作為壹名人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。優秀的教案都具備壹些什麽特點呢？下面是我整理的幼兒園小班教案：長和短，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班教案：長和短1活動目標
1、能分辨物體的長和短，並學會用語言表達。
2、樂意參加操作活動。
3、發展目測力、判斷力。
4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
活動準備
1、兩段長短不壹的繩；兩支長短不壹的粉筆。
2、放大的幼兒操作材料圖片兩張。
活動過程
壹、比較長和短。
1、教師出示長短不壹的兩根繩：這兩根繩哪根長？哪根短？（語言表達：長長的繩、短短的繩。）
2、請個別幼兒把長長的繩找出來；把短短的繩找出來。
3、出示長短不壹的兩支粉筆：這兩支粉筆哪根長？哪根短？（語言表達：長長的粉筆、短短的粉筆。）
4、請個別幼兒把長長的粉筆找出來；把短短的粉筆找出來。
二、誰的鼻子長？
1、教師出示兩只大象的圖片，引導幼兒用眼睛觀察“誰的鼻子長？”
2、根據幼兒所說，教師用彩筆給鼻子長的小象塗色。
3、幼兒在幼兒用書上依次操作“誰的鼻子長”、“誰的耳朵長”“誰的尾巴長”“誰的脖子長”
三、長頸鹿找東西。
1、教師出示“長頸鹿找東西”的圖片：長頸鹿爸爸和長頸鹿寶寶起床了，他們分別在找自己的皮帶、褲子、圍巾。長長的褲子、皮帶和圍巾應該是誰的？短短的褲子、皮帶和圍巾應該是誰的？
2、根據幼兒所說，教師用筆分別給他們連線。
3、幼兒在幼兒用書上依次操作連線。
四、 評價：誰的畫面最整潔。
教學反思
1、本活動能充分調動幼兒積極參加遊戲的興趣，促使學生更好的發現生活中的知識。
2、師生配合較好，學生願意參與，具有積極的表現欲。
3、再次上的話，材料選擇應更豐富點。最好是現成的物品。更能引導學生對身邊的東西直接區分描述。
小百科：長短，指長度，長度是壹維空間的度量，為點到點的距離。
幼兒園小班教案：長和短2活動目標
願意參與比較活動。
嘗試用壹頭對齊的方法比較兩個物體的長短。
初步感知物體長短的相對性。
活動準備
經驗準備：已經掌握用目測的方法直接比較長短。
課件準備：“耳朵長和短”圖片。
紙面教具：《長和短》。
材料準備：短、稍長、長三種長度的繩子。
活動過程
出示圖片“耳朵長和短”，引導幼兒用目測的方法直接比較長短。
——小貓蜜蜜和兔壹壹最近遇到了壹個難題，她們都覺得自己的耳朵比對方的長，爭論了好久也沒有得出答案，所以想請小朋友們看看，到底誰的耳朵長，誰的耳朵短。
——是蜜蜜的耳朵長？還是兔壹壹的耳朵長？
——妳們是怎麽知道的？
小結：壹目了然的長短差異可以用目測的方法直接得出誰長誰短。
發放紙面教具《誰長誰短》，教師操作課件，引導幼兒嘗試用壹頭對齊的方法比較物體的長短。
1、發放紙面教具，引導幼兒在紙面教具上比較兩支筆的長短。
——蜜蜜和兔壹壹終於知道誰的耳朵長，誰的耳朵短了。但是她們又遇到了新的'難題，她們買了壹些文具也想知道誰長誰短，我們壹起來幫幫她們吧。
——這兩支筆能直接看出哪支長哪支短嗎？
——目測的方法比較不出長短，還有什麽方法可以知道哪支筆長哪支筆短？（將兩支筆壹頭對齊進行比較）
——請妳們用壹頭對齊的方法比壹比兩支筆吧。
2、引導幼兒在紙面教具上比較兩把尺子的長短。
——這兩把尺子可以用目測的方法看出哪把長哪把短嗎？
——請妳們用壹頭對齊的方法幫助蜜蜜和兔壹壹比壹比誰長誰短，註意比較的時候尺子壹頭要對齊。
3、引導幼兒在紙面教具上比較兩把傘的長短。
——這兩把小花傘壹樣長嗎？
——請妳們用壹頭對齊的方法比壹比哪把小花傘長，哪把小花傘短吧。
4、教師操作課件，驗證幼兒的答案。
小結：對於壹目了然的長短差異我們可以用目測的方法直接知道誰長誰短，在用目測的方法不能清楚地看出誰長誰短時，就可以使用壹頭對齊的方法進行比較。
發放材料“三種長度的繩子”，鼓勵幼兒比較繩子的長短並初步感知長短的相對性。
1、幼兒第壹次比較繩子長短。
——老師這有許多條繩子，妳們壹人拿壹條，然後找壹個小夥伴比壹比妳們的繩子。註意比較長短的時候要將繩子的壹頭對齊。
——妳們的繩子壹樣長嗎？
——誰的繩子長？誰的繩子短？
2、幼兒第二次比較繩子長短。
——現在請妳們換壹個小夥伴比壹比，妳的繩子還是長/短的嗎？
——為什麽長/短繩子變成短/長繩子了？
——妳有什麽發現？（和短繩子比，我的繩子就是長繩子。和更長的繩子比，我的繩子就變成短繩子了）
小結：比較的對象不同，結果也會不同。和短繩子相比，較長的繩子就是長繩子；但較長的繩子和更長的繩子相比，較長的繩子就成短繩子了。
溫馨提示
幼兒兩兩比較的時候會出現兩人手中的繩子長度壹樣，這時，教師要提醒幼兒換壹位夥伴再進行比較。
活動延伸
日常活動
鼓勵幼兒想壹想教室的哪些物品可以用來比較長短（如玩具、書本等），並嘗試比較。
幼兒園小班教案：長和短3活動目標：
1、通過比較，感知物體長短量的差異。
2、能從三個長短不用的物體中，找出最長的、最短的，感知長短的相對性。
3、感知生活中物體的長短不同。
活動重點、難點：
活動重點：通過比較，感知物體長短量的差異。
活動難點：能從三個長短不用的物體中，找出最長的、最短的，感知長短的相對性。
活動準備：
1、長短不壹的鉛筆、項鏈、圍巾、紙條、吸管三樣。
活動過程：
出示長短不同外兩條圍巾引導幼兒初步感知兩個物體間長短量的差異。
教：寶貝們妳們到過超市嗎？超市有許多的商品，老師這裏也有壹個小超市，妳們看貨架上有什麽？
幼：圍巾
教：對了，是圍巾。那我貨架上的圍巾是壹樣的嗎？（不壹樣）
教：那它們哪裏不壹樣？（長短不壹樣）
教：寶貝們看著有兩只小動物來我的超市買國巾啦，妳們看是誰?（長頸鹿和小松鼠）
教：我們來跟它們打個招呼吧!
教：寶貝們妳們猜猜長頸鹿會買哪條圍巾,小松鼠又會買哪條圍巾?為什麽?
教師小結:長頸鹿的脖子長用長圍巾,小松鼠的脖子短用短圍巾.
教：瞧，我的貨架上又有什麽商品？（三支鉛筆）
教：那教妳能告訴我這三支鉛筆有什麽不壹樣？（長短不壹樣）
教：現在我請壹個寶貝來比比看哪支最長，哪支最短
教：瞧，我的貨架上又有什麽商品？（三根項鏈）
教：那教妳能告訴我這三根項鏈有什麽不壹樣？（長短不壹樣）
13、教：現在我請壹個寶貝來比比看哪根最長，哪根最短？
幼兒操作練習，進壹步感知長和短。
14、教：寶貝們，在妳的小籃子裏，老師為妳們準備了長短不壹樣的吸管和紙條，請妳們把它們拿出來比比看哪個最長？哪個最短？（吸管和吸管比，紙片和紙片比）
15、遊戲《長短兒歌》
16、教：寶貝們，讓我仍再找找生活中還有哪些東西是長的，哪了些東西是短的？
幼兒園小班教案：長和短4活動目標
1、能分辨物體的長和短，並學會用語言表達。
2、樂意參加操作活動。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、初步培養觀察、比較和反應能力。
活動準備
1、兩段長短不壹的繩；兩支長短不壹的粉筆。
2、放大的幼兒操作材料圖片兩張。
活動過程
1、比較長和短。
——教師出示長短不壹的兩根繩：這兩根繩哪根長？哪根短？語言表達：長長的繩、短短的繩。
——請個別幼兒把長長的繩找出來；把短短的繩找出來。
——出示長短不壹的兩支粉筆：這兩支粉筆哪根長？哪根短？語言表達：長長的粉筆、短短的粉筆
——請個別幼兒把長長的粉筆找出來；把短短的粉筆找出來。
2、誰的鼻子長？
——教師出示兩只大象的圖片，引導幼兒用眼睛觀察“誰的鼻子長？”
——根據幼兒所說，教師用彩筆給鼻子長的小象塗色。
——幼兒在幼兒用書上依次操作“誰的鼻子長”、“誰的耳朵長”“誰的尾巴長”“誰的脖子長”
3、長頸鹿找東西。
——教師出示“長頸鹿找東西”的圖片：長頸鹿爸爸和長頸鹿寶寶起床了，他們分別在找自己的皮帶、褲子、圍巾。長長的褲子、皮帶和圍巾應該是誰的？短短的褲子、皮帶和圍巾應該是誰的？
——根據幼兒所說，教師用筆分別給他們連線。
——幼兒在幼兒用書上依次操作連線。
4、評價
——誰的畫面最整潔。
活動結束
1、評價
2、總結
教學反思
1、本活動能充分調動幼兒積極參加遊戲的興趣， 促使學生更好的發現生活中的知識。
2、師生配合較好，學生願意參與，具有積極的表現欲。
3、再次上的話，材料選擇應更豐富點。最好是現成的物品。更能引導學生對身邊的東西直接區分描述。