幼兒園語言組教研工作總結1時光飛逝。轉眼間，10上學期的教育教學工作已經結束。回顧本學期各項工作的有序開展，我們按照學期初的教學工作計劃和《幼兒園指導綱要》的基本理念，有目的、有計劃、有步驟地開展了全面的教育教學工作。有成功的喜悅，也有失敗的苦澀。在這裏我做壹個簡單的總結，借鑒經驗，以便在下壹年的工作中取長補短。
壹、群體分析:
這學期語言組有七位老師。七位教師都有壹定的教學經驗，其中張力紅是市級骨幹教師。所有教師都承擔了心理教育實驗、禮儀教育和素養教育活動的教學。李明美老師還承擔班級的英語教學。劉芳老師在中學壹班進行了“利用小科學實驗培養幼兒思維能力”的實驗。李明美和謝麗娜這學期進了飲食實驗。本學期我們組的老師雖然不在主班工作，但能積極配合主班老師，認真完成各項工作和任務。
第二，積極參加政治學習，努力提高思想政治覺悟。
1.認真學習政治，做好記錄和筆記。這學期，我們認真學習了北戴河教育局關於加強師德師風建設的實施辦法。學習了教育法規；開展了“學憲法、守法、做合格公民”活動。李老師還被評為“學憲法、守法、做合格好公民”先進個人。
2.在我的教研組裏，有兩名黨員，壹名入黨積極分子和三名團員。政治前景不錯。教師通過壹系列的政治學習活動，認識到要從本職工作做起，做好教書育人、管理育人工作，形成良好的道德行為。政治思想的學習充分調動了這個群體教師的積極性，激發了他們的工作熱情，發揮了黨員在工作中的先鋒模範作用。
3.今年5月12日，中國四川汶川發生8級地震。幼兒園馬上組織老師捐款。在活動中，我們這群老師熱愛災區，積極參與。黨員教師加納的特別會員費，團員教師支付特別巡回費。6月14日，我們聽著那些英雄老師們熱淚盈眶的事跡，內心又壹次被震撼了！老師們紛紛表示，作為困難時期的老師，壹定會盡職盡責，把保護孩子的生命放在第壹位。
第三，註重理論學習，提高教師專業水平
語文組的老師都是經驗豐富的老師和充滿激情的年輕老師，可以說是幼兒園工作的中堅力量。本學期，張老師作為市級骨幹教師，在奇石學校給全區幼兒園教師上了壹堂示範課。謝老師的健康活動課《玩嬰兒鞋盒》被評為區優質課，並參加了市級評比活動。
為了更好地利用該群體教師的優勢，語文組開展了壹系列業務學習活動，提高教師的專業水平。
1.本學期，我們將繼續關註幼兒園健康領域的教學和研究。本著理論與實踐相結合的原則，我們制定了詳細的商業學習計劃。單獨學習健康領域的知識，如:健康領域的目標，重點是如何開展幼兒心理教育活動，等等。學完基礎理論後，讓教師將理論應用於實踐，組織健康課的觀察教學；在教研活動中，全體教師對課程的優缺點進行觀摩和點評，讓教師在討論中明確健康領域教育教學的發展方法以及如何在實踐中運用。
2.現代教學越來越多地接觸到現代教學手段。我們采用了電子教案的形式。鑒於組裏老師對電腦操作不熟悉，我們也學習了電腦知識，尤其是microsoftword文檔的具體操作。通過學習，教師可以熟練、準確地備課。
2.這個組的老師能按時完成教案、筆記、家長作業、制作教具等任務。每個班的套路都比較好，孩子的套路各方面都有提高。
第三，做好家庭聯系，更好地促進教育教學發展。
為了讓家裏更好的協調，我們請語文老師做好家裏的聯系工作。按時發放家庭聯系簿，每月更換壹次家庭聯系欄。加強家長與幼兒園的聯系。以便家長及時了解孩子在園情況。也能更好的促進我們教育教學工作的發展。在“好老師，好幼兒園”評比活動中，我們組所有的老師都被評為好老師。
總之，通過這壹學期的不斷努力，我們這群老師表現出了良好的職業道德和敬業精神。我們力爭再接再厲，在新的學期裏再創輝煌。
幼兒園語言組教研工作總結2。語文教研組這壹時期的工作緊緊圍繞提高教師的教學水平，以新大綱為工作指南，以幼兒園、教師和幼兒的發展為教研方向，加強教師的理論學習，理論與實踐相結合，逐步優化幼兒的日常生活和其他活動。在主任的指導和支持下，在齊欣的努力下，教研計劃順利完成。對本學期的教研工作進行總結，以便在今後的工作中積累經驗，使教研工作做得更好。
壹、在此期間開展的具體工作
1.不斷學習，吸收新思想，開闊視野。
由於人事制度改革，我園有壹批教師是從小學調過來的，對幼兒園工作不是很熟悉。本期繼續加強學習，進壹步改變老師的教學觀念。通過不斷的學習、討論和交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，把教育建立在良好的師德形象之上。壹開學，我們每個老師都認真研究了大綱的解讀，了解了各年級的教學目標和要求。為了使教師更好地學習和實踐新課程理念，我們開展了新大綱理論下的集中教學活動標準討論、教學論文和案例評價，通過多種方式學習和掌握新大綱，幫助教師轉變觀念，形成新的教師觀和教學觀。
2.加強專業知識學習，提高教師專業素質。
普通話是教師的工作語言。本語言組的教研重點是提高教師的專業技能，對教師進行常用詞和拼音的培訓，結合工作實踐創作簡單的兒歌。經過老師們的精心準備，普通話水平有了很大的提高。
上課、評課、說課是教師基本功的重要內容。本期組織成員結合進修學校舉辦的繼續教育-教師基本功學習活動，學習口語課的具體要求，圍繞“多彩世界”主題設計自己的口語課，積極參加幼兒園組織的口語課競賽，獲得二等獎兩項，三等獎兩項。
3.為了提高教師的專業素質，調動教師參與教研的積極性，在教研活動中建立了合作教研模式，營造了輕松愉快的教研氛圍。討論了近階段教研活動的重點和熱點，每位老師學習後都有心得體會。教師在教研活動中表達自己的真實想法，促進了教師主動學習和自我完善，在研討中體會到學習的真諦。鼓勵教師寫下壹些教育教學經驗，積極向各級報刊發表，以便推廣。
第二，努力的方向。
1.應該增加教師關於學科的文章的數量和質量，應該發表更多的文章。
2.引導更多的教師積極參與教育研究，形成學習型、科研型的教師隊伍。
我們相信，在總結本學年工作的基礎上，在全體教師的共同努力下，下壹學年各方面的工作會做得更好，對此我們充滿信心。
幼兒園語言組教研工作總結3。在我們忙碌的工作中，時間過得真快。轉眼間，壹個學期的語文教研工作落下了帷幕。本學期，我院語言教研組在園領導的關心支持和成員們的共同努力下，在各方面都取得了壹定的進步，開展了壹些切實有效的教研活動，現總結如下:
第壹，從實際出發，結合教研現狀，制定教研計劃。
在制定教研計劃的過程中，我們結合自己的教研情況和兒童語言方面的薄弱環節，經過反復推敲和討論，制定了目標明確的教研計劃。這學期，我們關註的焦點是“教師的有效性問題”。經過壹系列的理論研究，我們有以下收獲:
在教學中，如何提高語言活動中提問的有效性，必須做到以下幾點:
1，設計問題的開放性
開放式提問是指教師提出的問題。不應要求孩子用簡單的“是”或“不是”來回答，而應在獨立思考活動中激發孩子發展創新思維。
2、設計問題要有針對性。
通常情況下，我們的老師會對所有的孩子提問，但是每個孩子的能力不同，理解水平不同，性格也不同，所以有些問題可能對壹些孩子來說太簡單，對另壹些孩子來說太復雜。教師在設計問題時，要知道問什麽樣的問題，用什麽能力水平的孩子來回答，這樣才能為每個孩子提供發展潛能的機會和條件，在現有水平上得到進壹步的發展。
3、設計問題要分層次。
在活動中，問題要分層次，從孩子現有的生活經驗開始。尤其是小班的孩子，邏輯思維能力比較差，思考問題簡單直觀。教師在設計問題時要有邏輯，涉及的問題要分層次，由淺入深，循序漸進，引導孩子循序漸進地思考和理解。而且提問要在孩子充分觀察畫面的前提下進行。
4、設計問題不要太長。
在教學過程中，老師的問題不能太長，這樣孩子既記不住也不知道該回答什麽問題。
二、註重實踐，教研形式豐富多彩。
由於幼兒園語文教育活動的內容更具靈活性、選擇性和針對性，僅靠理論學習，教師很難統壹認識和理解。所以在壹天的活動中，除了給老師壹定的時間和空間外，重點是實際操作，在操作中發現問題。因此，我們小組開展了“壹課多研”活動。開學時，我園中班青年教師宋在中班教兒歌:畫房子。
這個活動是根據中班孩子的年齡特點。每次活動結束後，老師可以和其他年齡段班級的老師討論，聽取意見和建議。設計各種有效的問題，發散孩子的思維，提高孩子的表達能力。
感謝語文教研組全體老師的辛勤付出和辛勤工作。在今後的工作中，我們將繼續學習理論知識，積累實踐經驗，促進教師專業素養的發展和提高。
幼兒園語文四組教研工作總結壹個學期緊張而忙碌，愉快而充實，壹分耕耘壹分收獲。本學期，我們根據幼兒園的實際情況和幼兒園的教育目標，開展了壹系列的教研活動，引導教師在學習和反思的實踐中探索和積累教育經驗，提高教師的教育教學水平。我們取得的成績，離不開大家的努力和好學的精神。本學期，我們完成了以下工作:
壹是理論學習，夯實教學基礎
我們從學前教育雜誌和網絡資源中獲取專家和同行的先進理論，讓大家共同學習，為日常教學打下堅實的基礎。本學期我們學習了壹些理論文章，如《幼兒園小組談話活動的指導策略》、《在遊戲中培養幼兒的創造力》等，為我們的小組談話和遊戲活動提供了實踐的理論指導。
第二，集體備課，整合集體智慧。
本學期我們分別在初、中、高年級進行了兩次集體備課活動，合起來就是六次集體備課活動。同年級組的老師聚在壹起討論班級的設計，精心備課，整合大家的智慧，形成壹套完整的、切實可行的教學活動方案。課後，同年級的老師再聚在壹起，談談自己的教學反思和體會，總結經驗，對教學活動提出自己的想法，從而大大提高了整個教研組老師的教學水平。特別是年輕教師，在這樣的活動中，從老教師那裏學到了很多知識和經驗。
第三，觀摩活動引領教師專業成長
這學期，四位青年教師勇敢地承擔起了聽課的任務。他們精心選材，課前做了大量準備。從講課到上課，再到課後反思，他們都能做到有條不紊，不慌不忙。大家都發展出了自己的特色，教學水平在原來的基礎上有了很大的提高。韓方老師教學態度穩健，教學環節清晰有序；劉慧玲老師自然友好，語言簡潔明了；賴勇老師的教具制作精美，能給孩子提供展示的機會；尤其是黃嘉玲老師，更是別出心裁。結合聖誕節，她精心布置了美麗的場景，邀請孩子、家長和老師在快樂教學中共同感受聖誕節的歡樂氣氛。當然，他們的教學也存在壹些不足。參與觀摩的老師們也真誠地表達了對這些不足的思考和看法，並通過大家的討論提出了相應的對策。因此，觀摩活動的成功開展不僅使任課教師獲得了巨大的專業發展，也促進了教師群體的整體發展。
四、“求大家回答”為大家答疑解惑。
在日常工作中，我們難免會遇到壹些解決不了的問題。教研組提供了壹個討論交流的平臺，讓大家敢於提問，敢於回答，敢於創新，從而為很多老師排憂解難。比如針對“如何對待倔強的孩子”這個問題，我們通過討論總結出了七種方法，其中不乏行之有效的措施。
動詞 （verb的縮寫）看視頻課，學習實踐經驗。
本學期，我園派出三名教師赴南昌參加骨幹教師培訓，不僅進行理論知識培訓，還參觀了幾家知名幼兒園，觀摩了幾次教學活動。他們回來後，把學到的理論知識傳達給這個組的老師，通過錄像讓大家觀摩教學活動。每個人都從中受益匪淺。
此外，本教研組多名教師參與了省市課題的研究，也取得了壹些成果。
總之，教研組的所有老師都有壹顆進取好學的心，對我們的教學工作充滿熱情，願意積極參與教研活動。教研組的老師們也在壹次又壹次的教研活動中不斷進步和成長！
幼兒園語言組教研工作總結5。幼兒園教研組作為教師學習的陣地，是提高教師素質的重要途徑，是提高教學保障水平的重要手段之壹。適當的教研活動可以使研究更加深入和準確。
壹、教學和研究目標:
1，以“開創教育新發展，尋求教育新思路”為宗旨，加大教研力度，提升全體教師的教研積極性，提高教師的教學水平。充分利用園內資源，開展教師觀摩、交流、研討活動，以課堂教學改革為突破口，以促進幼兒身心和諧發展為宗旨，全面落實教研思路，把園本教研作為幼師學習成長的重要陣地，全面提升我園健康教師的教學水平和教研水平。
2.貫徹與時俱進的務實思想和求知態度，落實《幼兒園教育指導綱要(試行)》的健康目標，以培養幼兒“獨立性、探究性、體驗性、整體性”為目標，不斷推進新的教育理念，明確新的教育理念。
二、這壹時期教研工作的基本情況:
本學期以來，根據本課題組的教研工作計劃，以學習交流、集體討論和案例指導的形式，對以下幾個方面進行了研究:
1.加強對《幼兒園教育指導綱要(試行)》的進壹步深入學習，樹立正確的健康教育觀，真正理解綱要的指導思想和基本理念，掌握幼兒園健康教育的年齡目標，並逐步將新的理念內化為教師的教育行為，創造高質量的健康教育，促進教師的專業成長。
2.狠抓教師專業素質的提高，調動教師參與教研的積極性，建立合作教研模式，努力營造輕松愉快的教研氛圍，開辟途徑，討論近階段教研活動的重點和熱點，讓每壹位教師在學習後獲得經驗，倡導教師在教研活動中表達真實想法，促進教師在討論中主動學習和完善自我，體會學習的真諦。發揮自己的長處，對隊員進行基本功的訓練和輔導，通過同伴的幫助，達到取長補短，共同進步的目的。本期進行了拍球、傳球、高空跳、縱跳、立定跳遠、投擲等運動技能訓練。
3.做好講座。講座是幫助教師掌握教材、優化教學設計、完善教學理論的有效途徑，對提高教師的專業素質具有重要作用。因此，在本次教研活動中，講座理論的深入學習和實際操作最為重要，重點是講座的意義、特點、內容、評價、應註意的問題，實際操作也是結合幼兒園開展的講座競賽進行的。
4.收集、整合、創新體育遊戲，使體育遊戲成為園內的園本課程，更好地服務於主體性教學，促進幼兒身心健康發展。現場觀摩王輝老師組織的三場運動會，狡猾的狐貍在哪裏？熊和石頭人？老鷹抓小雞。本次活動主要圍繞遊戲劇情的創作，遊戲中如何動靜結合，尤其是民間遊戲的改革創新，進行實踐探索、交流探討。
5.在研究過程中不斷提高教師素質，切實轉變教師的教育觀念，將農村自然資源在幼兒體育鍛煉中的應用作為壹門園本課程進行深入研究。
二、教研工作的實施效果:
通過系統的日常工作管理、重大問題研究和教師素質提升，教研工作完成了教研的內容和任務，基本實現了教研工作的總體目標，取得了良好的效果。
1.在加強教育教學研究，深刻理解新大綱的精神和理念方面，我們這群教師集體學習新大綱，並與自學、閱讀、討論、口語、聽力相結合，使新大綱的理念逐步轉化為教師的教育行為。
2.在團隊建設方面，註重教師團隊素質的提高。首先，從理論、觀點、態度上，加強了講座、體育遊戲、體育動作技能的理論學習。
3.本期我們組教師在教研組長的帶領下，進行了“農村自然資源在幼兒體育鍛煉中的應用”課題研究。本期集中對這壹課題進行多角度、多方面、多層次的研究。開學的時候，我們組所有老師收集整理體育遊戲；然後對運動場地的利用、材料的創新利用、玩法的創新、規則的制定進行了壹系列的研究。
三、順利完成教研計劃並取得良好效果的原因:
1，教研計劃註重實效，教研目標任務切實可行。教研內容適當，重點突出，教研重點都是當前實際教育工作中必須解決的問題。
2.教研計劃的目的性和計劃性比以前有了很大的增加。這些方案都是在認真分析現有實際情況的基礎上提出的，具有很強的可行性。
3.教研工作做到了計劃落實和任務落實。註重教研工作計劃的內容，有條不紊、有節奏地安排在每壹次教研活動中，並在每壹次活動中認真逐壹落實。同時落實了任務，在每壹次活動中都明確了中心發言人，增強了責任感。
4.在教研工作中註重多種形式的互動，讓教師在自學與集體學習相結合的過程中獲得理性認識；通過理論的實踐和運用，調整和更新教育觀念和行為，在相互觀察、討論和學習中得到啟發和幫助。
四。存在的問題和未來計劃:
在本研究的基礎上，所有的內容都需要進壹步完善。比如教師參與研究的積極性和能力還不夠高，今後在教研的形式和內容上還要努力。對問題的深入研究不夠，大多停留在問題的表面。教研組長的自身素質和教研能力，以及對教研活動的駕馭能力，還是需要努力的。
隨著學前教育改革的深入和教育理念的不斷創新，我們越來越感到傳統教育評價滯後於“以人為本、尊重兒童個性、發展兒童創造力、促進兒童身心健康”等現代教育理念。隨著社會的發展，老師的“壹桶水”已經遠遠不能滿足現代孩子對知識的需求。為了生存和發展，幼兒園必須重視教師素質的培養和提高。本學期，我園以理論的提升為重點，用先進的理念指導實踐，從而提高教學質量，最終促進每個孩子的發展。