幼兒園中班1“小裁縫”的教學目標:
了解裁縫工人做衣服的過程，體會他們的辛苦。
學會折紙和裁剪，學會做“小衣服”。
教學準備:
(認知準備)折紙經驗豐富。
(材料準備)服裝雜誌圖片，幾張紙衣，演示步驟圖。
重點和難點:
學會折紙和裁剪，學會做“小衣服”。
教學過程:
首先，欣賞
1，欣賞各種服裝雜誌圖片。討論:這些衣服適合誰穿？妳什麽季節穿它？
2.欣賞裁縫做衣服的過程。
測量:測量人體的伸長，手臂長度，脖子，袖口和其他部位的尺寸。
裁剪:根據服裝款式裁剪布料。
縫紉:把各部分分別縫在壹起。
指甲:紐扣，蕾絲。
第二，觀察教師演示紙衣的基本方法
1.區分演示步驟圖的含義，並* * *依次對步驟圖進行排序。
2.討論:還有什麽可以加進去讓衣服更好看？比如用同行剪下的小紙片合理利用和裝飾自己的作品，或者在其中壹張彩紙上剪下紙片，試著拼接在壹起，做成玩偶的衣服。
第三，模仿與創造
從基本的制作方法開始，完成基本的制作方法後，發揮妳的想象力，根據需要逐步添加裝飾品。
第四，展示溝通
展示他們的作品。
動詞 （verb的縮寫）推廣活動
玩開服裝店的遊戲，看看誰做的衣服最受歡迎。
幼兒園中班小裁縫第二課活動目標
1，引導孩子觀察圖片，根據圖片想象任務的心理和做法。
2.根據提示創建新鏈接。
3.培養孩子在群體面前大膽說話的習慣。
要準備的活動
壹本漫畫書。
活動過程
先引出話題。
又到了看漫畫講故事的時候了。我們的英雄今天做了什麽？讓我們壹起來讀這個故事。
第二，看圖講。(老師提示)
(1)
1.我們的英雄今天做了什麽？妳在哪裏看到的？
這個小裁縫現在在做什麽？他殺了那只蒼蠅嗎？有多少人被殺？
3.小裁縫殺了這麽多蒼蠅是什麽感受？他會怎麽想？
4.連貫的說出第壹張圖。
(2)
1.小裁縫做了什麽？
2.他遇見了誰？他想要他做什麽？
3.他們說了什麽？妳會怎麽做？
4.連貫的說出第二張圖。
(3)
1.巨人看到自己輸了是什麽感受？
2.這次他們比的是什麽技能？
3.他們會怎麽說？妳會怎麽做？
4.這次誰輸了？巨人有什麽樣的表現？
5.連貫說出第三和第四張圖。
(4)
1.就在小裁縫高興的時候，誰突然來了？
2.小裁縫的表現如何？他是怎麽做到的？
3.最後的故事會有怎樣的結局？請給這個故事加壹個結尾。
第三，講完整個故事。
第四，給故事起個名字，為什麽。
幼兒園中班小裁縫教案3活動目標:
1.欣賞繪本，理解故事。
2.能夠在老師的指導下觀察繪本畫面，大膽表達繪本內容。
3.經歷從幫助別人到盲目賺錢到賠錢再到幫助朋友的轉變。懂得幫助朋友是最幸福的事。
4、引導孩子仔細觀察畫面，積累孩子的想象力。
5、大膽參與討論，明確表達自己的觀點和想法，開拓不同的思維。
活動準備:
1，掛圖和圖片。
2、螃蟹、螳螂、毛毛蟲、小甲蟲、大象、大蟒蛇的頭飾。
3.錄音。
4.前幾天讓孩子回家問問父母爺爺奶奶以前的衣服是怎麽做的。
活動流程:
首先介紹主題。
小孩子知道很久以前穿在身上的衣服是怎麽做出來的嗎？
體驗了幾天，孩子會回答是裁縫做的。
今天老師還邀請了壹位小裁縫嘉賓。讓我們看看是誰。
今天老師給大家講壹個發生在壹家螃蟹裁縫店的故事。
第二，講故事，展示頭飾和掛圖。
1.剛開始講的是玩螃蟹，熱心幫螳螂毛毛蟲做衣服。之後我問孩子們，妳們覺得螃蟹是什麽樣的裁縫？
2.突然有了變化，但是小螃蟹裁縫覺得自己吃虧了，就想了個辦法。
孩子們認為他受苦了嗎？他會怎麽做？如何揭秘螃蟹(讓孩子自己說)
3.大象和大蟒蛇讓螃蟹吃了苦頭，讓他知道幫助朋友是最幸福的事。
小朋友，大象和大蟒蛇是怎麽讓螃蟹痛苦的(看掛圖)
第三，老師總結，幫助朋友是最幸福的事。
聽錄音，再次感受這個故事。
擴展活動:
展示小動物的頭飾，讓孩子扮演故事中的小動物。
活動反映:
《螃蟹的小裁縫》是壹個有趣的故事，能引起孩子濃厚的閱讀興趣。故事中包含了豐富的人物情緒和心理活動線索，可以作為教師引導孩子深入閱讀和理解書籍的依據。
活動開始時，為了幫助孩子更好地理解故事，進行大膽的推理和猜測。首先，我引導孩子觀察圖片提供的細節，通過提示和提問的方式，引導孩子自己觀察圖片的內容。畫面的細節給孩子創造了無限的遐想空間。通過觀察小螃蟹等人物誇張的表情和動作，孩子可以猜測人物的心理活動，預測故事的發展。
在活動的第二部分，我的重點是讓孩子深刻理解故事。我用圍繞主要人物情緒和心理活動的線索來引導孩子閱讀。通過閱讀，讓孩子了解螃蟹裁縫的情感和心理變化，以及與其他角色的情感聯系，從而深入理解故事中人物豐富的情感，理解故事的內涵。
其實這個故事中有很多教育資源可以挖掘，可以從不同的領域展開，促進幼兒多方面的發展。如:學習時間的概念；也可以為故事續集預留感性體驗。
幼兒園中班《小裁縫》教案四的設計意圖:
入秋後，我們以秋遊為切入點，開展了以“秋花”、“秋樹”、“秋衣”為主題的線性活動。其中，孩子穿衣服的量開始變化，因為天氣變冷了。基於讓孩子學會保護自己，為自己選擇合適的衣服，我們生成了壹個關於“衣服”的小主題。通過壹系列的線性活動，讓孩子對自己穿的衣服感興趣，了解壹些關於衣服的基本知識。
在孩子的成長過程中，積累足夠的生活經驗是必不可少的學習內容。這節課，我會帶孩子學習壹些關於裁縫店的知識，了解裁縫做衣服需要的工具和流程，最後通過壹個美術活動嘗試自己做衣服，體驗做小裁縫的樂趣。
活動目標:
1，結合逛裁縫店的經驗，了解裁縫店的工具，了解它們的用途。
1，經過討論和梳理，了解裁縫做衣服的基本步驟。
1.嘗試自己做衣服，體驗做小裁縫的樂趣。
活動準備:
1、PPT .
2.半成品衣服，剪刀，針線，雙面膠，裝飾彩紙，畫紙，馬克筆，各種材質的油畫棒。
活動流程:
壹、經驗回顧——裁縫店裏的東西。
1，引用:有小檸檬給劉老師發照片。妳知道他們在哪裏嗎？
2.老師(組織討論):妳知道裁縫店有什麽工具嗎？這些工具是幹什麽用的？
3.用PPT了解這些工具，並介紹它們的用途。
二、步驟梳理——裁縫如何做衣服。
老師:有了這些工具，裁縫店的裁縫就可以做衣服了。妳知道裁縫是怎麽做衣服的嗎？(組織個人交流和討論)
2.用PPT介紹裁縫做衣服的基本步驟。
三、嘗試制作——體驗制作活動的樂趣。
1.展示老師準備好的半成品衣服，簡單介紹如何整理。
第壹種:裁縫已經給我們畫好了，請裁剪，粘貼，裝飾。
第二種:裁縫已經給我們畫好了，剪好了。請縫好兩件衣服。
第三種:讓孩子自己設計壹件漂亮的衣服。
2.孩子們分成三組進行美術活動，嘗試體驗做小裁縫的樂趣。
四、欣賞展覽——把小朋友做的作品訂在展板上，互相欣賞。