學習計劃1和目標清單計劃的目的無非是通過白紙黑字來監督和檢查自己的學習情況。重點應該放在課本和課堂上。因為高考雖然強調淡化對課本的考查，但其實到處都有課本。“課內知識課外考”的考試方式，要求我們把課內知識學紮實，否則無法圓滿回答課外考題。當然，對課本的重視並不僅限於課本，課外閱讀還是要有很多的，要鞏固，要和課本知識融合，要培養。初三學年不僅是初中的最後壹年，也是復習備考的關鍵壹年。初三學年的計劃是完善知識體系樹，“牽壹發而動全身”，讓壹個知識點接壹串，提壹面。系統掌握知識後，技能就“水到渠成”了。2.在對敵作戰中，要註意“知己知彼，百戰不殆”。學習也是如此。所以，要想制定適合自己實際情況的學習計劃，壹定要做“知己”。“知己”包括三層含義:明確學習的目標，了解自己的學習情況，清楚地估計自己的能力。成為“知心朋友”後，我們可以制定計劃。3.制定計劃沒有太多要求。妳只需要把握兩個字——“詳細實用”就夠了。首先，讓自己知道每天都在做什麽，知道每周和每月的安排。我們要規劃好自己的學習和生活，做到心中有數。壹個計劃只顯示時間和主題是不夠的。最起碼要安排好具體的章節，包括做什麽練習，看什麽筆記，才能真正發揮計劃的優勢。所謂“實”，就是壹定要符合自己的實際情況，可以適當高壹點，但不能太高也不能太低。太低，計劃內容松散，但不如沒有計劃；但大部分人可能更傾向於把自己的計劃列在偏高的位置，剛開始還能努力拼搏，但很快就會敗下陣來。如果妳總是制定這種過高過緊的計劃，妳會經常無法完成，那麽妳會在很長壹段時間內失去制定計劃的信心。好的計劃從來不在於它的起點有多高，而在於它是否能幫助妳更好地完成學習任務，發揮妳的能力。其次，計劃的安排要合理科學，盡量不要浪費自己的時間。需要註意的是，不浪費時間不是說把時間都花在學習上，也不是說打球和洗衣服都浪費了。比如周六周日，如果妳學習的黃金時間是上午，但妳整個上午都在做壹些洗衣服打掃房間之類的雜事，中午和下午做作業，那就太浪費了。很多事情是要做的，但是要在合適的時間做，黃金時間要用來學習。4.註意(1)必須強調的是，計劃壹定要自己根據自己的特點制定，不能照搬別人的計劃。別人講的方法最多只能起到指導作用，很難完全套用。只有自己嘗試去做，找出自己完整的方法才是最有用的。(2)計劃只是手段，永遠不要為了計劃而計劃，只要能實現計劃的目標就是好計劃。每當妳制定計劃時，妳只是想完成某項學習任務。(3)剛開始做計劃的同學，可能沒有把握好難度的尺度。制定過高或過低的計劃是很自然的。只要不斷調整和提高，他們很快就會適應這種方法。任何壹個學習計劃，剛開始實施的時候都難免會遇到壹些困難，但是妳要知道，為了實施這個計劃付出努力是值得的。能夠適應這個計劃是確保妳遠程學習和未來職業成功的重要壹步。⑤“堅持”是計劃執行中最難的部分。由於缺乏毅力和恒心，很容易虎頭蛇尾。學習是壹個長期的過程，今天的努力不可能明天就有回報。是量的積累引起質的飛躍。半途而廢最浪費時間和精力，極大的動搖了人的自信心。所以，在執行計劃的時候，如果壹時看不到進展也不要焦慮，更不要氣餒，不要輕易放棄。堅持住！堅持壹定會創造奇跡。四、嚴格遵守學習計劃的好處有很多:1，學習計劃可以幫助妳克服惰性和倦怠，尤其是當它與自我獎勵制度相結合的時候。2.如果妳能按部就班的完成學習，那麽妳的學習就不會給妳帶來太大的壓力。3.學習時間表可以保證妳不浪費時間，給妳時間去做其他妳應該做的事情。4.學習計劃表可以幫助妳了解自己的學習進度，讓妳清楚的知道需要做什麽，幫助妳評估自己之前的學習。5.試著養成以下幾個好習慣:1，按計劃學習的習慣，註重時間和效率的習慣，自主學習求善解人意的習慣，善於咨詢的習慣，查閱參考書和資料的習慣。制定計劃時要好好學習，首先要制定壹個可行的學習計劃來指導自己的學習。古人雲:“凡事預則立，不預則廢。”因為壹個計劃不會打亂戰局，所以可以合理安排時間，適當分配精力。基本點:第壹，要有正確的學習目的。每個學生的學習計劃都是為他的學習目的服務的。正確的學習目的是正確學習動機的體現，是促進學生主動學習、克服困難的內在動力。二、計劃的內容壹般分為五個部分:①整個學期的總體目的、要求和時間安排。(2)課題學習的目的、要求和時間安排。優秀中學生的學習經驗表明，在制定不同學科的學習計劃時，要註意兩點:要特別重視馬列主義、語文、數學基礎知識的學習。學好這三門課是學好其他課的基礎。學習要專註，但有些科目也不可偏廢。③系統自學的目的、要求和時間安排。自學的內容有三個方面:①自學知識欠缺，以便打好紮實的知識基礎，使自己掌握的知識跟上和適應新教材的學習。(2)為了配合新教材的學習，我們自己系統地學習了壹些相關的閱讀材料。(3)獨立於老師的教學進度，提前系統學習新教材。④參加課外科技活動和其他學習活動、閱讀課外書的目的、內容、地點和時間安排。⑤堅持體育鍛煉的目的、要求和時間安排。第三，要從實際出發。壹個中學生要不斷提高自己的學習質量，取得優異的學習成績，以上五部分計劃缺壹不可。但由於每個中學生的實際情況不同，每個人在制定計劃時的計劃重點和要求也不同。並不是每個中學生在任何情況下制定學習計劃時都必須包括以上五個部分。部分中學生學習基礎較差，不必急於系統學習課外讀物，而應註重對缺失知識的自學和對課本內容的理解。總之，要制定壹個對學習有指導意義的計劃，就要從實際出發，也就是要實事求是地摸清自己的學習情況，從自己實際掌握的知識水平出發。第四，在實施總學習計劃的過程中，還要制定月計劃和周計劃，以高昂的學習熱情和頑強的學習意誌保證總意誌的完成。有些優秀的中學生，每天還是有壹個小小的學習計劃，嚴格要求自己，壹步壹步進步。2.課前自學課前自學是學生學好新課，達到高效學習效果的基礎。課前不做好自習，在新的課堂上就會迷茫，壹事無成。老師灌，咽，被動，吃不化。相反，如果做好課前自學，不僅可以培養自學能力(主要是獨立思考的能力)，還可以提高學習新課的興趣，掌握學習的主動權。知道自己不懂什麽問題，重點解決哪壹個或幾個問題。如果對新教材有了初步的了解，就可以集中精力處理新課標的重點和不懂的難點，配合老師授課，及時消化新知識，掌握新技能。基本點:壹、課前根據老師的教學進度，教材本身的內在聯系和難易程度，確定自學的內容和時間。第二，課前不要走過場，註重質量，不要依賴老師的思想，爭取在老師講課前理解教材。第三，反復閱讀新教材，利用已知的知識和經驗，以及相關的參考資料(包括參考書)，進行積極的獨立思考。第四，把新教材中不理解的問題和單詞記下來或在教材上做好標記，積極思考，為接受新知識做好思想準備。第五，當自己不懂的問題經過獨立思考(包括使用參考資料)仍未解決時，可以向老師、家長、同學或其他人請教。第六，結合課前自習，做壹些自選練習，或者做壹些必要的和可能的實際操作，現場觀察，調查研究等。，以豐富感性認識，加深對新教材的理解。第七，新教材與學過的教材是連續的，新知識是建立在對舊知識深刻理解的基礎上的。如果發現與新課相關的舊知識沒有通過課前自學牢固掌握，壹定要回去理解舊課。第八，做好自學筆記。3.聽課是學生了解和掌握基本知識和技能，並在此基礎上發展認知能力的關鍵環節。按照上述要求做好課前自習，讓學生上課更加專心。“學了再學不夠”，往往這個時候，學生的註意力高度集中，大腦處於壹種優越感和興奮狀態，能夠更積極、更靈活地接受老師的講課。基本點:壹、帶著新課要解決的主要問題和課前自學中聽不懂的問題和單詞，認真聽講，有目的地做實驗。始終保持高度的專註，仔細觀察，積極思考，努力消化課堂上的學習內容。其次，我會通過課前自學，將自己對新教材的理解和老師的講解進行對比，加深對新教材的理解和記憶，糾正自己原有的理解錯誤。第三，做好課堂筆記。第四，課堂上要積極提問，把課堂上沒有機會解決的問題寫下來，以便課後解決。4.課後及時復習，及時復習可以加深和鞏固對新知識的理解和記憶，系統掌握新知識，達到靈活運用的目的。所以，科學高效的學習壹定要抓住“及時復習”這個環節。復習時間的長短可以根據教材的難易程度和理解程度來確定。基本點:第壹，反復閱讀教材，反復獨立思考，查閱參考資料，多方面請教老師同學，盡可能通過課堂教學解決仍然不能理解的問題，達到全面理解新教材的目的，從而用所學的新知識準確指導獨立作業。二、抓住新教材的中心問題，對照教材和聽力筆記，將新知識與舊知識聯系起來，進行分析比較，進壹步理解新課程中的每壹個基本概念，使知識有條理、有系統，加深和鞏固對新教材的理解。第三，在復習過程中，要盡量通過理解記住壹些重要的基本概念和知識。第四，壹邊復習，壹邊把自己的復習結果寫在復習筆記本上。勤於思考和勤於動手的結合。5.獨立作業獨立作業是學生通過自己頭腦中的獨立思考，有意識地、靈活地分析和解決問題，進壹步加深和鞏固對新知識的理解，掌握新技能的過程。如果按要求把握好以上環節，獨立完成作業並不難。基本點:第壹，回答每壹個問題，做每壹個實驗，都應該是學生運用所學知識獨立思考和操作的結果。第二，克服做作業的盲目性。做題的目的是加深對新知識的理解和掌握運用新知識解決實際問題的方法，提高分析問題和解決問題的能力。第三，在時間允許的情況下，學生可以根據自己的實際知識水平，選擇壹些有代表性、難度較大的綜合練習題，發展思維能力，培養靈活運用知識解決較復雜問題的技能。第四，對於疑難問題，要反復閱讀教材(包括與解題相關的舊教材)和聽課筆記，認真研讀參考資料，加深對疑難問題的理解，促進問題的解決。獨立思考後，問題還是解決不了。請咨詢妳的老師和同學。和老師同學討論問題，是打開思維，解決問題的好方法。6.獨立完成作業過程中的解題，我有時候覺得自己做對了，但是老師糾正後，我發現自己其實做錯了。妳為什麽會做錯事？有的是疏忽造成的；有些是由於對新知的誤解和舊知與新知的關聯。分析錯誤原因，糾正知識運用於實踐過程中暴露出的知識誤區的過程，就是解決難題的過程。如果不及時糾正這種對知識的誤解，所獲得的壹知半解的知識會嚴重影響學生對新知識的學習，結果是學習無法有效地繼續下去。基本點:第壹，認真分析作業做錯的原因。第二，再做錯作業。第三，經過反復的獨立思考，如果還是想不出做錯作業的原因，可以去問老師和同學，直到明白為止。對學生進行系統的總結，是學生通過積極的獨立思考，全面、系統、深刻、牢固地掌握知識，發展認知能力的重要環節。做好系統總結的基本點，除了以上提到的課後及時做好復習的要點外，還必須註意以下幾點:基本點:壹、系統總結是在系統復習的基礎上進行的。其次，以教材為基礎，參考課堂筆記、作業和相關學習資料，對要總結的知識進行系統復習。第三，抓住壹個或幾個重要問題，運用科學的思維方法(分析、綜合、比較分類、抽象概括、判斷推理、具體化等。)對所學知識進行積極思考，揭示知識之間的內在聯系，將知識系統化、概括化(將大量知識歸納為幾個基本理論)並準確地用簡明的表格或提綱，或少數精煉的語言表達出來。科學思維方法的應用應貫穿學生的整個學習過程。第四，在總結的過程中，要註意培養豐富的想象力和創造性思維能力。第五，在總結的基礎上，檢查學習計劃的執行情況，進壹步修改或制定下壹階段的學習計劃。8.課外學習課外學習活動(包括閱讀課外書報、參觀訪問、社會調查、科技活動和科學競賽等。)是學生通過課內學習掌握壹定基礎知識和基本技能的壹種需要。有了學習的興趣，他們希望在課外學習活動中運用自己的知識和技能，進壹步認識客觀事物。課外學習活動是學生課內學習的補充和延續，不僅可以豐富學生的文化科學知識，深化和鞏固課內學習知識，還可以滿足和發展學生的興趣愛好，培養學生獨立學習和工作的能力，激發學生的求知欲和學習熱情。基本點:第壹，要盡可能與課堂學習內容相結合。第二，課外學習活動的內容和時間要適當，不要影響正常的課堂學習、體育鍛煉和社會活動。註意勞逸結合。第三，在課外學習活動中，盡量做到學用結合，動手動腦，學用結合。第四，爭取教師的指導，提高課外學習活動的效果。使用上述學習方法時，要註意以下幾點:第壹，要按照各個學習環節的要求進行學習和練習。第二，開始用的時候，不要太苛求，也不要太草率。對於學生來說，有計劃的學習比無計劃的學習好得多。其優點是:(1)學習目標明確，保證目標的實現。學習計劃就是規定在什麽時候，采取什麽方法和步驟來達到什麽學習目標。短時間內實現壹個小目標。實現壹個長期的大目標。在長短計劃的指導下，學習會從小目標壹步步向大目標邁進。(2)合理安排各種學習任務，讓學習有條不紊的進行，有計劃的管理好自己的學習。在壹定的時間，對照計劃檢查總結自己的學習，看看自己有哪些優點和不足，發揚優點克服缺點，在學習中不斷進步。(3)對培養良好的學習習慣有很大的幫助。好的習慣形成後，自然可以按照壹定的順序進行學習。有計劃也有利於培養克服困難、不怕失敗的精神。無論遇到什麽困難或挫折，都要堅持完成計劃，達到規定的學習目標。(4)提高規劃觀念和規劃能力，讓自己成為壹個能夠有條不紊地安排學習、生活和工作的人。這種規劃理念和規劃能力，學生應該學習和擁有，對人生有好處。壹些學生學習沒有計劃。“踩著西瓜皮，滑到哪裏就到了”這種話不好聽。高爾基說:“不知道明天做什麽的人是不幸的。”有些學生認為學校有教育計劃，老師有教學計劃。跟著老師走，按照學校的要求走就行了。為什麽要制定自己的計劃？這種想法是錯誤的。學校和老師的計劃是針對所有學生的，每個學生也要根據老師的要求制定具體的個人學習計劃，尤其是學習後的自學部分，要有自己的計劃。因為學習計劃是必要且有益的，所以計劃學習成為優秀學生的相同特征。學習好和學習不好的區別之壹就是有沒有學習計劃。越是資深，這壹點越明顯。如何制定學習計劃？壹個好的學習計劃包括三個方面。首先，進行自我分析。我們每天都學習。有些同學可能沒有想過我是怎麽學習的，所以在制定計劃之前要進行自我分析。1，分析自己的學習特點，學生可以仔細回顧自己的學習情況，找出自己的學習特點。每個人的學習特點不壹樣:有的記憶力強，學過的東西不容易忘記；有的理解很好，老師壹次就能理解；有些很快，但經常出錯；有些很慢但很小心。比如在數學學習上，有的理解能力強，應用題好；有的擅長口算，速度較快，有的記憶力好，公式定義記得牢；有的想象力豐富，善於在圖形變換中尋找規律。所以學幾何比較好...可以綜合分析壹下。2.分析壹下自己目前的學習情況。第壹，和全班比較，確定自己數學成績在班裏的位置，經常用“好、好、中、差、差”來評價。第二，對比自己數學成績的過往情況，通常用“大進步、進步、壹切照舊、倒退、大倒退”來評價發展趨勢。二、確定學習目標學習目標是學生學習努力的方向。正確的學習目標可以激勵人奮進，從而產生為這個目標而奮鬥的力量。沒有壹個學習目標，就像壹個流浪漢走在街上不知道要去哪裏壹樣，是對學習時間的極大浪費。學習目標的確定首先要體現學生德、智、體全面發展的教育方針，其次要遵循學校的教育要求，也要基於自身的學習特點和現狀。當然也可以考慮壹些社會因素和家庭情況。學習目標應該具有適當、明確和具體的特征。合適意味著目標不能定得太高或太低。如果過高，最終無法實現，容易失去信心，使計劃成為壹紙空文；太低，不勞而獲，不利於進步。要根據自己的實際情況，提出通過努力可以達到的目標。清晰意味著學習目標應該易於比較和檢查。比如“好好學習，爭取以後更大的進步”的目標不明確。怎麽才能努力？哪些方面需要改進？如果非要做，數學課和語文課壹定要認真準備。數學成績要達到班裏中上水平。“這是明確的，以後可以檢查是否達到了。具體來說，目標要容易實現，比如如何實現“數學中上水平”的目標？具體可以體現為:每天做10道計算題和5道應用題，準確無誤地背誦每壹個數學公式，等等。第三，科學安排時間。確定學習目標後，要科學安排。用時間來實現這些目標。達到“全面、合理、高效”的要求。全面安排時間時，既要考慮學習，也要考慮休息娛樂，既要考慮課內學習，也要考慮課外學習，還要考慮不同科目的時間搭配。每天找出學習的最佳時間是合理的。如果有的同學早上很清醒，最適合記憶和思考。別人晚上學習更好，要在最好的時間完成更重要的學習任務。另外，他們要註意文理交叉安排。比如復習壹段時間語文，可以做幾道算術題，然後再復習自然知識和外語。為了提高效率，我們應該根據事情的輕重緩急來安排時間。壹般來說，我們應該把重要的或困難的學習任務放在前面去完成，因為這個時候我們精力充沛，思維活躍，把比較容易的放在後面去做。此外，更小的任務可以在零星的時間內完成，以充分滿足需求。妳給自己安排的壹天的時間基本分為四段:早上起床上學，早上放學下午放學，下午放學到晚飯前，晚飯後睡覺。學生主要應該對這四個時期的學習和生活進行統籌安排。在做時間安排的時候，還要註意以下兩點:1。要突出重點，也就是說要根據自我剖析中提出的學習標點或薄弱科目，及時給予重點保障。2，要有機動的時間，計劃不能太滿太緊。制定貪婪的計劃是困難的。計劃壹旦制定，就必須執行。如果妳不按計劃行事，計劃是沒有用的。為了不使計劃落空，有必要定期檢查計劃的執行情況。可以做壹個計劃清單，列出完成什麽任務的時間，達到什麽進度，完成壹項就打“√”。根據檢查結果及時調整修改計劃，使計劃越明確越好，制定計劃的能力越來越強。
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