幼兒園藝術《汽車拼貼》教案1內容及要求；
1.嘗試獨立選擇圖形組合成不同形狀的汽車。
2.妳可以富有想象力地添加圖片，並保持圖片的整潔。
活動準備:
多個不同形狀的圖形(足夠每個人做壹兩輛車)，壹張背景圖片，粘貼，抹布，玩具車，ppt(簡筆畫型公交車，卡車，汽車)。
活動流程:
1，回憶壹下已有的經歷。感知汽車的多樣性。
老師展示玩具車:“這是什麽？汽車有很多種。妳還知道什麽車？”
2、進壹步了解汽車的外形特點。
(1)，展示汽車圖片，引導孩子觀察。
“這是什麽車？這輛車是由許多圖形嬰兒組成的。請找出裏面藏著哪些圖形寶寶。這些圖形寶寶都變成什麽車了？”
(2)展示汽車的圖片，引導幼兒談論寶寶變成了什麽圖形的汽車。
(3)展示大卡車的圖片，讓孩子說說什麽圖形寶寶變成了汽車。
(4)讓孩子觀察公共汽車的車身和大卡車的車廂的區別。
(5)引導孩子思考為什麽圖中的汽車只有兩個輪子。
3.引導孩子嘗試用各種形狀的圖形拼貼汽車。
(1)，引導孩子自主選擇圖形組合，做出不同的汽車。
(2)請將拼貼的汽車粘貼在背景圖片上，並要求小朋友在操作過程中保持桌面和圖片的清潔。
(3)粘貼後，想象在路邊添加東西。
4.作品展覽
讓孩子們展示並介紹他們自己的作品，並說:“妳用什麽圖形組合制作了壹輛汽車？”
幼兒園藝術“汽車拼貼”教案第二部分活動目標:
1.通過對竹殼的剪切、拼接、粘貼和組合，表達出物體的主要圖像特征。
2.培養孩子的合作能力、想象力和創造力。
3.培養孩子在生活中巧妙利用當地資源的良好習慣和利用廢舊物資的環保意識。
活動準備:
1，經驗準備:見過吃馬蹄筍，在手術區放筍。
2.材料準備:幹凈的竹殼、膠棒、雙面膠、透明膠、剪刀、紙板。
活動流程:
首先，欣賞竹筍和貝殼的拼貼圖片，並提出問題，以引起孩子對藝術活動的興趣。
妳知道這些漂亮的畫是由什麽材料制成的嗎？(竹殼)
2.露出馬蹄筍，抽出竹殼。
讓孩子們觸摸竹殼，並談論它的特點。提問:妳平時看到媽媽用剝好的竹殼做什麽？(空垃圾桶，小火)
3.妳想學著用竹筍做壹幅漂亮的畫嗎？
二、老師講解筍殼拼貼的過程。
1，根據幼兒說要拼讀的物體，老師畫出物體的壹般特征，以喚起幼兒對物體的體驗。
如“鳥”。
2、孩子仔細觀察，讓孩子說說物體的壹般特征。
3、老師提出繪畫要求和註意安全事項。
(1)安全使用剪刀。
(2)讓孩子用竹殼剪出物體的大致形狀，放在紙上，鼓勵孩子大膽想象。
(3)用雙面膠將放置好的竹殼粘在紙上。
(4)孩子能合作。
四、幼兒動手操作，教師巡回指導。(播放輕音樂)
1.要求孩子們保持他們的作品和桌面整潔。
2.鼓勵孩子大膽想象。
3.給個別孩子壹些幫助和指導。
5.老師和孩子們欣賞和評價作品。
對想象力豐富、作品幹凈的孩子，特別是有創新想法的孩子，給予表揚和鼓勵。
活動反映:
這次活動不僅讓孩子們學到了壹種新的藝術技能，更重要的是，它想讓孩子們通過這次活動增強與同伴的協調合作意識，享受合作帶來的快樂。活動壹開始，就很好地達到了預期目的。在樊華的欣賞中，孩子們很快被這種新穎的藝術材料所吸引。由於他們以前的經驗，孩子們很快就猜到樊華的材料是由竹筍和貝殼制成的。孩子說平時媽媽會把剝好的竹殼扔掉，卻想不到平時當垃圾用的竹殼。通過剪切、拼寫和粘貼，他們可以制作壹幅精美的圖片，從而引起孩子們參與活動的興趣，並增強他們使用廢品的環保意識。
孩子們的作品很單壹。雖然我沒有演示，但是大部分小朋友的作品都是在欣賞完模板畫之後，模仿蝴蝶、烏龜、熱帶魚的模板畫。只有少數孩子拼貼房子和火箭。男生可以大膽使用筍殼，作品看起來大氣，女生的作品更細膩。
在評價環節，小朋友簡單描述圖片，說是烏龜，螃蟹，蝴蝶。我鼓勵孩子們大膽想象這幅畫。
我覺得整個活動節奏把握不好，尤其是小朋友的操作，時間比較長。或許是孩子經驗不足，缺乏剪切粘貼的技巧，導致孩子第壹次用竹筍做拼貼比較困難。因為竹筍殼比較硬，如果切割面積較大，粘貼時竹筍殼會裂開，導致壹些孩子反復切割，耽誤了手術時間。雖然最後呈現的孩子們的作品比較簡單，但是孩子們體驗到了合作和動手的樂趣。
群體意見:
1，繼續豐富幼兒體驗:家長和孩子壹起收集竹筍，放入作業區，讓孩子自由剪、撕、拼。也可以指導孩子使用壹些輔助材料，如牙簽、扭桿、橡皮泥等。要把竹筍做成壹些有創意的形狀，比如雪糕、甜筒、音箱等。
2.為兒童提供的背景紙板可以是各種形狀，例如圓形、橢圓形、三角形等。打破背景中常用的長方形，可以發散孩子的思維，進壹步培養孩子的想象力和創造力。
3.老師提供多樣化的模板畫，不僅是平面的，還有立體的。
4、評價環節，可以培養孩子對語言中畫面的想象力。
幼兒園藝術“汽車拼貼”教案第三部分活動目標:
1，引導孩子學習使用幾何圖形粘貼的基本技能。
2.學會表達物體的主要特征，培養孩子的想象力。
3.鼓勵幼兒畫出與同齡人不同的畫，培養創造力。
知識活動的準備:
1，每組六個大小不同的幾何圖形。
2.課件和例子
3、記號筆、油畫棒、膠水。
活動流程:
壹、直接演示圖片，引導孩子仔細觀察圖片。
今天，老師讓孩子們欣賞壹幅畫，看看它是什麽。妳知道怎麽畫嗎？妳知道哪些圖文寶寶？
第二，根據小朋友的回答，展示相應的圖形卡片。
t:這些圖形寶寶和“幾何”同名。
妳能像老師壹樣用這些圖形寶寶拼出壹幅美麗的圖畫嗎？我邀請孩子們嘗試壹下。
第三，個別孩子在黑板上操作，老師帶領孩子講解，評價提醒粘貼時應該註意的地方。
t:仔細看看這只鳥怎麽了。
(失蹤的眼睛)告訴孩子，我們可以用記號筆在壹些微小的地方添加內容。有些背景還是可以的。這條魚應該遊到哪裏？然後我們可以幫它添加河水，天上的雲等等。
第四，欣賞課件
老師還帶了壹些拼圖玩具。讓我們來看看:
圖片上有什麽？使用哪種圖形？
妳是不是也想試試，用這些圖形寶寶拼出壹張美麗的圖片？
五、講解要求，幼兒繪畫，教師指導
(1)註意畫面布局合理，粘貼時使用適量膠水，保持畫面整潔。
(2)鼓勵孩子大膽拼湊，根據畫面需要適當添加圖片。
6.展示作品，總結評價，找壹張自己最喜歡的圖片，請作者介紹並表揚想象力豐富，圖片整潔的小朋友。
幼兒園藝術“汽車拼貼”教案4的價值取向:
1，在雜耍遊戲活動中，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動物，初步學會數圖形的數量。
2.兒童進壹步感受和表達動物的外貌特征。
材料設計:
三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓線等圖形，紙、筆、糊。
玩耍提示:
把幾個幾何圖形組合起來，成為我們常見的小動物的特征，記錄下使用的圖形數量。
指導要點:
妳可以問孩子這個問題:1，告訴我貼的是什麽動物，用了什麽圖形？2.每個圖形使用多少個？並讓孩子們互相檢查。
區域活動教案
拼圖區:
1.圖形查找主頁
活動目標:1。鞏固和審查各種圖形。
2.在活動中結合英語教授的圖形名稱復習英語單詞。
活性材料:木制圖形拼圖
活動規則:1。根據黑板上顯示的顏色和形狀找到相應的圖形。
第二步:拼圖
活動目標:1。能拼出簡單的圖片。
2.培養孩子的觀察力和耐心。
活動材料:
各種拼寫圖片(橘子、蘋果、葡萄)
活動規則:
兒童自主遊戲
藝術區:
借用想象力
活動目的:
1.培養孩子的想象力
2.培養孩子的動手能力和對藝術活動的熱愛。
活動材料:畫紙(上面有壹個圈)和蠟筆。
活動規則:1。兒童根據提供的圓圈，通過想象添加圖片。
2.展示孩子們的作品。
3.這個活動是上次公開活動的延伸。
建築面積:雪花
活動來源:因為孩子小，只會隨意玩雪花。隨著孩子年齡和能力的提高，孩子會根據自己的想象力和創造力進行組合，形成壹定的框架。
活動材料:雪花
活動目的:1。開發孩子的想象力。
2.培養孩子的動手能力和與同伴的合作意識。
活動規則:孩子們可以根據自己的想象和經驗來利用雪花。
幼兒園藝術“汽車拼貼”教案5活動目標:
1，積極參加美術活動，會用更完整的語言和圖片與同行接觸和分享。
2.嘗試以同伴和輪流的方式與他人交往，在互助中體驗成功的快樂。
活動準備:水墨畫用具(6組)、剪貼畫用具(5組)、抹布等。
活動流程:
壹，語言介紹，激發興趣
昨天，老師用美妙的音樂帶我們去了動物園。現在，老師會再帶妳去動物園嗎？
第二，畫圖說話，引入話題。
“壹個圓圈改變”？太陽
“兩圈轉壹圈”？蝴蝶
“大圈小圈找朋友”——？花
“兩個圈子握手”？大象
編故事:在哪裏，誰，他們在做什麽。
第三，分組抽簽
1，自由連隊(3人組)；自由選擇材料:中國畫和剪貼畫
2、巡邏指導
四、表情表現
1.選擇壹組壹個人講故事，或者三個人壹起講故事。
難點:說明地點，人物，做什麽，把語言和圖片聯系起來。
2.和老師講故事
幼兒園藝術“汽車拼貼”教案6活動目標
1，學會利用各種圖形進行拼貼。
2、能大膽聯想群體畫簡單的物體並表現其特征。
3.體驗拼貼加花的樂趣。
重點:學會使用各種圖形粘貼圖片。
難度:可以大膽聯想組畫簡單的物體，表現其特點。
要準備的活動
1，A4，壹張白紙，膠棒，各種圖形圖片。
2.範例作品
3.帶有圖形的盤子
4、魔術帽、魔術盒
活動過程
壹、老師和孩子壹起玩手指遊戲，激發孩子的情緒，說話激發興趣，引出話題。
老師:“剛才，我們壹起玩了換手指的遊戲。我們的手指可以像魔術師壹樣改變許多物體。
今天，老師將帶妳去魔法王國，看看魔術師能變出什麽樣的物體。
我們去魔法王國，只有會說魔法王國的咒語才能進去。請跟我學咒語:烏拉烏拉變，烏拉烏拉變。“(孩子和老師學法術)
二、帶孩子進入魔法王國，利用多媒體引導孩子復習對圖形的理解，觀察圖形組合的變化。
1孩子閉上眼睛念了兩遍咒語，老師趁機戴上魔法帽扮演魔術師。
孩子們睜開眼睛，來到了魔法王國。
老師自我介紹:“小朋友們好，我是魔法王國的魔術師。歡迎來到魔法王國。”(小朋友向魔術師問好)
展示材料，引導孩子認識變魔術需要的道具。
(圖形、魔盒)
尤琪老師說人物的名字。
老師:“現在，我要為妳們表演魔術。妳應該仔細觀察。我都變成什麽形狀了？”
老師變魔術，小朋友念咒語(兩個圈變成數碼寶寶8或葫蘆)
再來6個魔術(圖形拼貼:蘑菇用半圓和長方形拼，房子用三角形和正方形拼等。)
7孩子溝通:如果妳是魔術師，妳想改變什麽？請個別孩子發表意見。
第三，孩子自主探索繪畫，老師巡回指導。
老師:“老師給妳準備了各種大小不壹的圖形。想改變什麽就自己做。
後面我們會比較哪些小魔術師可以不動聲色的變魔術，變出和老師不壹樣的物體。"
第四，引導孩子互相欣賞對方的作品，互相交流。
在幼兒自由探索後，教師組織幼兒將自己的魔術作品貼在魔鏡上，並帶領幼兒壹起欣賞同伴的作品，引導幼兒相互交流和欣賞。
幼兒園藝術“汽車拼貼”教案7活動目標:
1，根據圖形的形狀嘗試拼貼各種簡單的圖案。
2.大膽想象，嘗試使用輔助工具添加圖片。
3.學會尊重和接受別人的作品。
活動準備:
1，各種圖形紙，漿糊，蠟筆，紙。
2、學習清單“缺哪壹塊”。
活動流程:
(1)觀察圖形紙。
兒童玩圖形紙片，觀察不同圖形的形狀特征，拓展想象力。老師可以問:妳拿著的圖形塊是什麽形狀？妳覺得它看起來像什麽？
(2)說明要求，指導幼兒繪畫。
1，引導孩子根據樹葉的不同形狀和擺放位置進行聯想:這麽多漂亮的圖形，讓我們壹起來打打鬧鬧，看看妳能改變什麽。
2.顯示單個孩子的拼寫。請孩子們談論:他們使用的是什麽樣的圖形，發生了什麽變化？怎麽才能稍微改變壹下呢？
(三)幼兒制作，教師指導
1，鼓勵孩子大膽想象，選擇圖形貼片拼貼。及時肯定孩子的想象力和組合，增加孩子的自信心和自我意識。
2.請小朋友用蠟筆添加圖片。
(4)欣賞和評價
讓孩子告訴我他最喜歡哪幅畫，為什麽，然後讓他給那幅畫的主人壹個擁抱，說“謝謝妳，妳很棒”。
幼兒園藝術“汽車拼貼”教案8活動目標:
1，嘗試用不同形狀的樹葉進行拼圖和組合，並能表現出物體的主要形象特征。
2.學習正確的粘貼方法。
3.體驗創作過程中的樂趣和成功後的驕傲。
4、對方形、圓形、線條等塗鴉感興趣。，並盡量大膽加圖，能大膽表達自己的想法。
5.培養孩子最初的創造力。
活動準備:
課前帶領孩子收集各種落葉。
漿糊、畫紙、剪刀等。
活動流程:
1，欣賞各種樹葉，知道它們有大有小，形狀各異，可以組合成各種圖形。
2.(1)孩子檢測到很多葉子。妳認為這些葉子是壹樣的嗎？
老師拿了兩片葉子，放在壹起，放在壹起當雞，問:“妳覺得怎麽樣？(像壹只雞)，雞喜歡在哪裏玩？我們可以貼小葉子的草樣。這幅畫會更美！”讓孩子知道制作的方法和步驟。
(2)老師用其他形狀重新呈現壹些樹葉，激發孩子的想象力。還能做什麽？
3.介紹樹葉拼貼的方法。
告訴孩子壹片葉子和不同的葉子組合有不同的圖形。孩子可以先選擇自己喜歡的葉子，然後在紙上拼出圖形，最後粘貼固定。
4、兒童操作，老師巡回指導。
鼓勵孩子大膽繪畫，選擇合適的樹葉來表現物體的主要特征。
5.感謝妳的工作。
活動擴展:
繼續收集樹葉，在地區活動中玩耍。
活動反映:
孩子的興趣點是孩子主動學習的起點，由孩子的興趣點引發的教育可以成為孩子主動學習的內在動力。秋葉來自孩子們的生活，受到孩子們的喜愛。拼寫、粘貼、繪畫是中產階級的孩子喜歡的活動，所以葉子拼貼是根據孩子的興趣和內在需求組織的。大綱強調“在活動中要強調兒童的自主性和創造性”，在活動中為兒童提供了許多樹葉，讓他們根據自己的興趣和需要自由選擇，為他們創造了壹個輕松自由的學習氛圍，充分體現了開放性的特點。同時，我能仔細觀察和傾聽孩子的壹言壹行，及時把握他們的興趣，並自然地引發他們貼近孩子自身的體驗，鼓勵他們用自己喜歡的方式由淺入深地表達自己。在滿足孩子手口的同時，可以多註意讓思維參與進來。舉個例子，我把葉子拼在壹起做成壹只雞的樣子，問，妳覺得它像什麽？然後展示其他形狀的葉子，“我還能做什麽？”這種對孩子思維“耍花招”的方法，既能調動孩子已有的經驗參與學習，又能有效地促進孩子發散思維能力的發展，還能有效地為後續的創造活動做鋪墊。在搖尾巴的活動中，孩子的主體性才能得到真正的體現，智力才能得到提升。在探索活動中，孩子們快樂地、獨立地獲得學習經驗，使他們的原創精神和實踐能力得到了鍛煉。活動中也存在不足，比如如何讓每壹個孩子都體驗到成功的喜悅，獲得進取的力量，分享合作的和諧。
幼兒園藝術“汽車拼貼”教案9活動目標:
1.通過觀察不同形狀的建築，我們可以感知房子的高度。有點和圓等不同形狀。
2.讓孩子學會觀察事物的順序。
3.激發孩子對拼貼活動產生濃厚的興趣。發展孩子的想象力和創造力。
活動準備:
許多不同形狀、大小和顏色的蠟紙。膠水和白紙給每個人。不同建築的照片。
活動過程
1，展示建築物的圖片，引導幼兒從上下左右前後觀察建築物的形狀。
有些房子是成排的；短；屋頂都是三角形的等等。
有的房子前後左右高度不壹樣，屋頂形狀也不壹樣。是高層建築等等。
2.老師展示不同大小、形狀和顏色的圖片，並問:誰能用這些圖片拼出妳認為最漂亮的房子？鼓勵孩子大膽開發想象力。
3.老師讓孩子們上來做拼貼畫，談談他們拼成了什麽房子。
4、兒童操作，老師巡回指導。老師在巡視時及時表揚進步、有創造力的孩子，激發其他孩子的積極性。
活動結束
展示孩子的作品，老師綜合評價。讓孩子把自己的作品貼在後墻上，展示自己的作品並邀請家長壹起欣賞和交流。