幼兒園音樂教案《水族館》1活動目標:
1，能使用正確的呼吸和歌唱方法，並能流暢地演唱歌曲。
2.用肢體動作表現歌曲中合唱和跳唱的演唱形式。
3、感受優美的旋律，在故事的烘托中，進入歌曲所表達的音樂場景。
活動準備:
CD“夢幻之舟”和“水族館”
活動的亮點和難點:
在歌曲中表現為連唱和跳唱的演唱形式。
活動流程:
壹、創設情景，激發孩子學習興趣，練習呼吸發聲。
1，配合優美的旋律進入故事場景(兒童在活動室門口等待，音樂播放)
(老師的旁白)在壹個安靜的湖上，壹只美麗的天鵝帶著她的寶寶們拍著翅膀，慢慢地跳舞，因為夜晚太美了。
2.根據提示練習呼吸。
“啊，這裏的空氣真新鮮，讓我們盡情深呼吸吧。(三次)
3.演示並解釋聲樂練習。
重點演示連音和跳躍的唱法。
YO(13531)這麽美的場景，我特別想唱，妳可以跟我壹起唱，練習二重唱(ya 13531353135365438)。
二、學唱歌曲，借助角色扮演，引出歌曲——《夢舟》，整體演唱歌曲。
“妳認為那是什麽？”
“我是夢舟。妳願意上船和我壹起去水族館嗎？”(老師旁白)
“是”！
“小天鵝們，夢想的船在航行的時候，會遇到平穩和顛簸的水面。看妳能不能在歌裏感受到？走吧！”
@唱《夢舟》這首歌，邊唱邊秀平穩顛簸的水流(第壹次)
老師應該用肢體動作來唱歌。重點學習連奏和跳躍的唱法。
@段平滑且凹凸不平(第二遍)
提示幼兒用肢體動作感受連唱和跳唱的音樂表現形式。
@兒童集體唱法，重點指導孩子用不同的聲音表達連唱和跳唱的方法。
“夢想的船壹會兒就到了，我們繼續開吧！”(第三次)
“夢舟不會開，除非妳唱壹首好聽的歌。試試看！”(第四次)
門開著！
三。節奏:水族館
“妳好，歡迎來到水族館”(老師旁白)
“我是小水草，我們壹起跳舞吧！”(播放音樂-水族館)
第四，結束活動
“叮當，”“哦，不，是時候了。夢之船要關門了，我們要趕緊回去。壹個接壹個的上船，唱著《夢舟》離開教室。
幼兒園音樂教案《水族館》2活動目標
1.通過文字和節奏歸納音樂形式。
2.學會看曲式圖集，玩樂器。
3.用塑料袋探索音色。
4、根據音樂的速度，改變動作的速度。
5、在二重唱的過程中，註意聽伴侶的聲音，並及時接唱。
重要和困難的活動
活動重點:歸納形式。
活動難度:聲音探索活動。
要準備的活動
壹張奧爾夫音樂的VCD碟片，壹張掛圖P2，壹面鼓和壹個掛鈸，幾張水中生物卡，銅鈴，絲帶，拉拉彩球，圍巾，袖子和塑料袋(都等於孩子的數量)。
音樂分析:
這段音樂選自《動物狂歡節》中的水族館。整首樂曲優美舒適，曲式為a室和b室，在主樂器鋼琴晶瑩剔透的音色中，猶如許多海洋生物在遊動嬉戲。間歇是壹組逐漸下降的鱗片，就像魚在玩泡泡。
活動過程
(1)故事引導:正當玩得開心的時候，河馬小廚師蜜蜂來了，他想玩泡泡。
物理建模:氣泡建模
孩子發布各種泡泡形狀，老師陪著孩子做泡泡形狀的節奏，配上音樂。
1、鼓:泡泡造型節奏/泡泡屋、泡泡車、泡泡蝴蝶、泡泡魚...
2、掛鈸:改變氣泡形狀。
(3)故事簡介:水族館裏，魚也吐泡泡玩遊戲...
(D)詞語和節奏:水下世界
1，模仿水下生物節律。
全班分成四組，用各種道具裝扮。如:有飄帶的章魚，有拉拉球的水草，有沙巾的水母，有袖子的金魚...
2.單詞和節奏
(1)各組配合音樂進行水生生物練習。
(2)文字節奏:學會遊泳，在水中吹泡泡。
我是金魚，我是金魚，海底世界有多美真的很有趣。
2間歇:向下節奏/自上而下翻手。
③B段話:泡泡吹那麽高，泡泡吹那麽高，吸，吹，吸，吹，拍，拍×2次。
④最後壹句:下行節奏/自上而下，站起來轉身，以壹個泡泡結束。
(5)圖形誘導形式:A-間歇-A-間歇-B-發作
1.老師畫壹個音樂圖表，教唱詞。
(1)A段:隨音樂歌詞畫短語/畫短、短、長線。
(2)間歇性:向下的氣泡。
(3)b段:旋律泡泡。
(4)插曲:向下的泡沫。
2.安排卡片出現的順序。
3、銅碰鐘
(1)A段詞:唱詞，用銅鈴敲擊詞的節奏。
(2)b段文字:同上。
(3)間歇與插曲:銅鈴隨著音樂的強弱而跳動。
(6)音色探索:小魚吹泡泡
1，塑料袋音色探索。如:揉、捏、抓、拍...
2.塑料袋氣球
(1)音樂A:拿塑料袋當魚跳舞遊泳。
(2)音樂B段:擰緊封口，用酸菜魚做節奏。
(3)間歇與插曲:模仿小魚的遊泳節奏，感知旋律的高低。
活動反映:
在熱身部分的泡泡造型部分，我用故事引導來激發孩子的創作欲望。故事情節設計故事引導:出示掛圖P1和P2引導幼兒講述:“寶寶吹泡泡耳環，把泡泡水晶床送給蝴蝶小姐，蝴蝶小姐很開心。小蜜蜂河馬小廚師聽說了這件事，這讓我想有壹個泡沫禮物。猜猜小蜜蜂河馬小廚師喜歡什麽樣的泡泡禮物？”
在這次活動中，我設置了壹個懸念，引導孩子們從過度猜測走向表演，讓孩子們不自覺地隨著老師的琴聲做各種泡泡狀的節奏。就這樣，活動氣氛熱烈，孩子們進入了演奏音樂的狀態。(簡介:寶寶吹了很多會變魔術的泡泡，有些變成了泡泡屋和泡泡蝴蝶...)在聽鼓聲和用鐃鈸玩泡泡造型的時候，孩子的體驗在第壹個環節得到提升。孩子的造型變化無窮，創作欲望被充分激發。
熱身活動的泡泡造型，讓孩子在熱身的同時，為“水下生物節律模仿”環節做鋪墊。有節奏的模仿讓孩子們掀起了創作的小高潮。(第壹首音樂)海星、海馬、鯊魚、螃蟹、金魚、海蛇、水母等海洋生物在海底舉行了壹場舞蹈，孩子們都用肢體動作表演了自己喜歡的水下生物。
搭配的節奏環節(兒童圍坐成圈)
第壹組遵循備課環節:三遍音樂完成。第壹次，老師壹邊做節奏壹邊默默唱歌；第二首音樂中，小朋友站起來，壹邊唱詞，壹邊跟著音樂做節奏；第三首音樂是為了加強第二首音樂的內容。會發生什麽:默唱的時候，老師誇張的表情和口型很吸引孩子，但是第二次讓孩子邊唱邊彈就有點牽強了，因為孩子還沒有掌握好詞，導致他們只註意節奏和詞。這不是我所期望的。第二次小組活動，我在第二首音樂的形式上做了壹個調整:孩子們坐著，壹邊做節奏，壹邊跟著音樂唱歌詞。這樣，孩子已經仔細地聽和觀察了第壹首曲子和第二首曲子的歌詞和節奏，對整首曲子的曲式有了大致的了解。第三遍音樂的節奏表現會輕松很多。
因為孩子們已經熟悉了單詞匹配節奏中的單詞，在圖形誘導曲式中，孩子們可以跟著老師唱，看著老師畫圖譜，會事半功倍。
幼兒園音樂教案《水族館》3活動目標
1.熟悉“水族”音樂的旋律，通過圖譜、肢體動作、樂器來感知曲式。(重點和難點)
2、讓孩子愉快地參與活動。
3.學唱二重唱歌曲。
4.願意跟隨老師和音樂，在老師的指導下用自然連貫的聲音演唱，愉快地參與音樂活動。
要準備的活動
1，海底背景圖(附各種底棲生物)。
2，壹套字卡，CD音樂。
活動過程
首先，孩子們跟著音樂跳各種舞步。
第二，展示海底地圖的介紹，引起孩子的興趣。
“水族館就像海底世界壹樣，太神奇了。”
1，問題:孩子見過水族館嗎？水族館裏有什麽動物？
2.展示背景圖，介紹底棲生物。
“妳看，水下有什麽動物？”
第三，孩子欣賞第壹首音樂。
1.介紹音樂名稱和作者。
“這個水族館太神奇了，太美了！我們也來聽壹首優美的音樂，叫《水族館》。這首曲子是法國音樂家聖桑創作的。
2.“聽音樂之前，老師有個要求。請仔細聽音樂，想想妳會在音樂裏看到什麽。”
孩子們喜歡音樂。
3.讓孩子說說聽完音樂後的感受。
“這是壹首非常優美的音樂。妳剛才聽音樂時看到了什麽？
4.理解向下的間歇期。
妳聽到“砰”的壹聲了嗎...“剛才音樂中的聲音？(大家來聽聽)當妳聽到這個音樂的時候妳在想什麽？開始的時候聲音是什麽樣的？(從高到低)
5、讓孩子用動作表達向下的音樂。
“我們應該用什麽動作來表達這首曲子由高到低的旋律？
第四，孩子第二次享受音樂。
1，“妳要的動作真多！我想把妳所有的動作都放進音樂裏，但是我有壹個要求。請猜猜當我聽到音樂時，我會想到什麽動物，我在做什麽。
2.老師根據旋律表演，鼓勵孩子為老師鼓掌。
第五，歸納形式。
1.按照地圖集的順序歸納音樂形式。
(1)“剛才我的表現妳們都看到了。我在這壹塊想到了什麽？”
(2)“讓我們看看，音樂中出現了哪些動物？”
老師根據音樂順序展示地圖集。邊唱邊秀。
(3)識別重復的標記。
(4)幼兒根據圖譜聽音樂，感受曲式。
2、肢體感應音樂。
(1)“剛才我想到金魚在水裏唱歌吹泡泡。妳以為妳是什麽動物？”(讓孩子暢所欲言)
(2)創建和編輯各種水下動物動作。
“現在讓我們跟著音樂走。當妳想到什麽動物在水裏唱歌，可以用動作表現出來，看誰的動作最美。妳想到的動物和別人不壹樣！”
3、敲鐘。
(1)“妳做得很好！誇誇自己吧，妳看，老師也給妳準備了鈴鐺。”
(2)“誰能讓鐘聲好聽？”引導孩子探索各種敲門方法。
(3)讓孩子為下行的音樂搭配音色。“聽聽剛才下行的音樂。哪種方法可以玩的更好？”
(4)“好吧，我們把這些放進音樂裏，讓我們試著聽聽音樂！”(聽音樂和演奏樂器)
第六，結束活動。
幼兒園音樂教案《水族館》4活動目標:
1.讓孩子感知音樂的ab結構，以及音樂優美輕快的特點。
2.盡量用優美的肢體動作來表達音樂的變化。
活動流程:
壹，創設情境，導入活動
1.老師:親愛的孩子們，妳們好！妳看，今天我們來到這樣壹個美麗的地方，在這裏我們將壹起欣賞壹首非常優美動聽的音樂。妳想聽嗎？現在讓我們壹起來聽！
第二，理解和感受音樂
1.放音樂，老師做優美的動作。
播放視頻
3.孩子模仿小魚遊泳，音樂舒緩的時候怎麽遊，音樂輕快的時候怎麽遊。
問問題:
1)當妳聽到慢音樂的時候，草會怎麽動？
2)隨著音樂的變化，當音樂變快時，水草是如何運動的？
6.總結:這段音樂有時很慢，聽起來很美，有時很快，聽起來很輕松愉快。優美的音樂展示了水生植物的緩慢生長，輕快的音樂展示了各種水下生物的遊動。
第三，播放音樂，結束活動
活動反映:
在這次活動之前，我給孩子講了壹些海底世界的體驗，比如海裏有什麽，海裏的生物是怎麽“遊泳”的。當孩子們和我壹起進入神奇的海底世界，和水草小魚壹起玩快樂的遊戲時，大部分都能模仿得很好。有的化身“水草”，有的變身“小魚”，來回穿梭，時不時還會冒出幾個小泡泡。但是在活動過程中，我也發現，雖然孩子能說出很多種水下生物的名字，但是模仿起來還是有壹定的難度。比如我們班模仿大鯊魚的亮度，他的大鯊魚就像壹條小魚，沒有可怕的樣子，也沒有鋒利的牙齒，整個就很可愛。
幼兒園音樂教案《水族館》5壹、活動目標
1，欣賞音樂，感知音樂的結構，初步培養孩子聽音樂、分析音樂的能力。
2.能夠用不同的動作大膽表達，體驗參與音樂活動的樂趣。
二、活動準備
水族音樂，圖集和壹些小魚道具。
三、活動過程
(壹)兒童隨著音樂的節奏進入房間，初步感受音樂。
老師:“孩子們，讓我們都做快樂的小魚，在這片大海裏盡情暢遊吧！”"
(二)以故事為載體，感受和理解音樂。
1，認真聽，享受音樂
老師:“在這美麗的大海裏，有壹個很好聽的故事。今天老師帶來的這場演唱會，告訴大家誰在故事裏，發生了什麽。”(播放音樂，孩子可以充分享受音樂)
問:妳認為誰會出現在音樂中？它在做什麽？
2、結合圖譜，分段理解音樂。
老師:據說在大海的深處有壹塊神奇而美麗的寶石。小魚都想找到它。壹天，他們愉快地唱著歌出發了。
老師分別用壹條小魚和壹條大鯊魚的聲音唱道:“我是壹條小魚，我想找到壹顆寶石，我在水裏遊來遊去，我多開心啊。”"我是壹條鯊魚，我想吃小魚，左看看，右看看，但我找不到它。"
問題:小魚和鯊魚是怎麽唱歌的？他們唱了幾次？(小朋友學唱歌)
3.孩子們用手指模仿小魚，用音樂表演。
問題:這段音樂中有哪些動物？大鯊魚想吃小魚。小魚該如何避險？
4、兒童用小魚、鯊魚道具分角色配合音樂表演。
孩子們聽音樂，做小魚運動。大鯊魚壹出來，小魚立馬不動了。
5.交換角色，再次跟著音樂表演。
(三)激發想象，大膽表現
問題:海裏還有哪些小動物？他們是怎麽做到的？
1，小朋友模仿海裏的各種小動物，配合音樂表演。如:“我是壹只螃蟹，我想找到寶石……”
2.角色扮演鯊魚和其他小動物，配合音樂表演。
四、活動結束
孩子們，我們今天真的玩得很開心。我們剛才聽到的這首曲子的名字叫《水族館》，是法國著名音樂家聖桑創作的。當妳回到家，我希望妳能在妳的電腦上檢查壹下，和妳的父母壹起欣賞這首音樂。