小魚遊遊教案反思篇1壹大早，我來到海邊散步。走著走著，發現沙灘的淺水坑裏有很多小魚。他們被困在水坑裏，無法回到海裏。可能有數百甚至數千條小魚被困。不久，淺水坑裏的水就會被沙子吸幹，被太陽蒸發。這些小魚都會被烤幹的。
我繼續往前走，突然看見壹個小男孩在我前面。他慢慢地走著，不斷地在每個水坑前彎下腰，撿起裏面的小魚，把它們扔回海裏。
看了壹會兒，我忍不住走過去對小男孩說:“水坑裏有幾百條小魚，妳撿不完的。”
“我知道。”小男孩頭也沒擡地回答道
“那妳為什麽還在撿？誰在乎？”
“這條小魚在乎！”男孩回答，撿起壹條魚，扔進了海裏。他不停地撿魚扔魚，不停地說:“這個在乎，這個在乎！還有這個，這個，這個……”
對小魚遊泳和遊泳第二部分教案的思考設計意圖:
通過遊戲讓孩子體驗和觀察，激發孩子的興趣，讓孩子主動與同伴交流，懂得在遊戲中分享快樂的心情，鍛煉身體素質。因此，我設計了這個遊戲。
活動領域:健康領域活動目標:
1，練習走、跑、跳、投等基本動作。
2、喜歡多轉圈玩，嘗試創新玩法。
3、能積極參加遊戲活動，並學會保護自己。
4.在活動中，讓孩子體驗到和同齡人壹起玩的快樂，願意和他們壹起玩。
活動準備:
直徑約50厘米的幾個塑料環。
活動流程:
1，老師用有趣的語言引起孩子對‘圈陷阱’遊戲的興趣。
小朋友:“今天老師帶了壹個很有意思的禮物。妳想和它玩遊戲嗎？”2、老師邊演示邊講解，引導孩子掌握動作要領。
孩子組成壹個縱隊，每個人身上帶兩個塑料環(頭排除外)，壹個環用於飛離前後的孩子。每個人都把手放在身體兩側和腰部，拿著塑料環，形成壹列。整隊小朋友同步行走，玩起了開火車的遊戲。
3、遊戲還可以改變走路的方式，比如:踮腳或腳跟，聽音樂？還可以改變走路的方向，比如側身走？
4.孩子掌握壹種玩法後，會被引導學習另壹種玩法‘青蛙跳荷葉’，這種玩法要求孩子輕點落地。啟發孩子把不同的圖形擺成圈，模仿青蛙的動作跳圈。
5、教師通過展示活動，讓幼兒進行創新表演，相互啟發，增強自信心，發展創造力。
活動擴展:
回國後，我會為父母進行轉圈創新表演。
活動概述:
通過這個遊戲活動，大部分孩子已經掌握了走、跑、跳、投等基本動作。有些孩子需要在老師的幫助下完成遊戲。活動中，孩子們開動腦筋，想出了很多玩法。孩子們對參與遊戲有著濃厚的興趣。
教學反思:
遊戲是最適合促進兒童主體性和個性化教育的形式。因此，教師要積極將想法轉化為行為，在活動中註意觀察和捕捉孩子的興趣，抓住時機及時引導，督促孩子更深入地玩遊戲，讓孩子在健康的遊戲中得到更多的發展。
小魚遊泳教案反思3活動目標:
1.引導孩子學會用自然的聲音唱歌，用簡單的動作模仿。
2.願意聽音樂或者老師的歌聲，做小魚遊泳，學小步。
3.遊戲規則最初的嘗試是在老師單獨身體接觸的過程中增進師生感情。
4.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。
5.對音樂活動感興趣，在唱歌和演奏中感受快樂。
活動準備:
1.壹條小魚在遊泳的照片。圖片上有幾條魚以不同的姿勢和方向遊動。
2.兒童觀察和模仿小魚遊泳的樣子。
活動流程:
(1)展示圖片，激發孩子學習小魚遊泳的興趣。
1，老師:看！誰在這裏？
2.老師引導小朋友拍手歡迎小魚，和小魚打招呼。
(二)兒童隨著音樂，學會唱歌曲《遊魚》
1，老師示範唱歌。
2.老師壹邊操作魚壹邊說歌詞。
3.孩子們在看小魚表演時對歌詞很熟悉。
4.老師彈唱歌曲讓孩子熟悉旋律(小魚不動)
老師:小雨遊泳累了。讓小玉休息壹下吧。老師剛才編了壹首關於小魚遊泳的歌。和小魚壹起聽。
5.老師播放歌曲《小魚遊》，讓孩子跟著節奏拍手，熟悉旋律。
6、孩子看小魚的表演，跟著老師的旋律唱2-3遍歌，大聲唱。
(3)教師引導幼兒創造小魚遊。
1，老師:小魚是怎麽遊到這裏的？誰用行動做到的？
2、幼兒調動觀察積累的經驗，嘗試用動作表達小魚遊動，教師註意反饋幼兒的動作，引導所有幼兒專註於模仿學習。
(1)，引導孩子用手臂在身體不同部位擺動，展示小魚遊泳。
(2)、帶領幼兒學習手部動作，幼兒和老師邊走邊唱《小魚遊》。
(3)引導孩子學會小步走。
(4)幼兒在旅途中嘗試做小魚遊，老師引導幼兒觀察腳部的動作，強調小魚遊得輕柔、快速。
2.孩子們玩“小魚遊”遊戲。
1，老師:魚寶寶今天要和媽媽玩什麽遊戲？聽聽和媽媽唱什麽。
2.老師完整地唱完歌曲，引導孩子註意最後壹句歌詞。我們是快樂的好朋友。
3.老師提問幫助孩子理解遊戲。
(1)老師:唱著我們是快樂的好朋友，壹定要找到自己的好朋友。
(2)作為魚媽媽，其他小朋友壹邊唱歌，壹邊尋找自己的好朋友。當他們找到好朋友時，他們會點頭、搖尾巴並互相問好，鼓勵孩子大膽地與其他孩子親近。
(3)孩子繼續玩遊戲。
第三，活動的延伸
老師壹邊唱歌壹邊帶領孩子做遊戲，到教室外面找其他班的孩子做他們的好朋友。
活動反映:
今年是我第壹次上小班，也是我第壹次上小班的音樂課。在傳統的音樂教學活動中，我們的老師經常壹遍又壹遍地唱，要求孩子們壹遍又壹遍地跟著唱。當孩子們的聲音越來越低的時候，我們經常會說:“再唱大聲點！”但是，這往往是無效的，孩子特別沒意思。《指南》出版以來，我遵循《指南》的精神，以孩子的興趣為中心，根據孩子的學習興趣設計教學過程，以遊戲的形式呈現這壹音樂活動。小朋友真的很感興趣，還和旁邊的小朋友互動，點頭搖尾巴。我彈得很好，學這首優美的歌很容易。課後有小朋友說，老師，我們下著小雨去外面學遊泳，出去唱歌了。全班都很有效率。
小魚遊泳教案反思4活動目標:
1，培養孩子手眼協調能力
2.培養孩子的合作能力和身體平衡能力。
3、體驗師生* * *與活動的快樂，激發孩子* * *與學習的欲望，提高活動能力。
教學重點和難點:可以準確快速的抓魚，但不能遇到遊戲裏玩魚的小朋友，只能看到片段。
活動準備:
1，老師提前安排好活動地點，小貓頭飾，小魚卡。
2，幾十個夾子。
活動流程:
第壹，進口
1，老師展示準備好的小貓頭飾，問:小朋友，這是什麽？(小貓)
2.“有人知道小貓最喜歡吃什麽嗎？”(魚)
3.“那我們和小貓玩捉魚遊戲，好嗎？”
二、基本環節
貓抓魚
1，老師讓小朋友帶上小貓的頭飾，扮演貓媽媽的角色。
2.貓媽媽在找寶寶:喵，小朋友，妳在哪裏？小貓聽到了，回答說:喵喵喵，媽媽，我們來了。“今天，媽媽發現了壹個有很多魚的地方。讓我們趕快抓住他們，好嗎？”老師帶著小朋友拿著小魚卡片來到活動區，讓小貓把魚抓起來放在老師事先準備好的盆裏。人們認為他們是捕魚專家，捕到的魚最多。
3.孩子們開始自由地抓魚。
4.“寶貝，這麽快就釣到了所有的小魚，真是太好了，但是我們剛才釣到的魚沒有壹條會遊泳的。我們去找會遊泳的魚好嗎？”
(2)捕捉“活”魚
1，老師先介紹遊戲的方法和規則:在地上劃定壹塊區域，選幾個小朋友做魚，在衣服上夾十幾個夾子代表魚鱗；其他孩子都是漁民。遊戲開始時，魚可以跑出圓圈。這時候大家可以去追魚，試著把衣服上的夾子拿下來。魚回到圈裏，就拿不到夾子了。直到遊戲結束，取下夾子最多的才是贏家。
2.老師選定了小朋友玩小魚的區域，其他小朋友開始抓魚。
3，孩子的活動是老師提醒孩子只能拿夾子，不能遇到玩小魚的孩子。
4.評判獲勝者，並給予表揚。
5.重復活動類中的角色變化。
三。活動摘要
1.老師要把自己的經歷告訴抓魚最多的孩子，和其他孩子交流。
2.教師總結活動，表揚和鼓勵孩子。
第四，日常生活中的延伸活動，給孩子更多的肢體動作要求，培養他們各種肢體動作的能力。
教學反思:
這個活動主要是培養孩子的手眼協調能力，鍛煉他們的合作能力和身體平衡能力。但是在抓活魚的過程中，很多孩子都抓不準夾子，更別說遇到玩小魚的孩子，有的孩子什麽魚都沒抓到。我覺得可能是平時對孩子身體的協調性訓練太少，和他們壹起玩抓魚遊戲的時候已經不那麽流暢了。在以後的教學活動中，我壹定要多給孩子們做這方面的練習，提高他們在體育鍛煉中的各種能力。
小魚遊泳教案反思第五章活動目的:
1，練習跑來跑去，在指定範圍內躲閃。
2、讓孩子在活動中體驗遊戲的快樂，培養孩子對緞煉的興趣和活潑開朗的性格。
活動準備:
1.在活動現場畫壹個大圈作為池塘，在池塘外再畫壹個圈作為漁民的家。
活動流程:
老師:今天，老師和孩子們要做壹個叫抓魚的遊戲。遊戲中，孩子要扮演小魚的角色，老師是漁夫。現在老師學壹首兒歌“小魚遊啊遊，搖尾巴，點頭；遊東遊西，遊來遊去真的很自由。”(讓孩子邊做邊讀幾遍，讓孩子自己玩。這是比賽前的熱身運動。)老師:現在老師要告訴妳這個遊戲怎麽玩。其實很簡單。孩子做小魚，讀兒歌。老師看完可以說“漁夫來了”，小魚在池塘裏跑。不能跑出圈子。如果跑出圈，小魚沒水會死的。如果魚被漁夫抓住了，它會被漁夫帶到漁夫的家裏。大家可以看到，圓圈裏有很多叉，代表小石洞。壹個洞只能藏壹條小魚。如果妳快要被抓住了，但是妳站在叉子上，妳可以蹲在洞裏等其他小魚來救妳再動。當老師說“天黑了，漁夫要回家了”的時候，遊戲就結束了。老師不得不看看有多少小魚沒有被抓住。
1，老師帶領小朋友做遊戲，然後讓壹個小朋友扮演漁夫。老師在壹旁看著，如果孩子不遵守遊戲規則，老師會指出並糾正。
2、可以有兩個漁夫，增加了遊戲難度。
3、活動次數可根據活動時間和幼兒活動量臨時調整，至少兩次。
4.活動間隙，可以表揚壹些好孩子，鼓勵能力差的孩子。
老師:剛才遊戲的時候，我發現* *小朋友表現很好，抓了很多小魚。還有這些小魚沒被抓到。都很厲害。讓我們為他們鼓掌。讓我們不要對這次抓到的其他小魚失去信心。我們能再完成它嗎？
活動結束後，放松壹下。
小魚遊泳教案反思6活動目標:
1.探索和學習用回形針測量物體的方法，數字化記錄測量結果。
2.要明白物體的長度是相對的。
3.培養孩子的比較判斷能力。
4.引導孩子主動與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.激發孩子的學習興趣。
活動的重點和難點:
能用回形針測量物體並記錄下來。
活動準備:
壹些回形針；三條不同顏色和長短的卡魚；單壹記錄；筆數；兒童繪本；數碼貼紙。
活動流程:
壹、展示卡魚是回形針，引起孩子測量的興趣。
老師:魚媽媽有三個孩子。讓我們看看他們有什麽不同。哪條小魚最長？魚媽媽想知道她的寶寶有多長。她該怎麽辦？讓我們用回形針量壹下小魚寶寶的長度吧！
第二，學習如何用回形針量魚。
1.問:從哪裏開始測量，如何獲得準確的能量？啟發孩子說要按壹定的方向測量(從魚嘴到魚尾)，放回形針時要壹個壹個連起來。
2.請個別小朋友上來量小魚。誰想試壹試？讓我們看看他是否測量正確。妳從壹開始就測量了嗎？回形針連接好了嗎？
3.讓孩子說出回形針的數量，老師會用記錄單上相應的數字。
第三，兒童開始測量小魚並記錄結果。
孩子們做兒童圖畫書裏的練習。首先通過放回形針來測量魚的長度，然後選擇相應的數字貼紙來表示數字。最後，讓孩子根據回形針的數量來比較魚的長度。
活動反映:
在活動中，孩子們幫助魚媽媽和各種小魚測量它們的長度。在活動中，他們認識了回形針，並討論了用回形針測量的各種方法。孩子們總結了壹些比較好的測量方法，但大多數孩子喜歡用多個回形針測量的方法，只有壹個孩子用壹個回形針測量。所以，針對這種特殊的測量方法，我引導孩子們說說他們是如何測量的。孩子們的註意力壹下子被吸引住了，在操作中，每個孩子都積極嘗試，自己記錄。在活動中幫助有困難的孩子時，孩子們體驗到了幫助別人的快樂。活動中，我欣喜地發現，通過老師的示範和孩子的模仿練習，孩子們很快學會了測量方法。第三個環節，我加了壹個視頻屏幕，讓孩子用回形針清楚地看到正確的測量方法。最後，孩子可以通過操作練習鞏固所學的測量方法。
小魚遊泳教案反思第七章活動目的:
1，觀察金魚的外貌特征，了解金魚的生活習性。
2.願意餵金魚。
3.培養孩子與他人分享合作的社交品質，關心他人感受。
4.探索和發現生活中的多樣性和特點。
活動準備:
每組有壹罐金魚、作業紙和水彩筆。
活動流程:
1，組織小朋友觀察小金魚，認識小金魚。
(1)分組觀察金魚的外貌特征。老師可以引導孩子互相談論小金魚的顏色和體型。
(2)說:妳最喜歡小金魚的什麽？(老師總結金魚的特點)
(3)對話:妳餵過金魚嗎？金魚喜歡吃什麽？；。教學。案例來自:趕緊想想老的。老師教書。案例網；它喜歡生活在什麽樣的水中？妳什麽時候給金魚換水？妳怎麽知道水是臟的？總結金魚的生活習性，豐富養金魚的經驗。
2.觀察金魚吐泡泡，練習畫小圓圈。
(1)觀察金魚如何遊泳，向金魚學習，搖尾巴遊泳。
(2)教師示範繪畫:用水彩筆在作業紙的空白處畫出大大小小的圓圈。
(3)小朋友畫泡泡，老師觀察引導。
註意:
1，金魚的食性非常廣泛，是以動物性餌料為主的雜食性魚類。要求食物富含蛋白質、脂肪、碳水化合物、各種維生素、無機鹽和微量元素。這是金魚生長發育的必要物質基礎。
2.金魚是壹種變溫動物，它的體溫可以隨著水溫而變化，但它的體溫不可能隨著水溫無限變化。天氣太冷或太熱都會影響金魚的生長發育。金魚的最適生存環境溫度為22~24℃，也稱最適生長溫度。在最適溫度下，金魚尋求餌料極其旺盛，生長速度最快，排泄物增多，耗氧量增加，生理要求最高。在實際飼養中，在此期間采用三天壹次混水或換水的方法，使金魚始終保持在清水、氧氣充足的最佳飼養狀態。
水溫15~18℃的金魚攝食適中，活動正常，水質保質期最長，是金魚比較容易管理的階段。
3.金魚的性格很溫和，不會出現大金魚追小金魚的情況。除了繁殖季節，各種形狀和顏色的金魚可以混養在壹起。
教學反思
關於這次科學活動，我準備從目標、內容、教師表現、孩子表現等方面做如下評價。
就目標而言:
從實施效果來看，設定的目標適合這個班的孩子，孩子平時直接或間接接觸魚不容易也不容易。
內容:內容適齡有趣。小班的孩子經常在生活中、電視上看到小魚，對魚並不陌生，但從來沒有仔細觀察過。在這次活動中，讓孩子安靜的距離與小魚親密接觸，極大的激發了他們對小魚的興趣！
教師表現:教師講授自然語言生動形象，能全身心地投入活動，及時關註孩子的需求。教學策略有利有弊。缺點在於這個活動的側重點。我提到妳知道魚的肚子裏有什麽嗎？問題是沒有及時的引導。結果孩子對我的問題不感興趣，自己玩自己的魚。並且在難點上花太多時間。
孩子:總的來說，孩子對這個活動的興趣非常濃厚，熱情非常高。實物魚充分激發了孩子們的興趣。幼兒主動觀察小魚，積極發言討論，充分發揮了幼兒在活動中的主體作用。
小魚遊泳教案反思8活動目標:
1.喜歡參加數學運算活動，能通過實際運算解決數學問題。
2.學會掌握6的構成和分解。
活動的重點和難點:
學會掌握6的構成和分解。
活動準備:
1.圖卡和魚缸裏的六條小魚。
2.小朋友操作小魚的圖片。
活動流程:
壹.進口活動
看圖片卡片，向孩子們解釋幫助小魚找到家的任務。
問題:河裏的水被汙染了。爸爸存了六條魚，讓孩子分在兩個魚缸裏。；來源；教案網；想想怎麽分。(兒童討論嘗試)
二、兒童操作
(1)老師:小朋友，請數數妳有幾條小魚。
(2)用小魚圖片引導孩子區分不同的方法，嘗試幾種不同的方法。
(3)教師巡回指導。
(四)教師對個別困難群體進行指導和幫助。
(5)教師鼓勵孩子說出自己的觀點，並做好記錄。
例如:
6可以分為1和5，1和5可以組成6。
6可以分為2和4，2和4可以組成6。
6可以分為3和3，3和3可以組成6。
6可以分為4和2，4和2可以組成6。
6可以分為5和1，5和1可以組成6。
三、鞏固練習6的分解與組合
(1)斷斷續續的朗讀。
(2)遊戲“猜拳”和“對數”
四。推廣活動
家長可以在家和孩子分享糖果或筷子，鞏固復習6的分解和組合。
教學反思
通過這個活動，孩子們可以熱情地幫助松鼠劃分新房子，並通過嘗試獨立探索得到不同的答案，對6的分解和構成有了深刻的理解，但數字排列的順序仍不明確，有待加強。教師要引導孩子在活動中發現6的不同分配方法，讓孩子在獨立活動中發現不同的方法。在以後的教學活動中，要讓孩子更加開放，自己去探索，去發現問題，去解決問題。
小魚遊泳教案反思9活動目標:
1.促進身體的靈活性和協調性。
2.激發孩子的集體榮譽感3。在遊戲中體驗樂趣。
3.讓孩子感受到快樂和樂趣，不知不覺就應該學到知識了。
4.可以根據需要自由選擇繪畫材料進行繪畫，體驗快樂的情緒。
活動準備:
呼啦圈(壹個給孩子)和壹個礦泉水鼓緩解輕快的音樂。
活動流程:
1.可以讓孩子自由轉圈玩耍，鼓勵孩子玩出和別人不壹樣的方式，激發孩子的興趣。
老師:今天，我們邀請了寶寶。他們打算和孩子們玩不同的把戲。妳能和他們壹起玩嗎？可以壹個人玩，也可以幾個人玩。
1.如果妳壹個人玩，老師會給妳特別的方式表揚妳。
2.幾個人玩，老師對創新的玩法給予好評。
2.遊戲“小魚逃出擂臺”
(1)豎排“小魚逃出擂臺”老師給孩子們講了名字和玩法:把孩子們分成幾組，人數相等站成豎排，每組前面放壹個圓圈。聽到“漁網來了”，第壹個孩子開始把圈從腳往上放，直到從頭上拿出來，再遞給下壹個。最後壹組被玩的被算作被打撈作為懲罰——成為壹只奇怪的大象。遊戲重復。
1.從下到上設置。2從上到下設置
(2)圈出“小魚逃出環”
玩法:孩子們圍成壹個圈，聽到礦泉水響，就開始傳(圈從上到下迅速蓋住自己，再傳給下壹個人)。當老師的響桶停止時，被困住的“小魚”(小朋友)會以奇怪的形象排隊，每隔壹段時間就回到隊列中。遊戲重復進行。表揚壹組動作快，動作協調的。
活動總結:聽音樂放松。
老師:孩子們玩得開心嗎？我們的小魚要和它的媽媽來練習遊泳了。聽音樂和模仿魚遊泳放松活動-小步驟
教學反思
在整個教學活動過程中，幼兒的參與興趣非常高，自主性很強。第壹次比賽，小朋友配合的時候可能過於興奮，找隊長和不間斷跳都有壹些困難，經過糾正已經解決。進行第二個環節時，孩子有了更多的體驗，變得遊刃有余。本來第三個環節安排的是單腳跳，但是發現大部分中班的孩子很難單腳跳，所以臨時取消了。我覺得這節課課前準備不充分，在演示上花的時間比較多，所以對活動的考慮有失誤。應該在幼兒的年齡特征上多下功夫。以上是我的反思。如果做得不好，請給我提意見。
小魚遊泳教學計劃的思考10活動背景:
遊戲是孩子的基本活動，讓孩子在遊戲中生活、學習、成長，讓每個孩子都能享受到遊戲的樂趣。“抓小魚”是以民間音樂遊戲“釣魚”為基礎，結合“甜蜜蜜”為主題的民間音樂遊戲活動。這個遊戲旋律優美，內容簡單，適合小班小朋友。而且遊戲更有趣，可以讓孩子感受到同齡人之間的甜蜜，體驗民樂遊戲帶來的快樂。所以設計了這個教學活動。
活動目標:
1.可以配合歌曲和音樂來掌握遊戲。
2.體驗音樂遊戲帶來的快樂。
3.讓孩子大膽地在群體面前表演和表達自己。
4.在活動中，讓孩子體驗到和同齡人壹起玩的快樂，願意和他們壹起玩。
5.通過活動學會玩遊戲，感受遊戲的樂趣。
重點和難點:
能配合歌曲音樂初步掌握遊戲玩法。
活動準備:
提前了解到很多小魚都帶了歌，音樂，魚頭飾，漁夫，漁網，呼啦圈。
活動流程:
壹，情景導入，激發興趣
1.帶領孩子學習如何遊入活動室。小魚，池塘在這裏。我們休息壹下吧！模仿壹條小魚遊進活動室，讓孩子融入壹條小魚的角色。)
2.漁民進場:看，那邊有兩個漁民。他們想用漁網和我們玩遊戲。我們要和漁民打招呼嗎？問候漁夫主要是用下面的鏈接來連接。)
第二，學習遊戲，掌握玩法。
1.漁民示範捕捉小魚。
2.漁夫用什麽捕魚？讓孩子通過自己的觀察來了解遊戲中使用的道具，不僅增強了孩子的觀察能力，還能讓孩子更好地理解道具的使用。)
3.歌壹唱，漁夫會抓小魚嗎？根據幼兒的情況再進行壹次演示。(這是遊戲的難點，所以我在這裏再演示壹遍，這次是以清唱劇的形式。唱《快捕》的時候，我故意放慢速度，誇張動作，讓孩子更清楚地知道，在這裏唱歌應該放下漁網去抓小魚。)
4.釣到的魚在哪裏？(我把釣到的魚帶進呼啦圈裏，讓孩子清楚地看到魚被釣到後會遊到這裏來。)
5.請個別兒童示範。在老師的幫助下，示威進行得很順利。)
6.妳想成為漁夫嗎？讓壹些孩子做漁夫，壹些孩子做小魚玩遊戲。(當音樂唱到“快抓”放下漁網的時候，孩子們還是有點反應遲鈍。)
7.老師強調了遊戲規則:釣魚者必須等到歌曲唱到“快釣”才能釣到小魚。
8.團體遊戲。
第三，結束活動
天黑了，漁民都回家了，我們回家吧，小魚！孩子們離開活動室。幼兒可以模仿小魚介紹活動，讓幼兒在玩小魚的情境中對活動產生濃厚的興趣。
教學反思:
在這次教學活動中，教具的準備是相當充分的。我在現實生活中用了漁網，用蘭花布圍起來，讓民俗氛圍更濃。在遊戲的過程中，孩子的興趣壹直很濃厚，到了遊戲的後半段，孩子基本上可以掌握遊戲的規則來玩遊戲了。但是由於我在活動中沒有過多強調小魚遊泳的動作，所以後來到了比賽現場，孩子們也沒有模仿小魚遊泳，都興奮地在那裏跑來跑去。池塘外的圈子也沒有發揮出最好的作用。很多孩子進去了，馬上就出來了，沒有停留到規定的時間。整個遊戲都是小孩子聽歌玩的，所以“漁夫”在抓小魚的時候受到限制。如果孩子們自己唱歌，“漁夫”在抓魚時可能會有更大的發揮空間。