建議妳(1)先分析壹下作文題目:作文題目由兩部分組成，第壹部分“妳……”是後者的條件；第二部分“我更……”是前者的結果。根據因果關系，確定兩個填充詞:第壹個通常是“妳”(這個“妳”可以是人，可以是科技、文藝方面的磨煉，可以是人生應有的優秀品質)；後者通常是“自信”、“堅定”、“成府皇帝不可嫉行，只可熟識高官”等等。
比如:和妳在壹起我更強。這個“妳”可以選擇形容嚴厲的“父親”(讓我更堅強)；也可以選擇“音樂”和“舞蹈”(讓我變強)；也可以選擇“勇氣”(讓我更成熟)。
(2)確定上述聯想之壹後，描述妳經歷過的相關故事和人生感悟。
2.命題作文:因為我，也因為妳。
幾千年前的壹天，壹個年輕人的目光停在了壹處美麗的自然景觀上。看到這些生機勃勃的景色，年輕人突然有了靈感。為什麽他們不記錄和描述它們？他撿起樹枝，在沙地上留下了山川的圖案和花鳥魚蟲的形象...
從此，妳們，漢字，誕生在中華民族歇息了幾千年的古老土地上。
從妳出生的那天起，妳就被賦予了魅力。
因為有妳，中華民族古老的智慧才能在“文房四寶”中得以體現。妳的壹筆壹畫，跌宕起伏，跌宕起伏，無不顯示出獨特的氣質和魅力。有的有男子氣概，像個頂天立地的男人；有的有女性美，像壹個閉月羞花的小姑娘。妳的壹提壹勾，壹橫壹撇，就像壹個鮮活的身影，在我們眼前跳動。妳有時被放在恰當的位置，就像壹個正直的人，品行淳樸，方正端莊；有時妳的字體粗獷，筆觸有力，就像壹個不拘壹格的太白仙人...妳的結構裏也包含著深不可測的哲學。“武”分為“停”和“走”兩部分。兵家用兵的最高境界不就是這樣嗎？這壹點與《孫子兵法》“和為貴，武為卑”的觀點不謀而合。“掌”字分“手”和“上”兩部分也就是說，高尚的品行在我們手中，我們可以用自己的雙手去做力所能及的事情。這不正符合劉備“非禮勿做，非禮勿做”的境界嗎？“用自己的雙手的掌聲給予別人肯定，激發別人的鬥誌。“這難道不也是壹種高尚的品格嗎？
從《論語》到《孟子》，從《韓非子》到易經。妳的身影也活躍在百家爭鳴的作品中。妳承載著思想的光輝，將聖賢的光芒灑入人心。妳讓人們的生活不再空虛，人們的思想不再迷茫。妳的身影活躍在厚重的歷史書上。
從《左傳》到《史記》，從《漢書》到《紫同治劍》，作為歷史的忠實見證人，妳永遠不會感到羞恥。青銅大鍋上的金字，是妳對夏商周春秋戰國的記憶。簡牘上刻著的韓立，是妳對“千古壹帝”得失和漢家大業的描述。因為有妳，我們才能稱得上歷史學家們傾註畢生心血鑄造在妳身上的結晶；因為妳，我們為5000年的輝煌歷史而驕傲。妳讓我們知道“破釜沈舟，120年秦關終將屬於楚國；“三千多甲能吞吳”的毅力；妳讓我們看到了諸葛亮“未征服先死，英雄淚灑長衣”的奉獻與忠誠；妳讓我們的思緒飛回文天祥的刑場，緬懷“自古誰生不死，留丹之心為史書”的英雄氣概；妳也讓我們讀到了戚繼光“不想當侯爵，望其高”的愛國情懷...同時，妳也曾經是智慧的使者。如妳向唐朝派遣使節，東渡桑梓，傳播文化，即使在今天的日本，妳的身影依然飄然；妳們也陪著酥駝* * *，穿越了茫茫大漠，立下了赫赫戰功，翻開班超帶給西域的古籍，都能看到妳們熟悉的面孔...
如果說中華文明是連綿起伏的山脈，那麽妳就是其中壹座奇峰；如果說中華文明是壹條無盡的河流，那麽妳就是壹朵浪花；如果中華文明是壹艘正在航行的船，那麽妳就是那面帆。從甲骨文到金文，從小篆到韓立，從楷書到行書，從行書到野草...妳的改變是中華文明代代相傳的運動。因為有妳，中華民族被註入了無窮的活力，因為有妳，中華民族才能屹立於世界之林。
讓我們為身為炎黃子孫而驕傲！
3.我想給妳提供壹些寫作方法，希望對妳有幫助:
首先，仔細觀察
細心觀察是提高寫作水平的金鑰匙。文章是客觀事物反映在作者頭腦中的產物。要反映對象，不壹定要仔細觀察客觀事物。只有仔細觀察，才能從生命現象的礦藏中找到碎玉，從混雜的泥沙中攫取閃光的寶藏。如果不掌握“觀察”這把打開大門的金鑰匙，作文的“鐵門極限”肯定是邁不過去的。
第二，多讀書
泛讀是提高作文水平的前提。要寫好文章，妳必須多讀書。“讀書萬卷，下筆如神。”“熟讀唐詩三首，不會作詩，不會唱歌。”魯迅先生也提倡多讀書。“妳必須像蜜蜂壹樣采許多花，這樣妳才能釀造蜂蜜。如果在壹個地方咬人，收入會很有限，很枯燥。”我們強調不僅要多讀，而且要有選擇地讀，更要讀進去，了解所讀文章的結構技巧和語言特點，從中掌握作文，才能更深刻，更多樣。
第三，巧妙選材
精挑細選是提高作文水平的加速器。選材的要求是新奇，所謂新奇就是該批要選壹般人沒接觸過的東西，或者有深意的視而不見。作者壹旦寫在壹本書裏，就會讓人對激動人心的素材進行深入思考。選材的角度要小，要從小處看到大處，寫出大家眼中的而不是大家筆下的材料。為此，我們必須在頭腦中對各種材料進行比較、分析和綜合，去粗取精，進行轉化和加工。只有這樣才能使材料新穎。而這種積極思考，反復推敲，對提高作文水平很有幫助。
第四，經常練習寫作。
有規律的寫作練習是提高寫作水平的關鍵。想要進入作文之門，不斷進步，更重要的是多練習。俗話說“讀十篇不如寫壹篇。”這就道出了寫作實踐出真知的道理。學習壹篇文章後，我們了解了文章的結構方法和文章的寫作特點，所以壹定要學會運用這些知識和方法去實踐，使之成為自己的寫作能力。其實我們都可以在學完第壹篇課文之後練習寫作。而片段練習是壹種很好的練習寫作的方法，耗時短，達到練習寫作的目的。寫日記也是練習寫作的有效方法。堅持每天寫日記，然後俄語基礎就會很紮實。
五、勤復習
反復修改是提高作文水平的催化劑。修改是作文必不可少的步驟，是提高作文質量的有效措施。前輩說得好，“文章百變不厭。”“文章改了。”曹雪芹寫紅樓夢，讀了十年，增刪五次，托爾斯泰的《戰爭與和平》修改了七次。魯迅先生主張“決定後至少看兩遍，盡量刪去不必要的字、句、段，不可惜。”可見，文章修改，壹般是指從初稿到終稿的過程。修的時候要做到五點:文字是否通順，主題是否明確，結構是否緊湊，語言是否優美。簡而言之，“文章改了。”總的來說，文章總是越來越好，要在“修改”上下功夫。
4.如何寫出我更精彩的作文(參考壹下)親愛的爸爸媽媽:
妳好！
這是我第壹次給妳寫信，第壹次以書信的形式和妳交流。歲月不饒人，皺紋已經爬上妳的額頭。不知不覺中，我漸漸長大了。十幾年來，妳為我努力，付出很多。我真不知道該怎麽報答妳。今天，讓我拿起我笨拙的筆，表達我內心深處的感激。
世界上有壹本書是永遠讀不完的，那就是父母的愛。從我出生跌倒的那壹天起，妳就用溫暖如春的大手呵護著我，呵護著我，讓我懂得了生命的真諦。妳們都是小學教師，履行著培育祖國花朵的神聖職責。為了學生，妳早出晚歸，投身教育事業，把我留給爺爺奶奶撫養。幼稚無知的我，常常因為看不到妳而大聲哭泣；妳下班回家，我會纏著妳，“恨”妳不把我當寶貝。現在我終於明白，妳們心中有更大的愛，我為妳們驕傲！
爸爸媽媽，謝謝妳們讓我從小養成了良好的學習習慣。記得有壹次，我寫完作業後，發現妳在備課，沒有註意我，就把作業本放在書包裏。我媽好像知道我的心思，走過來親切的問我:“作業都檢查完了嗎？”我心裏咯噔壹下，見事不妙，趕緊捂住，大聲回答:“是，我查過了。”"嗯，檢查壹個，把妳的語文練習本給妳爸爸看."我不情願地拿出了練習本。唉，我媽的緣分難斷啊！爸爸看了壹下，臉色“由晴轉多雲”，很嚴重。我又緊張又害怕，等著暴風雨來臨。但是很長壹段時間都沒有動靜。復習完後，父親把我叫過來，指著“解”字耐心地說:“妳看，“解”字右上角是“施”字，妳卻寫了“塗”字。這不是錯別字嗎？”“我就寫了壹小段，沒關系。”我盡力去爭辯。爸爸沒有生氣，繼續語重心長地說:“學習上不能有壹點馬虎。認真檢查作業，發現錯誤及時改正，養成好習慣，對妳壹生都有用。糾正這個‘結’字！”爸爸的話不多，聲音也不重，但我明顯感覺到了分量。我趕緊拿出筆，把“結”字改了，把作業都仔細檢查了壹遍。
小學畢業後，我很榮幸不用考試就升入了市重點中學。面對這麽多尖子生，我感到無形的壓力，晚上經常輾轉反側。白天吃不好，晚上睡不好。漸漸地，我的身體不如以前了:頭暈，註意力難以集中，扁桃體炎，腿抽筋...妳毅然把我從重點中學轉到家鄉的中學，教會我勇敢面對現實，學會選擇和放棄。妳經常教我說:“在學習上，盡力就好。”不求最好，只求更好。“現在，我重拾自信，積極學習，快樂生活。
爸爸媽媽，妳們對我的關心，像天上的星星，像沙灘上的沙子，數不清，無窮無盡；妳對我的愛，像壹條緩緩流淌的長河，默默滋潤著我的心田，指引著我不斷前行。衷心感謝妳，妳把我帶到這個美麗可愛的世界，妳撐起壹把堅固的傘為我遮風擋雨，妳在燈火通明的夜晚幫我做作業，妳在我快樂的時候與我分享，妳在我煩惱的時候為我解除煩惱，妳在我痛苦的時候與我分享...千言萬語都無法表達我對妳的愛和感激。或許，我現在唯壹能做的，就是加倍努力，好好學習，以優異的成績向大家匯報。我堅信，我的生活因為妳而更加精彩，因為妳而更加燦爛！此時此刻，我的女兒懷著真誠的感激之情祝妳壹切順利！
祝妳。
身體健康，工作順利，天天開心！
妳女兒
2006年5月5日
5.我如何寫好作文？1.提高自己對事物的認識和表達能力。
我國著名教育家葉聖陶先生指出:“寫任何東西都要靠知識和經驗。什麽樣的知識和經歷能讓妳寫出東西。另壹方面，如果妳沒有表達理解的能力，妳就寫不出好作文。”
二、以認知結構為作文核心，包括學習知識、觀察積累、記憶儲存、訓練思維、豐富想象、培養情感、鍛煉意誌；從談寫作，推敲修改，多讀書，多動筆。第三，樹立大作文觀念，把聽、說、讀、寫有機結合起來。二是要明確寫作目的，要有新意；第三，選材要有據可依；第四，要註意寫作的技巧，安排文章的結構；第五，要註意文章的分段，提前列出小標題和作文提綱；第六，要註意文章的寫法和用法；第七，要巧用語言，用思想調度語言。
學會五種構思方法:以物贊人、直接表心意、以物說理、觸景生情、以物表意。四、作文目標逐年分解:壹級單詞，二級句子，三級片段，四級章節，五級綜合，六級提高。
動詞 （verb的縮寫）實施五項訓練根據認知是作文核心的原則，圍繞發展學生心理機制這壹核心，紮紮實實地進行了五項訓練:(1)單詞訓練。學會掌握很多單詞。
掌握使用文字的金鑰匙:接觸自己熟悉的事物；聯系自己的生活實際；聯系妳的語言文字知識。用“十條語錄”的方法，把單詞學習和口語訓練結合起來。
“十大語錄”分別是:1，分析字形；2.使用教具；3.看圖學單詞；4.構詞法和擴展法；5.選擇單詞填空；6.詞語搭配；7.調整語序；8.用來感動現場的文字；9.單詞分類；10，連詞成句。豐富口語訓練的內容，使自己積累大量能說會用的單詞，為寫作打下堅實的基礎。
(2)句子訓練。只要是壹句話，就包括兩個方面:壹是關於人、事、物、景，二是關於目的。
但是，有些老師在指導學生說壹句話的時候，並不是靠圖片和事物來認識教學生觀察、理解、分析和表達的方法。他們只是拿出壹張圖片或者壹個東西讓學生說，寫壹句話。學生不知道為什麽要說和寫壹個句子，不知道怎麽說和寫壹個句子，不知道寫什麽句型，導致作文語氣單壹、沈悶、沒有生氣。可以教學生根據圖片、事物、對話、練習，用時間、地點、人物、事件四個完整要素，四個句型、九個句型說、寫壹個句子。
學生在作文中會使用不同的句型和句型來表達不同的思想、感情、態度和目的。(3)、段落訓練。
組合八段:事物發展是順序段，時間是順序段，空間變換是順序段，壹般和次結構段，因果段，轉折段，遞進段，平行段。為了了解客觀事物的發生發展規律。
無論哪種段落，都是描述事物的發展和人們對事物的認識，也就是段落的內容和段落的中心。像壹句話，也是對人、事、物、景的敘述，也表達了壹個意思。
只是為了讓壹句話更加清晰深刻。(4)課文訓練。
壹章由段落組成。通過審題、立意、選材、策劃文章、定義方法和術語的知識和方法，通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達方法，文章的開頭和結尾、過渡和呼應的方法，各種文章體裁的知識和方法。
學會寫中心明確、意思完整、細節恰當的記敘文、實用文。(5)現場訓練。
利用現場訓練，從內容上更好地理解寫作。通過“定中心”、“選材料”、“作文咨詢會”、“小諸葛考級會”、“妙詞比賽會”等各種作文教學活動，從活動中生動具體地學習作文知識和寫作方法。
此外，還可以開展各種校內外活動，如跳繩、拔河、踢毽子、球類、代言比賽等，學習如何寫競賽作文；開展校內外義務勞動，學習如何寫勞動場景；舉辦詩歌朗誦會和講座，學習如何書寫會議場景和經歷；通過參觀和提問，我可以瀏覽名勝古跡，學習如何寫遊記和遊記。學會觀察方法，關註身邊的事和事，“關註壹切，妳就學會了，人情的培養才是文章。”
通過現場生活作文，我進壹步認識到生活是作文的沃土。從而學到東西，表達真情，培養真、善、美的情操，培養良好的文風。
實施“互評互改”，培養學生的思維獨立性和創造性。學生寫完作文後，組織小組評論。
先學習別人作文的優點，然後用批判的眼光指出自己作文中的不足，指出改進的建議。在此基礎上重新寫，讓學生從自己寫的每壹篇文章中有所收獲。
寫誠實的自己“寫誠實的自己”是老教育家葉聖陶先生說的。旨在創造壹個豐富多彩的“獨立”構圖世界。
所謂“自主”，就是不受條條框框的限制，讓學生自由思考，自由寫作。“獨立”作文就是“說心裏話”，自發行動，展現自我風格，體現鮮明個性。
我們應該脫離舊的作文教學方式，讓學生在“獨立”的狀態下寫作，褪去做作和模仿，賦予他們鮮活的想象力和豐富的創造力，等待收獲的將是五彩繽紛的色彩、新鮮的果實和充滿活力的生機。寫作時，課堂上經常發生這樣的情況:有的學生疲憊不堪，三言兩語就把想說的話倒掉了，幹癟癟的；有的同學思緒萬千，腦子裏若有流水，或潺潺，或跌宕起伏，筆下振振有詞。
究其原因，當然與寫作素材的充分性密切相關。但是，另壹個重要因素壹定不能忽視，那就是想象力發揮的有多好。根據現代腦生理學的研究，人腦可分為四個功能部分，即感知部分、判斷部分、儲存部分和想象部分。
就大多數人而言，前三部分註重發展，而虛部則被忽略。
6.應該怎麽寫好作文？壹、作文要學會積累“讀萬卷書，下筆如神”“巧婦難為無米之炊”，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性。
“平時靠積累，考場靠發揮”，這是考場上同學們的相同體驗。(壹)語言建立“詞匯”。
詞匯是文章的細胞。廣義的詞匯不僅指單詞和短語的集合，也指句子和句群。
建立“詞匯”的方法有兩種:第壹種是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做讀書筆記，在特定的筆記本上摘錄壹些優美的單詞、句子、段落，或者制作讀書卡。
第二是生活。平時要捕捉大眾口語中的新鮮語言，記在隨身攜帶的小本子或卡片上，久而久之，就能壹章壹章地說出來，寫得很漂亮。
(二)加強材料積累。材料是文章的血肉。
因為很多同學平時不註意積累素材，所以每次寫作文，或者編，或者抄，都很擔心。解決這個問題的辦法就是積累素材。
平時可以隨身攜帶攝像機、錄音機，深入觀察生活，積極參與生活，以寫生、記日記、寫觀察筆記的形式，及時記錄自己在家庭生活、校園生活、社會生活中的經歷。錄制的時候要抓住細節，抓住人、事、物、景的特點。
這樣寫出來的文章才有血有肉。(3)要加強思想積累。
觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或者思想不深刻，往往說明作者思想膚淺。
因此，有必要建立壹個“智囊團”。方法有兩個:第壹，要有思想。
“多壹份思念，多壹份收獲。”平時深入思考，有事時問“為什麽”、“什麽”、“怎麽樣”。
所以能透過現象看到本質。還要隨時記錄思考的“火花”和思考的結論。
二是編纂，即摘抄名言、警句等。總之，作文要積累，詞匯庫、素材庫、思想庫三個寫作倉庫要定期統計、整理、歸類，不斷豐富、拓展。
二、要寫好作文，先學會觀察魯迅先生在回答文藝青年“如何寫好文章”的問題時強調了兩點:壹是多讀書，二是多實踐。這裏的“多看”是指多觀察。
這說明，要寫好壹篇文章，掌握嫻熟的寫作技巧，就要多觀察，學會觀察，而觀察是寫作的必要前提和基礎。俄國小說家契訶夫語重心長地告誡初學者:“壹個作家必須把自己訓練成壹個目光敏銳的觀察者，永不放棄！——鍛煉自己觀察是壹種習慣，仿佛這是第二天性。”
把觀察磨練成習慣和第二天性是需要時間的，這是非常有用和了不起的。關註身邊的人、事、景、物，獵取作文中需要的素材:要對壹些看似無關緊要卻有意義的事情感興趣，關註事情的起因、過程和結果；妳要註意校園花壇裏的植物壹年四季是如何變化顏色的，要學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；妳要走出去，走進社會，接觸更多的人，觀察他們的言行，思考壹些事情，隨時融入自己的思想長河。
這就是觀察的過程，在觀察的過程中要註意以下幾點:(1)觀察永遠不要局限於“用眼睛看”。從廣義上講，更有實際意義的觀察是指調動人的所有五官:用耳朵聽，用身體感受，更重要的是用心腦思考，這樣的觀察才會更加細膩深刻。
(2)註意觀察過程中“寫不好”的使用。俗話說，好記性勝過爛文筆。
很多同學每天看到很多，想了很多，但是不善於隨時記下來，這樣會讓觀察到的材料白白浪費，很多有價值的東西被浪費掉。(3)觀察要特別註意持之以恒。
不要犯“腦熱”。三分鐘熱度不利於寫好作文。妳應該觀察生活，思考生活中的每壹天，這樣妳才能寫出精彩的文章。學會觀察對於打基礎，促進壹篇好作文有很大的作用。沒有觀察，妳往往會覺得很難寫。
願妳學會觀察，不斷培養和提高有利於觀察的能力，在寫作實踐中取得長足進步。第三，意高則文勝意，就是確立文章的中心和意圖。
7.怎樣才能寫好作文，練好武功，講究套路，才能招式分明，出神入化；寫作文也要講究套路，這樣才能循序漸進，自然而然。我把自己的寫作套路總結成六招，希望能起到拋磚引玉的作用。
第壹招:勤於收集和積累精彩的詞、短語、句子、篇章，充實自己的寫作倉庫。收集積累的材料有兩種方式:壹種是從報紙和書籍上。妳可以直接在報紙和書籍上圈出對妳有利的材料，可以剪報，摘抄，或者讀後感，把別人的東西據為己有，就像蜜蜂釀蜜壹樣，先采集壹定量的花粉。第二個取自生活。願意用壹雙慧眼生活和觀察世界的人會發現，社會生活是豐富多彩的，社會上形形色色的人和事都是很好的寫作素材:小到身邊的人；國內外的大事都可以成為我們收集和積累的內容。為了達到更好的寫作效果，我們需要全身心地投入生活，體會學習、生活、工作中的酸甜苦辣，然後讓這些酸甜苦辣自然地流入筆下，成為真實感人的文章。
第二招:加強寫作練習。寫作往往從寫日記開始。如果我們把日記當成知己，當成傾訴的對象，把自己個人的喜怒哀樂在日記裏淋漓盡致地傾訴，久而久之，日記就會越積越厚，不知不覺，我們就會發現，日記的篇幅變長了，文字的表達變得巧妙了，對生活的觀察力和適應力也增強了。養兵千日——記日記，用兵壹時——寫作文，水到渠成！
第三招:不斷醞釀——構思，尋找突破口——靈感，然後寫下來。收集積累的材料，比如壹堆幹柴，需要靈感的火花點燃；收集積累的物質，比如壹大堆花粉，必須經過蜜蜂的釀造才能成為蜂蜜；收集和積累的材料也像壹袋米，必須經過壹個聰明的女人的加工，才能成為好吃的米。所以，醞釀——構思的過程，就是整理、選擇、融合素材的過程，構思成熟了，自然會產生靈感——積壓在胸中很久的感情迫切需要宣泄，不愉快的瞬間沖動不吐不快。在乎的人抓住這稍縱即逝的瞬間，把它寫下來。
第四招:虛心求教，不斷修改。好文章修改。寫完作文，對茶屍的構造不滿意，卻看不出哪裏有缺陷。妳必須請別人來指導妳。聽完表揚，就當是對自己的鼓勵；聽完批評，有就改，沒有就鼓勵。如果妳經常這樣做，妳會不斷提高妳的寫作水平。但是，完全依靠別人來修改自己的作文，也不是長久之計。學會自己修改作文是寫好作文的關鍵。
第五招:自信地寫作文。很多同學反映，看了報紙和書上的文章，覺得高不可攀，就對作文失去信心，認為自己這輩子都寫不好。在我看來，這種想法是自卑和功利心理造成的。他們不知道作者和編輯為了發表壹篇文章付出了多少努力。如果妳花這麽大的力氣去寫自己的作文，再通過剪輯來潤色，妳壹定會達到發表的水平。另外，寫作文不是為了發表，而是為了提高自己的寫作能力，這樣結構好的文章才是好文章。我們不必用那些發表的文章來衡量我們作文的好壞，也不必影響我們的作文心情。
第六招:整理收集自己的日記、周記、作文。日記，周記，作文，都是自己努力的成果。如果能把小學、中學、大學的日記、周記、作文分類裝訂成幾本“書”，這些“書”就是個人的奮鬥史，也是人生的大量財富。可以隨時翻看自己的練習，不斷借鑒自己的寫作經驗和教訓，寫出來的練習可以比別人做的更好。
第七招:在網上練習寫作和博客。如果妳在微博、百度空間、qq空間寫文章，讓父母修改，或者隔壹段時間看壹遍文章，修改壹下。老師們也可以看看！
第八招:感興趣，興趣是人最重要的關鍵。雖然很多人寫的很好，但是都是被逼出來的。如果他們對寫作感興趣，現在寫還不晚。有些孩子本來可以寫得很好，但是他們不想寫。如果他們感興趣，比他們不感興趣時寫的作文強100倍！
盡量記憶清晰，語言流暢，帶壹些好詞好句。祝妳寫作又好又快！