作為壹名教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我為大家整理的幼兒園教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教案 篇1活動目標：
1.根據小老鼠看病的情節，熟悉樂曲旋律，繼續感受ABA的音樂結構。
2.根據音樂變化大膽想象，用表情和動作表現小老鼠感冒的前後過程。
3.能充分享受根據故事情節表演帶來的樂趣。
4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
《打噴嚏的小老鼠》的音樂 小老鼠手偶壹個
活動過程：
壹、故事導入，激發興趣。
老師講述《小老鼠打噴嚏》的故事後。
提問：小老鼠恢恢怎麽了？感冒後是什麽樣子？
小老鼠感冒後是怎麽做的？
小老鼠感冒好了，它的心情怎麽樣？
二、欣賞音樂，創編動作。
1.完整欣賞，初步感受音樂。
討論：這首音樂哪壹部分表現了小老鼠壹邊走壹邊打噴嚏？哪壹部分表現了小老鼠曬太陽呢？
小結：A段表現小老鼠邊走邊打噴嚏，B段音樂表現小老鼠曬太陽，c段音樂表現小老鼠高興地回家。
2.分段欣賞，嘗試創編動作。
（1）欣賞A段音樂，師生***同創編小老鼠邊走邊打噴嚏的動作。
集體交流：小老鼠打噴嚏會是什麽樣子？
提醒幼兒打噴嚏時要用手捂住鼻子，防止將病毒傳染給別人。
（2）感受B段音樂，師生***同創編陽光升起和曬太陽的動作。
自由討論：用什麽動作來表示太陽光呢？太陽光會照在小老鼠身體的什麽部位呢？
（3）隨c段音樂創編小老鼠開心的動作。
討論：小老鼠病好了，它的心情怎麽樣？妳想用什麽動作表現開心呢？
三、理解情感，完整表演。
1.情感分析：小老鼠感冒了，身體感覺怎麽樣？我們做動作時應怎樣表現？當小老鼠感冒好了是什麽感覺？表情又會是什麽樣的呢？
2.幼兒聽音樂完整表演2遍。
四、聯系生活，拓展延伸。
思考：冬天到了，天氣變冷了，我們怎樣做才能不感冒呢？
小結：多曬太陽，多做運動，天天鍛煉身體好。
附故事：
小老鼠恢恢感冒了，總是鼻子發癢打噴嚏。它決定去動物醫院看病，它壹邊走壹邊打噴嚏。到了醫院，河馬醫生說：沒關系，吃點藥，多曬曬太陽，很快就會好的。小老鼠病好了，走著走著就高興得笑了。
活動反思：
1.借助形象、生動的故事與手偶，幫助幼兒理解音樂的ABA結構模式
《打噴嚏的小老鼠》它是壹個融音樂欣賞和音樂遊戲於壹體的活動。該樂曲為ABA三段式結構，A段音樂較歡快，B段音樂較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、遊戲。對中班上學期的幼兒來說，讓他們理解樂曲ABA的曲式結構，有壹定的難度，因此，運用小老鼠打噴嚏這樣壹個故事情節來貫穿整個活動，能幫助幼兒輕松地理解音樂。
2.結合幼兒已有的生活經驗，引導其跟著音樂的節奏自主創編動作。
在活動中通過聽壹聽、做壹做、學壹學，提醒幼兒結合生活經驗創編小老鼠打噴嚏、太陽升起、小老鼠曬太陽的動作等，讓生活中的動作與音樂更好地融合，幼兒表現出了濃厚的興趣，也發展了幼兒的想像力、表現力、創造力。
3.通過師生互動、生生互動，體驗互相合作的快樂與音樂遊戲的樂趣。
通過小朋友之間分角色互相遊戲，進壹步激發了幼兒參與遊戲的熱情，整個活動中每個孩子都能積極參與，並能體驗到自己創編的成功感與音樂遊戲的快樂。
小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內、野外都可以看到它們的足跡。
幼兒園教案 篇2活動壹：我是小司機
目標：
1．能較協調地壹個跟著壹個自然地跑，盡量不摔跤。
2．能大膽自信地參與活動，感受活動的樂趣。
準備：小呼啦圈若幹個。
過程：
1．教師和寶寶壹起復習兒歌《交通規則要牢記》，並邊念兒歌邊在原地模仿司機做開汽車的動作。
2．教師用呼啦圈當方向盤，示範怎樣開車不會“撞車”，引導寶寶學習壹個跟著壹個自然地跑。
3．寶寶進行遊戲。教師鼓勵少數自信心不足的寶寶，通過和他們壹起遊戲幫助他們積極主動地參與到活動中來。
活動二：誰能捉住我
目標：
1．練習四散跑和改變方向跑的動作。
2．發展動作的靈敏性、協調性及躲閃能力。
準備：橡膠場地。
過程：
1．教師和寶寶壹起玩遊戲。教師在前面跑，寶寶四散地在後面追。當寶寶快要追到教師時，教師迅速躲閃寶寶，改變方向跑。跑壹段時間後，教師慢慢停下來讓寶寶捉住。
2．寶寶玩遊戲。請壹名動作發展較好、跑得較快的寶寶在前面跑，其余寶寶四散追，直到捉住這個寶寶。遊戲可以通過換領跑寶寶的方式持續開展。
活動三：踩影子
目標：
1．練習在規定範圍內四散跑的動作。
2．提高躲閃能力。
準備：
1．可利用散步等戶外活動時間，帶領幼兒觀察樹影、大型玩具的影子，了解什麽是影子。
2．選擇壹個有陽光的日子。
過程：
1．找影子。
(1)教師扮演兔媽媽，寶寶扮演小兔，邊念兒歌(“走走走，走走走，壹個拉著壹個的手，拉拉手，拉拉手，拉成壹個大太陽”)邊圍成壹個大圓圈。
(2)教師引導寶寶壹起找壹找別人與自己的影子。
2．踩影子。
(1)“小兔”分散踩自己的影子。
(2)“小兔”互相追踩同伴的影子，“兔媽媽”提醒“小兔”避免推撞。
(3)反復遊戲數遍，註意控制活動量。
幼兒園教案 篇3壹.目標
·幼兒能看圖說出常見的寵物名稱如: 小狗, 小貓, 金魚, 兔子, 烏龜, 小鳥.
·認知數量“壹”的概念.
·學寫單字“壹”.
二.教材/教具
·寵物的圖片及字卡
·兒歌“小黃狗”
·作業
三. 活動步驟
1.引起興趣
·將寵物圖片粘在白板的背面, 教師抽取壹張圖卡,露出寵物的頭或角或四肢讓幼兒猜猜是那種寵物.幼兒猜對後,把圖卡 .翻過來,粘在白板上.如果猜不到,可提供如下線索:
--愛吃蘿蔔,愛吃菜. --生活在水裏,遊來有趣真可愛.
--爬起來慢吞吞,喜歡縮在殼裏面. --叫起來“汪汪汪”
--長著翅膀,會飛. --“喵喵”壹聲,嚇壞老鼠.
2.活動過程
·讓幼兒談論自己家裏是否有養寵物,如果有的話,是哪種寵物.長得什麽樣?
學習兒歌“小黃狗”,並讓幼兒小組表演.
·利用寵物圖卡呈現單字“壹”,如: 壹只小貓,壹只小兔等等.讓幼兒認知“壹”的概念,以及使用“壹只---- ”
·讓幼兒采小黃狗的圖片，並仿寫“壹”字。
3．結束：
全體幼兒唱兒歌“小黃狗”並做動作。
四：評估：
幼兒園教案 篇4小班英語活動:appleandorange
活動目標：
1、培養幼兒對於英語的`興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。
2、在教師的帶領下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。
3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。
活動準備：
盒子或小袋子壹個，蘋果、橘子實物及圖片各若幹，壹幅畫有壹棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙。
活動過程：
1、熱身運動。
教師與幼兒壹起欣賞“goodmoringtoyou”,邊聽邊做動作，以達到課前的活動準備。
2、認識單詞。
A、apple。
教師把已裝有蘋果的盒子或袋子神秘的拿到幼兒面前，讓幼兒有探索的欲望.
T:Look!what’sthis?
C：盒子
T:Yes.Abox
教師與幼兒壹起邊唱邊做動作，以活躍課堂氛圍.
What’sinthebox?what’sinthebox?
Doyouknow,doyouknow
Whowanttotry,letmetry
Dingdingdong(敲盒子)，letmetry
T:Ok,doyouwanttoknow?(引導幼兒說出Yes或No)
T:Whowanttotry(作舉手狀，並引導幼兒說出Letmetry)
當幼兒拿出蘋果之後，教師用英文輸入：Oh(驚喜的)，What’sthis?
C:蘋果
T:Yes,apple!(教師要抑揚頓挫的反復輸入).
B、orange
教師用餐紙把橘子包起來，然後做示範聞壹聞，在拿到幼兒面前給他們也聞壹聞，並讓他們猜出是什麽東西。
T:Hmm！（作聞的動作）Thesmellisgood.
然後拿到幼兒面前：Smellit!
接著問幼兒：What’sthis?
C:橘子
T:Yes.Orange(教師也要用抑揚頓挫的聲調反復輸入)。
3、幼兒辨認水果。
教師把水果放在桌面。
T:I’mhungrynow.（裝作餓的狀態）Iwanttoeatsomefruits,Whowanttohelpme?(作舉手狀)
接著當幼兒上來時，教師說：Ilikeapple/orange。看幼兒是否拿到正確的水果。如果拿錯，可說:No,Idon’tlikeorange.Ilikeapple(手指apple).無論何種情況，記得說Thankyou.
4、摘果遊戲。
先把水果圖片貼到大樹上，讓幼兒去摘自己想要的水果（可先請配班老師做示範。教師說Ilikeorange,配班教師摘橘子；教師說Ilikeapple，配班教師摘蘋果，然後請個別幼兒上來摘，摘到的就送給他作為獎勵。並說：Oh,yes,thisisapple/orange.Verygood,thankyou!
第二步：教師再貼壹些圖片，讓全體幼兒參與活動去摘水果，然後坐到位子上。接著教師引導幼兒辨認。
T:Apple,standup.Jump!（拿apple的小朋友站起來跳壹下）
Orange,standup!Jump!（拿orange的小朋友站起來跳壹下）
5英文歌“Ilikeapple”.
當幼兒在品嘗時，可放此音樂，可讓幼兒欣賞，也可做動作，活躍課堂氣氛。
Appleisred,appleisround,apple’sjuicy,appleissweet,
AppleappleIlikeyou,apple’sjuicy,Iliketoeat.
6結束。
幼兒園教案 篇5壹、活動目標：
1、學習繞8字花，並嘗試美麗的菊花。
2、在編織活動中體驗制作成功的樂趣。
二、活動準備：
鉛絲、皺紙、各色絲帶、雙面膠等
三、重難點：掌握8字繞的技能
四、活動過程：
、上次我們去上海大學參觀了菊花展，妳們覺得菊花漂亮嗎？漂亮在哪裏？
2、幼兒交流各自的意見
、教師小結：菊花顏色多，形狀比壹樣，所以看上去很美很漂亮。
4、那今天妳們想不想做彩色的菊花？
二、幼兒嘗試制作菊花 1、教師出示各種材料請幼兒看看說說 、幼兒嘗試制作，教師指導
3、、幼兒交流
請個別幼兒演示：“妳是怎樣做的？”
(2)教師結合示意圖講解操作重點。
關鍵點：毛線在大拇指和食指上繞“8”字花。
（3）幼兒再次動手制(來自:www.zaidian.cOm 書 業網: 幼兒園編織教案 )作
三 、作品展示 活動講評
1、作品展示交流，誰做的菊花漂亮？為什麽？ 2、教師提議，我們把我們做好的彩色花裝在花瓶裏，大家壹起來欣賞。 壹、組織教學引出主題
照片：
幼兒園教案 篇6活動目標：
1、正確感知3以內的數量，並按點卡匹配相應的實物。
2、能用簡單的語言表達活動的過程和結果，體驗活動的快樂。
活動準備：
1、音樂《鈴兒響叮當》
2、紅色和綠色蘋果，蘋果券，上面印有不同數量的圓點。
3、小橋，小水溝，紅綠籃子各2個。
活動過程：
（壹）提問導入
教師：今天老師接到壹個電話，蘋果園裏的老婆婆說昨晚刮了大風，蘋果樹上的蘋果都被大風刮下來了，請我們幫忙撿蘋果，妳願意幫幫老婆婆嗎？
教師：我們出發吧，瞧，前面有壹座小橋，我們過小橋時候要小心哦。這裏還有壹條小水溝呢，我們壹起跨過去。
（二）撿蘋果，正確感知3以內的數量。
1、走進“果園”，幼兒分散撿蘋果，老師參與幼兒活動。
教師：蘋果園到了，瞧，蘋果掉了壹地，我們把蘋果壹個壹個撿起來夾在衣服上，好嗎？
教師：哈哈，妳們都變成了蘋果樹啦！我們壹起來唱《蘋果》歌吧！
2、感知蘋果的數量。
教師：妳的樹上結了幾個蘋果？
教師：誰的樹上也是3個蘋果的請上來，我們壹起來數壹數。
教師：請樹上結了2個蘋果的小朋友站起來給大家看壹看。
教師：請妳去找壹找還有誰的樹上也是1個蘋果的。
（三）送蘋果，按顏色特征分類。
教師：現在蘋果寶寶該回家啦，我們把蘋果送回去吧！看，那裏有什麽顏色的籃子？
教師：紅蘋果寶寶應該送到什麽顏色的籃子裏去？綠蘋果呢？
教師：送蘋果寶寶回家的時候要說壹句好聽的話，紅蘋果我送妳回紅顏色的家，綠蘋果我送妳回綠顏色的家。誰先來試壹試？
教師：我們來檢查壹下小朋友送得對不對？
（四）送禮物，按點卡匹配相應的實物。
教師：老婆婆說，小朋友幫他撿回了這麽多蘋果，她要謝謝小朋友，這是她送給小朋友的蘋果券，券上面有幾個點，妳就可以拿幾個蘋果。拿完後請小朋友說說妳的蘋果券上有幾個點，拿了幾個蘋果。
教師：妳的蘋果券上有幾個點？
教師：小朋友都拿到蘋果了，嘗壹嘗蘋果的味道怎麽樣。
（五）結束活動 ：
教師：今天小朋友幫老婆婆做了這麽多事情，開心嗎？我們也累了，和老婆婆再見，我們回家休息休息吧。（幼兒隨音樂原路返回。）
（六）活動延伸：
在區域活動中練習顏色分類、按數取物等活動。
幼兒園教案 篇7壹、活動目標：
(壹)通過對磁鐵的探索初步認識，發現磁鐵能吸住鐵的東西。
(二)通過對磁鐵的實驗操作，引起主動探索的興趣，培養幼兒對磁鐵的探索興趣。
(三)通過對實驗的操作記錄，學習實驗記錄的方法。
二、活動重難點:
(壹)活動重點：通過對磁鐵的初步認識，發現磁鐵能吸住鐵的東西。
(二)活動難點：通過對實驗的操作記錄，學習實驗記錄的方法。
三、活動準備：
物質準備：
1、每組壹筐操作材料：內有(磁鐵、回形針、螺絲釘、硬幣)、(紙張、玻璃球、塑料玩具、泡沫)等。
2、迷宮及附有磁鐵的小動物
3、每人壹張記錄表。
四、活動過程：
(壹)、教師通過魔術表演導入，激發幼兒好奇心探索興趣。
教師: 今天，老師給小朋友們變個魔術。(事先準備壹個磁鐵小人，操控磁鐵使小人翻滾跳躍)。
討論：小人為什麽能跳舞?引導幼兒註意觀察小人下面有壹塊鐵片，隨著塑料板下面的磁鐵移動而移動。小人就能跳舞了。
幼兒在教師的引導下積極思考與討論
(二)、教師引導幼兒嘗試操作，使幼兒發現並提出問題1、教師介紹材料，引導幼兒初步探索磁鐵的特性。
教師：小人會跳舞，有趣嗎?(有趣)。老師給小朋友準備許多東西。(介紹鐵制品和非鐵制品)。請妳拿著磁鐵去吸壹吸筐裏的東西，看看他們有什麽不同。
幼兒在教師的引導下積極探索，努力發現問題。
2、幼兒自由操作探索。
3、教師引導幼兒交流、分享發現教師：說說妳發現了什麽?
幼兒在教師的引導下努力思考，積極回答問題。
(三)、教師引導幼兒再次操作,嘗試記錄1、教師出示記錄表，先示範記錄，再指導幼兒記錄。
教師：看看老師是怎麽記錄的。等會老師請小朋友們來記錄。磁鐵能吸住哪些東西?不能吸住哪些東西?並把探索結果記錄在記錄表上。
幼兒在教師的示範中懂得記錄方法2、幼兒再次操作並嘗試記錄。
3、教師引導幼兒進行交流教師：被吸住的東西是哪些?是什麽做的?沒被吸住的又是什麽做的?
幼兒在教師引導下思考，積極回答問題。
4、教師小結：鐵制品能被磁鐵吸住。
(四)、磁鐵遊戲
1、教師以玩魔術的口吻引起幼兒興趣.
教師："磁鐵真有趣,它不但會變魔術還會跟我們玩遊戲呢。今天就讓它帶著小朋友們玩好嗎?"
2、教師介紹遊戲材料及規則。
遊戲規則：用磁鐵在迷宮背面把小動物救出迷宮，中途不能用手碰動物。
遊戲要求：在帶蜜蜂等動物走迷宮時，把動物放送到迷宮的入口就不能用手碰到這些動物，只能用磁鐵在迷宮下面移動帶著動物選擇正確的路線走出迷宮。
3、小朋友自由探索玩耍。
4、小朋友們進行逃生比賽教師：現在請兩位小朋友們來比賽，看誰能在不影響遊戲規則的同時最快逃出來。
五、活動延伸
教師：磁鐵真好玩，因為它會吸鐵，小朋友回家後也可以用磁鐵碰碰家裏的東西，找找還有哪些東西能讓磁鐵吸起來?磁鐵還有什麽秘密?
幼兒園教案 篇8幼兒每天離園前有壹段等待家長來接的時間，壹些晚走的孩子往往非常失落。在這裏我們搜集整理並設計了壹些合適的小遊戲，希望孩子在離園的時光裏也能快樂，並希望對老師們開展這壹時段的工作有所幫助。
吹紙片(小中班)
遊戲目標：吹紙片時活動臉部肌肉，提高孩子的肺活量，發展孩子的註意力。
遊戲準備：彩色卡紙，固體膠。
遊戲玩法：將彩色卡紙根據孩子臉部大小裁剪，貼放壹角在幼兒額頭上，幼兒用嘴巴吹氣，讓卡紙從臉上掉下來。可根據孩子的不同情況，適當變換貼紙的位置，增加難度。
遊戲延伸：可以請好朋友小組遊戲或兩兩比賽，也可以改成在紙板墻上貼上紙條請幼兒吹，看誰能吹下更多的紙條。
幼兒園教案 篇9活動目標
1、嘗試讓幼兒想辦法解決困難.
2 . 培養遇事不退縮，勇於戰勝困難的信心和品質。
3、體驗成功的快樂。
4、遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
重點難點
教學重點；學習過高橋。
教學難點：過高橋。
活動準備
錄音帶、黑貓警長頭飾壹個、配飾每人壹個。木梯2個、空八寶粥罐若幹、硬紙盒若幹、裝水的可樂塑瓶若幹、爬網和塑料滾筒個壹個、壹個哨子壹個及布置好的黑洞。
活動過程
壹、活動引入
1、黑貓警長（教師）和黑貓警士（幼兒）在巡邏中，突然接到報告：有壹群小動物被綁架到了壹個山洞裏，需黑貓警隊進行解救。
2、提出營救要求：警長征尋意見“我們去不去”？“路上會碰到許多困難，我們怎麽辦”？路上我們壹定會碰到很多危險和困難，都不要怕，要開動腦筋想辦法，壹切聽黑貓警長指揮，才能安全救出小動物。出發——！！！
二、解救小動物。
1、翻過山坡：鼓勵幼兒大膽嘗試想辦法（手腳並用）爬過（攀登架、圓塑筒）。
2、過高橋：鼓勵根據自己的能力選擇高低不同、斜度不同的平衡木，提醒幼兒大膽心細壹個跟壹個地過橋。
3、過小河：鼓勵幼兒討論、商議、如何過小河，引導嘗試使用周圍的物品（木梯、空八寶粥罐、裝水的可樂塑瓶、硬紙盒），克服困難勇敢、大膽地過河。
4、鉆黑洞營救小動物：鼓勵幼兒克服膽怯心理，大膽進入黑洞進行營救。
三、慶祝黑貓警隊營救動物成功：
黑貓警士們真勇敢，過山坡不怕高、橋高，不怕水深，不怕黑洞，遇到困難會想辦法，並戰勝了困難，終於救出了小動物。讓我們為這次的勝利歡呼——！！
四、隨黑貓警長的音樂自由放松，離開場地。
教學反思
1.內容選材方面：切合主題活動，創設扮演救護隊員救小動物需要學本領的情景，讓幼兒掌握了走平衡木和過河的技巧，從活動中幼兒的表現來看，這個活動還是比較適合中班幼兒開展的，孩子們比較感興趣，基本能跟著我的口令有序的進行的活動，有靜有動的活動強度也很適合幼兒，活動的重難點目標也都在活動中突破了。
2.活動反思；在健康活動教學中，只要是在孩子們能力範圍內的挑戰，孩子們就會感興趣。就如此次的走平衡木，畢竟是第壹次，有的孩子難免會不敢走，於是老師的手把手引導是本次活動的關鍵。在活動中，練習我采用幼兒喜歡的卡通動物形式，鼓勵幼兒，吸引幼兒的註意力，使孩子更好的關註到，為他們掌握要領更有效的練習打下了紮實的基礎。在接下來的鞏固環節，借助遊戲，進壹步練習、鞏固走平衡木的要領，體驗活動的樂趣。當發現幼兒不敢過平衡木時，我並不急於介入，而是走近幼兒去聽。因為當時孩子們是那樣的專註和投入、那樣的積極和主動，而這些都是有利於幼兒終身發展的主要因素。所以，我讓孩子們有充分的自主探究時間和空間，而不盲目地介入，我充分地支持和肯定每壹個孩子的探索和發現，而不去過分張揚其中的任何壹個。這樣做可以讓孩子放心地去探究自己感興趣的點，而無需為迎合老師的贊揚而放棄自己的興趣。另外，與孩子對話，不僅僅是指有聲的語言，還包括眼神的交流、表情的訴說、情感的傳遞等，將多種方式整合應用才會取得更好的效果。
3. 本次活動，我扮演的角色是救護隊長，但是在活動中我沒有很好的扮演自己的角色，主要體現在語句表達上，可能有壹點點的小緊張，我說引導語時老是在“老師”和“救護隊長”之間反復，活動中總是要忘記是隊長的身份，說話也應該是隊長的口氣，這壹點我做的明顯不足，需要改進。
4.雖然活動結束了，但是我壹點也不覺得輕松。有許多的地方還值得我進壹步去考慮，如準備教具時需要考慮的地方，背景圖太花，教師在演示教具時的每壹動作等等都要考慮清楚。對於怎樣上好壹個活動，實在需要更多的學習與思考。壹個活動雖然結束了但另壹個活動才剛剛起步。今後我會更加努力，平時上課，仔細分析教案，研究教案，多與其他老師交流溝通，不斷積累自己的教學經驗。