幼兒園大班教案中“認識小麥”1活動的目標
1.了解小麥的特性和用途。
2.知道農民伯伯勞動的艱辛，明白糧食的來之不易。
3.孩子們通過觀察、想象、口頭表達、動手和語言表達，進壹步強化對小麥的認識，教育孩子珍惜每壹粒糧食。
4.通過實際操作培養孩子的動手操作能力。
5.孩子可以主動回答問題，增強口語表達能力。
要準備的活動
小麥生長期圖片，壹小捆實物小麥，壹盤麥粒，壹小袋面粉。
活動過程
1，展示小麥生長期的圖片，讓孩子了解小麥的生長過程。
2、展示實物小麥，讓孩子觀察小麥的形狀特征，知道小麥生長在土地裏。麥稈俗稱麥稭，中空、有節、光滑，葉片狹長。在莖的頂端，有壹個麥穗，麥穗上有針狀的芒。麥穗上的顆粒排列整齊。小麥在未成熟時是綠色的，在初夏成熟時是金黃色的。
3.給每個孩子壹個麥穗，讓孩子看得見摸得著，知道它是橢圓形的，知道它磨成面粉可以做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅幹、油條、面包等等。
4.讓孩子知道麥稭可以用來煮飯燒水，蓋房子造紙，還可以編織各種物品，比如草帽、扇子、席子、草包等等。
5.教師引導孩子理解農民伯伯收割小麥的場景。
老師解釋說，炎熱的夏天，農民伯伯在收割、打捆、搬運小麥時汗流浹背，滿臉通紅，衣服濕漉漉，腰酸背疼，讓孩子們感受到收割小麥的辛苦，要尊敬農民伯伯，珍惜糧食。
結尾部分:智力遊戲“看誰說得快”
老師的問題:
1.小麥的莖叫什麽？麥葉是什麽形狀的？(又長又窄的)莖的頂端長什麽？未成熟的小麥是什麽顏色？(綠色)初夏成熟時是什麽顏色？(金黃色)面粉能做什麽？麥草能做什麽？草帽、扇子、涼席等。
2.回答迅速且正確的孩子獲勝。
活動擴展
1，啟發孩子在有磨粉機的地方看麥粒是怎麽磨成面粉的。
2.引導孩子回家，觀察媽媽加工饅頭的過程。
幼兒園大班教案中“認識小麥”2的活動目標
1.了解小麥的特性和用途。
2.知道農民伯伯勞動的艱辛，明白糧食的來之不易。
3.教育孩子珍惜每壹粒糧食。
要準備的活動
1.圖片:小麥
2.ppt課件:吃面食
幼兒園課件
活動過程
壹.了解小麥
老師:妳知道圖中的莊稼是什麽嗎？妳見過小麥嗎？妳在哪裏遇見他的？
二、了解小麥的生長過程
1.展示圖片，讓孩子觀察小麥的外觀特征。
要知道小麥生長在土地裏。
小麥的莖稱為麥稭，中空、多節、光滑，葉片狹長。
莖的頂端有壹個麥穗，麥穗上有針狀的芒，麥穗上的麥粒排列整齊。
小麥未成熟時是綠色的，初夏成熟時是金黃色的。
第三，小麥怎麽吃？
1.妳吃過小麥嗎？
(讓吃過熟麥穗的孩子說說感受。)
2.怎麽才能吃到小麥？
Ppt課件:美味面食
讓孩子知道小麥粒磨成面粉可以做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅幹、油條、面包等等。
麥草有什麽用？
通過圖片讓孩子知道麥稭可以用來煮飯燒水，蓋房子，造紙，編織各種物品。
比如草帽、扇子、涼席、草包等等。
第五，珍惜食物
1.引導孩子理解農民伯伯收割小麥的場景。
觀察圖片
這位農民伯伯在收割、打捆、搬動小麥時大汗淋漓，滿臉通紅，衣服濕漉漉的，十分辛苦。
2.讓孩子感受到收割小麥的辛苦，要尊重農民伯伯，珍惜糧食。
活動擴展
引導孩子們去廚房看看如何制作糕點。
布的吸水性競賽(科學)
活動目標:
1，小朋友通過實驗知道，不同面料的吸水性不同，同壹種面料在不同液體中的吸水性也不同。
2.讓孩子通過動手操作體驗自由探索的樂趣和成功的喜悅。
3.增強孩子與同伴的合作意識。
活動材料:
棉、絲、毛、人造絲、滌綸布剪成寬10 cm、長25 cm的長條，長棍、盆，和孩子壹樣數量的記錄卡，各種液體:清水、熱水、肥皂水、醋。
活動流程:
首先，介紹情況，引起興趣。
看視頻:“夏天來了。小紅家裏有好幾塊布料。她想讓我們的孩子幫她選壹塊布料做壹條夏天的裙子。她希望這條裙子漂亮、舒適、涼爽。妳推薦哪壹個？”
第二，了解面料，做預測。
展示各種面料。孩子們可以觸摸和看壹看，談論他們的不同之處，並知道他們的名字。
出示幼兒的記錄卡，讓他們自由討論，進行預測，在妳認為合適的布下面的預測欄上畫“√”，並給出理由。
兒童記錄卡(1)
註:在實驗結果壹欄中，數字1，2...用於對各種織物的吸水程度進行排名(吸水速度和吸水量)。
布
吸水紅色棉，黃色絲綢，藍色滌綸織物，綠色人造絲和紫色羊毛
預測實驗結果。兒童實驗並記錄結果。
1，“我們怎麽知道妳給小紅選的面料好不好？哪種面料吸水性最強？我們自己試試吧。”
2、小朋友動手操作，老師講解實驗要求:如圖。
3.孩子們記錄實驗結果，並討論實驗中的發現。
4.根據實驗結果，孩子們根據日常生活中各種面料的吸水性，討論並傳遞經驗。
總結:我們可以制作吸水性高、透氣性好的衣服或者貼身內衣，而吸水性弱的，比如滌綸面料，可以制作成風衣、雨衣等防水防風的衣服。
第四，孩子再次實驗，看同樣的布，不同的液體，吸水量是否壹樣。
1，用於
兒童提供幾種不同的液體:清水、熱水、肥皂水和醋，讓兒童選擇同樣的布放入不同的液體中，然後再次進行實驗。
2、兒童操作，並記錄實驗結果。
兒童記錄卡(2)
註:在實驗結果壹欄中，使用數字1，2...以依次排出衣物的液體吸收高度。
液體
布水熱水肥皂醋
實驗結果3。孩子們討論實驗中的發現，並將它們與日常生活中的經驗相結合。
總結:同樣的面料浸泡在不同的液體中，其吸水性和溶解速度是不壹樣的。所以我們在洗各種面料的衣服時，會用熱肥皂水或者其他洗滌用品浸泡衣服，以達到更好的去汙效果，但是只用水很難去汙。
註意事項:
1.做第壹個實驗時，註意在壹根長木棒上掛五種布，同時放入水中觀察，以保證實驗的準確性。
2.做第二個實驗的時候，註意把布放入不同液體的時間要基本相同。
知識背景材料:
午飯前，我請孩子們去衛生間洗手。當我回來時，丁丁告訴我她洗手時不小心弄濕了袖子。我看到真的很好，連她裏面的袖子都濕了。這時候，溫溫也擠到了我的身邊，高高地揚起袖子，驕傲地說:“我的袖子濕了就不會濕了。”原來她帶了壹雙滌綸袖子，很多小朋友覺得挺奇怪的。為什麽有些袖子容易銷售，而有些卻不容易？對此，我設計了這個活動，讓孩子們通過自己的操作了解真相，進壹步激發他們探索科學奧秘的欲望。
水流到其他杯子裏。
水流向其他杯子的設計意圖:水凍結融化、水蒸氣變成水滴的體驗、溶解下沈漂浮的秘密1:提供不同的材料，建議孩子思考如何讓沈水的材料浮在水面或讓浮在水面的材料沈入水中。比如用牙膏皮做壹艘船，或者在積木上釘上小釘子。沈浮2(站立棍):把棍子放入水中，發現它躺在水面上。如果在棍子的壹端粘上壹大塊橡皮泥，或者釘上壹個大釘子，就可以讓它立起來。活動目標:利用多種材料，玩水的過程充實有趣。活動材料:飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、釘子、鵝卵石管子、竹片、盛水容器、彩色墨水等活動內容:炎熱的午後，孩子們在玩水。今天物資很豐富，但有壹個條件，每人只給壹盆水，水就省了，用完就沒了。有3組用水管接水，2組用大小杯紮水，3組用礦泉水瓶蓋射水，水幕洞穴1組，跌宕起伏，用戶自定義玩法。“水流向其他杯子”組；佘欣蕊，張，秦，盧，班，這些孩子，用兩根管子把三個杯子連起來，慢慢地把壹杯紅色的水倒進杯子裏玩。他們發現杯子裏的紅色水通過連接的飲水管流到另壹個杯子裏，三個杯子慢慢變紅。孩子們非常高興。飲水管輸送水，三杯紅水第壹次橫向流動。*張再次觀察，建議加水，往其中壹個杯子裏加水。佘新瑞:水流過管子，三杯紅水第二次水平流下，水卻不流了。*老師提醒孩子想辦法讓壹杯水變高，觀察會發生什麽。魯從附近的小菜園裏拿了兩塊土，跟班舉起壹杯，紅色的水又流了出來。*只是壹遍又壹遍地做。秦用手指攪動著水，但是紅色的水不像以前那麽紅了，變淡了。*老師說:水為什麽會流過？魯說:水要有坡度。比較水位高度與流速的關系，認識水由高向低流動的特點。了解水量與色深變化的關系。
探索知識:信息是如何傳播的
1，活動目標:
1)幼兒能夠主動地從不同的渠道、以不同的方式收集和傳遞信息。
2)幼兒在活動中了解不同的信息傳遞渠道，學會使用不同的信息工具。
2.活動準備:幼兒通過詢問和訪談學習相關知識。
3.活動流程:
1)溝通:我知道信息傳遞的方式。可以啟發孩子考慮以下幾個方面:用物體發信號，用聲音發信號，用文字發信號。如:通過手勢、旗語、煙火等物體發出信號；通過吹喇叭、敲鐘、敲鼓、廣播電話等方式發送信號。；通過信鴿、郵局投遞、傳真、電子郵件等文字形式發送信號。
2)老師用圖片講述人傳遞信息的故事。比如古代在長城的烽火臺上燃放煙花，傳達敵情；抗日戰爭時期，敵人的行蹤是靠推倒消息樹來報告的。
3)討論:現在的人是如何傳遞信息的？引導孩子了解常用的溝通工具。
4)組織孩子玩交流遊戲，打電話:老師把孩子分成兩組，分別對每組第壹個人耳語。開始後會壹個壹個傳回去，每組最後壹個報電話內容。快速準確通過的小組獲勝。
4.活動擴展:
1)組織孩子自己操作電腦。
2)在活動區提供半成品材料，學習制作這些溝通工具，為孩子做角色遊戲提供道具。
大班理科精品課程:動物自衛絕技
幼兒園優質科學課程:動物自衛絕技
默認目標:
1.發現動物為了生存而采取的幾種自我保護方法。
2.萌發探索動物奧秘的興趣。
3.通過身體表現進壹步加深對動物自我保護的認識。
活動準備:
1，多媒體課件，音樂。
2、小動物頭飾，用縐紙編織的“尾巴”，4個果凍瓶。
活動流程:
壹、遊戲:捉迷藏。
1，我們來玩捉迷藏吧。我來數1，2，3個孩子藏起來。
2.討論:為什麽我找到壹些孩子，我找不到壹些孩子？
3.老師的總結。
第二，隱形政變
1，了解小動物的隱身妙招。
老師:小動物也在玩捉迷藏。請仔細看，告訴大家妳發現了什麽動物，藏在哪裏。
觀看課件:蝴蝶飛向樹枝，蜥蜴躺在土堆上，青蛙鉆入草叢的動畫。)
2、身體表現:枯葉蝴蝶飛向枝頭。
蜥蜴躺在土堆上。
青蛙鉆進了草叢。
3.這些動物有什麽保護自己的技能？
總結:隱形。在自然界中，為了保護自己，更好地生存，壹些動物的身體顏色和條紋與它們的生活環境非常接近，以隱藏自己，躲避敵人。
4.啟發孩子說出還有哪些動物有隱身技能？
第三，討論動物的防身絕招。
1，妳知道動物還有哪些保護自己的方法嗎？
2.看課件。看之前先問“註意裏面有哪些動物，它們是怎麽保護自己的？”
問題:妳看到了哪種動物，它是如何保護自己的？
(說出壹種，點擊對應單詞baby和對應動物的頭像。)
盔甲:烏龜
硬刺:刺猬
奔跑:鹿
自切:壁虎
氣味:黃鼠狼
裝死:狐貍
3.討論:還有哪些動物用同樣的方式保護自己？
總結:小動物很聰明。他們想了很多保護自己的方法，壹些——壹些——等等。它們真的是很有能力的小動物。
第四，進行自衛。
老師展示各種動物頭飾，小朋友回答是誰？妳如何保護自己？
現在我們來玩個遊戲。孩子可以變成任何壹種小動物。戴上頭飾，玩音樂。嘿！發生了什麽事?老虎出來了，我們該怎麽辦？妳要變成小動物保護自己，看誰模仿的最多！
大班科學教案:有趣。影子。
壹、活動目的:
1，引導孩子獲得關於“光影”的感性體驗。
2.了解陰影的作用，引起對這種自然現象的興趣。
3、引導幼兒積極參與操作活動，激發幼兒的探索興趣和求知欲。
二、活動材料:
1，彩紙切割的各種物體圖像，立體玩具，影子棋盤。
2、若幹白紙、手電筒、膠水、壹張記錄紙。
3.無影燈的幾張圖。
三、活動過程:
1通過講述“我所知道的影子”來喚起孩子的探索欲望。
老師:妳知道影子是什麽樣的嗎？
老師:今天我們準備了四組玩影子的材料，這四組材料都不壹樣。可以選擇自己喜歡的材料玩玩，畫個圖，看看有什麽發現。
2.孩子們通過玩陰影來理解陰影和光線的關系。
老師:妳發現了什麽？(單個兒童演示並介紹記錄結果)
老師:(整理記錄)當光的位置發生變化時，影子也會發生變化；當物體的位置發生變化時，陰影也會發生變化。
(圖1)光位高時，陰影短。這是因為物體阻擋的光線較少。
(圖二)光線暗的時候，影子長。這是因為物體阻擋了更多的光。
3.用光影的感性體驗來玩“影子棋盤”。
玩法:小朋友兩人壹組，分別選擇紅色方塊和藍色方塊。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤簽上。影子在不同星座上最遠的壹站可以得到不同的星星，比較誰的星星最多。
4.陰影在日常生活中的各種應用。
老師:陰影在我們的生活中無處不在。在人們的生活中起到什麽作用？什麽時候我們不需要影子？
5、延伸活動:踩影。
6.親子活動:制作影子時鐘
四、註意事項
為了活動的效果，最好用防紫外線窗簾遮住活動教室的窗戶。
動詞 （verb的縮寫）知識背景材料:
陰影條件:物體擋住光線，有陰影。
光線暗的時候，影子長。這是因為物體阻擋了更多的光。
光位高，影子短。這是因為物體阻擋的光線較少。
實驗觀察:第四階段鏡像分離
幼兒園大班教案
活動目標
1.讓孩子知道鏡子的特點和反射的道理。
2.觀察和理解隨著兩個鏡子之間的角度變小，反射的次數增加。
有趣的實踐
準備活動
【自由選擇活動-科學領域】-大眼小眼活動紙-鏡子分離(鏡子裏有幾個孩子？)
活動內容
引入
1.觀看多媒體數據的鏡像解剖，通過兩個鏡像的對比，推斷出很多物體可以被看到的原因。
-妳照鏡子的時候有沒有看到很多自己？
-妳在哪裏看到的？
-如果同時看兩面鏡子，為什麽能看到這麽多物體？
發動
2.觀看實驗視頻鏡分離，並談論實驗目標，實驗序列和備件。
-我們今天要做的實驗叫什麽名字？
-做實驗需要什麽？
-利用鏡子的特性，觀察在鏡子的折射下能看到多少物體。
-看看實驗的順序。
1)用膠帶把兩個鏡子的背面粘起來。
2)在鏡子中間放壹個球。
3)觀察鏡子反射的球數。
活動1:拉開兩個鏡子之間的距離。
3.如果兩個鏡子之間的距離變得更遠，觀察球的數量會發生什麽變化。
-將兩面鏡子粘在壹起，中間放壹個彩球。
-鏡子反射出多少個球？
-如果鏡子之間的距離越來越遠，鏡子裏的球數會發生什麽變化？
活動2:拉近兩個鏡子之間的距離。
4.觀察當兩個鏡子之間的距離越來越近時，球的數量會發生什麽變化。
-兩個鏡子之間的距離越來越近。
鏡子裏有幾個球？
5.說說鏡子間距的變化和球數的變化。
-鏡子之間的距離和鏡子之間的距離有什麽區別？
-為什麽球的數量不同？
結束
6.實驗結束後，大眼小眼移動紙鏡分離(越來越多的球)寫實驗結果。
活動評估
-評估對鏡子特征的理解和觀察的積極程度。
關於教師活動的信息
鏡子的特點是反射。當妳用兩個鏡子看壹個物體時，兩個鏡子之間的角度越小，妳反射的次數就越多，所以妳會看到更多的物體。利用同樣的原理，用兩個鏡子做壹個潛望鏡，可以看到妳直接看不到的東西。