蒂希
活動目標:1。認識10元以內的人民幣，並能說出他們公司的名字。
2.學會看硬幣上的數字，知道硬幣可以用來購買相同貨幣的商品。
3.學會遵守秩序，禮貌地與人交流，體驗獨立購物的快樂。
活動準備:
1.提前和在超市當店員的小朋友做好購物安排。
2.10的人民幣，5，2，1的人民幣，高達10的人民幣為壹。
3、音樂、錄音機、小籃子。
活動流程:
壹.進口活動。
(1)遊戲:復習《開火車》中10以內的加法。
(2)以魔術的形式分別展示1元、2元、5元和10元的硬幣，讓幼兒認識並說出硬幣的名稱。
老師:魔術，魔術，魔術變化，這些是什麽？妳知道它們代表了多少嗎？(10元，5元，2元，1元)這是哪個國家的錢？(中國)他們同名。這是什麽？(人民幣)人民幣有什麽用？
(3)引導幼兒分別觀察硬幣正反面的圖案，並讀出上面的數字。
老師:好，現在讓我們和人民幣交朋友，看看他們有什麽特點。
(四)兒童學習用10元兌換5元、2元和1元。
老師:孩子們，讓我來考考妳們。0元可以兌換多少人民幣10？我能兌換多少5元？我能兌換多少2元？指導個別孩子操作，並要求他們解釋他們是如何交換的。
二、組織孩子觀看軟件圖片，引導孩子了解人民幣兌換流程。
孩子們，多聰明啊！現在我們來看看店裏的顧客是如何購物的。
第三，根據老師出示的物品圖片和價格，組織孩子嘗試購物。
今天，我的店要開張了。我的商店裏有許多東西可以買。讓我們看看是什麽東西，它們值多少錢？老師是銷售人員，孩子是客戶，遊戲玩3-4次。
第四，孩子玩角色遊戲
1，請幾個小朋友做銷售，有幾個是客戶。提出超市購物要求:明天要出去冬遊，準備壹些冬遊的零食。每個孩子都會用自己的籃子錢，每個孩子都會提前考慮好要買什麽，看好商品的價值，然後用自己的錢去購物。
老師:現在我們去購物。
3.來超市獨立購物。老師引導孩子看商品的價值，買自己需要的商品。
4.在櫃臺結帳。自己查商品和價格。
5.組織孩子說出自己買了什麽？花了多少錢？
五總結，結束活動。
1，人民幣給我們的生活帶來了便利。我們應該在用完錢後洗手，因為錢有很多細菌。
2、組織孩子聽音樂(車)結束活動。
偏激
活動目標
1.認識面值小於10的人民幣，並能說出其單位名稱。
2.了解並嘗試人民幣面值兌換的方法，知道有不同的面值。
重點和難點
重點:了解面值為(10元，5元，2元，1元)的人民幣。
難點:訓練孩子嘗試使用人民幣的面值轉換方法。
要準備的活動
1.桌子(作為貨架)，各種商品，水果，蔬菜，玩具車和玩具卡(有價格標簽)。
2.幾個人民幣的玩具(10元，5元，2元，1元)。
活動過程
1，知道人民幣在10以內的人民幣。
(1)這是什麽？妳認識他們嗎？。
(2)妳知道這些線路的名稱嗎？
2.玩“小拯救”遊戲，初步了解並嘗試人民幣面值兌換的方法，認識不同的面值。
教師依次展示2元、5元、10元人民幣，引導幼兒在桌上正確兌換人民幣(如果幼兒操作面板中有0元、2元、5元的65438+人民幣)。
3、遊戲“兒童超市”購物初步培養孩子的邏輯推理和等價物品的交換。
(1)多拿錢買壹件東西。
(2)拿壹塊錢買各種東西。
4.老師總結。
人們通常用錢買東西，比如衣服、褲子、食物等等；雖然錢不能代表壹切，但生活中我們離不開錢。
活動擴展:
1.在生活中繼續認識其他面額的人民幣。
2.讓父母帶孩子壹起購物，提供獨立購買簡單物品的能力。
課後，孩子們不斷練習，進壹步了解人民幣的使用，認識到合理消費的重要性。
提索
活動目標:
1.知覺，知道人民幣是在10以內計量的，能說出它們的單位名稱:元、角、分。
2.知道人民幣上有中國的國微，知道10以內的人民幣有紙幣硬幣打理人民幣。
3.通過遊戲“買文具”學習“硬幣”的換算。
活動重點:認識10以內的人民幣，並能說出他們單位的名稱。
活動難點:我知道10以內的人民幣有不同面額的紙幣和硬幣。
活動準備:
1.相關課件，壹些各種面額的紙幣和硬幣。
2.學習工具:每組壹盒人民幣，裏面有人民幣，人民幣，人民幣，人民幣，“超市”貨架，商品，每人壹張購買文具的操作單。
教學方法:提問法的觀察引導法、組織遊戲法、操作法:觀察法、探究法、體驗法。
活動流程:
首先，開始導入
(1)，老師展示各種面額的人民幣:
貨幣，我們熟悉的，也可以叫人民幣，分為紙幣和硬幣。”“請仔細看看它們。兩者有什麽區別？"
(二)明知人民幣是中華人民共和國的貨幣；
“妳在哪裏看到的？”(通過觀察人民幣上的數字，孩子可以知道自己不同的面值，知道上面有國微。)小朋友依次認識L角，2角，5角，1元，2元，5元，10元。
(3)、幼兒壹起辨認不同面值的人民幣，理解它們的含義。
2、理解等價關系:
(1)老師給孩子們講了元、角、分的等價關系。
(2)幼兒根據老師的提問選擇相應的硬幣:
壹美元等於多少美分？"
二、遊戲“買文具”。
“今天，我們要去逛壹家小文具超市。請註意孩子們。文具超市有什麽文具？”
(1)小朋友逛文具超市。
(2)小朋友在準備完土後講述文具超市裏的文具。
“我們今天要去買文具。讓我們看壹看。要多少錢？”壹、引導孩子觀察商品價格。(教案來源:曲老師教案網)理解小數點前後數字的含義。
(3)兒童操作。
第三，集體活動。
“今天老師給每個孩子準備了壹份作業清單，讓他們買文具。我們也做個小客戶，買文具。買的時候請仔細看文具的價格和人民幣的面值，然後用線連起來。”幼兒操作，老師指導。
老師總結:今天，妳認識了人民幣，學會了用錢買東西。以後不要亂花錢，要花在有用的地方。
第四，活動評價。老師和孩子壹起評價。
動詞 （verb的縮寫）活動的擴展:
最後，還有壹個小任務。利用假期和父母壹起去商場、超市等地方，詳細看看大人是怎麽購物的，怎麽用人民幣。也可以自己買，和同齡人交流思想或者告訴老師。