作為壹位傑出的老師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那麽教案應該怎麽寫才合適呢？下面是我幫大家整理的幼兒園小班科學活動教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班科學活動教案 篇1活動目標：
1.講講自己發現的各種洞洞，體驗和老師、同伴壹起找洞的樂趣。
2.引導孩子觀察身邊是否有洞洞，以及這些洞洞的用處。
3.初步嘗試能夠通過合作解決問題。
4.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
5.培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
活動準備：
紙、剪刀、皮球
活動過程：
壹、說說身體上的洞洞。
1、請幼兒找找我們的身體上，哪裏有洞洞呢？
幼兒在自己身上找、也可以在同伴身上找洞洞。鼓勵幼兒仔細發現身上的洞洞。
2、說說身上的洞洞的作用。
幼兒大膽回答教師小結：嘴巴用來吃飯、眼睛看東西、鼻孔用來呼吸、耳朵聽聲音、肛門拉大便等等。
二、討論如何來保護好我們身上的洞洞。
教師鼓勵幼兒大膽說出保護洞洞的方法，引導幼兒學會科學保護身體上洞洞的常識。
小結：身體上的洞洞對我們的生命很重要，因此我們要保護好身體上的洞洞，不能讓它受到傷害（如：掏耳朵、戳眼睛、把異物放入洞洞等等都是不科學的）。
三、幼兒體驗如何制作出洞洞
（1）出示紙：這是什麽？上面有洞洞嗎？我可以變出洞洞來。妳們能試壹試嗎？我可以用這個洞洞當望遠鏡。（彩紙卷起來，變成望遠鏡，這是壹種可以從這邊望到那邊的洞洞；從這壹邊穿到那邊的洞洞）老師用剪刀剪紙，請小朋友猜猜會剪出什麽來。（圓形的洞洞）用濕的手戳出壹個洞洞。
四、遊戲：
鉆洞洞教師和配班老師利用肢體做出不同的洞洞造型，請幼兒壹個個的鉆過去。洞洞的形狀有大到小，有低到高，慢慢訓練幼兒掌握鉆洞洞的方法。
幼兒園小班科學活動教案 篇2目標：
1、引導幼兒積極探索，主動思考問題。
2、引導幼兒感知球的主要特性：彈跳、能滾動、在水中會浮起來。
3、體驗活動的樂趣
準備：
皮球若幹，場地、壹盆水、廢報紙、布、毛巾、木塊、橡皮泥等。
過程：
壹、設問導入：
看，這是什麽（各種空心的皮球）如果我把它放在水裏，如果我把球放在地上拍打，小朋友樣都來猜猜會怎麽樣？
二、反互探索，感知球的基本特征
1、第壹次自由探索
師：老師給小朋友們準備了許多的球，請妳們每人拿壹個球去試壹下吧。
讓幼兒自由的探索
提問：妳發現了什麽？
2、第二次有目的的探索
師：剛才小朋友們都用球進行了實驗，現在誰來告訴老師妳都發現了些什麽？
（讓幼兒進行討論，並回答老師的問題）
師：現在請小朋友來回答老師的問題，把球寶寶放到水裏，它會怎麽樣呢？（它就會浮在水面上）
把球放在地上用手拍打，球寶寶又會怎麽樣呢？（會向上彈起來）
現在讓老師和小朋友壹起來做遊戲，進行觀察吧！
（1）、把球放到水中，觀察球是否浮在水面上，和其它實心物體比較，感知球是空心的，所以能浮在水面上。
（2）、讓幼兒在地上拍球，球會彈跳起來，感知球有彈性，所以能跳起來，學習名詞“彈性”
（3）讓幼兒把球放在不同物體上向前滾，比壹比哪壹個球能滾得更遠？感知球滾動的快慢和地面有關。
3、小結
師：小朋友們真能幹，都開動腦筋和老師壹起想！現在小朋友們都知道了，球在水裏水浮在水面上、用手拍壹拍拍就會向上跳起來，還會向前後左右不同的地方滾動。
延伸
師：現在小朋友都知道了球寶寶在水裏的時候會浮在水面上，用手拍打它，它就會跳起來，還有球寶寶可以前後左右的滾動，真的是太神奇了，現在我請小朋來幫老師想壹想哪壹些球寶寶會浮在水面上的？哪壹些球寶寶拍拍它會跳起來？還有哪能些球寶寶可以前後左右向不同的方向滾動？
幼兒園小班科學活動教案 篇3活動目標
1、感知石頭的基本特性，樂意參加玩石頭的遊戲，體驗玩石頭的樂趣。
2、嘗試自由探索，發現硬的物體和石頭碰撞可以產生響亮的聲音，而軟的物體與石頭碰撞則沒有聲音，並願意大膽表述。
活動準備
物質準備：幼兒人手兩塊石頭；若幹件硬的物品（木頭積木，金屬勺子）；若幹件軟的物品（海綿，毛絨玩具）；厚墊子，桌子等，PPt圖片。
經驗準備：已學習節奏樂《閃爍的小星星》。
活動過程
壹、猜石頭。（通過猜猜的遊戲，激發興趣）
1、師：今天小林老師帶來了壹位神秘的小客人就藏在這個袋子裏，妳們猜猜它是誰呢？
2、師：聽壹聽，有什麽聲音？（將包起來的石頭放在地上敲）
3、請出石頭朋友，問好。
師：想不想知道是什麽東西呀？（原來是石頭呀）小石頭，妳好呀！
二、玩石頭——“石頭展覽會”。（通過玩石頭遊戲，充分的體驗石頭的特性）
1、師：今天我們要去參觀石頭展覽會，展覽會上的石頭想要和小朋友壹起玩？去展覽會有兩個要求，第壹、到展覽會後可以選壹個妳喜歡的石頭，每個小朋友只能選壹個哦！記住了嗎？第二、就是拿到石頭以後要趕快回到妳的座位上，看壹看石頭是什麽形狀的？什麽顏色的？石頭上有什麽？然後再用手摸壹摸有什麽感覺？也可以跟旁邊的小朋友說壹說妳的發現。當妳聽到叮叮叮的聲音，就趕緊把石頭輕輕的放在椅子下，然後把小門關緊，要不然小石頭就不跟妳做朋友了。（引導幼兒聞壹聞、摸壹摸、再摸自己的臉，認識硬）
師：剛才小朋友都玩了石頭，誰願意來說說妳的石頭是什麽形狀的？（圓形、三角形、正方形、橢圓形）石頭有什麽顏色？（紅色、白色、黑色、棕色）石頭上有什麽呀？（有的小朋友還發現石頭上有花紋）石頭摸上去有什麽感覺呢？（硬硬的、冰冰的、粗糙的、光滑的）
小結：通過玩石頭的遊戲，知道石頭有各種各樣的形狀和顏色，而不同的石頭摸上去的感覺也不壹樣，有粗糙的，有光滑的。
2、那我們給石頭取個名字吧？妳們看這個石頭是什麽樣的，（大的）
（老師先取，引導幼兒根據大小、顏色。大大、小小、花花、冰冰）
三、找石頭。（通過找石頭的遊戲，了解石頭在哪裏，石頭有很多品種，造型，生活中很多地方用到石頭等知識。）
1、師：在生活中，妳們在哪裏見過石頭？（工地，池塘邊，小溪邊，海邊，公園）
2、尋找遊戲：請孩子從照片中找出哪些是石頭變成的物品。
師：剛才小朋友在很多地方找到了石頭，小石頭可調皮了它還想跟我們玩。妳們看這是什麽？（石拱橋、石桌椅、房子、石雕：對，這是壹種特殊的石頭，它有壹個好聽的名字叫壽山石。）是用什麽做的呀？（石頭）原來石頭會變成我們生活中所需要的東西。
四、石頭音樂。
1、石頭碰碰響。初步感知軟硬物體與石頭碰撞產生的不同現象
（1）幼兒自由操作，教師個別指導，引導幼兒互相交流。
（2）請個別講述小石頭與不同物體碰撞的聲音是否壹樣，各是怎樣的聲音。
師：今天呀，班上還來了幾位朋友，妳們看是誰呀？（勺子、積木、海綿、布娃娃）這些東西呢也想跟石頭交朋友，把這些東西跟石頭碰壹碰妳們猜壹猜會發出什麽聲音？可以把妳的發現告訴旁邊的小朋友。當妳聽到叮叮叮的聲音，要馬上坐到自己的位置上。現在請每個小朋友都幫妳的石頭找個朋友吧。（小石頭與勺子碰碰，小石頭與積木，小石頭與海綿碰碰，小石塊與布娃娃碰碰）
師：剛才小朋友都幫石頭找朋友了，是不是所有的東西跟石頭碰壹碰都會發出聲音？（不是）那跟什麽東西碰壹碰不會發出聲音？（海綿、布娃娃）用手捏捏看什麽感覺？（它們捏壹捏是軟軟的，喔，跟軟的東西碰不會發出聲音）那什麽東西碰壹碰會發出聲音？（勺子、積木）也用妳們小手捏捏是什麽感覺？（硬硬的，對硬硬的東西碰在壹起會發出聲音）剛才小朋友都發現了石頭跟硬的東西碰壹碰會發出聲音，那它們發出來的聲音壹樣嗎？（有的小朋友說壹樣的，有的小朋友說不壹樣）我們來聽壹聽吧。石頭跟勺子發出來的聲音是什麽樣的？（叮叮叮）石頭跟積木呢？（咚咚咚）
小結：原來軟的物體與石頭碰撞就沒有聲音；硬的物體和石頭碰撞可以產生響亮的聲音，但跟不同的物品碰碰發出來的聲音也不壹樣。
2、石頭打擊樂《閃爍的小星星》
（1）音樂響了，我們用石頭跟著音樂壹起演奏吧！
師：小石頭交了很多朋友可開心了，還想跟我們壹起來唱歌。現在請每個小朋友上來找個妳喜歡的朋友回到位置上，然後把石頭拿出來聽著音樂壹起唱歌。（音樂響起，自然的敲擊）
（2）播放音樂，按節奏選擇石頭與石頭、石頭與勺子、石頭與小鐵塊壹起敲擊。
（3）分成三組，分別用石頭敲擊不同物體，隨著音樂演奏。
五、活動延伸（洗石頭）
師：石頭累了，想睡覺了，我們帶他們去洗個澡吧！那邊有大盆和刷子，還要註意哦，洗完石頭要給他擦幹，不然會感冒的。我們也請爸爸媽媽壹起來吧。
幼兒園小班科學活動教案 篇4教玩具名稱
有趣的動物車
適用區角
體育區、語言區、表演區、科學區
創作情況
獨立設計
制作方法及玩法
（壹）、制作方法
1、預先備好數個安全帽、鐵線、小木板、各種顏色的油漆、硬紙皮、有色貼紙、膠水、鐵釘
2、用鐵釘把每個安全帽鉆四個孔（每邊兩個要對稱）
3、用鐵釘把對邊的兩個孔連在壹起並裝上小木輪。
4、根據動物的不同特色分別在安全帽小木輪上漆上不同的底色（如：蝌蚪黑色、青蛙綠色等）
5、用硬紙皮制作出各種動物的不同眼睛，尾巴，觸須，腳等，並用膠水固定。
（二）、玩法：
1、推、拉：幼兒可推或自由拉著動物車行走，訓練幼兒的手腳協調能力。
2、跳躍：把動物車排成各種不同形狀，幼兒連續跳過運物車。
3、表演：幼兒可載上小動物帽，進行故事表演。
4、功能：還可當教具使用，認識各種小動物的不同特征。
幼兒園小班科學活動教案 篇5活動目標
1、主動借助各種材料發出不同的聲音。
2、感受自制聲音的樂趣。
活動準備
1、各種盒類、塑料袋、塑料瓶、易拉罐、酸奶瓶、紙等各種廢舊材料。
2、伴奏音樂。
活動過程
聽音樂《幸福拍手歌》律動進入
壹、談話導入，激發幼兒興趣。
“小朋友們，今天，老師給妳們準備了很多特殊的玩具寶寶，妳們看看都有什麽啊?它們能制造出不同的聲音?而且每個玩具制造出的聲音都不壹樣呢，小朋友想不想去試壹試?”
二、幼兒自由探索，選擇各種材料制造聲音。
請幼兒自由選擇材料進行操作，教師巡回指導。
三、與大家分享自己的發現。
1、向大家介紹自己是怎樣制造聲音的，使物品發出聲音的?
2、教師小結，剛才小朋友肯動腦筋，通過敲敲、打打、揉揉、碰碰制造出了不同的聲音! 四、分組配樂展示。 。
剛才小朋友手中的玩具寶寶都能發出好聽的聲音了，那咱們把它們當成小樂器，用它們來為歌曲伴奏吧，分組開始。
五、身體發出聲音。
用各種物品可以制造出聲音，咱們的身體也可以制造出聲音，試壹試，好咱們壹塊來!隨《幸福拍手歌》律動走出活動室。
活動延伸
戶外活動時引導幼兒觀察大自然中可以發出的聲音。
幼兒園小班科學活動教案 篇6設計說明： 小2班壹***有30名幼兒，除了3位幼兒有過上學經驗，其余全部是第壹次上幼兒園。根據小班幼兒年齡小，觀察水平較低，往往只關註事物的表面特征和非常明顯的現象，對多種材料的比較探究和細致觀察有困難，不善於整體或多角度地去發現事物內在的聯系，因此為小班幼兒提供的材料應簡單、直觀、有趣，以引發幼兒與材料充分互動，饒有興趣地探索事物間的簡單關系。而孩子們都很喜歡會轉動的東西，而風車又是他們熟悉和常會接觸到的物品，因此孩子不但不會感到陌生，並且還會十分感興趣。因此為了讓孩子既能玩道風車，又能激發幼兒對探索風車的興趣，所以我決定開展這壹活動。
活動目標： 1、觀察、感知自然現象--風的存在，知道風能使風車轉動。
2、通過玩風車這個活動讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風車轉起來，並能講述自己的發現。
3、激發幼兒對風車探索的興趣，體驗探索的樂趣。
活動準備： 風車、相關圖片
活動過程： 壹、玩風車，初步獲得讓風車轉起來的經驗，體驗探索的樂趣。
1、教師出示風車，提問：小朋友妳們認識我嗎？妳們想不想和我壹起玩？請小朋友和我玩的時候要仔細觀察，說壹說妳是怎麽玩的？
2、教師提問如何能讓風車轉動，請幼兒思考。
3、幼兒自由探索，教師巡回觀察。
（1）觀察孩子探索風車的玩法，總結典型的玩法。
（2）教師引導幼兒用語言交流自己的玩法和發現。妳的風車寶寶是怎麽轉起來的，快告訴小夥伴吧！本文來自小精靈兒童資訊站
4、引導幼兒在同伴面前講述自己玩風車的發現。
（1）讓孩子停止玩風車，坐下來休息。
教師：小朋友帶著風車寶寶回家了。妳們看老師的風車寶寶多聽話，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。小朋友妳們的風車寶寶聽不聽話，我們也讓它休息下吧。小朋友和風車寶寶玩的開心嗎？
（2）教師引導幼兒講述並演示自己的玩法，教師："妳是怎樣和風車寶寶玩的？"請幼兒演示給同伴看，同時請同伴壹起嘗試風車的玩法。
（3）教師：我們小朋友真能幹，知道用嘴巴吹吹，用手撥，迎著風跑、頂著風推、甩、用手搓等方法讓風車寶寶轉起來。風車寶寶可高興了。他們要跳集體舞給小朋友看呢！
二、多觀察，進壹步激發幼兒探索風車的興趣，拓展幼兒的思維。
1、教師激發幼兒興趣，教師：老師這兒還有壹個很大的本領，可以讓風車轉起來，妳們相信嗎？我們壹起來看看。
2、教師出示小風扇，給幼兒吹風，讓幼兒感知風的存在，並利用風使風車轉起來。
3、幼兒相互討論。
提問：人不跑動，風車會轉嗎？怎麽才能轉起來？教師與幼兒壹起探索風扇可以讓風車轉起來。
4、教師：請小朋友們拿好我們的小風車，用剛才我們想到的方法和風車寶寶開心的玩吧！
幼兒園小班科學活動教案 篇7設計思路
壹天，我的水杯蓋怎麽也打不開了。童童小朋友看見了，說：“老師，我來幫您開吧!”他嘗試半天還是擰不開。許多小朋友也跑來幫忙，爭著幫我開。他們都積極地想辦法，有的說：“讓叔叔來幫忙，他勁兒大。”有的說：“用個東西把它撬開。”接著他們紛紛找到了自己認為能幫我打開水杯蓋兒的東西，來幫我開杯子，對打開蓋子的方法產生了濃厚的興趣。於是，萌發了組織孩子通過觀察、實踐、交流等多種形式，嘗試打開各種蓋子的方法，滿足他們探究的欲望，初步培養孩子遇事多動腦，多想辦法，解決問題的能力，“開開看”活動形成了。
活動目標
1．嘗試用各種方法打開各種瓶子和盒子。
2．會用語言表達是用什麽方法打開瓶子和盒子的。
3．通過引導使幼兒在活動中萌生探究事物的興趣，並體驗成功的快樂。
活動準備
1．收集各種形狀、各種材料制成的大小不壹的瓶子和盒子。
2．玩具若幹，露露、旺仔牛奶和汽水等飲料，開瓶器。
3．紙箱壹個，塑料瓶子壹個，紙盒壹個，小娃娃壹個。
4．剪刀，鑰匙，刀子，筆等工具。
活動過程
壹、出示神奇的大紙箱
1. (出示壹個用膠帶封好的大紙箱。)今天老師帶來了壹個神奇的大箱子，裏面裝的是什麽呀?想不想知道?咱們壹起想個辦法打開箱子(撕開、剪開等方法)。
2．請幼兒用自己說的方法去打開大紙箱，裏面呈現塑料瓶。
3．(塑料瓶裏還有壹個紙盒。)請幼兒用自己說的方法再把塑料瓶打開，啟發幼兒說出打開瓶子的方法：註意擰瓶蓋兒的方向。
4．取出塑料瓶裏的.紙盒，請壹個小朋友再用不同的方法把小紙盒開開看。
5．搖搖紙盒裏還有聲響，打開小紙盒，裏面藏了壹個玩具：看書的小娃娃。
6．：剛才都用了哪些辦法打開這些瓶子和盒子的。
二、幼兒嘗試用不同方法打開各種瓶子和盒子
1．老師給每個小朋友準備了禮物，它們都藏在盒子或瓶子裏，妳們要想壹些辦法打開它才能得到禮物。請妳們去挑壹個自己喜歡的盒子或瓶子打開它，看裏面藏著什麽。
2．幼兒操作，教師巡回觀察指導(提醒幼兒安全使用刀子和剪刀)。
3．幼兒用語言講述自己是用什麽方法打開瓶子和盒子的?
(1)請妳們說說妳的神奇瓶子(或盒子)裏裝有什麽?用什麽方法打開盒子(或瓶子)的?發現裏面有什麽?
(2)請妳和妳的寶貝禮物玩壹玩。
4．放音樂，請幼兒將瓶子或盒子收好，要放回到原來的盒子或瓶子裏，蓋好蓋子。
三、延伸活動：讓幼兒感知幾種特殊的開瓶子的方法
1．出示壹瓶汽水，瓶子上有蓋子，老師擰不開也拔不開，請小朋友幫老師想辦法打開。原來打開它需要壹個特殊的工具(開瓶器)。老師用開瓶器把汽水打開。還有什麽也需要這樣打開的?(啤酒、瓶裝飲料等)
2．(出示露露)這是什麽呀?怎樣打開呢?引導幼兒觀察有個拉環，拉住拉環壹提就能打開。請妳們想壹想，還有什麽東西和露露壹樣，也是要拉住拉環打開的?(可樂、雪碧、旺仔牛奶和八寶粥等)出示許多瓶飲料，讓幼兒找出哪些是易拉罐裝的飲料，讓幼兒壹起打開有拉環的飲料。
：我們剛才學到了許多種打開盒子和瓶子的方法，以後我們遇到困難的時候要積極動腦筋，多想辦法。
3．幼兒打開飲料，大家壹起分享。
幼兒園小班科學活動教案 篇8活動目標：
1．初步感受沈浮現象，獲得物體沈浮的體驗。
2．認識標記"↑"、"↓"，能根據沈浮標記簡單分類。
重點：初步理解沈浮
難點：認識標記並簡單分類
活動準備：
1．石頭、鐵夾子、玻璃球，積木、塑料、泡沫塊等十三份及圖片壹幅。
2．貝殼、磁鐵、瓶蓋、乒乓球等十二份，抹布每人壹塊。
3．"↑"與"↓"的標記各兩份，沈浮兄弟表情貼飾各壹，盛水臉盆三個，筐筐若幹，黑板壹塊。
活動過程：
壹、引入
1．出示沈浮兄弟表情貼飾。師："小朋友們，今天我們班來了兩位小客人。妳們好，我是哥哥，我叫"浮起來"，專喜歡浮在水面上的玩具，妳們看我的嘴巴都往上翹了。我是弟弟，我叫"沈下去"，專喜歡沈在水底下的玩具，妳們看我的嘴巴都向下垂了。"引導幼兒分別和他們打招呼。
2．師："他們今天帶來了很多玩具。"教師逐壹出示準備的材料，讓幼兒認壹認、說壹說。
二、猜壹猜、玩壹玩、說壹說
1．師："哎呀，他們兄弟倆的玩具不小心混在壹起了，哥哥的玩具放在水裏會浮起來，弟弟的玩具放在水裏會沈下去。怎麽辦呢，我們幫他們把玩具分分開吧。"
2．師："我們先來猜壹猜這裏面有哪些玩具是浮起來哥哥的，哪些玩具是沈下去弟弟的。"
3．教師出示圖片，幼兒自由猜測回答，教師根據幼兒的回答在黑板上貼圖片。
4．幼兒動手操作進行實驗。師："妳們猜的對不對呢？老師準備了三盆水，請小朋友們把筐筐裏的玩具壹件壹件地放到水裏去試壹試玩壹玩，仔細觀察哪些玩具放在水裏的時候是浮起來的，哪些玩具是沈下去。"
5．提醒幼兒玩具輕拿輕放，註意不要把水弄濕了衣服。
6．幼兒親手實驗後，並把自己的實驗結果告訴小朋友聽，幫助幼兒正確運用"沈"和"浮"來表述。師："現在誰願意把妳的發現告訴大家？請說清楚什麽東西放到水裏之後是浮上來的還是沈下去的。"
7．教師針對每件物品根據多個幼兒實驗後的回答，調整黑板上的圖片。
8．師："我們看壹看浮起來哥哥有哪些玩具？沈下去弟弟有哪些玩具？"
9．教師總結：我們發現木頭積木、塑料模具和泡沫放到水裏之後會浮在水面上（老師在"浮上來"表情旁邊畫"↑"）；石頭、鐵夾子、玻璃珠放到水裏之後會向下沈（老師在"沈下去"表情旁邊畫"↓"）。
三、認識標記，再次操作
1．引導幼兒看黑板上的箭頭標記，師："現在老師把浮起來和沈下去用箭頭標記來表示，箭頭向上表示什麽？箭頭向下表示什麽？"
2．教師出示貼有標記"↑"與"↓"的兩只筐筐，引導幼兒將玩具分別放在兩個筐筐裏。師："現在請小朋友們把浮起來哥哥的玩具放在箭頭表示浮起來的筐筐裏，把沈下去弟弟的玩具放在箭頭表示沈下去的筐筐裏。"
3．教師提供貝殼、鑰匙、瓶蓋、海洋球等物品。師："瞧，媽媽又給他們買了新玩具，也請妳們來分壹分，看看哪些玩具是浮起來哥哥的，哪些玩具是沈下去弟弟的。"請幼兒先操作，然後再放到相應的筐筐裏。
4．師："小朋友們真棒，幫助兄弟倆分清楚了他們各自喜歡的玩具，他們要向妳們說壹聲"謝謝"呢。今天我們學會了壹個本領，把玩具放到水裏就能知道這個玩具會浮起來還是沈下去，我們把這個本領和其他小朋友壹起分享吧。"
幼兒園小班科學活動教案 篇9活動目標：
1．讓幼兒感知蘿蔔的外形特征，知道蘿蔔的種類多。
2．鼓勵幼兒在活動中大膽用語言表述自己的發現。
3．讓幼兒初步了解各種蘿蔔的食用方法，喜歡吃蘿蔔。
活動準備：
1．各種蘿蔔的實物、圖片若幹。
2．每桌壹盤切好的各色蘿蔔塊。
3．蘿蔔雕刻的造型若幹。
活動重點：
了解蘿蔔的特征。
活動難點：
能大膽用語言表達自己的發現。
審美元素：
1．通過對各種蘿蔔的認識，充分感受不同顏色、不同形狀的蘿蔔的外形美。
2．感受蘿蔔造型的美。
活動過程：
1．出示蘿蔔造型圖片，引導幼兒欣賞。
（1）師：妳能看出是什麽嗎？（龍和鳳）好看嗎？妳知道它們是用什麽做的嗎？（請幼兒自由討論）
（2）向幼兒簡單介紹雕刻用的工具刀。
（3）欣賞壹些蘿蔔雕刻的造型。
2．認識蘿蔔的外形特征。
（1）引導幼兒觀察蘿蔔實物：
師：妳認識這些蘿蔔嗎？妳知道有什麽樣子的蘿蔔？（鼓勵幼兒大膽講述）
（2）出示圖片，引導幼兒觀察，認識各種各樣的蘿蔔。
師：看看，這兒有什麽樣的蘿蔔？
小結：蘿蔔有各種各樣的，有橙色的胡蘿蔔，有白蘿蔔，有綠蘿蔔，有紅蘿蔔，有紫蘿蔔；有圓圓的蘿蔔，有橢圓的蘿蔔，有長長的蘿蔔；有的蘿蔔比較大，有的蘿蔔很小。
3．討論：妳知道蘿蔔有什麽用嗎？
小結：蘿蔔可以生吃，可以做菜，還可以腌制成小菜等。
4．品嘗蘿蔔。
請幼兒品嘗各種蘿蔔，說壹說，吃的蘿蔔是什麽顏色的，是什麽味道的？（有的是甜甜的，有的是辣的。）
5．總結：蘿蔔有豐富的營養，吃了對我們的身體有好處。
活動延伸：
帶領幼兒開展種植蘿蔔活動。