幼兒園特色作品匯總(1)美術版畫公開課《版畫音樂》教案適用於大班美術教學活動，讓幼兒從自身生活中發展獨特的創作思維，激發他們以濃厚的興趣學習版畫，體驗版畫活動的樂趣。來看看幼兒園美術版畫公開課的教案《版畫音樂》。
活動目標:
1，激發孩子學習版畫的濃厚興趣。
2.引導孩子從自己的生活出發，發展自己獨特的創造性思維。
3.體驗版畫活動的樂趣。
4.在創作時體驗色彩和圖案的對稱帶來的平衡美感。
5、增強參與環境布局的興趣和能力，體驗成功的快樂。
活動準備:
畫紙、筆、模特畫等。
活動流程:
壹、引入活動，激發孩子對活動的興趣。
遊戲場景的創設，讓孩子產生了濃厚的學習興趣。)
老師:“啊，今天天氣真好。我們開車轉轉吧。”。(聽音樂，做開車的動作)”
“看，孩子們，這裏有壹個藝術展。我們下車看看吧。”
(小朋友觀察模型畫。)
“剛才欣賞完之後，妳覺得這些畫好看嗎？”
引導孩子從顏色、形狀等方面說。(問題)
“剛才，孩子們觀察得很仔細。這些版畫是大班的兄弟姐妹們畫的。妳想嘗嘗嗎？”
第二，激發孩子對繪畫的興趣。
通過模型繪畫，可以讓孩子對版畫有壹個直觀生動的認識，同時也可以為孩子的創作提供壹定的技能基礎。)
“孩子們，我想妳們也可以舉辦壹次藝術展。既然老師是指揮，就要聽指揮！”
第三，教師培訓
說明版畫制作的要求和步驟。
首先從紙板上剪下妳想要的圖形，然後把圖形拼在壹起，最後上色轉印。
第四，兒童繪畫和教師巡回指導。每組孩子完成壹幅畫。
動詞 （verb的縮寫）作品展覽。
“妳的印刷品真漂亮。讓我們安排壹個美麗的藝術展。”
(將兒童作品貼在展示墻上，)
“我們的藝術展真的很漂亮，都是我們的孩子自己設計的。太好了！”
教學反思
通過這節課，我可以更多地了解孩子的內心世界。他們的想象力非常豐富。由於教材準備不充分，準備不充分，本課錯誤較多，如畫的時間過長；
本文擴展閱讀:版畫是視覺藝術的壹個重要範疇，廣義的版畫可以包括印刷工業化之前印刷的圖形壹般都是版畫。
幼兒園特色工作總結(二)我們幼兒園是名副其實的鄉鎮幼兒園。為了形成自己獨特的風格，我園結合農村實際，巧妙利用資源，因地制宜實施教育，促進孩子的發展，為他們的人生打下良好的基礎。我們的課程理念是:熱愛自然，擁抱社會，讓農村幼兒園課程散發“農”味。結合幼兒園“農味”的特點，我們班縮小範圍，決定以“竹”為特色開展工作。
首先，創建壹個與眾不同的主題墻和家庭酒吧
我們花園的每個班級活動室都有壹面主題墻。走進活動室，醒目的主題墻首先映入眼簾。再看看主題墻的內容，妳就知道這個班最近在開展什麽活動了。在主題墻的創作中，我們會根據主題的需要，將主題墻留白，利用家長和孩子收集的素材，讓孩子自主設計和探索。自由活動時，孩子們會聚集在主題墻前想象，添加圖片，談論交流，擺弄操作，獨立體驗。在主題開發過程中，老師會根據需要及時引導孩子改變或添加新的內容來完善主題墻，滿足孩子的創新意識。在突出主題的基礎上，將科學與藝術的內容和活動融為壹體，並加以移動、整合和創新。通過壹次次主題環境的創設，有效地促進了教育目標的實現。
同時，我們班有兩位老師利用了豐富的農村自然資源(如稻草、麻袋、竹片、草席、麥稭扇等。)來裝飾主題墻和家居圍欄。
第二，利用好“竹”資源，讓地區活動豐富多彩。
我們高二班打造了壹個頗具農業氣息的角落——“竹藝坊”，用幾根竹子搭成壹個大框架，框架頂部掛滿了老師和孩子們壹起制作的竹子“工藝品”:用涼帽和中國結做成的小燈籠；有用竹筒和布做成的鼓；有的老師手繪水桶、籃子，上面有古老的文字和圖案。墻上有老師和孩子們壹起用竹片布置的竹林深處小橋流水魚跳蟹爬的景觀。竹櫃裏擺滿了竹竿、竹片、竹簽、竹筒，供孩子們繪畫、雕刻、編織、制作。這些特色角的建立，為開展特色區域活動奠定了基礎。
同時，我們將豐富的鄉土素材放入每壹個角落，有趣多樣的玩法深深吸引著每壹個孩子。根據材料的特性，在各種轉角活動中使用相同的材料，創造豐富的玩法。如竹:巧手區有小朋友將竹子釘成框架，進行絲帶編織；數學區，有竹制的櫃臺，竹制的遊戲棒，以及用於身高和身高安排的竹子；音樂區有竹打擊樂器；拼圖區有竹筒套圈和竹簽；運動區有竹竿、獨輪車；藝術角裏有作畫用的竹片、竹筒貼、用水彩筆在竹筒花瓶上作畫；自然的角落裏有壹些插在竹花瓶裏的野花。再比如豆類和谷類:把谷類豆類放入瓶子或布袋裏做成“沙球”；扔進音樂區，孩子可以拿著“樂器”敲出歡快的節奏；把豆子放進數學區，孩子可以分類、計數、排序。把豆子放進科學區，孩子立刻沈迷於“沈浮”的探索；將豆子和谷物放入藝術區，孩子們也可以用它們拼出壹幅童趣盎然的圖畫。
這些栩栩如生的農產品極大地激發了孩子們的創作欲望，孩子們的轉角遊戲被豐富起來，編織、制作、剪貼、刺繡，各種遊戲層出不窮。兒童的藝術創作是生動的，創意、造型、色彩、布局變得富有想象力、創造力和童趣，平面、立體的藝術作品五花八門，各具特色。
第三，豐富戶外活動內容，促進兒童身體素質的全面提高。
豐富戶外活動，促進農村兒童身體素質的全面提高竹制玩具的開發利用，不僅豐富了兒童的戶外運動活動，還鍛煉了兒童的各項運動技能。比如我們用竹車、竹高蹺玩跑步遊戲，讓孩子鍛煉走、跑、推、拉技能，提高跑步能力，增強臂力；用細竹竿和竹滾圈做跳躍遊戲，訓練孩子的靈敏性和協調性；利用竹子自制的教學玩具系列進行平衡、鉆孔、爬行遊戲，增強孩子的身體控制和平衡能力。這些遊戲不僅讓孩子們感受到運動的快樂，還有助於培養他們的合作能力和競爭意識。
除了這些高結構的玩具，許多低結構的材料使孩子們能夠通過組合創造出各種各樣的遊戲。比如在竹筒和竹簽的組合上，我們和幼兒壹起創新拓展了使用材料的規則、形式和方法。通過竹簽和竹簽的組合變化，開發了推車、保齡球、踩梅花樁、壘高壘、鉆山洞、跳竹簽跳舞、點兵等20多個相關遊戲。這些遊戲無論場地大小、人數多少都可以玩，極大地豐富了幼兒的活動內容，使幼兒能夠充分練習鉆、爬、跑、跳等基本運動技能，發展其平衡感、節奏感和協調性。再比如竹鏟、竹簸箕、竹水槍等玩具，各個年齡段的孩子都喜歡玩。他們可以用這些工具玩沙子、水和泥。可見，開發經濟、實用、簡單的竹制玩具，不僅可以節省有限的教育經費，還可以培養孩子的想象力和創造力。
竹資源的開發利用改變了我們班老師的資源觀和教育觀，解決了農村幼兒園教具缺乏的問題，讓農村孩子在遊戲中發展。本土資源的開發利用為提高我國農村幼兒園質量，打造低成本、高質量的農村學前教育開辟了壹條有效途徑。
幼兒園特色工作總結(第三章)回顧這學期班主任的工作，在與幼兒共同成長的過程中，我充滿了感恩。我要感謝我班上的孩子們。他們讓我感受到工作中不斷增長的幸福感，以及我逐漸建立起來的自信。他們讓我找到了當班主任的強項，給了我很多關於教育的火花。我要感謝在座的各位領導和同事。是妳們認真負責的態度給了我榜樣的力量，讓我深深感受到班主任工作的重要性和偉大。
這學期，我班把教育特色工作放在了早期閱讀上。說到早期閱讀，我們很多人都會想到早期識字。其實讀書絕不是簡單的識字。早期閱讀可以幫助孩子盡快進入知識的海洋。早期閱讀對人生的成長和進步有著重要的作用，是兒童增長知識、開闊視野、陶冶情操的有效途徑，將對兒童進入書面語言階段的閱讀產生深遠的影響。對於幼兒來說，任何與閱讀有關的行為都可以算作閱讀。下面是這學期我們兩位老師對孩子早期閱讀的總結和體會。
(壹)創造豐富的早期閱讀環境
1.給孩子創造壹個相對安靜的閱讀區域。這裏陳列的圖書都是適合孩子年齡特點、孩子很感興趣的圖文並茂的動物故事書、英雄故事書、科普讀物，並且把書放在孩子伸手可及的地方，讓孩子選擇壹些有趣、適合的內容，自由瀏覽。
2、經常更換書的內容，可以輪流更換，以保持新鮮。孩子在幼兒園也可以自帶書籍進行交流，讓孩子接觸更多不同主題、不同類型的讀物。
(二)選擇豐富的閱讀材料
1，童書的選擇
我們班的小朋友每天都會帶很多種書，有兒歌，散文，世界名著，童話，常識書等等。孩子們會爭先恐後地拿著自己的書，吵著要我們老師給他們講。我會選擇壹些兒童容易理解的短文和童話，通常是通過我的示範閱讀和語言表演，讓兒童在視覺、聽覺、模仿和動作表演中認識作品名稱、角色名稱以及與內容相關的優美好詞好句，加深兒童對作品的理解和對好詞好句的敏感性，激發兒童的記憶能力，提高兒童的閱讀興趣。
2.孩子們對閱讀的興趣。
隨著兒童閱讀能力的提高，他們的興趣更加廣泛、多樣、多變，對閱讀材料的選擇也逐漸趨於個性化。老師在投放大量新穎多變的讀物的同時，也要密切關註孩子的興趣。
我們把閱讀與聽磁帶和看動畫片結合起來。閱讀內容很多，比如《白雪公主》《西遊記》。我們可以讓孩子先看書，再聽磁帶，最後看動畫片。這種結合可以加深他們對故事的理解，增加他們的閱讀興趣。孩子們在看動畫片，學習表演故事；在聽故事的過程中，我學會了故事中人物之間的語調。讓他們完美地模仿。
幼兒園特色工作總結(第四章)2 * * *班有38個孩子，我們的孩子活潑可愛。我們的父母支持並配合我們的工作。在我們大家的共同努力下，我們班形成了良好的班風。本學期的工作總結如下:
首先，跳過模式
繩子是日常生活中常見的材料。用繩子做運動器材，可以組織非常有趣的玩繩活動。在幼兒園的體育活動中，我們以繩子為運動器械，通過各種玩繩活動，讓幼兒創造出多種多樣的玩繩方法。從掌握雙腳跳繩的基本動作要領開始，開展了各種花樣跳繩活動。同時，我們也積極倡導和鼓勵家長、朋友、孩子壹起玩繩。讓我們壹起行動，壹起創造健康的特色！
1.循序漸進地開展活動，幫助孩子學習跳繩。
眾所周知，兒童學習跳繩必須達到壹定的協調性，才能練習。在小班和中班的玩繩活動中，我們已經為孩子們學習跳繩的要領打下了基礎。在孩子熟練掌握這些動作後，我們在晨練身體操、基本動作操等環節都滲透了跳繩遊戲。這種遊戲結合了平衡、鉆孔、跳躍等動作。中班結束的時候，我們班壹半以上的孩子都學會了跳繩。
2.嘗試高難度的跳繩方法，培養孩子的自信心，磨練意誌。在孩子初步熟悉跳繩技巧的基礎上，因地制宜地開展跳繩活動，培養孩子的創造能力，讓孩子學習壹些有技巧的跳繩方法，引導孩子積極參與活動，在活動中交流，在相互影響中增強自主意識。如:跑跳、單彈跳、單交叉跳等。讓孩子在高難度的技能練習中挖掘潛能，不斷挑戰自我，發揮自信，培養意誌。還鼓勵孩子多玩壹樣東西，用繩子和壹大群人壹起跳繩，有時男女成群，有時男女混合成群。如:兩人面對面跳繩，兩人並排跳繩，三人合作跳繩等。使用同步跳繩可以充分調動孩子的積極性和主動性，可以學會創造性地學習和鍛煉。並利用壹繩多跳的遊戲讓孩子學會發現問題，提出玩法，練習遊戲，進行創新遊戲。
3.將民間遊戲融入跳繩，激發孩子對運動的興趣。隨著身體各部位的全面發展，大班幼兒可以進行不同部位的競技活動和具有壹定難度的挑戰性活動。
本學期，我們還篩選了大量的民間遊戲，豐富到幼兒園同步跳繩體育課中，並根據大班幼兒的活動特點，對活動進行了梳理。孩子對跳繩的興趣就更高了。比如單人跳繩(餡餅和油條)就是讓孩子壹邊跳繩，壹邊讀兒歌《餡餅和油條》。還有適合很多人的跳繩活動:
三輪車(壹個孩子跳繩，背誦童謠《誰要騎我的三輪車》，另壹個孩子潛入繩圈，和他壹起跳，背誦《我要騎妳的三輪車》)，小魚過龍門(多人遊戲，兩人搖長繩，多人過繩當小魚)。但是因為幼兒園的小朋友不夠強壯，所以我改成了三人遊戲。這些充滿童趣的民間遊戲不僅豐富了花樣跳繩活動的內容，也更好地激發了孩子們對花樣跳繩的興趣。
第二，藝術
1，學會畫各種線條，鍛煉孩子手眼協調能力。
2.知道6？D12顏色。
3.學習如何握好筆，鍛煉小肌肉的靈活性。
4.學習著色的方法(平畫、橫畫、豎畫、斜畫、交叉勾法等。)
5.了解壹些常用的幾何圖形，觀察其外觀特征。
6.激發孩子對繪畫的興趣。
所以這學期我基本上按照原來的目標設置了專門的課程，從認識油畫棒開始，然後教孩子正確的繪畫習慣和握筆習慣。課程的主要內容是塗鴉和塗色，訓練孩子的手眼協調能力，開發孩子的創造性思維。在學期的最後壹個階段，我教孩子們基本的圖形特征，並把它們變成具有特定形狀的東西來吸引孩子們的興趣。
第三，民間遊戲
1，計劃的制定將民間遊戲、音樂、童謠有計劃地安排到周計劃中，讓老師心中有數。充分利用晨間活動和戶外活動給孩子玩耍。
2、1的實施過程和效果。為增進親子之間的感情，我們充分利用家庭教育宣傳欄，向家長介紹民間遊戲和童謠的好處，引起家長的重視。當然，孩子的小進步離不開父母的幫助。針對班級人數多，老師指導難度大的情況，我們充分利用上午的活動和家長開放日邀請家長進班，提高家長和孩子的積極性。
3.優化幼兒園壹日活動。我們在壹日活動的各個環節充分開展對孩子的童謠教育。比如晚飯後，孩子可以玩壹些童謠遊戲，如“石頭、剪子、布”、“公雞頭、母雞頭”、“捉蜻蜓”等，豐富孩子的休閑活動，增長知識，玩得開心。平時我們在喝水、洗手、上廁所的時候用童謠來提醒孩子，讓孩子不僅知道怎麽按要求做，還能形成良好的行為習慣，從中得到鍛煉，壹舉兩得。課後練習的時間是我們玩民間體育遊戲的時間。我們每周都會玩壹到兩個遊戲，既培養了孩子的規則意識，也培養了他們的合作能力。
4.家長和家長，家長和老師互相學習，促進了家庭交流。
以上是我對這壹學期工作的總結。本學期實施後，感覺孩子在日常生活中開展這樣的專項活動非常容易，同時可以幫助孩子提高語言表達能力，形成良好的套路，對孩子的身心發展有很大的幫助，而且看得出來家長和孩子都很喜歡，興趣也很高，開展這樣的活動非常有益。
幼兒園特色工作總結(第五章)版畫社教學工作總結
俱樂部有20個學生，平均年齡只有11歲，學生來自四五年級各個班級。社區倡導“自由、趣味、美好”的創作理念。學生獨立完成繪畫和雕刻的過程，以小組合作的方式進行版畫的拓印，最終形成具有獨特藝術魅力的版畫。版畫社團講究“發散性學習方法的培養”，學習內容由淺入深，科學實用。通過版畫，學生不僅提高了自己的創造力和審美能力，感受到了更專業的藝術門類，同時也能體會到藝術的博大和趣味，樂在其中，松了壹口氣。
壹個學期即將結束，為期三個月的版畫社團教學也接近尾聲。雖然十壹周只有22節課，但對我和我的學生來說已經滿了。
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從這些準備可以看出家長對學校社團的支持，也可以看出這些小家夥對學校社團的重視。當我讓同學們互相系圍裙時，問題就出現了。他們中的大多數不會系扣子，也不會穿圍裙。看到這些小家夥笨手笨腳的樣子，我才知道他們在家裏都被當成寶貝，很少做家務，頓時覺得“責任重大”。在畫的過程中，經常會出現這樣的問題，比如:沒有把大紙對折撕；摩擦時容易弄得到處都是墨水；不會用常用工具等等。不過他們的學習能力很強，很快就解決了這些“麻煩”。
版畫社這壹學期的教學工作也讓我受益匪淺。俱樂部成立之初，我借了很多文獻和刊物，結合我們學校的情況，制定了壹套適合我們青雲湖學校的教案。課前做好所有的教學準備，課後反思修改，分析學生掌握情況，整體做出學生的作業成績。壹方面，我通過比賽和展覽讓他們樹立信心。我壹方面把這些作品的照片發給相關專業人士，其中咨詢了我的大學教授，他給了我很多意見，也給了我很多了解兒童版畫教育的渠道，給了我很多幫助。
有人問我如何讓學生保持對版畫的興趣。經過壹年的實踐，我找到了答案，就是版畫本身。我經常要求學生成功打印三張，這樣妳可以把妳喜歡的任何壹張拿走，於是學生絞盡腦汁思考如何壹次性打印成功，自主學習應運而生。有些同學接受能力很差，有時候掌握了技能的同學會給予幫助。兩人專門研究討論，合作學習應運而生。有時候學生的問題真的把他們搞糊塗了來問我，我會給他們壹點引導和指引，啟發式教學自然就產生了。我
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幼兒園特色工作總結(六)版畫課教學總結
吳·
時間匆匆，學期結束，版畫課教學總結如下:
壹、降低制作難度，簡化制作流程，將黑白版畫作為教學內容的出發點。
這壹年是為了讓學生了解和掌握兩到三種版畫的制作方法，對版畫有壹個比較系統全面的認識。版畫教學主要在小學高年級進行。根據本年級學生的特點，在版畫教學中采取了以下相應措施。畫出物體的基本形狀，把基本形狀的組合線表達清楚。具體的材料和制作需要學生手腦結合，多思考方法。
在生產過程中，壹般的膠水無法將吹塑紙粘牢。我用的是透明膠，效果很好。顏料的粗細，虛實的控制，覆紙後的印象，都能讓畫面變得有趣。
二、循序漸進，循序漸進讓學生進入版畫色彩的世界。
在黑白紙版畫制作的基礎上，融合自由想象和嚴謹制作的學生水粉配單幅版畫制作，可以進壹步鍛煉和培養學生的審美意識。我們疊印的印刷品受條件和學生實踐能力的限制，要求降低了。在板材的選擇上，壹般使用吹塑紙，但是吹塑紙的著色不容易均勻，質感模糊，效果不好。後來我試著把吹塑好的紙用水擦洗壹下再上色，這樣印出來的顏色效果比較滿意。
在水粉畫的具體操作中，老師的示範很重要。在教學中，我要求學生認真理解老師的動作，從壹開始就對缺乏實踐能力的學生進行手把手的指導。從色彩的調配，水與顏料的比例，顏料畫在紙盤子上的手勢，重量等等，所有影響畫面效果的細節都需要學生的關註。經過這樣的訓練和操作，學生可以系統地學習壹種繪畫。壹方面可以鍛煉動手能力和動腦能力。另壹方面，他們可以深入壹個未知領域，長期探索。提高了教學班學生的綜合能力，無形中增加了個別優秀學生的發展空間。
第三，豐富制作效果，讓孩子對版畫保持持久的興趣。
兒童畫沒有固定的方法，但在教學中應該有壹定的方法來指導兒童畫。在教學過程中，運用各種表現方法，豐富版畫的制作效果，增強其藝術感染力。這樣可以極大的滿足學生的好奇心和求知欲。作品的獨特效果增強了兒童版畫的藝術感染力，保持了兒童對版畫的持久興趣。