幼兒園大班畢業祝福教案1活動目標:
1.知道自己已經長大，即將進入小學，妳將成為壹名光榮的小學生。
2.和同齡人家長壹起體驗幼兒園畢業的美好難忘時刻。
3.積極認真參與整個活動，進壹步增進對幼兒園和老師的感情。
4.培養孩子團結合作的觀念。
5.願意大膽發言，與同行分享經驗。
活動準備:
1，學唱畢業歌，學背畢業獻詞。
2.邀請家長和孩子參加。
3、小紅花、畢業照、禮品等。
4.討論活動，選出兩個年幼的孩子作為主持人。
活動流程:
1，小主持人宣布畢業典禮開始。
大班的孩子戴著博士帽，穿著博士服，胸前別著小紅花。
2.升旗儀式。
3.邀請各方代表發言。
幼兒園領導發言。
家長代表發言。
大班畢業生代表發言。
中產階級的孩子們發表了告別演說。
4.兒童文化表演。
大班的孩子們背誦畢業演講，唱畢業歌。
按照孩子們事先排練好的節目內容，有條不紊地表演。
邀請家長和孩子參加娛樂節目。
孩子和家長* * *邀舞。
5.主持人說了壹段賀詞:祝所有孩子進入小學後，好好學習，天天向上，爭取早日戴上紅領巾。
6.演出結束後，家長可以帶領孩子穿著戲服在公園拍照留念。
百科:研究生是壹個詞，意思是學生在學校或培訓班完成學業，達到規定要求，結束在校學習。也可以延伸到總結和休息。
幼兒園大班畢業祝福教案2活動名稱:我們的紀念品盒
設計思路:大班的孩子們即將離開幼兒園，三年的相處構成了人生起點最動人的畫面；離別的惋惜和開學的驚喜交織成出園時的復雜情緒。在充滿情感的“出園時倒數”主題中，營造溫馨感人的氛圍。讓幼兒園裏習以為常的人、事、物在孩子面前突然鮮活起來，讓孩子對身邊的壹切充滿感恩之心，積極表達對幼兒園的依戀。
我們開展了說心理話，許個簡單的願望，做個驚喜收集箱，收集等活動。有些活動是非正式的個體活動，比如壹個小的收集箱，是通過行走和戶外活動進行的個體活動。幼兒園是壹個大群體。三年來，孩子生活在這個群體中，對老師、同伴、幼兒園都產生了依戀感。所以我設計的這個活動是上壹個活動的延續，活動也在逐漸互相鋪墊。先讓孩子在群裏討論那些有意義的收藏，讓孩子在交流中回憶過去，最後融合孩子的經歷。集體投票和投票讓大家通過層層篩選，收集到大家認為有意義的收藏，再次讓孩子們感受到集體生活的快樂和美好，更重要的是幫助他們體驗成長的快樂，建立和諧的人格。
目標:
1.通過活動讓孩子體驗幼兒園生活的美好。
2.提高孩子的相互談判和表達能力。
體驗:前壹階段倒計時站開始收集箱子，按照自己的意願收集園區內的物品。
活動中，孩子已經基本明白了收藏品的意義。
材料準備:錄音紙、筆、盒子、紅布、歌曲《友誼地久天長》等。(教師用記錄紙和水彩筆)
活動流程:對話介紹——層層篩選——收集。
首先，對話導入:
昨天，我們每個人都在收集箱裏收集了各種各樣的東西。今天，我們將在班級收藏箱中收集壹些有意義的東西。想想要收藏什麽。
2.孩子們可以自由地說出:
二、層層篩選:
1，個人-團體
(1)兒童討論
(2)記錄
(3)說說收藏的原因。
總結:原來每壹件藏品背後都有壹個難忘的故事。
2、群體——集體
(1)投票
(2)統計
三、收藏:
1.壹個小朋友代表我們奇奇班的全體師生，把這些物品放進了我們的募捐箱。(播放音樂)
2.誰將收集這個紀念品盒？
總結:多麽珍貴的收藏箱。當我們打開它，看到裏面的內容，我們會回憶起在幼兒園和老師、小朋友們在壹起的快樂時光！
3.以《友誼地久天長》這首歌結束
幼兒園大班畢業祝福教案3故事背景
畢業晚會很快就要舉行了。老師給皮皮、玲玲和彬彬買了壹套服裝。這1的衣服壹件是白色的，壹件是紅色的，壹件是藍色的。老師讓他們每個人選擇壹種他們喜歡的顏色。皮皮不喜歡紅色，彬彬也不喜歡藍色和紅色。孩子們，想想吧。他們每個人選擇了什麽顏色的衣服？
活動目標
1，通過活動讓孩子獲得壹些簡單的推理經驗。
2.培養孩子初步的觀察、分析、推理能力。
3.鍛煉孩子有條理地思考，用語言清晰地表達自己的觀點。
要準備的活動
教具
故事掛圖《畢業晚會》鴨卡。草帽卡
準備好上學工具。
糖果卡片。
活動過程
第壹，導入活動。
1，老師展示故事掛圖《畢業晚會》，講故事，引導孩子答題。
老師:玲玲選擇了什麽顏色的衣服？
皮皮選了什麽顏色的衣服？彬彬選了什麽顏色的衣服？
2.老師展示故事掛圖《整理書籍》，講故事，引導孩子回答問題。
老師:皮皮伊有多少本書？劃分後每個書架上有多少本書？
第二，群體活動。
1，老師帶領小朋友復習故事，幫小朋友分衣服。
(1)老師:皮皮不喜歡紅色還是藍色？那麽他喜歡哪種顏色呢？
幼兒:白色。
(2)老師:彬彬不喜歡紅色，那他會選擇什麽顏色的衣服呢？
彬彬喜歡白色和藍色，但是白色的衣服已經被皮皮選了，所以彬彬只能選擇藍色的服裝。
(3)老師:玲玲喜歡紅色，所以她選擇了紅色的服裝。
孩子們真聰明。玲玲選了紅色的，皮皮選了白色的，彬彬選了藍色的。
2.老師給孩子創設“戴帽子”的情境遊戲，完成推理。
老師:老師正在給孩子們講故事。小鴨子們要去操場。出門時，鴨媽媽拿出三頂帽子。壹個是黃色的，壹個是綠色的，另壹個是紫色的。鴨媽媽說，每人只能選壹頂帽子戴。鴨寶寶說:我不要紫色。鴨爸爸說，我不想要黃色或紫色。想想吧，孩子們。鴨爸爸、鴨媽媽和鴨寶寶選了什麽顏色的帽子？
教師展示教具，引導推理過程。
先引導幼兒推斷鴨爸爸選擇綠色，再介紹鴨寶寶選擇黃色，鴨媽媽選擇紫色。
第三，業務活動。
老師給了每個孩子兩塊糖(紅色和黃色)。)兩個孩子壹組，玩猜糖果的遊戲。問妳伴侶的孩子:我的左手是紅糖。我的右手是什麽顏色？
第四，延伸活動。
1，園區內分機。
(1)為了慶祝六壹兒童節，老師們讓小明、小紅和小芳從家裏帶了壹個氣球，氣球有紅、黃、藍三種顏色。小明說我的氣球是紅色的，小紅說我的氣球不是藍色的。小明、小紅和小芳拿了什麽顏色的氣球？
(2)完成園區運行手冊第59頁和第60頁。
2.家庭擴展。
(1)家長可以找壹些思維訓練的題目，課後和孩子壹起做遊戲，鍛煉孩子的推理能力。
(2)家庭完成親子書。“第59、60頁。
幼兒園大班畢業祝福教案4活動目標:
1，了解鈣塑版版畫的制作步驟和方法，嘗試自己制作畢業照。
2.感受到濃濃的師生關系和同伴關系。
3、能看懂底色，會註意底色和圖案的冷暖對比。
4、增強參與環境布局的興趣和能力，體驗成功的快樂。
活動準備:
1，顏料，滾筒，濕毛巾，桌布，防穿衣；
2.鉛筆、鉛畫紙、鈣塑板；
3、印刷品制作步驟(PPT、圖片)
4、老師的畢業照。
活動流程:
壹、交流(價值分析:通過交流，引入活動主題，讓孩子初步感受到畢業後離開的感受。)
1，思考:再過19天，妳和妳的老師朋友就要分開了，妳肯定會有點舍不得。當妳想念妳的好朋友時，妳該怎麽辦？
2.兒童交流
總結:當妳想念妳的好朋友時，妳可以打電話，寫信，用微信和QQ互相聯系，交換照片，讓妳的朋友永遠記得妳。
二、了解制作步驟(價值分析:通過觀察和交流，了解鈣塑版版畫的制作步驟和方法)
1，看視頻
2.孩子們交流和分享
(1)在制作照片的過程中使用了哪些工具？(顯示工具)
(2)這些照片是如何用這些工具制作的？(顯示圖標)
總結:今天打印照片的方法叫做版畫。第壹步是雕刻:用筆在板上刻上妳想畫的東西；第二步是塗刷:用滾筒從上到下均勻塗刷在底板上；第三步是印刷:註意邊角對角線對齊；最後壹步是晾幹。
第三，制作畢業照
(價值分析:通過自己制作，可以進壹步掌握鈣塑版版畫的制作方法，在互贈的照片中感受師生和同齡人之間的深情。)
1，兒童制作，老師指導。
2.互贈照片。
活動反映:
本次活動“我的畢業照”是壹次以年輕匯聚為主題的大班藝術活動。活動打破了以往老師演示的方式，而是讓孩子們看完視頻後自己尋找制作版畫的方法，老師只是起到了總結和改進制作方法的作用。版畫的形式也不同於我們以往藝術活動中的繪畫形式。這種形式比較新穎，孩子也比較新奇，藝術活動對孩子來說也是壹種美的享受。
在今天的活動中，情感的對比還是不夠，師生和同伴感情中孩子的深厚感情也不夠。因為我們班的小朋友對版畫的刻法掌握的很好，但是在今天的活動中，這些小朋友沒有這方面的經驗，對方法的掌握也不是很好，所以出現了板刻的現象，也可能是因為小朋友的新鮮感，所以在我要求操作的時候，個別小朋友沒有靜下心來聽，這也是他們沒有掌握方法的原因之壹。但是今天，孩子們在活動中的熱情仍然很高。很多小朋友都陸續打印了，在發照片的過程中也能主動發給朋友老師，所以整個活動的效果還是不錯的。
幼兒園大班畢業祝福教案5活動目標
感受歌曲A段和B段歡快的跳躍和抒情的舒展，嘗試用不同的方式唱出歌曲的不同段落。
用歌曲表達對老師、對同齡人、對幼兒園的告別之情。
試著模仿歌詞，並願意談論歌曲的含義。
在感受歌曲的基礎上，理解歌曲的意境。
要準備的活動
老師和孩子在三年多的集體中進步不大，感受到了“我喜歡幼兒園”“我喜歡每壹個人”的積極情感，品嘗到了成長的驕傲，增強了對老師和幼兒園的熱愛和感恩。
活動過程
壹，對話導入
老師:妳喜歡幼兒園嗎？妳喜歡幼兒園的孩子嗎？為什麽？
第二，看教育掛圖，理解歌詞，學唱歌。
1.根據掛圖讀歌詞。
2.對第壹根手指唱歌有感覺。
3.孩子們談論他們最喜歡哪首歌詞，根據他們喜歡的歌詞找到相應的圖片。
第三，引導和激勵
引導孩子根據音樂的旋律有節奏地背誦歌詞，啟發孩子在聽的同時根據音樂的情緒變化選擇合適的動作來配合歌詞。
第四，鞏固歌曲的練習，唱不同情緒的歌曲。
老師再唱壹遍，引導孩子發現歌曲的前三部分曲調相同，要唱得活潑明快，第二部分要用不同的曲調來唱。
第五，引導孩子輕聲唱，然後慢慢提高音量。
利用蒙版圖片的形式，幫助孩子加深對歌詞的理解和掌握，讓孩子在音樂和動作的提示下演唱歌詞，增加演唱的興趣。
第六，引導孩子討論
運用領唱、合唱、輪唱等多種形式的歌唱方法，組織幼兒練習歌唱。
教學反思:
第壹節課，第壹部分，我以對話的形式引出歌曲，進行了壹次情緒化的對話。據孩子們說，他們很快就要離開幼兒園、老師和孩子了。讓孩子說說妳忘不了的事。這有助於孩子們再次記住歌詞。而且，在學這首歌之前，我還學了壹首《畢業歌》。詩的內容和歌詞是壹樣的，所以我沒有引導孩子理解歌詞。
幼兒園大班畢業祝福教案6活動目標:
1，理解詩歌內容，並學會帶著感情背誦，感受其中所表達的深情。
2.喚起對老師和幼兒園的懷念，對小學生活的期待。
活動準備:
幻燈片
活動流程:
第壹，引導孩子說話
小朋友，妳在幼兒園住了幾年了？現在孩子即將畢業，離開幼兒園。妳感覺如何？
2.妳對畢業有什麽感覺？
3.妳喜歡幼兒園嗎？為什麽？
4.妳認為妳在幼兒園取得了哪些進步？引導孩子比較並說出自己剛上幼兒園時的樣子和現在的樣子，體驗自己的進步。
5.妳即將畢業離開幼兒園。妳想對妳的老師說什麽？鼓勵孩子積極表達自己的感受。
第二，理解詩歌的內容
1.今天老師帶來了壹首詩。詩的名字是畢業詩。
2.老師結合幻燈片背誦了這首詩？
3.問:這首詩叫什麽名字？妳從詩中聽到了什麽？
第三，學習詩歌
1.這首詩表達了即將離開幼兒園的孩子想說的話。妳想說點什麽嗎？
2.大家壹起來說說這首詩吧。
幼兒園大班畢業祝福教案7壹、活動目標:
1，感受詩歌的意境，初步理解詩歌的內容，學會帶著感情背誦詩歌。
2、* * * *追憶幼兒園生活，感受與朋友老師的快樂與離別，向往小學生活。
二、活動準備:
1，與詩詞內容壹致的照片，如:班級照片，孩子剛入園時哭的照片，大班孩子畫畫跳舞的照片。
2.歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂。
3、童書30~31頁。
4.語言磁帶。
三、活動重點:感受詩歌意境，初步了解詩歌內容。
四、活動難度:學會帶著感情背詩，感受與朋友老師離別的喜悅，向往小學生活。
動詞 （verb的縮寫）活動流程:
1，設置問題情景觸發孩子的回憶。
(1)再過幾天，妳就要離開幼兒園了。幼兒園三年，妳覺得最有趣或印象最深刻的是什麽？
(2)對於即將離開親愛的老師和孩子，妳怎麽看？妳有什麽想對大家說的嗎？
(3)在過去的三年裏，妳認為妳在哪些方面取得了進步？
2.欣賞和學習畢業詩。
(1)孩子，妳快畢業了。妳心裏有什麽感受？妳有什麽要說的嗎？用給孩子看的書引導孩子說出畢業前夕的想法，用繪畫的方式記錄下來。
(2)用圖文展示詩歌的圖片，背誦詩歌，幫助孩子記憶詩歌的內容。
3.根據詩的感情色彩，選擇合適的背景進行搭配。
(1)教師分別播放歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂，要求幼兒選擇詩歌的背景音樂，並給出理由。
(2)根據孩子的選擇，用畢業詩背誦壹遍。
(3)選擇舒緩的音樂作為背景音樂，帶著表情引導孩子背誦，讓孩子帶著表情背誦意境，並能以適當的語速和表情表達出來。
第六，反思活動:
再次帶孩子學習這首童謠《畢業詩》。每當孩子們畢業的時候，都要學習這首童謠，我也會在每次活動中收獲很多感動。這次也不例外。因為這首“畢業詩”描述的是孩子畢業時的真實想法。
活動壹開始，我回憶了和孩子在幼兒園的美好時光，回憶了剛入園時孩子哭著叫媽媽的情景。現在他們變得有禮貌，喜歡學習。感受著孩子們純真細膩的情感，我壹次次被感動。
我示範背誦畢業詩，孩子們聽得若有所思。第壹次朗誦結束後，我問了壹個問題:“幼兒園裏有哪些開心快樂的事情讓妳終生難忘？”孩子們描述了從幼兒園以來大大小小的活動。我真的很感動。之前的壹些努力真的沒有白費。那些過去的事，都成了孩子腦海裏美好的回憶。然後，我問了第二個問題:“在妳即將離開的時候，妳有什麽話要對妳的老師和同伴說？”孩子們說得最多的是“舍不得”、“不想離開幼兒園”、“我會再回來的”...雖然看起來有點簡單，但卻是情感最真實最深刻的表達。這個活動也可以教育孩子團結友愛。我跟孩子說:“其實畢業了還是可以聯系的。可以互相留下電話號碼，以後想老師好朋友的時候可以打電話。我們馬上就要畢業了，要和好朋友分開了，所以在接下來的時間裏，老師希望妳能更加團結友愛，多做壹些讓好朋友開心的事情，不要再打架了。畢業後，人們會永遠想起妳，牢牢記住妳。”
幼兒園大班畢業祝福教案8壹、指導思想和理論依據:
用藝術表達情感是藝術的價值觀之壹，是學生應該掌握的，也是學生學習藝術的意義之壹。
2.教學背景分析:
1.本課知識體系中知識點的空間位置:
本課是在原有人像攝影知識和技巧的基礎上，進壹步學習團體攝影的知識。
2.學生的學習基礎和認知能力:
學生已經掌握了人像攝影的技巧，本課就是以此為基礎來學習團體攝影的。
3.教學設計思路、教學方法和教學手段:
本課是在原有人像攝影知識和技巧的基礎上，進壹步學習團體攝影的知識。因此，我們應該從復習舊知識入手，通過欣賞作品和學習集體攝影的知識來嘗試拍攝畢業照。
三。教學目標:
1.學習團體攝影的拍攝知識。
2.能夠運用所學拍壹組畢業照。
3.激發學生對母校的熱愛，培養美好的生活情趣，主動用攝影的形式記錄生活。
4.教學重點和難點:
1.教學重點:
(1)學習團體攝影知識。
(2)能夠運用所學拍壹組畢業照。
2.教學難點:
(1)學習團體攝影知識。
動詞 （verb的縮寫）教學媒體:
他人的集體畢業照。
不及物動詞教學過程:
(1).導入:
給其他學校的畢業照看看。談:壹個有著許多回憶的小畢業照，即將畢業。我們還應該拍壹張畢業照的照片。
(2)復習:我們以前學過人像攝影，畢業照也是人像攝影。拍攝時需要註意什麽？
問題:今天我們要拍的人很多。需要註意什麽？(補充背景要有代表性。)板書:排列、背景等。
(3)學習技巧:對話:除了學生說的，還有很多小技巧。學會了這些，就能拍出更好的照片。
打開課本第24頁，思考以下問題。
問題1:攝影師的照片在人物的安排上有哪些亮點？
問題2:第25頁的人物有什麽不同？為什麽？
問題3:有時候光線不好，怎麽辦？
小組學習，班級交流。
老師補充講解。解釋平滑光和背光。板書:光順，背光。
(4)集體活動。
任務:分組工作，選擇地點，安排人，動態和光線。
小組活動，老師輔導。
(五)總結:總結活動中存在的問題。
恢復和反思
(1)導入:
出示以前在校學生的照片。
對話:壹個有著許多回憶的小畢業照，即將畢業。我們還應該拍壹些照片作為紀念。
(2)審查:
畢業照實際上是肖像攝影。我們之前學過人像攝影。拍攝時需要註意什麽？學生交談。(光線、人物動態、背景)
問題:今天我們要拍的人很多。需要註意什麽？(補充背景要有代表性。)板書:光線、人物動態、排列、背景、構圖等。
(3)學習技巧:
談:除了同學們說的，還有很多小技巧。學會這些小技巧就能拍出更好的照片。
打開課本第24頁，思考以下問題。
問題1:攝影師的照片在人物的安排上有哪些亮點？
問題2:第25頁的人物有什麽不同？為什麽？
問題3:有時候光線不好，怎麽辦？
小組學習，班級交流。
老師補充講解。解釋平滑光和背光。
板書:光順，背光。
(4)集體活動。
任務:分組工作，選擇地點，安排人，動態和光線。小組活動，老師輔導。
(5)總結:
總結活動中的問題。
七。板書設計:
校園照片
取景:背景；
人物動態；
排列；
光線:平滑光線，背光。