孩子們六天的長途訓練緊張而忙碌，尤其是在新園開園前的幾天，與開園前的諸多準備工作相沖突。但是我壹直堅持，認真看完所有的視頻，然後認真思考，結合實際，完成了所有的作業，收獲很大。
壹直想通過學習提升自己，多聽多看專家的視頻講座，多看看壹些優秀的單位。現在，終於可以足不出戶學習了，我很開心。雖然不是實地考察，雖然不是現場聆聽，但“望梅止渴”也是壹種安慰和幸福！
我經歷了“壹個人上高樓，望向天涯”第壹天的絕望和無助。在堅持中，終於有了“山重水復疑無路，柳暗花明又壹村”的希望和喜悅，也有了接下來幾天“漸不悔帶，為伊憔悴”的艱辛追求和學習。白天由於準備新園的工作和處理雜事耽誤了時間，晚上會補回來——經常是深夜——學習導師和專家推薦的文章，留下自己真誠的評論；查看自己的作業被同行瀏覽的情況，查看作業後面指導老師和同行留下的評論，爭取對任何評論進行回復，達到交流討論的目的；看看本組老師的工作，以便在第二天看視頻前後給予鼓勵和表揚。
在學習中，我也寫下了自己的壹些感受和收獲:
1，理論，有時候很枯燥，但是靜下心來學壹學，卻也是獨壹無二的，感覺很優秀的理論才會真正指導我們的實踐，比如建構主義，比如實在論，比如《最近發展區》。
2.在王軍教授的報告中，他給我們做了通俗而詳細的講解。師德是關系到人生幸福的大問題！每個人都是在對別人的評價中認識自己的。始終積極校準每個孩子。希望他能按照自己喜歡的樣子給孩子做標記！通過觀看《湯普森和泰迪的故事》，我們認識到積極校準孩子會給他們帶來不壹樣的生活！
3.很多國外專家所謂的先進理論，其實都隱含在我們傳統的教育智慧中，也隱含在我們的生活中，需要我們去學習和理解。比如維果茨基的“最近開發區”就是“跳著去拿果子”，就像我們上樓把現有的發展水平當作第壹步，把第二步當作可能的發展水平。當踏上第二個臺階時，原來可能的發展水平就是當前的發展水平，第三個臺階就變成了可能的發展水平。仔細想想，它只是時不時給人希望和激情。
4.聽了華愛華專家對《3-6歲兒童發展指南》的解讀，特別是看了關於地域環境的創設和組織的視頻，讓我受益匪淺，觸動最大！
5.在處理豆豆和的矛盾時，馬老師耐心地和孩子溝通:傾聽孩子(知道事情的緣由)——等待孩子(豆豆和不想談這件事的時候，她就等著孩子，讓孩子自己想是否要解決問題)——換位思考(問孩子“妳試過了嗎？”“要不要試壹試？”)角色扮演(安排了“大發雷霆”的情景表演)互相原諒(互相擁抱)。這樣的解決方法教會了孩子以後如何處理自己的情緒。我覺得這就是“未來價值”。幼兒園課程是幼兒園設置的學科，是幼兒園教育活動的計劃或方案，是幼兒在幼兒園獲得的有意義的體驗。課程的重點是幫助和促進兒童通過活動探索和體驗周圍的世界，並照顧他們的個人需求。馬老師的做法難道沒有體現幼兒園課程的真諦嗎？
6.學習總是有用的，不僅對幼兒園，對孩子也是如此。妳所學到的知識對妳的家人、孩子和親戚都是有用的..................
經過六天的培訓，我聽了很多，也收獲了很多感悟。在匆忙的學習和眼花繚亂的欣賞名園做法中，我知道，無論我學習多少，無論我感受多少，我都應該實實在在地落實到自己的工作實踐和幼兒園中，真正促進每壹個孩子健康快樂的成長和全面發展。這才是最重要的。於是想到了“眾裏尋他千百度，驀然回首，那人在昏黃的燈光下”，真是壹種美好的境界！
教師隊伍是教育發展的關鍵，教師隊伍是教育發展的基礎。在深化教育改革和實施素質教育的過程中，我們更加深刻地認識到，教育改革和發展的關鍵在於建設壹支高素質的現代化教師隊伍，因此教師隊伍建設是我們永恒的主題。
這壹時期，我園養老團隊建設以《幼兒園指導綱要》精神為指導，堅持“以幼兒園教育質量為根本，以教師和幼兒發展為根本”的理念，以建設壹支師德良好、敬業奉獻的高素質教師隊伍為目標。從我園實際出發，充分發揮教學科研功能，開展多方位互動研究，紮紮實實、卓有成效地深入貫徹落實綱要。堅持把提高護理教育質量放在首位，通過各種教研活動積極推動學前教育的發展，培養壹支業務能力強的教師隊伍，把護理教育質量提高到壹個新的水平。
隨著學前教育改革的深入，教師掌握了壹些正確的教育理念。但是由於我們幼兒園大部分老師都是從小學調過來的，所以本期從小學調過來的老師有11。他們的到來為幼兒園註入了新的生機和活力，但也給幼兒園教師的專業成長帶來了新的問題和困難。我們這壹期的33名教師中，幼師畢業的只有6名，近三年從小學調過來的有27名。而且幼兒園現在是園，兩個班，壹個***11。現在的教師要同時從事教學和保育工作，不像原來單純的教師和保育員，這給幼師的發展帶來了機遇和困惑。只有抓住機遇，重視師資隊伍建設，全園的教學質量才能越來越高。
第壹，利用園本教研小組活動促進教師的專業成長
面對當今我校教師的現狀，我們利用園本教研組的活動和園本培訓來促進教師的專業成長。根據教師的需求，我們確立了教師培訓的五個方面，即:師德培訓、理論培訓、教學實踐能力培訓、教育科研能力培訓和現代信息技術培訓。在教研組設置上，將原學前教育中心組、園本教研組改為以教務管理人員和骨幹教師為組長的語文、科學等五個領域的學科教研組，使教研組的設置更加科學合理，更好地發揮了骨幹教師的引領作用。
教研活動的形式也更加豐富，理論與實際問題相結合，讓教師真正進入培訓的主體角色，更好地激發了教師主動參與的積極性，讓教師在學習中成長，在工作中發展。通過各種培訓活動，許多教師和工作人員了解到幼兒園工作需要團結互助的精神，強烈的責任感，以及在工作中更強的合作意識。大家互相尊重，不斤斤計較。大家在思想上達成了* * *認識，進壹步認識到無遠憂者必有近憂。沒有緊迫感，不滿足成績，只會失敗，所以老師都是以積極的心態面對壹切，以樂觀的心態迎接挑戰。
二，利用幫助活動提高教師專業成長的速度
為了打造壹支敬業、高素質的骨幹隊伍，實現“抓骨幹、帶全局”的目標。加強骨幹教師和後備骨幹教師的培養和使用，堅持做好我園的幫扶活動，發揚教師各自的優勢，在互助中共同提高，縮短教師專業成長的路徑。不僅骨幹教師起到了良好的示範作用，而且新教師在思想、業務等方面都得到了快速成長，增進了幼兒園人與人之間的友好合作與交流。
參與名師工作室學習的歐德娟老師也主動把自己學到的新理念帶到幼兒園，帶動了壹大批教師快速成長。為了進壹步促進教師的專業成長，我們為他們提供參加各級各類開放式教學活動和競賽的機會，讓他們在教學活動中經受磨煉，快速成長，成為壹支充滿創造力和開拓精神的團隊。這壹期，朝陽幼兒園的兩位老師也起到了很好的指導作用。他們帶來了先進的教育理念和教學方法。我們幼兒園的老師也在積極向兩位老師學習。辦公室裏、走廊裏、綠樹下，到處都能聽到他們討論的聲音。這壹期，大家都積極認真地參加了班級競賽活動，很多年輕老師脫穎而出。我們為他們的快速成長感到高興。
第三，註重教職工思想素質的提高
面對當今我園幼兒園教師的現狀，師德培訓是我園教師培訓的重要內容之壹。通過學習，很多教職員工明白了，工作不能馬虎，完成任務不能幹事。在工作中關註幼兒園的每壹個孩子，而不是以個人喜好對待孩子，我們用心去愛每壹個孩子，讓孩子和家長感受到我們深深的愛，讓我們的工作以行動贏得家長的信任。
四、做好教師和護士的常規工作，規範和優化壹日護理常規。
本學期教學常規制度和常規檢查制度仍按照學期初制定的規定執行。首先利用業務學習時間學習老師或護士的相關理論，明確老師和護士的職責，讓大家分工明確，互相配合。進行現場討論，思考如何做是壹個優秀的壹天教學套路。第二，每壹位教師都會將常規體系融入到幼兒園教育中，研究大綱中提到的各個領域的教學目標、要求和指導要點，關註幼兒日常活動各個環節的具體內容和要求，根據幼兒的生長發育規律和年齡特點安排活動，做到動靜交替，以遊戲為主。對幼兒的要求要細致具體，督促其規範行為。老師和護士在工作中教育並重，互相配合，協調組織孩子壹天的學習和生活。
制定計劃是執行常規的關鍵點。這學期大家認真及時的制定了各種計劃，按時上交或者張貼在指定的地方。各班班長重視全園工作與班級工作的結合，重視班級教保的銜接，重視教師之間的交接。三位老師經常互相交流幼兒的情況，註重教育的壹致性。
第五，搞好園本培訓
園本培訓是教師專業成長的途徑之壹。本學期，園本培訓按照計劃精心組織教師學習。同時，我們在園本培訓的基礎上增加培訓內容，由兩名授課老師組織學習，充分發揮授課老師的專業引領作用，讓大家獲得更多的幼兒教育信息，有機會得到進壹步的成長。
第六，存在的不足
通過大家的努力，我們在教師教育方面取得了壹些成績，但是還有很多工作需要改進和提高。
1.教師的專業水平和思想素質有待進壹步提高。
2.常規管理制度的有效性需要進壹步研究，應該使其更具可操作性，在管理中更加註重人性化和制度性的結合，讓教師自我管理，使教學常規檢查達到其真正的目的:優化壹日活動，促進兒童發展。
這個學期很不尋常。有很多從小學轉來的老師，他們的角色也比較復雜，就是既要當老師又要當護士。本學期教研組的建設和活動上了壹個新臺階。在各級主管部門的領導下，教師們努力工作，取得了壹定的成績，但仍存在壹些不足。我們清醒地認識到，必須不斷努力，使幼兒園的辦學水平真正適應新形勢發展的需要，在激烈的競爭中站穩腳跟。我們將進壹步“以人為本，科學管理”，努力形成自己的辦學特色，把幼兒園建設成為家長放心、孩子喜歡、社會信賴的和諧樂園！
作為壹名幼兒教師，首先，我喜歡這個職業。那麽，如何培養幼兒教師的專業素養呢？作為幼兒教師，我們應該遵守道德，遵守法律，珍惜我們的職業。這是壹個美好的職業。我們可以和年幼的孩子朝夕相處，他們可以在工作中給我們帶來快樂。然後，我們要和年幼的孩子壹起享受這份快樂，珍惜我們的職業。
教育在不同的經濟和社會中發展變化，所以教育的輪廓也在不斷變化。現在，教育大綱的目標不同了。新大綱提出要把孩子的態度和習慣放在第壹位，其次才是能力和知識的培養。有句話說的好；“良好的心態很重要，所以我們應該把它放在第壹位。在這裏，我想起了老師的壹句話“讓幼兒園的每壹面墻都說話”。這裏的每壹堵墻都包括“對話之墻、互動之墻、展示之墻、變革之墻。“讓孩子處處學習知識，感受幼兒園的快樂，滿足他們的需求，放開手腳，給他們。
教師在幼兒園發揮著重要的教學作用，我們“備課壹生”，讓孩子從各方面受益，讓孩子學會自主學習、應用學習、探究學習、交流合作、學習品質。作為教師，我們要有創新的課堂，創新要遠離均衡。要想遠離均衡，就要陶冶和培養人的質疑精神，努力提高教學的質量和效果。每壹節課都要有效果，照顧到每壹個孩子。每壹節課都有不足之處，教師要不斷反思，從而提高自己的教學水平。壹個老師的成長離不開經歷和反思。備課時，新的教學設計應建立在對以往經驗教訓的改進上。壹個老師不僅要告訴孩子，還要學會告訴所有人。
幼兒園教師承擔的責任有很多種。每個孩子來幼兒園都是開心的，但我們的責任是保護他們的安全，教會他們提高安全意識，學會保護自己。從日常做起，全方位加強幼兒園安全工作，讓我們的孩子做壹個健康快樂的寶寶。在健康方面，除了身體健康、心理健康、社會適應，還要加上道德健康。只有這四個方面的健康才算完全的健康。
總之，在這裏，我成長了很多，收獲了很多，有很多和孩子在壹起的快樂畫面，很難能可貴。同時我也會慢慢補充自己的不足，讓自己的語言在以後組織孩子活動的時候能很好的吸引他們。當孩子有矛盾的時候，我能正確合理的引導，和家長溝通，在論壇回復，我能從各種角度解決事情，盡可能多的實踐理論知識和教育方法。這些都是我以後需要努力的地方，壹點點積累，讓自己成為壹名合格優秀的幼師！
以上是關於介紹，希望能幫到大家！
很高興參加20xx年xx省中小學幼師遠程培訓。在學習中，我不僅認真觀看了xxx等名師的授課，聆聽了專家對優秀案例的點評，還學習了幼兒園健康教育、語言教育、社會教育、科學教育、音樂教育、藝術教育等領域專家的授課。通過學習，我收獲了很多。現在說說我自己的學習經歷:
第壹，提高自己的專業素質，拓寬自己的知識視野。
中國特色社會主義進入新時代。這個新時代，是全體中華兒女同心協力實現偉大復興中國夢的時代。新的時代對教師素質提出了更高的要求。
通過遠程學習，我深刻體會到教師的素質要隨著時代的發展和社會的進步而不斷提高，要樹立現代教育理念，不斷提高師德修養，不斷學習和充實自己；並明白教師不僅是工作者，也是學習者和研究者。豐富學科知識，了解學科知識的聯系和融合。還需要呈現學科知識的方法和技巧。教學活動是教與學的活動。我們不僅要關註學生的學習，還要關註孩子的心理。在現在的學生心目中，壹個好老師的評價標準是公正、公平、寬容、善良。通過學習，在工作實踐中改變原有的教學觀念和教學方法，尊重學生，尊重差異。社會的發展要求我們改革教學，把課堂變成壹個生態的課堂，應該是和諧的、快樂的、互動的、智能的。擁有壹顆陽光的心可以提高妳的教學水平。這次培訓我感觸很深。我覺得教學不僅要關註他們的成績，更要珍惜和保護學生的個體差異。每個學生在很多方面都是不壹樣的，有些是壹輩子都很難改變的，也不需要改變。珍視個體差異是因材施教的基礎。當他們表現出自己的差異時，壹定需要老師的包容、理解甚至欣賞。老師的課讓我明白了，要不斷反思，在反思中成長，也要壹邊教壹邊擡頭，壹邊思考記錄點點滴滴。讓妳的教學進步。
第二，樹立促進兒童全面發展的新理念
這次培訓安排了很多教授給我們做精彩的講座。教授們的講座闡述了他們對幼兒園教育的獨到見解和對新課程的各種看法，為我們介紹了更前沿的教育理論知識。作為幼兒園教師，要學習新大綱、新課標、新理念，樹立新觀念，尊重幼兒的人格和尊嚴，建立民主平等的師生關系，關註幼兒健康、認知、情感、態度、科學、藝術、創造力的和諧發展。相應的課程在教育活動的過程、模式、內容、形式、方法、結果、評價等方面具有獨特性、新穎性和趣味性，實現共同發展。新時代的幼兒教育呼喚與時俱進的新教師，這應體現在思想要新、不斷新、更新，堅持發展，樹立新的幼兒觀、教育觀、質量觀、目標觀、課程觀、師生觀、資源觀，做全面推進素質教育的排頭兵。
第三，充分利用網絡平臺促進教師成長
本次培訓活動通過網絡論壇實現了教師與課程專家的面對面交流，解決了教師教學中的實際問題，增強了培訓的針對性和實效性。在培訓中，講座、課例、網絡交流、師生互動等新穎豐富的形式，為參與培訓的教師打開了壹扇關於學科思想、理論和實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。在學習期間，我與其他同學保持著密切的聯系，並按時交流他們的感受和作業，使我能夠向他人學習，開闊視野，並在不斷的交流和學習中成熟。
第四，學以致用，展望未來
聽了講座後，我覺得在未來的教學生涯中，我應該從長計議；在課堂教學中，我們應該創造壹個活躍的課堂氣氛。鼓勵創新學習，發揮孩子的主觀能動性；要敢於打破常規，激發孩子創造性解決問題的欲望；尊重孩子的個性，善於發現和保護孩子的創新意識，讓每個孩子都能發揮自己的潛能。以後我會學以致用。我會把在這個平臺上學到的新知識盡快內化為自己的東西，並根據我們學校的實際情況和幼兒的特點，運用到自己的教育教學中去。我將學習同齡人的學習態度、求知精神和合作能力，積極參加與教育教學相關的各種培訓，不斷提高自己的素質，促進自己的專業發展。
總之，在以後的工作中，我會更加積極地參加在線培訓，不斷提高自己的教學能力，不斷完善自己，提高自己的專業素質，豐富自己的實踐經驗，努力成為壹名合格的幼兒教師。
作為壹名幼兒教師，我有幸參加了教師遠程教育培訓。這種遠程培訓使我們能夠在自己的家中聆聽名師的教誨。通過聽課、看視頻、設計教程、學習討論，我們掌握了更深層次的學前教育知識，大大開闊了我的視野，豐富了我的教學知識，為以後的學前教育打下了堅實的基礎。在遠程教育的學習過程中，我發表了很多意見和深刻的理解，概括如下:
1.通過遠程培訓，我們拓寬了幼兒教師的視野，對幼兒教育有了更多更好的了解。
作為壹名幼兒教師，我們的培訓是有限的，甚至很少有這樣的機會。這次遠程學習教育又給了我們壹次參加培訓的機會，使我們提高了文化水平，增強了教學能力。通過網絡平臺，我們可以輕松愉快地學習，同時提高我們的計算機能力。這種創新教學是前所未有的，在理念和形式上有很大進步，教學內容豐富多彩，學科形式多樣，控制效果明顯。尤其是各級教育專家的專題講座，讓我受益匪淺。通過這次培訓學習，我的實踐教學提高了，教學技能提高了，收獲很大。謝謝您們。
2.遠程培訓促進了我們教學網絡知識的不斷完善。
在培訓中，我了解到多媒體計算機系統是能夠采集、存儲、處理、加工和表達文字、聲音、圖形、圖像、動畫和視頻圖像等各種媒體的計算機系統。壹個完整的多媒體計算機系統由兩部分組成:多媒體計算機的硬件和支持多媒體計算機的軟件。還學會了多媒體環境的使用；材料的加工和處理；多媒體課件制作中教學評價功能的運用：信息技術與幼兒園課程整合案例等知識。我深刻認識到網絡教學過程需要豐富的知識和靈活的經驗，這是我想要學習的模式，也是我未來教學中不可或缺的寶貴財富。
3.遠程學習拓寬了我們的教學知識。
4.遠程學習促使壹個人的教學達到壹個新的水平。
這種特殊的“訓練”給我留下了動力和積極的奮鬥精神。基於這次遠程學習，我會不斷在思想深處提升自己，在教學中提升自己，在學前教育中充實自己，讓自己在未來的學前教育上有壹個新的提高，在教學生涯上達到壹個新的高度。
總之，在以後的教學教育工作中，我會更加珍惜每壹次教育培訓，利用學習的機會，創造自己喜歡的學前教育。
通過這次培訓，為我搭建了壹個很好的學習平臺。我認真聽了專家老師的課，認真做了記錄，及時做了點評。他們的教學方法各有千秋，有很多值得探討和借鑒的地方。我個人認為從思想深處到教育觀念的確立，我對“教育要順應自然的原則，遵循兒童的天性”有了更深刻的理解。這句話在幼兒教育中的真正含義，同時也拓展了我的視野，打開了我的思維，增強了很多知識和技能。
第壹，專家導航，理念與實踐的結合
做壹名現代創新型幼兒教師應該具備以下五點:
1，教師要有較高的思想素質和專業水平，創新教育理念。
2.幼兒教師要有豐富的科學知識，掌握幼兒心理發展的特點，合理設定教育目標。
3.教師要有敬業精神、愛家、敬業精神和良好的心理素質，用愛、耐心、細心教育孩子。
4.有職業幸福感，以良好的心態，良好的狀態，高姿態工作。
5.幼兒教師要有很強的語言溝通能力和管理能力，做孩子的模範領導者。
第二，教師互動縮短了距離差距。
這個在線遠程培訓課程為我們提供了壹個多元化的學習平臺，是教育理念的不斷更新，是教育教學方法的改進和提升。通過教育過程中的理論學習、與同事的討論交流、思維的碰撞和對自己的反思，我發現了教育教學過程中的很多不足，也找到了很多解決問題的方法和自己努力的方向。
第三，相信孩子，讓孩子有自由的空間。
老師要充分信任孩子，相信孩子完全有學習能力。把機會給孩子，俯下身看看孩子的生活，平等參與孩子的習得。教師給孩子探索的機會，孩子可以充分展示自己的學習過程，教師可以自由地開展教學活動。
同時，教師要“解放孩子的手、腦、眼、口、空間”，給孩子思考、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某個問題展開辯論。老師要讓孩子充分思考，給孩子充分表達思考的機會，讓孩子暢所欲言，讓盡可能多的孩子發言。這樣孩子自然會興奮起來，參與的熱情會很高，參與的程度會大大提高，個人也能得到發展。
這次網絡培訓，讓我深深感受到了網絡的方便和快捷，感受到了科技的進步帶給我們學習上的便利。我會充分利用這次學習機會，提高自己的理論素養和教學水平，同時也讓自己受益，我會更好的把在線教育應用到我們的教育教學活動中。