作為壹位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麽妳有了解過教案嗎？以下是我整理的幼兒園小班清明繪畫教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班清明繪畫教案 篇1活動目標
1、知道《清明上河圖》是我國北宋時期的優秀繪畫作品，感受畫面所表現的繁榮與熱鬧。
2、欣賞畫面上的人、物及人們的活動，能用自己的語言表達畫面的美。
3、對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。
活動準備
1、掛圖16號。
2、家長幫助幼兒了解北宋是我國古代的壹個歷史朝代，它的都城汴京（今河南開封）所在位置。
3、畫筆，畫紙。
活動過程
壹、談話引出主題。
小朋友，妳們清明的時候會和家裏人做什麽？妳知道古時候的人們清明節期間做些什麽嗎？我這裏有壹幅北宋時期著名畫家張擇端的畫，名字叫《清明上河圖》，畫的是北宋時期都城汴京的人們在清明節期間的活動。這幅畫很長，我們壹起來欣賞其中的壹部分畫面。（教師事先準備有關張擇端的相關事跡）
二、欣賞整體畫面。
教師出示掛圖，提問：這幅畫畫的是什麽地方？看來這幅畫妳有什麽感覺？（熱鬧，繁榮）
三、欣賞畫面中的人和物。
幼兒觀察討論。
提問：畫面中橋上、橋下及橋邊各有哪些人？他們在做什麽？他們的表情怎樣？他們的穿著打扮和我們有什麽不同？
那時候人們使用哪些交通工具？
那時候的房子是什麽樣的？妳見過這樣的房子嗎？在哪裏見過？和現在我們住的房子有什麽不同？
集體交流，進壹步欣賞。
各種人：橋上的行人、賣東西的人、看熱鬧的人、橋下的人、船上的人、橋邊店裏的人。
各種交通工具：毛驢、馬、獨輪車、轎子、船等。
各種建築：橋、茶館、飯店等。
四、總結。
這幅畫描繪的是壹千年前北宋都城汴京（也就是現在的河南開封）橋頭繁榮熱鬧的景象。這幅畫總長528.7厘米，壹***畫了1643個人，每個人做的事情都不壹樣。在我國歷史上，沒有壹個畫家能達到這樣的水平，所以說《清明上河圖》是和珍貴的。現在它被收藏在北京故宮博物館裏。
五、學學畫畫。
幼兒選擇畫面中喜愛的人物、交通工具或建築畫壹畫，或將自己周圍人們趕集、逛街的場景畫壹畫，將幼兒的作品貼在墻上。
活動反思
《清明上河圖》是北宋畫家張擇端的作品。我請學生壹邊觀看圖片，壹邊找到課文中描寫這壹片段的文字，通過朗讀，體會畫作的內容。接著，我讓學生找出這副畫的特點。從而讓學生比較好地理解了《清明上河圖》的價值。新課程標準指出：語文教育是大教育，要提倡交叉學習，我想：只要學生學到了知識，得到了能力，課堂就是成功的。
課前布置學生預習，了解《清明上河圖》及其作者張擇端的相關資料，上課已始讓學生相互交流，達到資源***享。在此基礎上，根據閱讀提示讓學生讀課文，整體了解這幅畫，之後讓學生自學，自讀課文將字讀準，並反復讀文標出自已的感受，突出略讀課文的特點。在學生交流感受時，我再對學生的讀進行指導，並引導看圖，特別是圖的長高，及圖上的人物數量及牲畜的數量，當與現實的進行比較學生感知了圖後，孩子們不禁對圖有了壹種佩服的感覺。接著我讓學生自已選自已喜歡的那壹段仔細讀壹讀體會壹下。結尾時對整篇課文進行了總結，分析了課文的描寫順序（總分的結構）。最後是播放課件，欣賞古畫《清明上河圖》，並讓學生談談感受，感悟我國古代人民的藝術才能，進而突出了教學重點。這篇課文主要讓學生欣賞圖，通過圖片播放，學生從整體感知，再具體出示部分圖片讓學生具體欣賞，結合作者的描述達到合作者***鳴。與現實的進行比較學生感知了圖後，學生們不禁對圖有了壹種佩服的感覺，還激發了學生對美術的興趣和愛好。
幼兒園小班清明繪畫教案 篇2活動準備
知識準備：了解畫家張擇端的繪畫作品內涵。
環境準備：將《清明上河圖》布置在活動室中供幼兒欣賞。
物資準備：課件《清明上河圖》，音樂《高山流水》，實圖《清明上河圖》。
活動目標
技能目標：提高鑒賞能力， 了解《清明上河圖》的畫面
創造力培養目標：大膽講述自己的想法，培養幼兒審美觀和感受美、評價美的能力。
能力與知識目標：培養幼兒觀察繪畫的色彩美、構圖美與造型美的能力，感受其和諧流暢的全景式表現方式。認識畫面中人物的形態、古代建築的造型。
情感與態度目標：通過欣賞《清明上河圖》，提高幼兒對名清明上河圖畫的`欣賞能力，感知熱鬧的宋代首都景色。鼓勵幼兒積極參與欣賞活動，培養幼兒熱愛生活的情感。
活動過程
壹、通過興趣，引出主題
小朋友，妳們喜歡畫畫嗎？長大想成為壹名畫家嗎？在很早很早的古代就有壹位非常了不起的畫家，他把汴京城外的繁華景象都畫在了壹幅很長很長的畫卷上，這位了不起的畫家就是北宋張擇端大師，這幅作品叫做《清明上河圖》，它是我們中國十大名畫之壹，也是我們中國人的驕傲。
二、欣賞畫面，感受畫面的布局
1、整體欣賞。
教師：小朋友這就是《清明上河圖》，妳們見過這幅畫嗎，這幅畫清楚嗎？現在隨著優美的音樂大鏡頭放大仔細的來看壹看。
（1）這裏描繪的是汴京郊野的風光。
（2）在郊野的小路上走來了壹群擡轎人，裏面坐著壹位老婦人，他們剛從京郊踏青掃墓歸來。
（3）這裏描繪的是汴河兩岸小鎮的風光，小鎮上有壹排排的房子，房頂是什麽形狀的？
（4）這裏有什麽？在什麽上面停泊著？船身有好看的花紋，都有哪些花紋？（線和點）船頭尖尖的，非常的漂亮。
（5）橫跨在汴河兩岸的有壹座木質拱橋，這座橋彎彎的像什麽？
（6）這裏有壹條街道，街道上有什麽？（人）街道兩邊有什麽？
（房、子樹）房頂是什麽顏色的？（黑色）如果我們把街道也畫成黑色會怎麽樣呢？
（7）這是什麽啊？（牛車）這裏又是什麽？（轎子）轎子和牛車都是古代的交通工具，將相當於我們現在的貨車和出租車壹樣。
（8）這是壹座高高的什麽？樓頂是什麽形狀的？三角形裏面都畫了許多條什麽線？墻身和階梯是用什麽線表現出來的？這是城門，穿過城門會來到什麽地方呢？
（9）這裏的人好多啊！妳們快來看壹看他們都在幹什麽？這裏的人非常多，川流不息，人來人往。
小結：剛才欣賞的就是《清明上河圖》的全景，在這幅長卷上畫家***畫了8 1 5人，各種牲畜五六十匹，大小船只二十多條，房屋建築三十多棟，張擇端大師把這麽多的人和物都畫在了這幅長卷上，並且讓人感到又清楚又有序，就像我們真的來到了汴京城。
過渡語：如果《清明上河圖》中的人物、動物都動了起來，會怎麽樣呢？我們壹起欣賞動感的《清明上河圖》
2、欣賞動態《清明上河圖》。
這是什麽聲音啊？停靠在汴河上的船怎麽樣了？虹橋上的人都怎麽樣了？樹底下的人在幹什麽？船夫在船頭上劃動著船槳，我們學壹學....
過渡語：動感的《清明上河圖》很熱鬧，我們看壹個地方……
3、局部欣賞——虹橋。
誰還記得這座橋的名字叫什麽？（虹橋）妳們可別小看這座橋，他可是古代勞動人民智慧的結晶，因為他的跨度有40多米，沒有橋墩，而且全是用木頭做出來的，現在再也沒有人能夠造出這樣的橋，造這種橋的方法也已經失傳了。妳們覺得可惜不可惜啊？我們現在只能從《清明上河圖》中欣賞到。
橋上的人好多啊，這麽，熱鬧啊，他們都在幹什麽呢，我們放大鏡頭仔細看壹看。
（1）橋上的人都在幹什麽，呢？（擡轎……）他們是怎麽擡轎的？我們兩個小朋友壹組壹起來學壹學
（2）在這幅畫面都有幹什麽的？ （騎馬、挑擔、推拉車……）前面的人在拉車，後面的人為保持平衡用力往前推車，我們壹起來模仿他們是怎樣推拉車的。
（3）這裏還有壹個大人和壹個小孩，他們之間會發生什麽，事呢？
（4）橋中間有壹個人正在往下拋纜繩，他想幹什麽？船上有壹根高高的桅桿，這艘船到橋的對面，高高的桅桿就會和橋梁碰到，所以橋上的入是想用纜繩把桅桿放倒，使這艘船順利地到了橋的對面。
（5）鄰船的人也在指指點點的，好像在大聲地吆喝著什麽？ 離我們最近的有壹排排房子，房頂有好看的花紋，這些花紋像什麽？
這是壹條什麽？（河）妳是怎麽看出來是河的？這些花紋就是用淺淺的黑色畫出來的，中國的國畫就是用墨來作畫，以黑白色為主，深的地方是用濃墨畫成的，淺的地方是用淡墨畫成的。
小結：剛剛我們欣賞的就是最熱鬧的地方——虹橋，我們壹起來說壹說這幅長卷的名字叫什麽？《清明上河圖》
4、整體欣賞。
今天，老師把《清明上河圖》這幅畫也帶來了，我們壹起來欣賞壹下，仔細找壹找IIlj才我們都欣賞到了哪些地方？
三、通過欣賞，對畫家的贊美
畫家給我們帶來這麽美的畫，妳們有沒有什麽話想對他說？
《清明上河圖》這幅名畫，反映了北宋年間首都汴京的繁華景象，畫面內容豐富，人物眾多，以長卷形式來構圖，深受中國人民的喜愛，因此在欣賞活動中幼兒興趣盎然，情緒振奮。尤其是在分析畫面構圖布局時，幼兒找到了許多的不同，人物、帆船、建築、橋梁等——幼兒的觀察力和分析力令人折服。幼兒通過欣賞教學，審美能力得到不同程度的發展，完成了教學任務，達到了教學目的。
幼兒園小班清明繪畫教案 篇3壹、活動目標
1、體驗音樂與古詩詞的意境，學習在音樂的伴奏聲中有節奏地吟誦古詩詞，嘗試用自己的方式表現作品。
2、探索用動作表現音樂內容，願意與同伴壹起參與音樂活動進行表演。
3、嘗試根據古詩情境進行繪畫。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴壹起參加集體音樂活動的樂趣。
5、讓學生了解清明的習俗。
二、活動準備
1、幼兒在語言活動中已經會吟誦《清明》這首詩歌，並對清明節有壹定的認識。
2、材料準備：《清明》圖片，音樂，紙，顏料等
三、活動過程
1、在情境中創編動作，初步用動作表現詩歌《清明》
師：妳們知道古詩裏描繪的是哪個季節嗎？猜猜詩人杜牧想表達什麽樣的情感？
（評：古詩對幼兒來說是比較難以領會的，因此我決定用音樂，動作來幫助幼兒更好的體會古詩的含義）
2、按節奏吟誦《清明》
（1）教師朗誦《清明》，同時出示圖片，幼兒欣賞。
（評：在第壹個環節中大部分使用聽覺幫助幼兒理解，而在這個環節中我追加了視覺，運用圖片幫助幼兒，更上壹層樓。）
（2）教師再次示範朗誦歌詞，並以穩定拍的節奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩定拍的節奏拍手。
（評：穩定的節奏幫助幼兒穩，準地熟悉古詩。）
（3）引導幼兒結合穩定拍，進行歌詞的朗誦，註意重拍的運用。
（4）教師用動作提示，與幼兒進行歌詞的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。如，教師說“清明時節”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。
（評：以不同的方式幫助幼兒重復學習，記住古詩）
（5）幼兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。
3、根據理解繪制圖畫
幼兒根據自己對古詩的理解，畫出他們想象中的《清明》圖
（評：這個環節是自主性比較強的，希望幼兒根據自己的理解和意願，用畫畫的方式來表達自己對古詩的理解。）
4、交流欣賞
幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對《清明》的理解。
四、活動結束
1、評價
2、總結
幼兒園小班清明繪畫教案 篇4活動目的：
1、了解清明節的來歷，知道清明節的日子及習俗，樂於參與清明節的活動。
2、初步了解家族中人與人之間的親屬關系，懷念先祖、尊重長輩等。
3、敬仰懷念烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。
4、簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
5、參與節日遊戲。
活動準備：
課前與家長聯系好參與本活動，電腦課件，實物：各種圖案的彩蛋、每幼兒壹個熟雞蛋，彩筆、帖紙、橡皮泥、剪刀、膠水等。
活動過程：
1、用古詩導入活動內容：清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。（清明）
小朋友妳們知道幾月幾日清明節嗎？（4月5日清明節）
2、教師講述清明節的由來。
3、課件：邊放課件教師邊講述，讓幼兒了解烈士的先進光榮事跡。
（1）出示人民英雄紀念碑的課件同時播放毛主席樹立紀念碑的錄音，教師講述：毛主席為了讓後人永遠記住、永遠懷念這些英雄，並在1949年3月30日在天安門廣場樹立了《人民英雄紀念碑》。
（2）現代英雄：抗洪救災、搶險救火、保衛國家生命財產等等許多現代英雄也獻出了生命。
5、觀看課件：老師帶孩子們掃墓的畫面。
6、放哀樂、人民英雄紀念碑畫面，請家長與幼兒起立，向英雄們行禮、默哀，表示懷念。
7、與幼兒交談：清明節有那些習俗？
運動習俗：踏青、蕩秋千、打馬球、放風箏、蹴鞠、插柳等。
飲食習俗：吃冷食、吃雞蛋等。
8、出示彩蛋請幼兒觀察與自己帶來的雞蛋有什麽不同？用什麽制作的？
9、放彩蛋圖片引起幼兒的好奇心及制作興趣。
10、幼兒與家長***同制作彩蛋（方法形式不限，畫畫、塗色、剪紙粘貼、橡皮泥制作小動物等）。
11、幼兒到臺前展示自己的作品，並用完整的語言講述自己的作品。
12、玩雞蛋：請幼兒發揮想象力用雞蛋作出多種玩法（滾、轉、拋、立、碰雞蛋等），幼兒比賽看誰的玩法多。
結束部分：請幼兒把彩蛋給其他班的小朋友欣賞並與朋友們壹起玩，在音樂伴奏下走出活動室。