幼兒園小班數學1教案教學目標“石板路”
1，能找到圖形的排列規律，並以ABAB的形式排序。(關鍵)
2.在小組面前大膽地表達妳的觀點。
準備
1，三角形，圓形小牌手壹套。
2.PPT流程
壹、春遊——感性對象的ABAB排列法則
1，孩子們，美好的春天到了，大家都去春遊了。
2.點擊PPT。孩子們來到公園。公園裏有什麽？
3.樹是怎麽排起來的？
4.花怎麽排？
5.展示PPT2。哦，前面有壹條河，但是小石橋壞了。大家壹起修吧！
這些石頭是什麽形狀的？他們如何排隊？接下來是什麽形狀的石頭？
二、修復路徑——用ABAB法排序
1，情況:魯豫兔兔，傷心的兔兔說回家的路斷了。讓我們壹起幫助兔子修路吧。
2.兔子講道定律:壹個三角形，壹個圓形，壹個三角形，壹個圓形。
3.老師的示範。
4、兒童操作練習。
5、老師和孩子* * *配合檢查。
6.兔寶寶送禮物，給每個寶寶壹個圖文延伸活動:
三、回家——試著用ABCABC定律排序
1，唉，我們回家的路斷了，怎麽辦？
2.讓我們看看我們有多少圖形。三種圖形怎麽排列？
3.老師和孩子們合作修路。
幼兒園小班數學教案2《石板路》的設計理念:
對於小班兒童來說，“排序”是壹項具有挑戰性的數學活動，需要他們進行系統、連貫的思考，找出事物之間的關系。排序活動不僅可以培養孩子的觀察比較能力、簡單判斷和初步推理能力，也是培養孩子邏輯思維能力的有效途徑。為此，我根據小班小朋友的特點設計了這個活動。這個活動幫助小動物認路，讓小朋友復習對正方形、圓形、三角形等各種形狀的認識。通過看、選、鋪壹條路，讓孩子找到圖形排列的規律，自己表達出來。【，來源老師教案網】引導孩子在操作中尋找規律，進行鞏固練習。
活動目標:
1.通過看和說，體驗ABCABC或ABABABAB的圖案，鞏固對圓形、三角形和正方形的理解。
2.大膽觀察、發現、操作，培養思維能力和動手操作能力，激發參與數學活動的興趣。
3.激發孩子學習圖形的興趣。
4.培養孩子的比較判斷能力。
5.引導孩子主動與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備:
1，三塊演示板，每組壹筐圓形、三角形、正方形紙板，每人壹張作業紙，壹張地圖卡。
2.小動物圖片:兔子、小鳥、小貓、小狗。
活動流程:
第壹，談話的話題
今天老師給孩子們請來了三個圖文寶寶。讓我們大聲喊出來“圖形寶寶快出來”。(展示圖形讓孩子認識圖形)
第二，看壹看路徑。
1，展示兔子和壹塊“圓，三角形”演示板。兔子喜歡吃蘑菇。它必須走過壹條特殊的石板路才能到達蘑菇田。請仔細看看這是壹條什麽樣的道路。
2.展示鳥和“圓、正方形、三角形”的演示板。這只鳥要去找食物了。它走在什麽樣的石道上？
3、引導孩子觀察路徑，找到路徑的排列。
4.讓孩子們談論路徑上的圖形是如何排列的。
第三，選擇路徑。
1，出示兩份模板，找出兩條路的區別，說出排列規律。
2.說說妳想幫小貓選擇哪種方式吃小魚？
第四，鋪平道路，鞏固安排。
1，很多小動物都來了，要走這麽有規律的小路才能吃到食物。請選擇壹種小動物，跟著桌上的地圖牌標誌，幫它們鋪壹條路。
2.集體活動。每個人都有壹張作業紙。鋪路之前，想好從什麽開始，接下來排什麽，最後排什麽。
3、幼兒操作，老師巡視觀察，對有困難的孩子進行指導。
第五，表明路徑。
通過對話引入活動，利用“喊圖寶貝”引出話題，激發孩子對活動的興趣。
課後反思:
亮點:
1，整個活動的四個環節比較清晰:第壹個環節是談話導入，通過喊圖形寶寶引出話題，激發孩子的興趣；在第二個鏈接中，看看路徑。第壹次用兩種圖形讓孩子發現規律。第二次，增加壹個圖形，讓孩子有壹個逐漸認識的過程，並引導孩子仔細觀察圖形的規律，用語言表達觀察結果，為理解規律鋪路。第三個環節，選擇壹條路徑，幫助小貓選擇壹條路徑吃小魚，進壹步了解活動中的規律安排；第四個環節是為提高幼兒對排列規則的理解，進壹步鞏固幼兒對圖形的理解鋪平道路。
2.整個活動可以關註個別孩子，會給每個孩子壹個說話的機會，及時鼓勵，讓孩子獲得成功感。
3.孩子們對整個活動的參與度非常高。可以看出孩子們的興趣非常高，非常喜歡這個活動。
不足:
1，數學活動中的語言應該是比較規範的，但是這次活動中的語言比較隨意，不夠精煉，不夠規範。
2.兒童作業紙的設計存在壹些問題。妳可以把這條路畫得長壹點，這樣孩子可以多安排壹些。教師的示範圖標應該設計在紙上，而不是貼在桌面上，這樣壹些孩子會忽略它，從而根據法律鋪平道路。
3.在評價的過程中，顯得多余或者無效，因為在全部粘在壹起的情況下，很難發現誰沒有按規律排序。應該可以把圖標放在上面，然後讓壹群小朋友壹起貼，這樣就很容易查出來誰沒排對。
收獲:
雖然這是壹堂團體級別的公開課，但是我學到了很多。我相信我會在壹次次的磨礪中數學活動越來越好。同時也感謝小班的老師們給了我這麽多有用的建議。相信有了這些建議，對我以後的路會更有幫助。