作為壹名優秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。優秀的教案都具備壹些什麽特點呢？下面是我幫大家整理的幼兒園大班舞蹈教案3篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班舞蹈教案 篇1活動目標
1、能用活潑的動作和愉快的情緒表現自己對歌曲和大自然的感受，發展小朋友的表現力。
2、學習蹦跳步、等動作並能協調靈活地運用。初步學跳第壹段。
3、通過欣賞、創編、學習、表演等形式，激發小朋友參與舞蹈活動的興趣及熱愛自然和生活的積極情感。
4、讓小朋友感受歌曲歡快、活潑的情緒，體驗在七彩陽光下快樂成長的美好情景，激發其對未來充滿美好的向往；
活動難點
能用活潑的動作表現自己對歌曲的感受，體驗創編的樂趣。
能基本協調、連貫地完成第壹段動作。
活動準備
制作課件，錄制磁帶
教學過程
壹、導入
師：孩子們，春天來了，今天老師帶妳們去踏青，好嗎？好！讓我們趕快出發吧！
在《春天在哪裏》的音樂聲中，集體表演基本步法隊形組合，進入舞蹈場地。
二、環境導入
1、環境激發，復習熱身 。
2、師：孩子們，這兒真美！讓我們在這美麗的地方，隨著動聽的音樂動壹起來舒展壹下身體吧！（集體復習地面基訓組合）
3、老師 播放課件，表演唱歌曲《七色光》。
4、讓我們聽著這首歡快的歌，唱起來跳起來吧！”
5、聽音樂啟發學生自由創編表演
三、講解示範，新授動作
1、教師示範
師：看小朋友跳得這麽開心，我也忍不住編出了壹段動作，請大家看壹看，老師這段舞蹈中，有哪些妳們學過的舞步？（碎步、跑跳步）
2、練習、蹦跳步
3、教第壹段動作，不斷幫助小朋友協調練習。
4、聽音樂連貫鞏固、練習第壹段動作。
四、糾正表演，激發情感
1、糾正小朋友練習中存在的問題
2、指導小朋友連貫練習
3、激發小朋友體驗歌曲積極的情感和歡快的節奏，***同或分組表演第壹段
活動延伸
回家表演給爸爸媽媽看。
幼兒園大班舞蹈教案 篇2教學目的：
1、通過學習舞蹈《小紅花》，培養幼兒學習舞蹈的興趣；
2、培養幼兒大膽的表演及表現能力；
教學重點：
分段教學時註意引導幼兒區分不同的動作用不同的表情去表現。
教學難點：
用舞蹈表情、動作來表現對4-5歲幼兒來說有壹定的難度。
教學重難點克服方法：
故事說明法、語言引導法、鏡面示範法、分組教學法、鼓勵表揚法、教學遊戲化等等。
教學準備：
1、課前組織幼兒觀看圖片
2、錄音機、磁帶；
教學過程：
壹、熟悉樂曲，了解舞蹈情節
1、聽樂曲跟老師做基訓動作（舞蹈準備動作），既熟悉樂曲，又舒展身體。
2、教師講述舞蹈情節
3、教師放樂曲引起幼兒的興趣。
二、分段欣賞舞蹈，分解練習動作
①引導幼兒運用不同的神態及動作來表現
②給幼兒音樂，並讓他們分組表演，教師及時給予評價。
三、完整地跟隨音樂的跳舞
1、教師提醒幼兒根據樂曲變化做出相應的動作，並註意舞蹈動作的合拍，協調。
2、教師表揚有創造力的幼兒，並請他們將創編的躲藏動作及表現的恐懼神態表演給大家看。
3、，***同進行遊戲。在樂曲結束時，教師的追捉形式督促幼兒迅速回到自己的位置。
四、教師評講並與德育相結合
1、教師再壹次鼓勵和肯定大膽表演舞蹈動作的幼兒，要求幼兒在以後的學習中都可以表現出這麽豐富的表情和靈巧的動作。
2、在歡快的音樂中結束舞蹈《小紅花》。
幼兒園大班舞蹈教案 篇3活動目標：
1、學習集體舞，感受和表現樂曲輕松、愉快的情緒。
2、借助簡單的節奏型，探索豐富的動作表達，並在遊戲情景中，建構完整的舞蹈結構。
3、在腕花的提示下，掌握交換舞伴的方法，並享受交換舞伴和舞伴***舞的快樂。
活動準備：
1、了解幼兒對集體舞的經驗。
關鍵概念：單圈、雙圈、面向圓心、背向圓心、面向圈上。
2、幼兒會玩老狼遊戲、照鏡子遊戲、領頭人遊戲。
3、壹半幼兒戴橘黃腕花，壹半幼兒戴紅腕花。
4、活動室內的椅子排成圓形，椅子之間有壹定距離，便於幼兒進出。
5、音樂磁帶、錄音機。
活動過程 ：
壹、聽音樂玩“老狼遊戲”遊戲進場。
1、老師和幼兒在活動室外準備，相互牽手，呈鏈狀隊形。老師扮演“老狼”，帶著幼兒跑四步後突然回頭，全體幼兒迅速停止跑動，靜止不動。依次反復。
2、隨著進場人數的逐漸增多，原先的鏈狀隊形演變成單圈隊形。全體幼兒面向圓心，繼續玩上述遊戲。
3、音樂結束，幼兒隨意找張椅子坐下，老師和幼兒圍坐在壹起。
4、喜歡剛才的音樂嗎？音樂給妳什麽感覺？
二、單圈玩“照鏡子”遊戲，表現簡單的`節奏型。
1、教師提議玩“照鏡子”遊戲，並提供“拍，拍，扭壹扭” （ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ）的動作模式讓幼兒模仿。
2、教師引導幼兒創編動作替換“拍”的動作，再帶領全體幼兒練習。如：“跳，跳，扭壹扭”等。
師：除了拍，還可以做什麽動作？再想壹個其他動作！
師：我們還可把晨間玩過的遊戲編到舞蹈裏面。
3、邀請幾名幼兒輪流做領頭人，理解輪流的意思。和全體幼兒隨著音樂玩“照鏡子”遊戲。
三、雙圈玩“照鏡子”遊戲，嘗試兩人的配合。
1、站雙圈，面對面隨著音樂玩照鏡子的遊戲。
請戴橘黃色手腕花的小朋友圍成壹個圈，雙手放下，背對圓心。每個戴紅色手腕花的小朋友去找壹個戴橘黃色手腕花的好朋友，和他面對面站好。
2、提取幼兒最喜歡的兩個動作，隨著音樂集體操練。
3、老師邀請壹對幼兒做示範，從中發現“照鏡子”規律：做壹模壹樣的動作，朝著壹個方向。
四、找新舞伴，聽音樂玩“找朋友”。
1、激發幼兒交換舞伴的興趣。
（1）指出並說出新朋友
和妳現在的朋友面對面站好不動，伸出戴腕花的手，順著腕花的方向向下指對面的新朋友。
（2）跳過去找新朋友
裏圈橘黃腕花孩子不動，外圈紅腕花逆時針跑到新朋友前握握手。
2、跟著音樂玩“找朋友握手”遊戲。
五、完整隨音樂跳雙圈集體舞。
1、大家壹起再回憶壹下集體舞的過程：老狼遊戲、照鏡子遊戲、換朋友遊戲。我們把三個遊戲連起來，就是壹個很好看的舞蹈。
2、完整舞蹈。
前奏：全體幼兒雙圈方向站立，和朋友手牽手靜止等待。
A段音樂（8個樂句）：跑，跑，看（重復八次）。最後壹個樂句，老師提醒幼兒面對面站立。
B段音樂（8個樂句）：ⅹ，ⅹ，扭壹扭（重復四次）；＊，＊，扭壹扭（重復四次），動作幼兒創編。
間奏（4個樂句）：跑，跑，握握手（重復四次，即交換四個朋友）
間奏結束部分（變奏部分）：做自由放松動作。
重復A、B段動作。
間奏（2個樂句）：跑，跑，握握手（重復兩次，即交換兩個朋友）
間奏結束部分（尾奏部分）：靜止造型。
六、邀請客人老師參與集體舞。
每個小朋友找壹個客人老師，和客人老師拉拉手站成雙圓圈，幼兒在裏圈，客人老師在外圈。在做放松動作時，客人老師給小朋友壹起撓癢癢。在玩照鏡子遊戲的時候，可以請客人老師輪流當領頭人。領頭人做什麽動作，大家就跟著做什麽動作。音樂最後，幼兒和客人老師壹高壹矮靜止造型。
七、活動結束。