看圖，跟著老師走。
②分組聽音樂，壹起看圖。
③孩子自己聽音樂節奏。(4)要求孩子有感情，學會像小狗壹樣快樂地走路。
欣賞第二段老師:小狗來到樹林裏會做什麽？
孩子學習按照節奏用各種肢體動作來表達音樂(吃骨頭、抖耳朵、翻滾、點頭等。)，然後加深兩個動作的難度來表現音樂的節奏。
享受第三段。
太陽下山了，我們壹起回家吧！
請自己聽音樂，按照音樂的節奏走回家。
第三，完整的性能
狗狗寶寶，音樂好聽嗎？這首曲子有壹個好聽的名字“口哨和狗”。我們再聽壹遍。
(1)再次完整的享受音樂。
(2)讓孩子跟著音樂，充分展現小狗和小主人走路的故事。
小班音樂小狗和口哨教案2活動目標:
1.理解漫畫的內容，用更完整的文字講述漫畫的主要內容。
2.盡量按照漫畫情節繼續故事。
活動準備:
1.紅警機動部隊
2.阿特拉斯
3.編輯過的漫畫
活動目標:
1.欣賞音樂，感受音樂所表達的快樂。
2.學會用肢體動作表達音樂的節奏。
3.鼓勵孩子創造不同的小狗動作，盡量大膽配合音樂。
活動準備:
1.小狗伍茲的照片
2.小狗錄音，音樂《小狗和口哨》
3.壹本地圖冊
活動流程:
首先介紹壹下活動分工:看！今天我們班來了壹個小客人，跟他打招呼。他錄道:妳好，狗狗寶寶，我是小狗汪汪。我也有壹個小主人。我的小主人很善良。他經常帶我去樹林裏散步，邊走邊吹口哨很好聽。
完全享受音樂。
第二，分段欣賞問題:好不好？妳在音樂中聽到了什麽聲音？妳會吹口哨嗎？讓我們壹起學習。小狗走路的時候好開心。看啊！它走路時留下了小小的腳印。
欣賞第壹段，讓孩子根據圖集(註意音樂的節奏)學習如何遛小狗。要求孩子遵循不同的要求:①不要放音樂，看圖片，跟著老師走。②分組聽音樂，壹起看圖。③孩子自己聽音樂節奏。(4)要求孩子有感情，學會像小狗壹樣快樂地走路。
欣賞第二段老師:小狗來到樹林裏會做什麽？
孩子學習按照節奏用各種肢體動作來表達音樂(吃骨頭、抖耳朵、翻滾、點頭等。)，然後加深兩個動作的難度來表現音樂的節奏。
享受第三段。
太陽下山了，我們壹起回家吧！
請自己聽音樂，按照音樂的節奏走回家。
三、狗狗寶寶的完整表演，音樂好聽嗎？這首曲子有壹個好聽的名字“口哨和狗”。我們再聽壹遍。
(1)再次完整的享受音樂。
(2)讓孩子跟著音樂，充分展現小狗和小主人走路的故事。
小班音樂小狗和口哨教案3活動目標:
1.欣賞音樂，感受音樂所表達的快樂。
2.學會用肢體動作表達音樂的節奏。
3.鼓勵孩子創造不同的小狗動作，盡量大膽配合音樂。
4.在atlas的幫助下記憶歌詞和學習歌曲。
5.通過身體節奏誘發固定節拍。
活動準備:
1.小狗伍茲的照片
2.小狗錄音，音樂《小狗和口哨》
3.壹本地圖冊
活動流程:
壹.進口活動
老師:看！今天我們班來了壹個小客人，跟他打招呼。他錄道:妳好，狗狗寶寶，我是小狗汪汪。我也有壹個小主人。我的小主人很善良。他經常帶我去樹林裏散步，邊走邊吹著動聽的口哨。
完全享受音樂。
第二，細分升值
問題:好看嗎？妳在音樂中聽到了什麽聲音？妳會吹口哨嗎？讓我們壹起學習。小狗走路的時候好開心。看啊！它走路時留下了小小的腳印。
欣賞第壹段:
讓孩子根據圖集(註意音樂的節奏)學習如何遛小狗。要求孩子遵循不同的要求:
①沒有音樂，看圖，跟著老師走。
②分組聽音樂，壹起看圖。
③孩子自己聽音樂節奏。
(4)要求孩子有感情，學會像小狗壹樣快樂地走路。
欣賞第二段:
老師:小狗來到森林會做什麽？
孩子學習按照節奏用各種肢體動作來表達音樂(吃骨頭、抖耳朵、翻滾、點頭等。)，然後加深兩個動作的難度來表現音樂的節奏。
欣賞第三段:
太陽下山了，我們壹起回家吧！
請自己聽音樂，按照音樂的節奏走回家。
三、狗狗寶寶的完整表演，音樂好聽嗎？這首曲子有壹個好聽的名字“口哨和狗”。我們再聽壹遍。
(1)再次完整的享受音樂。
(2)讓孩子跟著音樂，充分展現小狗和小主人走路的故事。
小班音樂小狗和口哨教案4活動目標
1，感受音樂帶來的快樂心情，發揮孩子的想象力。
2.知道音樂是由不同的結構組成的，可以進行相應的變化。
3.熱愛音樂遊戲，感受和老師、同齡人壹起表演的快樂。
4、能準確唱出曲調，口齒清晰，並能在團前大膽演唱。
5、能大膽表達歌曲的內容和情感。
要準備的活動
1，狗和男孩的四張圖，布偶和節奏卡。
2、能看到投影板的圖像(木偶戲)。
3.頭飾(男孩、女孩、小狗、小貓、蝴蝶、大象等。)和樹。
活動過程
第壹，聊進活動，表演木偶戲。
老師:“今天老師給大家帶來了壹個新朋友。是誰？”(拿出小狗布偶)。
老師:“今天我們要壹起做遊戲。玩遊戲之前，狗狗說要給大家放壹首好聽的音樂。我們來聽聽吧！””(老師隨著音樂表演了木偶戲)
第二，初步欣賞音樂，感知音樂的內容和情感特征。
老師:“聽完優美的音樂，孩子們，妳們聽到了什麽？”(結尾有口哨聲和狗叫聲)
老師:“這音樂讓妳有什麽感覺？”(輕松愉快...)
第三，分段欣賞，展示節奏牌，引導孩子大膽想象和模仿。
a、老師:“這是壹首關於小主人和小狗出去散步的音樂。妳覺得他們的心情怎麽樣？少爺怎麽散步？小狗怎麽走路？誰來模仿？”(分別模仿)
老師:“我們跟著音樂散散步吧！”(演奏壹段音樂)
B、播放B段的音樂，想象壹下小主人和小狗走路可能會遇到什麽情況。
老師:“老師認為他們邊走邊發現了壹個球。妳覺得他們還會遇到什麽有趣的事情？”(選擇兒童講述的場景集體模仿)
C.播放C段音樂，討論小主人和小狗發生了什麽。
第四，老師和孩子們用音樂表演。
a、邀請壹個小朋友當小狗，老師當小主持人表演。
b、小朋友兩人壹組玩。
C.戴上頭飾，以不同的角色集體表演。
5.觀看口哨和狗的舞蹈表演並模仿動作。
不及物動詞結束活動:
隨著音樂的節奏，老師要做主人，孩子要做小狗，像小狗壹樣離開活動室。
教學反思:
活動結束了。總的來說，效果是好的，活動的目標達到了，難點和困難解決了，孩子們學習了音樂所表達的內容，理解了音樂的結構。孩子也可以參與教學情境。但仔細想想，覺得還有很多細節沒有處理好。在環節的銜接上也有很多缺陷，還有對孩子情緒的控制不夠自如，需要在以後的教學活動中慢慢改進。
不管怎麽說，我很慶幸這次能大膽挑戰自己不擅長的領域，讓我有幸認識到自己在音樂教學中遇到的問題和不足，知道以後該從哪裏加強和鍛煉，這比我得了多少獎都要珍貴。