小麗在壹個星期壹的早晨既興奮又委屈地告訴老師：“昨天我到醫院去拔牙齒了，我媽媽不敢拔，醫生給我拔的時候我哭了，還流血了”話中似乎還有牙齒痛的感覺，用手捂著小臉，手裏拿著用餐巾紙包著的掉下來的牙齒，壹臉的委屈。站在傍邊的哲哲說“牙齒換掉了，沒有什麽可怕的老師，我換了4個牙齒了，有點痛有點酸，但是我不哭”，還沒有換牙的慷慷則指著自己的門牙說：“我的這顆牙在動了，老師，什麽時候可以換了？”
確實，幼兒正處於換牙時期，而且要經過較長的時間，他們想知道、想了解換牙的感受和換牙時期保護牙齒的方法，於是，教師鼓勵幼兒去收集和了解有關換牙方面的材料和信息，並設計了《幼兒換牙記錄》調查表，了解幼兒對於換牙方面的經驗和興趣，教師積極參與到收集材料和信息的活動中，拿來了牙膏和牙刷以及有關的廣告資料。在日常生活中，參與幼兒的討論和交流。對每位幼兒的換牙情況進行及時的了解和記錄。在此基礎上，設計了以下的活動。
活動目標：
1.在討論和交流中，了解壹些換牙的常識和保護牙齒的方法。
2.知道換牙是正常現象，體會牙齒健康對身體的重要性。
活動準備：
1.活動前進行《幼兒換牙調查》，幼兒換牙記錄卡片。
2.保護牙齒的圖片或幻燈圖若幹。
3.換牙的字卡，牙齒模具，幼兒收集的牙具展示在教室裏。
4.幼兒收集的制作宣傳畫的裝飾材料，記錄表1張。
5.實驗用品：雞蛋2個，醋和杯子
活動過程：
壹、導入：找和“牙”組合的詞
教師出示“牙”的字卡，請幼兒猜可能是什麽詞，出示“換牙”的詞字卡。
二、找壹找：誰換牙了
1.出示記錄表，請幼兒將換牙記錄卡片貼出
2.引導幼兒觀察：看了小朋友的換牙記錄，妳有什麽想說的，有什麽想問的？
3.誰換牙了？換了幾顆牙？誰多誰少誰沒有換？為什麽？
三、議壹議：換牙我不怕
1.說說換牙的'感受（唱歌、說話、吃東西有不方便的地方）
2.為什麽換牙？換牙的時候有什麽不方便？換牙的時候要註意什麽？
教師小結：換牙是正常現象，沒有什麽可怕的，說明小朋友長大了，被換掉的是乳牙，新長出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們壹生的。在換牙時，不要用舌頭舔，不要用手摸，否則長出的牙齒不整齊了。
四、說壹說：怎樣保護牙齒
1.健康的牙齒對我們的身體有什麽用？（幫助我們咀嚼食物；幫助我們說話；潔白整齊的牙齒讓我們看起來精神）
2.為什麽有蛀牙？蛀牙就是換牙嗎？
小實驗：將雞蛋浸沒，觀察醋腐蝕蛋殼，使蛋殼變軟的現象，引導幼兒了解齲齒蛀牙形成的原因。
3.如果恒牙不小心碰掉了，或者蛀掉了，就再也長不出新牙，那很難受的，所以我們要保護好牙齒。妳知道有什麽保護牙齒的好方法嗎？（幼兒自由討論）
4.教師和幼兒壹起總結保護牙齒的好方法：
圖片（或教師制作的幻燈圖）展示小結：保護牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯後漱口、選擇合適的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。
五、畫壹畫：保護牙齒的好方法
1.小組合作制作保護牙齒的宣傳畫，利用幼兒收集的材料進行裝飾和制作。
2.介紹小組的宣傳畫
3.將宣傳畫張貼在教室或幼兒園的門衛或其他班級。
反思：
1.本次活動是在幼兒研究和討論的基礎上進行的，前期做了大量的幼兒經驗積累和材料的收集工作，教師設計《幼兒換牙記錄》調查表，調查幼兒的換牙情況，幼兒換牙的感受，保護牙齒的好辦法，鼓勵幼兒材料的收集和討論，為幼兒做小實驗，為幼兒的活動做了積極的準備，為幼兒以後的活動積累生活經驗。
2.活動的重點是引導幼兒積極討論和交流保護牙齒的好方法，換牙的註意點，鼓勵幼兒互相合作交流和合作制作保護牙齒的宣傳畫；在活動的環節安排上討論和角落——操作和合作——感受和成功，幼兒參與的積極性高。
3.制作活動的操作，要求幼兒3名幼兒之間的合作，針對大班幼兒合作意識的培養目標而進行的。
4.活動的開展，引導幼兒積極主動的活動，整合數、左右、前後等內容教學，還引導幼兒以積極的情感投入換牙活動中。幼兒參與活動是積極有效的。
5.活動中教師對於幼兒提出的問題回應和提升上能註意，但是還有欠缺，註意在以後活動中的把握和提升。在教師的語言小結上註意精練和概括。
幼兒園大班健康課件：《我換牙了》2活動目標
1、了解換牙的過程，知道換牙時要註意的問題。
2、鞏固正確的刷牙方法，養成早晚刷牙、飯後漱口的好習慣。
3、體會換牙給自己帶來的特殊感受，並與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱。
活動準備
鏡子；各種餅幹；紙；筆；牙刷；牙膏；杯子。
活動過程
壹、了解牙齒的形狀
1、猜謎語引入主題：“健康衛士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”
2、用小鏡子照口腔，觀察自己牙齒的形狀，把它畫下來。
3、展示牙齒形狀，結合交流，認識門牙、尖牙、磨牙。
4、請幼兒品嘗餅幹，提問：妳們是用什麽牙咬的？用什麽牙磨碎的？（感知不同形狀和不同位置的牙齒，有不同的作用）
5、牙齒除了吃東西，還有什麽作用？
小結：牙齒的形狀是大大小小，有粗有細的，排列得很整齊，不同形狀的牙齒有不同的作用，牙齒除了能幫助我們咀嚼食物，還能幫助我們正確地發音，說話清楚。
二、交流換牙的感受
對比觀察：
1、請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什麽不壹樣，引出“換牙”的概念。
2、請換牙或牙齒松動的幼兒說壹說換牙的感受。
討論：為什麽要換牙？換牙時該怎麽辦？
小結：小朋友最初換牙時總感到害怕擔心。其實，換牙是我們每個人都要經歷的過程。換牙的特殊經歷，讓妳們真的長大了！
三、認識恒牙和乳牙
幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》，通過故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時的正確行為。
四、探究：刷牙
1、小實驗：老師先請幼兒品嘗餅幹，然後請幼兒拿出鏡子照照：妳發現了什麽？
2、我們只吃了壹小塊餅幹，牙齒上就留下了這麽多殘渣。如果不及時清理，這些殘渣對牙齒有什麽影響呢？
3、請幼兒探討正確的刷牙方法。教師請壹名幼兒示範講述正確的刷牙過程：用水杯接壹杯水，先在牙刷上擠點牙膏，再喝壹口清水漱口，然後開始刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最後喝水將嘴漱幹凈。
4、帶領幼兒到盥洗室親歷壹次刷牙，教師註意指導方法不正確的幼兒。
小結：換牙時期是非常重要的，希望小朋友記住正確的刷牙方法，還希望妳們每次刷牙後都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為妳護牙的小幫手。
活動延伸
爭做護牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況，每做到壹次就得壹顆星。看看誰得的星最多，誰就會擁有壹口健康、漂亮的牙齒，成為健牙小明星。