幼兒園中班社會教案

有關幼兒園中班社會教案範文六篇

　作為壹位傑出的教職工，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備壹些什麽特點呢？以下是我整理的幼兒園中班社會教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班社會教案篇1

　 核心導讀：

　 活動目標

　1、感受主人公胖胖對角色扮演活動的認真與投入。

　2、知道無論是主角、配角，認真努力地表現都值得肯定。

　 活動準備

　故事PPT，角色頭飾：白雪公主、王子、王後、小矮人，壹塊地

　 活動目標

　1、感受主人公胖胖對角色扮演活動的認真與投入。

　2、知道無論是主角、配角，認真努力地表現都值得肯定。

　 活動準備

　故事PPT，角色頭飾：白雪公主、王子、王後、小矮人，壹塊地墊，壹籃蘋果。

　 活動過程

　 壹、導入。

　1、師：小朋友聽過《白雪公主》的故事，故事裏有誰？

　2、師：妳能把話說清楚、說完整嗎？

　3、師：如果讓妳表演故事，妳想演哪個角色？為什麽？

　4、師：在故事中，主要的人物叫主角，次要的人物叫配角，在《白雪公主》的故事中，誰是主角？

　5、師：有壹個幼兒園，今天晚上要演《白雪公主》的故事，有個小朋友叫胖胖，妳們猜他演了什麽角色？

　6、師：他到底演了什麽角色呢？我們壹起來聽壹聽故事。

　 二、傾聽、理解故事，感受主人公胖胖對角色的認真與投入。

　1、教師講述故事《胖石頭》，講到“當然演了！妳們沒有看見嗎？”時引導幼兒觀察畫面。

　2、師：妳們知道，胖胖演的是誰嗎？

　3、師：胖胖到底演的是誰？我們繼續往下聽。

　4、故事講完後提問：

　胖胖演了壹個什麽角色？

　為什麽其他小朋友都不願意演？

　妳覺得胖胖演得好不好？為什麽？

　5、教師總結：大家都不願意演的角色，胖胖卻願意，而且演得非常好，告訴我們，不管是主角還是配角，只要我們認真去做，都會值得別人的肯定。

　6、師：如果讓妳來演，妳能演好大石頭嗎？

　7、師：讓我們壹起扮大石頭試壹試。大石頭從故事的什麽地方開始扮演呢？（故事壹開始，就要扮演好大石頭不能動了）

　8、師：故事結束了，請妳談談妳扮演大石頭的感受。

　9、教師小結：胖胖能夠認真、堅持做好壹件事，是壹種很好的品質，我們要向胖胖學習。

　 三、聯系幼兒生活。

　1、師：小朋友在平時活動或遊戲中，哪些地方也可以向胖胖學習？

　2、師：在遊戲中，有的角色沒有人扮演，只要妳能認真做好，也會得到別人的表揚與肯定。我要表揚我們這些小朋友。別人在回答問題的時都能認真地聽。回答問題的孩子是主角，其他小朋友就是配角，能認真聽，也是值得我們表揚的。

　 四、扮演角色，體驗角色的認真與投入。

　1、師：我請幾個小朋友也來演壹演這個故事，誰願意來表演呢？

　2、請五個孩子上來，請他們自己商量自己要演什麽角色。

　師：給妳們10秒，商量壹下妳要演什麽角色？

　3、師：老師給大石頭準備了壹塊墊子，大石頭可以怎麽扮演呢？

　4、師：當我們在看表演的時候，我們小朋友應該怎樣看？（保持安靜，不能講話。）

　5、教師講述故事的大概內容，演員按照老師說的順序出場。

　6、師：妳們覺得大石頭演得怎麽樣？

　7、師：我們為他們精彩的演出鼓掌。

幼兒園中班社會教案篇2

　 [活動目標]

　1.夏天到來了，隨著溫度的升高，教會孩子學習避暑的方法和好處顯得尤為重要，因此通過這堂課讓孩子們和學習夏天找涼快的方法以及需要註意的問題。

　2.知道並了解各種找涼快的方法，並學習討論需要註意的安全問題。

　 [活動重點與難點]

　重點：本課重點在於讓幼兒明白夏日避暑的正確方法。

　難點：本課難點在於如何在輕松與興趣中讓幼兒學會找涼快的方法，並能正確記憶吹空調、風扇和吃冷飲以及其他活動應該如何安全正確的進行。

　 [活動準備]

　1.準備找涼快課件PPT

　2.準備幼兒學習資源⑥第12-13頁

　 [活動過程]

　1.由老師提問“夏天到了，小朋友覺得炎熱是什麽樣子的”引出幼兒對熱的闡述，進而引導出熱需要怎樣躲避，有哪些方法可以躲避炎熱，找到涼快。

　2.讓幼兒相互討論自己認為的可以涼快的方法，並鼓勵幼兒用繪畫的方式表現出來。

　3.擺放找涼快的圖片，讓幼兒說己感興趣的方法，並說明如何安全正確的運用方法，老師給予適時的。

　4.***同討論吹空調、風扇以及吃冷飲需要註意的.問題。

　5.指導幼兒學習資源⑥第12-13頁。

　6.引導幼兒思考幼兒園涼快的地方

　 [活動延伸]

　制作紙扇：炎熱的夏日，父母辛苦工作，為了給爸爸媽媽找到涼快，讓幼兒們動手為爸爸媽媽制作壹把涼快的紙扇。

幼兒園中班社會教案篇3

　設計意圖：

　對於中班孩子來說，馬路是他們熟悉的環境，而且孩子對馬路上的各種交通標誌等都充滿著濃厚的興趣，交通標誌又是我們向幼兒進行安全教育的好題材，為此我設計了“交通標誌作用大”這壹教學活動。

　活動目標：

　1.了解紅、綠、黃燈的作用，知道人行橫道、禁止鳴笛等常見的交通標誌及所代表的意義。

　2.懂得遵守交通規則的重要性。

　活動準備：

　《三顆星星》故事視頻、交通標誌PPT等

　活動過程：

　壹、故事導入

　1.播放《三顆星星》故事視頻

　2.提問：故事中的紅星星、綠星星、黃星星分別指的是什麽?

　3.為什麽三顆星星壹回到媽媽的身邊，地球就亂套了呢?

　總結：因為沒有了交通信號燈，車輛和行人不知道怎麽行走了，妳走，我也走，就亂套了。

　二、與實際生活相聯系，講解紅、黃、綠燈的作用

　1.早上媽媽送小朋友們來幼兒園的時候，遇到紅燈妳是怎麽做呢?遇到綠燈妳會怎麽做?遇到黃燈呢?

　2.今天老師還帶來了幾張圖片，小朋友們看看他們遇到交通信號燈的時候是怎麽做的。看，這張圖片上什麽燈亮了?(紅燈亮了)，汽車都怎麽樣了?哎?老師想到了壹句好聽的兒歌：紅燈紅，像不像紅眼睛，紅眼睛，眼睛眨眼壹眨，車子停壹停，停壹停。也就是說遇到紅燈的時候，我們需要停下來。

　3.這張圖片上什麽燈亮了?綠燈亮了，車子都怎麽樣了，我們壹塊來給綠燈編壹句好聽的兒歌吧(綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨壹眨，車子向前進，向前進)

　4.誰能看著這幅圖編壹句兒歌(黃燈黃，黃眼睛，眼睛眨壹眨，請妳等壹等，等壹等)

　5.現在請小朋友們跟我壹起把剛才編的兒歌完整的說壹遍。

　6.現在小朋友們知道了交通信號燈的功能，但是如果有了紅綠燈我們不遵守，會發生什麽事情?

　總結：小朋友們,平時我們要壹定要自覺遵守交通規則哦。

　三、認識常見的幾種交通標誌

　1.除了交通信號燈，還有好多的交通標誌，老師也帶來了很多交通標誌，小朋友們看看，它們有什麽不同的地方，那小朋友們知道他們為什麽會有不同的顏色嗎?

　2.老師來告訴妳們吧，紅色的交通標誌是禁止的意思，告訴我們不能這麽做;黃色的交通標誌是告訴我們要註意安全；藍色的交通標誌告訴我們可以這麽做，今天我們就先來認識幾種簡單的交通標誌。

　3.小朋友們看這幅圖片上的場景是哪裏?那小朋友們猜壹猜在這裏看到這個標誌我們應該怎麽做?(不能鳴笛，這是禁止鳴喇叭的標誌)

　4.依次出示剩余的幾幅交通標誌場景圖，讓幼兒觀察。

　5.剛才我們學習了這麽多交通標誌，現在我要看看小朋友們是不是知道這些標誌代表的意思。看這個小朋友的作法對嗎?為什麽?

　6.今天我們認識了這麽多的交通標誌，為了我們的安全，以後再馬路上看到了壹定要自覺遵守，如果爸爸媽媽或者小夥伴沒有遵守，我們也要及時的提醒他們。

　四、遊戲結束

　今天天氣真好，我們開著車出去遊玩吧!男孩壹隊，女孩壹隊，準備好了嗎?我們出發了，唱著學的兒歌離開。

　活動反思：

　本次活動通過故事導入引起孩子學習的興趣，第二環節與幼兒生活實際相聯系，便於幼兒更好的了解紅、黃、綠燈的作用。幼兒學說創編兒歌，使課堂氣氛更加活躍。第三環節讓幼兒感知交通標誌並學習幾種簡單的交通標誌。最後以幼兒喜歡的活動結束，整個活動過程中，孩子們的積極性很高，很好地達到了預期的目標。

幼兒園中班社會教案篇4

　 活動目標：

　1、了解社區環境中的主要設施及與人們的關系。

　2、知道運用社區中不同的設施解決生活中遇到的問題。

　3、萌發幼兒愛自己社區的情感。

　 活動準備 ：

　1、手偶壹個2、有關社區設施的照片

　3、幼兒已有參觀社區的經驗

　 活動重點：

　了解社區環境中的主要設施及與人們生活的關系

　 活動難點：

　能運用社區中不同的設施解決生活中遇到的問題並能自覺維護社區環境

　 活動過程：

　 壹、情境談話，導入活動。

　教師：今天從卡通王國來了壹位小客人，妳們看它是誰?(教師操作手偶，引起幼兒的興趣)

　手偶：(教師以手偶語氣)小朋友們好!我剛剛來到這裏，覺得周圍的環境漂亮極了!我就照了好多照片，妳們能為我做壹次小導遊，向我介紹壹下它們都是什麽地方嗎?

　 二、演示課件，逐個了解社區主要設施：

　1、出示幼兒園照片，手偶：⑴這是什麽地方?在哪條路上?

　⑵妳們能告訴我妳們自己的家在什麽地方嗎?(幼兒回答)

　⑶妳們能告訴我幼兒園周圍還有壹些什麽嗎?

　2、分別出示海豐廣場、水清溝街道辦事處、交通銀行、車站、便民超市、社區門診等的照片，逐個提問所出示照片的名稱、位置、作用以及與我們的關系。

　(例如)：這是什麽地方?它在哪裏?它是幹什麽用的?

　 三、遊戲《應該到哪裏》

　手偶：小朋友都這麽了解自己的社區，現在我想考考小朋友。我們來做壹個小遊戲，名字叫《應該到哪裏》，遊戲的玩法是：我出示幾張照片，請小朋友看看圖片上發生的事應該去社區的什麽地方去解決?

　分別出示“小朋友摔倒、晨練、坐車”等圖片請幼兒回答

　第壹遍遊戲請全體幼兒回答。

幼兒園中班社會教案篇5

　現在的孩子多是獨生子女，他們在眾心捧月似的關心照料下壹天天的成長，但是他們從未認真體會過長輩撫育自己的辛苦，更不會主動地去關愛他人。而幼兒期是世界觀、自然觀、生命觀的萌發時期，也是壹個更多的依賴情感而不是依賴理智的時期。培養孩子愛的情感，是幼兒期情感教育的重要內容之壹。因此本學期，我班結合中班幼兒的年齡特點，開展了壹系列地情感性主題活動。讓幼兒在活動中的體驗關愛、嘗試關愛：

　壹、體驗“愛”、表達“愛”

　由於獨生子女的緣故，大部分孩子的“自我中心”的意識很強，有些孩子甚至淩駕於父母或其他長輩之上，任意使喚，不滿意就發脾氣。形成壹種“自私心理”

　在本學期初，我們對30名幼兒在進行了壹次調查統計：“說父母在家幹些什麽?哪些事情是為妳做的？”

　54%幼兒只能說出父母在家燒飯、洗衣，表現出對身邊的人不關心的傾向；絕大多數幼兒想不出長輩為自己做了什麽，有的幼兒也只能說出“媽媽餵我吃飯”後，再也想不起來媽媽還為自己做了什麽。反映了幼兒的潛意識裏，不知道長輩為自己做了什麽。

　為此我們制定了“親親好媽媽”“我給爺爺奶奶捶捶背”“媽媽辛苦了”“到超市幫媽媽買東西”“能幹的我”等壹系列活動，讓幼兒知道父母親人都很愛自己，學習用行動和語言向他們表達自己的愛。

　整個活動得到了家長的大力配合，有的家長創設了良好的環境，讓孩子做壹些小事情，來表達對長輩的愛；有的家長還將孩子在家幫大人做事的情景用照相機拍攝下來，以做永久留戀。家長們普遍反映：孩子比以前懂事了，知道體諒父母了，也更有禮貌了。

　二、遷移對“愛”的體驗

　新“綱要”指出要培養幼兒“保護動植物，關心周圍環境”，於是，我們嘗試將孩子對身邊熟悉的人的“愛”的體驗，遷移到動植物方面。自然角中，孩子們每人帶來了自己喜歡的1—2棵植物，如大蒜、洋蔥、青菜、蘿蔔、刀豆等，每天來的第壹件事就是給自己的植物朋友澆水，看看它們長大了沒有，並嘗試用畫日記的方法，來記錄自己植物朋友的成長過程。

　當青菜開出第壹朵小花時，孩子們都睜大了驚奇的眼睛；當刀豆結出第壹個豆夾，孩子們歡呼雀躍；

　孩子們把收集到的各種植物的種子放在壹起，做發芽試驗。有的芽還沒發出來就爛了，有的因為星期天沒有及時澆水而枯萎了，也有的剛長出來就給蟲子吃掉了，孩子們在經歷了壹次次的挫折，積累到了有關植物發芽的經驗；

　孩子們都很喜歡動物，因此飼養小動物也成了我們激發幼兒體驗“愛”的情感活動之壹。看，壹下課，孩子們都圍在自己帶來的動物朋友身邊仔細觀察著議論著：龍蝦的兩只大鉗子真厲害，金魚的眼睛是突出來的…….談筱雯帶來小白兔死了，孩子們很傷心，不停的問“小白兔怎麽會死的啊？”“它還能活過來嗎？”當知道死去的小白兔再也不能活過來時，他們留下了傷心的眼淚，但也初步積累了生命的死亡的經驗。

　第二次，孫倚蔚又帶來了小白兔，這次，孩子們開始想辦法，怎麽保護小白兔讓它們不會死去，有的孩子從家裏拿來了小白兔喜歡吃的胡蘿蔔，說小白兔要吃東西才不會死的；有的幼兒拿來了棉花，說小白兔是因為冷了，才會死的…….

幼兒園中班社會教案篇6

　 壹、設計意圖:

　鞋子是日常中不可缺少的。孩子從學走之日，鞋子就和孩子***生活同"成長"；隨季節的更換和方便起見，運動鞋，拖鞋,涼鞋,皮鞋,布鞋,雨鞋等不同質地,不同款式和不同作用的鞋子也隨之出現在每個孩子的生活中。平日裏，不少孩子偶爾因好奇或好模仿，嘗試著穿上大人的鞋子滿屋子走，開心極了。雨天時節，不少孩子偶爾發現鞋底的花紋在地上清晰地留下印跡時興奮不已，並成了他們快樂的遊戲……於是老師以"鞋子"為題，把教育性，趣味性整合在壹起，巧妙地設計成活動並引進幼兒的學習和遊戲之中，倍受孩子喜愛。

　 二、活動目標:

　1、進壹步了解鞋的特點和用途,體驗穿大鞋的樂趣。

　2、嘗試用鞋子印畫，感受美麗的花紋並用印，畫等方式大膽表現藝術作品。

　 三、活動準備：

　1、請家長讓孩子各自從家中帶來鞋子。

　2、若幹個鞋架上配有不同類別的鞋樣標誌及相應的文字卡。

　3、大小不等的塑料拖鞋，顏料盤內各盛有不同顏色的顏料若幹種，四開圖畫紙人均兩張以上，水彩筆，衣兜和袖套等四.活動過程:

　(壹)看大鞋:了解鞋的不同類型。請大家打開袋子互相看看，妳帶來了誰的鞋，是什麽鞋？

　(二)穿大鞋，體驗其樂趣，感受鞋的作用

　1.穿大鞋,體驗其樂趣:

　(1)我們來穿壹穿大鞋子走壹走,跳壹跳,跑壹跑,看看有什麽感覺?相互說壹說

　(2)大家相互換壹換大鞋子再走壹走,跳壹跳,看看有什麽感覺?(配樂,大鞋小鞋>)