幼兒園大班音樂教案《別哭，繪本》包含反思篇1活動目標。
1.通過學習這首歌，培養孩子對音樂活動的興趣。
2.繼續學習2/4時間唱歌，帶著表情唱。
3.唱歌時發音自然優美，音調準確，吐字清晰。
4.熟悉歌曲的旋律，為歌曲譜曲。
5.通過聽、唱、玩、跳，培養學生的創新能力和合作能力。
要準備的活動
鋼琴，音樂錄音《開火車》，《快樂動物園》，壹本破繪本。
活動過程
首先，開始部分:
1，小朋友聽著《開火車》的音樂，壹個跟著壹個，步伐平緩。
2、隨音樂節奏:聽音樂進行節奏練習(拍手，轉身拍肩，自選動作)。
3、聲樂練習老師和學生壹起唱。
二、基礎部分:
1.拿出壹本破了的繪本，用擬人的語氣講故事:“我是幼兒園的繪本，在讀的時候被小朋友撕了。嗚嗚嗚，我感覺真的很不舒服。這時，壹個小孩走過來，看到我哭了，就對我說，別哭了，我給妳補壹下。聽了這話，我真的很開心，很快就把身上不好的地方修復了。我非常感謝幫我修補的孩子們。“謝謝妳，”我對他說。我希望孩子讀書要細心，珍惜每壹本書，珍惜每壹本書，讓每壹個孩子都能讀到我們，學到更多的知識，妳說呢？”引出《繪本不哭》的歌名，討論總結繪本不哭的方法。
2.帶著疑問聽歌:“聽聽這首歌唱的什麽？它怎麽了？妳為什麽哭？”老師唱了壹遍，並表演了歌曲的大意。唱完後請小朋友回答。
3.帶領孩子學唱不同句子的歌曲，要求孩子跟著老師學唱，熟悉歌詞。(說歌詞，逐句學唱，三步學唱整段)
第三，結尾部分:
1，復習音樂遊戲《伸出右手揮桿》。
第壹段結束，女生繞著男生走，第二段結束，男生繞著女生走。
2.享受音樂快樂動物園。(為下壹節課做準備)
3、壹邊聽著“與娃娃和熊共舞”的音樂，壹邊唱歌，做壹點踮腳跑，壹個接壹個走出活動室，活動結束。
活動反思
通過給孩子們上這堂音樂課，大部分孩子都學會了這首優美的歌曲，有的孩子還能為歌曲譜出優美的樂章，比如牟以寧。通過讓孩子懂得珍惜書籍，不要破壞書籍，不要撕書等方式。在玩的過程中。
幼兒園大班音樂教案《別哭，繪本》包含反思2。設計意圖:
書角裏的書總是看了壹段時間就損壞了。經過觀察，有些小班的孩子閱讀能力不是很好。經常看到孩子在讀書的時候，不珍惜手中的書，隨意翻動，放在壹邊，甚至故意撕掉。那些原本完好無損的書在被放好的時候就完全暴露出來了。老師的制止只能起到暫時的作用，並不能從根本上遏制這種行為。有必要做壹次。因此，在設計“不要為繪本哭泣”的小班語言活動時，根據小班幼兒的年齡特點，讓他們觀看情景表演，了解繪本為什麽哭泣，如何愛護圖書。
活動目標:
1.養成愛護書籍，不撕書的習慣。
2.仔細觀看現場表演，了解表演內容。
3.盡量連貫地說出表演的內容。
活動準備:
1.破書的頭飾。
2.請大班的三個孩子表演現場。
活動流程:
1.創造情景也引出話題。
(1)繪本躲起來哭。老師問:仔細聽，孩子們。這是什麽聲音？誰哭得這麽傷心？
(2)老師:哦，是繪本哭了。孩子們，妳們知道繪本為什麽哭嗎？
2.看表演，講故事。
(1)第壹場表演:小人書放在桌子上，兩個孩子搶著看。他們不讓我我也不讓妳，就壹下子把書撕了，繪本哭了起來。
(2)引導孩子討論“繪本”哭的原因，盡量用簡短的話講出來。
(3)老師問:繪本看起來很悲傷，妳想怎麽幫它？
(4)第二次表現:此時他無法用膠水固定繪本。繪本笑著開心地說“謝謝”。
(5)引導孩子討論“笑”的原因，盡量用簡短的語言講述。
3.學會正確的閱讀方法，珍惜每壹本書。
(1)老師:書上有很多寶藏，可以幫助妳學到很多技能。孩子讀書要特別用心，珍惜每壹本書。
(2)老師和孩子討論拿書和看書的正確方法。比如拿書的時候動作要輕，看書的時候把書平放在桌子上或者腿上；書要輕翻，不要卷起來；當妳把書放好的時候，輕輕地合上書。
(3)孩子練習以正確的方式拿書和看書。
活動反映:
書角裏的書總是看了壹段時間就損壞了。經過觀察，有些小班的孩子閱讀能力不是很好。經常看到孩子在讀書的時候，不珍惜手中的書，隨意翻動，放在壹邊，甚至故意撕掉。那些原本完好無損的書在被放好的時候就完全暴露出來了。老師的制止只能起到暫時的作用，並不能從根本上遏制這種行為。有必要做壹次。因此，在設計“不要在繪本裏哭”小班語言活動時，根據小班幼兒的年齡特點，設定目標如下:
1.養成愛護書籍，不撕書的習慣。
2.仔細觀看現場表演，了解表演內容。
3.盡量連貫地說出表演的內容。
“愛護小書”很空洞，但也是我們日常生活中需要註意的問題。我們每次看書，似乎都會涉及到這方面的壹些註意點。如何通過形象、具體、生動的手段，讓小班的孩子產生情感，是我對這個活動的第壹考慮。所以在活動壹開始，我就設計了壹個情景表演，希望通過問答對話，了解繪本悲傷的原因，從而知道如何愛護書籍。但是，我在做活動的時候，發現孩子們並沒有在情感上投入。有些孩子看到老師在玩書寶寶的時候還在笑，但是在最後壹個環節3，孩子慢慢意識到要愛護書。第四個環節，孩子們通過觀察書寶寶的封面，了解到書寶寶難過的原因，從而引入主題，提高孩子的觀察能力。
書是孩子們的好朋友。各種精美的、內容豐富的書籍對孩子很有吸引力，但在閱讀的過程中往往會發生不好的事情。所以要培養孩子良好的閱讀習慣。這個活動會讓孩子知道書損壞的原因，然後找到正確的閱讀方法。讓孩子知道自己是愛書愛惜書的，同時也會體會到在拓展活動區修書的不易，從而更加愛惜書。
幼兒園大班音樂教案《別哭，繪本》包含反思第三章活動目標:
1，觀察滑稽人物跳舞，了解滑稽人物的動態、服飾、面部表情，感知人物快樂的情緒和誇張的動作。
2.學會用連貫的曲線表現舞者的面部表情和動態。
3.大膽地用版畫的方式表現人物的主要特征。
4.培養孩子的動手能力，根據觀察到的現象在同齡人中大膽交流。
5.感受作品的美。
活動準備:油漆、水、抹布等。
活動流程:
首先，觀察舞蹈動作，感知舞蹈的姿勢和表情。
老師:孩子們，妳們喜歡跳舞嗎？妳跳舞的時候有什麽感覺？誰會給妳壹支舞？
孩子跳壹個動作，老師畫壹個簡單的圖，讓孩子直觀感受人物動態的表達方式。
二、回憶感知舞蹈的搞笑人士。
老師:上次我們畫了壹個滑稽的人。今天，我們將要求孩子們用版畫畫壹個滑稽的人。妳想設計壹個搞笑的男人做什麽？
老師:他穿著什麽有趣的衣服和鞋子？他在哪裏？可以用蠟筆添加背景。
第三，兒童繪畫
1，制板，提醒孩子構圖大膽，線條流暢。
2、搓，講究配色，衛生。
第四，作品展覽。
孩子們互相評價彼此的作品。
教學反思:
教學活動的質量取決於其目標的設定。通過這個活動，孩子們感受到了反派的滑稽動作，明白了什麽是不屈不撓的精神。了解小人結構長度的變化與紙張折疊方式的關系。老師和孩子的交流方式應該是多元化的，而不是簡單的壹問壹答的方式。這樣孩子就能在畫畫的過程中感受到學習的樂趣。
通常小醜通過出醜來娛樂觀眾。