作為壹名教職工，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是我幫大家整理的感知5以內的數量小班教案，歡迎閱讀與收藏。
感知5以內的數量小班教案1活動目標：
1、感知5以內的數量，能手口壹致的點數，說出總數。
2、學習根據數字卡或點卡的多少，匹配相應數量的實物卡。
活動準備：
教具：5以內數量的水果圖片若幹、大正方體積木（貼有5以內的點卡）、5以內的數字卡。
學具：小正方體積木（貼著5以內的數字或圓點）人手1個、每人壹個塑料碗、各種各樣的實物卡。
活動過程：
1、體活動。
師：“今天，劉老師給小朋友帶了壹些水果來，妳們想不想知道是什麽水果啊？”（想）
教師逐壹出示檸檬、雪梨、西瓜、香蕉、橙的水果圖片，幼兒手口壹致地點數，請個別幼兒根據水果的數量拍幾下手，並給各種水果匹配相應的數字卡，請其他幼兒幫他驗證。
教師出示大積木，教師滾積木，請全體或個別幼兒點數並用拍幾下手來表示相應的點卡數量。
2、操作活動。
教師出示操作學具並講解操作方法及要求。師：“小朋友滾小正方體積木，滾到多少就把相應數量的實物卡放在自己的塑料碗裏面。”
幼兒操作，教師巡回指導並適當給予評價。
3、小結。
根據幼兒操作的情況進行簡單地總結，並鼓勵、表揚有進步的幼兒。
感知5以內的數量小班教案2活動目標：
1、感知5以內的數量，學習手口壹致的點數，說出總數。
2、學習按數量對應擺設數量是5以內的物體。
3、引發幼兒學習的興趣。
4、體驗數學集體遊戲的快樂。
活動準備：
教具：5以內數量的水果圖片若幹、大正方體積木(貼有5以內的點卡)。
學具：五個小籃子貼有1—5的圓點標記，每位幼兒15個片片。
活動過程：
壹、復習點數5以內的數量
1、今天，劉老師給小朋友帶了壹些水果來，妳們想不想知道是什麽水果
2、教師逐壹出示蘋果、雪梨、西瓜、香蕉、桃子的水果圖片，幼兒手口壹致地點數，請個別幼兒根據水果的數量拍幾下手，並給各種水果匹配相應的圓點卡，請其他幼兒幫他驗證。
3、教師出示大積木，教師滾積木，請全體或個別幼兒點數並用拍幾下手來表示相應的點卡數量。
二、幼兒自主操作
1、在小朋友桌子上的袋子裏有許多片片，請小朋友把袋子裏片片拿出來，送給圓點朋友。
2、出示五個貼有標記的籃子，集體點數卡片上圓點的數量。
3、幼兒操作：看籃子裏的圓點數量送片片，壹邊送壹邊說：幾個圓點送妳幾個片片。
三、 小結。
根據幼兒操作的情況進行簡單地 總結，並鼓勵、表揚有進步的幼兒。
感知5以內的數量小班教案3活動目標：
1、感知5以內的數量
2、能手口壹致地點數，並說出總數。
活動準備：
1、動物卡：青蛙、松鼠、小熊各式各樣1個。
雞、鴨、鵝、烏龜、蛇及它們的蛋類1―5個
2、連線圖1幅。
3、幼兒每人壹份拼圖卡，壹把剪刀。
教學過程：
壹、出示許多種動物，讓幼兒挑出哪些是冬眠的動物？數壹數有幾個？
讓幼兒再挑出哪些動物會生蛋，並數數有幾個？
二、生蛋比賽（感知5以內的數量） 1、這些小動物都會生蛋，今天他們要進行生蛋比賽，小朋友們做裁判員，看誰生的蛋最多？（出示貼卡） 蛇 烏龜 鴨 鵝 雞 1 2 3 4 5 教法：讓幼兒點數，並說出總數。 讓幼兒說出蛇生蛋最少，雞媽媽生蛋最多。
2、它們只顧的比賽，結果呢？他們的蛋找不到了，請小朋友們按它們的要求，幫助它們找蛋好嗎？（進壹步感知5以內的數量）。
教法：例雞媽媽說：我生了5個蛋，請幼兒把雞媽媽放在5個蛋的後面。
用同樣的方法幫蛇、鴨、 鵝 烏龜媽媽找到蛋。
3、連線練習
（1）提問幼兒小雞是從哪兒來的？（雞媽媽孵出來的，或者從雞蛋殼裏來的…….）。
（2）它們的媽媽生完蛋，孵呀孵，看它們的寶寶出來了。
（3）請幼兒把相同數量的動物和相同數量的蛋連在壹起。例：
5只小雞 3個鴨蛋
4只鵝 5個雞蛋
3只小鴨 4個鵝蛋
4、鞏固練習
（1）讓幼兒根據老師出示的圖點卡，分別找出什麽東西有1個？2個？3個？4個？5個？
（2）讓幼兒分別學動物叫：1、2、3、4、5……
讓幼兒學動物跳：1、2、3、4、5……
5、操作練習
(1) 每個幼兒壹份拼圖卡，讓幼兒按線剪下，然後把相同數量的點和物拼擺壹起。
(2) 老師註意巡回指導，結束上課。
感知5以內的.數量小班教案4活動目的：
1、引導幼兒在遊戲活動中感知5以內的數量，能按數取物。
2、培養幼兒具有初步的分類能力。
活動準備：
透明的袋子若幹個（貼有2-5的圓點）；
紅、橙、藍、綠、紫，五種顏色的糖果；
貼絨動物卡片；
貨價4個；
活動過程：
1、小豬的"旺旺食品店"要開業了，激發幼兒的興趣。
"我是只快樂的小胖豬，下午我的糖果店"要開業了，我壹個人忙不過來，瞧，我的好朋友都來幫忙了。"看看是誰來了？是幾只？可以用數字幾來表示？（鞏固認識數字4）（實物和數字進行匹配）壹跳壹跳是誰來了？（袋鼠）請幼兒數數有幾只？（認識數字5）袋鼠和小老鼠都來幫我的忙，我要拿我的糖來招待他們，看看這兩袋塘哪壹袋是給老鼠的，哪壹袋是給袋鼠的？（初步幫助幼兒進行實物和實物進行匹配。
"小動物們說要幫助小豬包裝糖，小朋友願意壹起小豬嗎？
2、幫助小豬裝糖：
（1）第壹次操作，請小朋友看著標記進行包裝糖果。（幼兒操作）第壹次操作完後，讓兩個小朋友講自己是如何包裝的，為什麽要這樣包裝？（引導幼兒要看顏色標記和數字進行包裝）
（2）第二次操作，老師交代清楚要求：看顏色標記和數字進行包，請包好的幼兒給檢驗員檢查，檢查的時候說說：我裝了幾個什麽顏色的糖。對於包對的幼兒進行獎五角星。（請包裝好的幼兒去包6-9的數字）
3、幫助小豬將糖果按貨架上的標記歸類擺放好。（難點）小朋友都幫小豬裝好了糖果，現在小豬請小朋友，把妳們裝好的糖去放到貨假上，請小朋友看清楚，貨假上的標記進行分類擺放。小朋友都放好了，現在我們壹起來檢查壹下是否放對了，請個別幼兒上來檢查。
4、遊戲：抓糖果"小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這麽整齊，小豬說謝謝小朋友，它請妳們吃糖，每個小朋友可以去抓壹把糖，把抓到的糖數給後面的老師聽，如果妳數對了，那妳抓的糖就是屬於老師的了。
感知5以內的數量小班教案5設計思路：
《幼兒園教育指導綱要》充分體現了生活的觀念，從生活的視角關註幼兒數學啟蒙教育是非常必要的。實踐經驗告訴我們，從生活中挖掘數學活動內容進行教學，確實能讓幼兒很富有興趣地主動地動手、動口、動腦，積極地探索知識經驗，能獲得對自我生活、心理需要的滿足，在積累知識經驗的同時發展幼兒的情感和相應的綜合能力，並反過來用獲得的數學經驗服務於生活。數學活動“禮物”，也是來自於生活，我們的生活經驗是這樣的：到別人家去做客，壹般會給主人送上壹份禮物，於是，我就從這壹禮物入手設計了壹堂送教下鄉的教學活動，讓幼兒在表述禮物——感知禮物——分享禮物的情景中來正確感知5以內的數量，學會把實物與圖片對應歸放在壹起，並鼓勵幼兒大膽地用語言講述，體驗分享禮物的快樂心情。
活動目標：
1、引導幼兒正確感知5以內的數量，學習把實物與圖片對應歸放在壹起。
2、樂意參與活動，能大膽地用語言講述，體驗分享禮物的快樂心情。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、引導幼兒對數字產生興趣。
5、樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。
活動準備：
自備各種禮物，相應的實物卡片、數卡。
活動過程：
1、情景導入，表述禮物。
（1）王老師給寶寶們帶來了壹包禮物，我們壹起來看看，有哪些禮物？
（分給小朋友，引導幼兒有禮貌地說“謝謝！”）。
（2）和旁邊的寶寶說壹說，妳拿到的是什麽禮物？是什麽樣子的？
（鼓勵幼兒大膽完整表達禮物名稱、顏色、形狀等，並能正確使用量詞：根、盒、瓶、包等）
2、按圖歸放，感知數量。
過渡：王老師給寶寶們帶來了糖、巧克力、火腿腸、酸奶、馬蹄酥（壹壹出示圖片），那每壹樣禮物有多少呢？（建議幼兒按圖片來歸放禮物，以便數清楚有多少。）
（1）請寶寶們按照圖片把手中的禮物歸放在壹起。
（2）壹起來數壹數、說壹說，每樣禮物有多少。
（感知禮物的數量，大膽說出每樣禮物的總數：壹包珍果糖、兩盒巧克力、三根火腿腸、四瓶酸奶、五個馬蹄酥，老師送上相應的數卡。）
3、分享禮物，體驗快樂。
（1）寶寶們喜歡這些禮物嗎？好，我們先來分享我們江陰的特產——馬蹄酥，其余的禮物呢，我們帶到教室裏去分享。
（2）什麽叫分享？（有好東西大家壹起吃，有玩具、圖書大家壹起玩壹起看等。）
（3）這麽多人怎麽吃圓溜溜的馬蹄酥呢？（用刀切壹切，分壹分，變成許多壹小塊。）
（4）分享馬蹄酥。（鼓勵幼兒兩人合作：壹人端馬蹄酥，壹人戴著壹次性手套發給客人老師品嘗，並說壹句話：請吃江陰特產——馬蹄酥。）
活動反思：
幼兒園數學教育是幼兒課程中不可缺少的壹部分，新的課程觀和知識觀也告訴我們："幼兒不是被動的接受知識，而是建構和發現知識，不是知識的旁觀者，而是知識意義的主動建構者和創造者，而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的，而是他們作為學習者天然具有的。"在幼兒數學教育領域中，讓幼兒真正做到"學會應用數學的觀點和方法去解決身邊生動的實際問題，而不是把他們作為壹種知識儲備或是教條。"需要我們從觀念到行為做壹次深刻的反思，要使幼兒園的數學教育真正做到有效甚至高效，還有很長的壹段路要走，讓我們***同努力做到。
感知5以內的數量小班教案6活動目標:
1、感知5以內的數量，初步學習手口壹致地點數並能說出總數。
2、初步學會從左到右或從上到下按物數數的方法。
3、體驗數學活動的樂趣。
活動準備
ppt演示文稿、點卡“糖葫蘆串”（兩面點子的排列方式不同，數量不等）若幹、小紅花等。
活動過程
1.遊戲導入，引起興趣
師：老師知道小朋友最喜歡小動物了，我們壹起來玩壹個手指變小動物的遊戲，好嗎？
師：小朋友先把左手舉起來，再把右手舉起來。（教師壹邊說壹邊與幼兒壹起舉手，辨別自己的左手和右手。接著，師生在快樂的氛圍中壹起玩起了“手指變動物”的遊戲。）
教師從幼兒喜歡的遊戲入手，讓幼兒邊說邊做，在模仿、唱數中初步感知5以內的數量，並對左和右有壹個初步的印象。這個環節有效地激發了幼兒的活動興趣。
2.學習按序點數的方法
（1）學習從左到右按物數數
師：今天，教師請了很多小動物和我們壹起學本領。我們壹起來看看、說說有哪些小動物。（分別演示貓、狗、兔的圖片。）
師：每種小動物各有幾只呀？
幼：壹只貓、壹只狗、壹只兔。
師（壹邊指著圖壹邊說）：對，是壹只貓、壹只狗、壹只兔。合起來壹***有幾只小動物呀？
幼：三只。（有的幼兒伸出三根手指頭）
師：我們再壹起來數壹數。從哪邊開始數呢？
師（邊說邊伸出右手指向小貓）：我們數數時壹般先伸出右手，小動物橫著排隊時，我們可以從左到右數。（請小朋友舉起右手，從左到右壹起數。用ppt演示從左往右的壹只箭頭。當幼兒數到3時，教師可圍著三個小動物畫壹個大圓圈，並大聲說：“壹***有3只小動物。”
幼兒喜歡小動物，請小動物來做客的形式能讓幼兒欣然接受，有效地激活了他們開動腦筋的內在動機。本環節從3以內的數量開始，讓幼兒感性地理解3是由3個1構成的，ppt的動感演示有效地加深了幼兒理解。在引導幼兒觀察排隊小動物的環節，“從哪邊開始數”的問題提醒幼兒數數要按方向和順序進行。師生壹起點數可使幼兒在看、聽、想、做的學習過程中掌握了從左到右按物數數的方法。
（2）學習從上到下按物數數
師：小動物們覺得小朋友本領學得很快，它們決定回去請更多的小夥伴來和大家壹起學本領。
師：喵喵，誰先來了？（教師用ppt演示4只小貓的圖）
師：它們是橫著排隊還豎著排隊的？
師：我們該從哪邊數呢？
師：小動物豎著排隊時，我們可以從上到下數壹數。舉起我們的？（教師略帶遲凝地晃動著雙，等待幼兒接著說。）
師：好，我們壹起來數壹數。（在圖的右上方演示從上往下的箭頭標記。）
幼兒對從上到下按物數數已有壹定的感性認識，教師抓住這壹點，讓已經掌握的幼兒來給其他幼兒作示範，壹方面能緩解幼兒的學習疲勞，另壹方也可增強幼兒的自信心。
（3）鞏固練習數數方法
師：汪汪汪，猜猜我是誰？（演示小狗圖）
師：長耳朵、短尾巴，走起路來蹦蹦跳。妳們猜是誰？（演示小兔圖）
師：小狗、小兔排著不壹樣的隊伍來和小朋友壹起學本領了，我們用什麽方法來數小狗有幾只、小兔有幾只？請小朋友想壹想，再和旁邊的小朋友說壹說。
相互討論和交流的環節，既能滿足幼兒急於表現的欲望，又能讓教師了解幼兒掌握的情況、及時調整教育策略。
3.看點卡數數，鞏固數數方法
師（演示點子卡）：點子朋友也知道小朋友愛動腦筋了，它們也趕來了。有的點子是橫著排的，有的是豎著排的，它們還會變成許多糖葫蘆。（出示學具）現在我來考考大家呢，每個小朋友拿壹根糖葫蘆（學具），先把反兩面都看壹看，然後再想壹想，用什麽方法來數，想好後，可以數給教師看，也可數給客人教師看，數得好，說得對的，教師還會獎勵小紅花呢。
教師在本環節讓聽課教師參與評價幼兒的活動，壹方面可提高評價的效率，保證幼兒練習的準確性，另壹方面也為幼兒創造了與成人交流的機會，對培養小班幼兒不怕生、勇敢大膽等品質，起到了很好的作用。
4.改編遊戲“老狼，老狼，幾點鐘”，鞏固5以內數量的感知
師：小朋友喜歡“老狼，老狼，幾點鐘”的遊戲，點子朋友也想和我們壹起來玩呢！不過我們玩得時候，要改編壹下，當聽到“天黑了”時，請小朋友看“老狼”手裏的點子牌（舉起點子牌），牌子上幾個點子，幾個小朋友就要抱在壹起變成“石頭”，這樣就不會被老狼抓到了。抱錯的小朋友會被老狼抓到，誰被抓到就停止遊戲壹次。
本環節，教師根據本次數學活動的主題對傳統遊戲進行了演繹，既保持了遊戲的無窮魅力，又成功地融入了數量感知。幼兒通過看點子牌──再找相同數量的同伴──屏住呼吸抱在壹起變“石頭”，他們的興奮點被遊戲再次激發，不知不覺中鞏固了對5以內數量的感知，本次活動也達到了高潮。
活動延伸
繼續探索教室內、家中數量為5以內的物品，鞏固按物數數的方法，並說出總數。
區域活動時，利用自制糖葫蘆讓幼兒進壹步認識5以內的數量，還可進行糖葫蘆比多少等活動。
附：遊戲――手指變小動物
壹根手指頭呀（伸出左手食指），壹根手指頭呀（伸出右手食指），變變變（雙手在胸前作繞線狀），變個毛毛蟲呀（左右手同時伸出食指），爬壹爬（食指作扭動狀）。
兩根手指頭呀（伸出左手食指和中指），兩根手指頭呀（伸出右手食指和中指），變變變（雙手在胸前作繞線狀），變只小白兔呀（兩手放在頭上作兔耳朵），跳壹跳（幼兒原地跳壹跳）。
三根手指頭呀（伸出左手中指、無名指、小指），三根手指頭呀（伸出右手中指、無名指、小指）變變變（雙手在胸前做繞線狀），變只花孔雀呀（手指放在頭上做孔雀頭），扭壹扭（髖關節動兩下）。
四根手指頭呀（伸出左手食指，中指、無名指、小指），四根手指頭呀（伸出右手食指、中指、無名指和小指），變變變（雙手在胸前做繞線狀），變只大螃蟹呀（雙手分別放在身體兩側），走壹走（雙手做向前的動作）。
五根手指頭呀（伸出左手五指），五根手指頭呀（伸出右手五指），變變變（雙手在胸前作繞線狀），變只大老虎呀（雙手放嘴巴兩邊），吼壹吼（張開嘴巴叫兩下）。