作為壹名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麽妳有了解過教案嗎？以下是我精心整理的手指教案9篇，歡迎大家分享。
手指教案 篇1目標： 認識自己的小手、鍛煉手指肌肉靈活性。
教學過程：
1、引入： 壹起邊說兒歌邊做手部運動："小手小手拍拍，我的小手拍起來；小手小手拍拍，我的小手舉起來；小手小手拍拍，我的小手合起來；小手小手拍拍，我的小手轉起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來。"
2、認識小手 教師："剛剛我們是用身體的哪個部位幫助我們完成兒歌的啊？"（幼："手。"）
教師："我們的小手還很能幹，能幫助我們做很多事情呢，小朋友妳知道我們的小手能幫助我們幹什麽嗎？"（引導幼兒回答手的作用，如：吃飯、寫字、幹活等。）
教師："我們的小手這麽能幹，妳們了解我們的小手嗎？今天我們來認識壹下我們的小手。"
介紹各個手指的名稱：大拇指、食指、中指、無名指、小指。
3、講述遊戲 教師："我們的手指每天都是壹起幫助我們做事情的，它們像親如壹家的兄弟。在手指家庭裏大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥，食指是老二我們叫他二哥，中指的個子最高的我們叫他高高的哥哥，無名指因為名字的關系兄弟們叫它無名哥哥，小指是這個家裏最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"
教師："手指兄弟非常有禮貌，它們天天互相打招呼。今天它們來和小朋友打招呼來了？"（幼：好）
教師："大哥大哥妳在哪？（伸出大拇指左右晃動）我在這，我在這（伸出另壹只手拇指晃動）
大哥大哥妳好嗎？（壹手拇指做點頭狀）我很好，謝謝！（另壹只手拇指做點頭狀）
再見！（拇指左右擺動，收回身後）再見！（另壹只手拇指擺動，收回身後）"
其它手指依次打招呼。
4、教師與幼兒***同進行遊戲。 教師："我們也像手指兄弟那也壹起來打個招呼吧。"
教師起身與幼兒***同做手指遊戲，強調"無名哥哥最懶了，它不願意出來，看看哪個小朋友的無名哥哥最乖，老師壹叫就出來了。"
"小弟弟最聽話，壹叫他就跑出來了。"
5、結束活動 教師："我們的小手有些累了，讓我們壹起放松壹下吧。"
做捏攏放開遊戲："捏攏放開，捏攏放開，放開捏攏，放開捏攏。爬呀爬呀爬呀，爬到臉上（腿上、肚子上）了。"
最後我們的小手爬回家了。
手指教案 篇2活動目標：
1.教幼兒學習用手指作畫，培養幼兒作畫興趣，通過作畫進壹步了解梅花的特征。
2.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
3.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1.梅花壹束，範畫壹張。
2.幼兒作畫用紙，教書示範紙.調色盤.墨汁.紅色水粉顏料若幹。
活動過程：
1.引出課題。
告訴幼兒，作畫工具有許多種，今天學習用手指作畫，也就是蘸上顏料作畫。
教師即興畫寫動物.花草，給幼兒看，激發幼兒學習願望。
教師出示梅花壹束，啟發幼兒觀察梅花的枝和葉。讓幼兒知道梅花的特征：盛開的花有五個花瓣，有的花互相遮擋，只看見三個花瓣或四個花瓣，有的書花苞；花枝有長有短，越往上升越細，個枝朝不同的方向伸展。
2.講解示範：
（1）布局畫枝：右手食指蘸上墨汁，用指尖由紙的下方往上畫枝,畫出長短.粗細及轉折。
（2）點花：仍然用右手食指蘸上紅色的顏料，用指尖點出五個花瓣及三個.四個花瓣的梅花若幹朵，用側指點花苞。提醒幼兒花要點在花枝上，要有疏密.有大小，盛開的花多畫些，遮擋的花及花瓣畫少壹些。
3.幼兒作畫。
交代作畫要求，幼兒可站著作畫；註意畫面幹凈，當心不要把顏料弄翻；畫好後等顏料幹了以後再拿起來。
師巡回指導，鼓勵幼兒大膽作畫，獨立完成。
4.作業評價。
把幼兒的作品掛在“小小畫廊”上，讓全體幼兒欣賞，說說哪壹幅畫得好。
活動反思：
整個活動取得了非常好的效果，我從中發現，新穎的活動形式，使孩子從新的視覺認識到自己，幼兒沈浸於手指點畫的愉悅中。
活動有了“質”的飛躍，而教師的靈活掌握，給幼兒創設了壹個寬松自由的活動環境和心理氛圍，使幼兒個性化的藝術表現天賦和表現形式得以充分展現，也給我們教師在活動創設中帶來了新的啟示。
手指教案 篇3壹、教學目標
知識與技能
能結合身邊熟悉的事物展開聯想，掌握手形添畫的方法,註意手形和添畫內容的聯系。
過程與方法
通過聯想活動和添畫活動，培養學生的觀察力、想象力、形象思維能力和創造力。
情感態度與價值觀
激發學生對造型表現、欣賞活動的興趣。培養觀察生活，表現生活，裝飾美化生活的情感。
二、教學重難點
教學重點
學習手形添畫的方法。
教學難點
根據不同的手形進行添畫，畫出有創意的手形畫。
三、教學過程
活動壹：激趣導入
(1)猜謎：謎語：“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天幹活不說話。”----(答案：手)
(2)律動：表揚學生，請全體起立，模仿老師壹起做遊戲《小手拍拍》：小手小手拍拍，我的小手伸出來，小手小手拍拍，我的小手揮起來，小手小手拍拍，我的小手轉起來，小手小手拍拍，我的小手握起來，小手小手拍拍，我的小手藏起來。孩子們，有趣嗎?請坐下，大家都是聰明又能幹的孩子，這節課妳們就完美地表現出妳們聰明的頭腦和能幹的雙手，好不好?
(3)觀看手型表演：播放手型模仿視頻，提問學生節目中是用什麽表演的?手是怎麽變換的?
引出我們不僅能用手模仿各種有趣的'事物，還可以添上畫，玩得更有趣。引出課題：手型添畫。
活動二：遊戲探究，引導想象
(1)玩手，變手形
遊戲要求：把妳們的小手伸出來，老師出示壹個手形，妳們就跟著變，看誰變得壹模壹樣。提示學生註意盯著屏幕。老師出示事先準備好的手型，和學會壹起連續變換。最後出示問號，鼓勵學生嘗試能不能自己變手形出來，鼓勵學生變出自己最喜歡的手形。
(2)描手形
提問學生：怎樣來描手的外形呢?
擺的這只手不要動，畫的時候要沿著手的外延畫。如果我想畫右手或者是兩只手，可以請同桌幫忙。請同學們拿出水彩筆，快速地開始描畫自己的手形吧。(生描畫，師巡視)
(3)手形聯想
提問：老師描畫的手形像什麽事物嗎?(板書：想)
指名回答，誇贊孩子們想像豐富。總結：同壹個手形可以想像出不壹樣的事物，如添畫漂亮的翎毛和七彩的尾巴就變成了孔雀，添畫上綠綠的葉子就變成了大樹。隨後老師轉動手型，提問學生：妳發現了什麽?發現像壹條遊來遊去的小魚了。
同桌互動：同桌兩人壹組，把自己和同桌的手形圖上看、下看、左看、右看，從不同角度來看，看看妳由此想到了什麽?學生匯報
(4)欣賞評述
出示老師也帶來的精彩的作品，看看其他小朋友是怎樣添畫手形的。(學生欣賞作品)
提問討論：為什麽會想像成 ?添畫了什麽?
活動三：示範操作，實踐練習
(1)示範
提示學生：我們在添畫的時候，壹定要抓住想像事物的主要特征。
(指著第壹幅範畫，並講邊示範)我聽到壹個聲音說像小鳥，我們還要添畫些什麽才更像小鳥呢?眼睛，嘴，尾巴。妳們喜歡什麽顏色的小鳥?壹幅漂亮的手形畫就畫好啦!
(指著第二幅範畫)先畫蝸牛貝殼上的螺旋，再畫上它的眼睛、嘴巴，身體。別忘了蝸牛有兩根可愛的觸須。妳們喜歡什麽顏色的貝殼?我們給它塗上 ，還有粉嘟嘟的身體。
(指著最後壹幅)這壹幅要畫想像成什麽呢?孩子們喜歡吃蘋果嗎，我就畫成結滿蘋果的蘋果樹送給妳們好不好?先用綠色畫樹葉的輪廓，再掛上紅彤彤的大蘋果。塗上綠綠的樹葉，棕色的樹幹。
(2)創作
說明創作要求：結合妳們剛才想像的，先添細節，再上顏色，在畫的過程中，不要講話，也不要站起來。學生自由創作，自由表現。(生畫，師巡視)
活動四：交流評議，拓展提高
(1)展示評價
把自己的作品擺好，小組內相互欣賞。選出小組畫得最漂亮、最有趣的壹幅畫。為了讓所有的同學都能清楚地欣賞到，請組長拿上來，我們將它展示在黑板上。我們壹起來評壹評，說壹說。
(2)總結拓展
老師自主總結：“我們壹雙手，雖然長短、粗細不壹樣，但他們只要相互配合、取長補短，就能做好多的事情，還可以裝扮我們的世界呢，比如今天，我們通過描壹描，想壹想，添壹添，變來這麽多好朋友，給我們帶來無窮的樂趣。”
手指教案 篇4活動目標：
1。在玩手指的遊戲中初步學會念《手指謠》，學習與動作相符的詞語：碰、並攏、嚓、捏緊、翹翹。
2。根據歌謠變換手指的動作，學習仿編兒歌。
活動準備：
1。 認識手，能說出拇指、食指、中指、無名指、小指的名稱。
2。 壹把剪刀、壹張紙、壹朵紙做的紅花。
活動過程：
壹、猜謎語。
妳有我有大家有，壹***十個好朋友。（手）
為什麽說手是我們的好朋友？手能幫助人們學習、做事，真是我們的好朋友，我們都愛自己的手。今天，我們壹起玩手指遊戲，念手指兒歌。
二、引導幼兒玩手指遊戲。
小雞叫、剪刀剪、榔頭敲、教師念三段兒歌。
1。 請小朋友伸出兩手的食指和拇指，碰壹碰，想壹想，可以學什麽小動物叫？小雞的叫聲是怎樣的？教師念兒歌第壹段。
2。 請小朋友伸出食指和中指，並攏，想壹想，可以做什麽？剪刀剪東西時會發出什麽響聲？教師用剪刀剪紙，念兒歌第二段。
3。 請小朋友把五個手指捏緊，試試看，可以做什麽玩？教師邊說邊示範榔頭敲擊的動作。榔頭敲在木樁子上會發出什麽響聲？教師念兒歌第三段。
三、繼續引導幼兒玩手指遊戲，教幼兒仿編出兩段兒歌。
1。 請壹個小朋友上來，給他戴上壹朵紅花，小朋友，看到他戴上紅花，可以用哪個手指做個動作，表示大家都誇獎他。
引導幼兒編第壹句：伸出什麽指翹翹？（伸出拇指翹翹）
問戴花的幼兒：誇妳什麽？（誇我戴上紅花，教師改：誇妳戴上紅花）
誇獎別人時，嘴裏說什麽？（好、好、好）
2。 先請兩位幼兒上來，教師悄悄交代他們小手指勾勾、笑笑跳跳，嘴裏發出哈哈的笑聲。再請全體幼兒兩個壹對，小指勾勾、笑笑跳跳，啟發幼兒變出這段兒歌：小指小指勾勾，我們笑笑跳跳，哈，哈，哈！
四、請幼兒跟教師邊念兒歌邊做手指遊戲兩遍。
五、活動小結。
我們給今天編的兒歌定個題目叫《手指謠》，以後小朋友就可以邊念兒歌邊玩，還可以想出壹些其他的玩法，編出新的兒歌。
手指教案 篇5活動目標
1、學習用抹、點、印的方法大膽組合表現畫面內容。（重點）
2、初步學習兩兩合作完成畫面，體驗合作作畫的樂趣。（難點）
活動準備
背景音樂（雷聲、雨聲）、水粉作畫工具、紙。
活動過程
（壹）情境引出，感受春雷。
1、小朋友，今天的天氣真好，老師帶妳們去做遊戲。（歡快的音樂響起）
2、（壹陣雷聲）剛才聽到了什麽聲音啊？雷聲響了我們快躲到屋裏去吧！（請幼兒入座）
打雷了，會發生什麽事呢？（幼兒回答）
（二）烏雲過後，下起雨來。
這時，壹大片烏雲飄過來了。（教師示範用抹的方法表現烏雲）
五指拼拼攏，顏料舔壹舔；紙上橫著抹，烏雲就出現。
快，這烏雲來得太快，請妳們兩個兩個壹起在白紙上抹上烏雲吧！註意不要抹太多，要不然我們會看不見了。
（雨聲起）聽，什麽聲音？
下雨了！（老師示範）伸出食指點點，變出雨點嘩嘩。
兩個小朋友壹起商量壹下，誰用食指點，誰用小指點？這樣就有大雨點小雨點了。（兩位教師示範）
（三）光著腳丫，雨天玩水。
下雨了，小朋友想不想去玩壹玩？
五指緊緊握拳，顏料盤裏舔舔；拳頭重重壹按，變個腳丫出來。（教師示範）
和妳的好朋友壹起去雨中玩壹玩吧！
（四）天氣睛了，曬腳丫了。
哇，小朋友，妳們玩得開心嗎？
（音樂起）現在雨停了，讓我們把濕濕的小腳丫去曬壹曬吧！這麽大的紙怎麽拿呢？妳們的手捏住四個角，出發嘍！
手指教案 篇6教材分析：
每個人的手指大小、形狀、紋理都不壹樣，但平時學生往往不太註意。本科編排的目標是通過看看、印印、想想、畫畫等活動，引導學生學會註意觀察身邊的事物；通過觀察手指紋路的形狀和大小，初步了解自然世界各種各樣的紋理；通過指印的聯想，啟發學生的創新思維，培養想象力。
教學目標：
1、觀察手指紋路的形狀與大小，初步了解自然世界各種各樣的紋理
2、能利用手指壓印出各種各樣不同的圖形，並且在圖形上做各種創意的聯想，設計、組織自己喜歡的畫面
3、引導學生在觀察、聯想等活動中體驗造型樂趣並獲得視覺感受，理解繪畫形式的多樣性
重點難點：
重點：了解掌握手指的不同部位印出指紋，並對指印進行簡單的組合，或在指紋上進行簡單的添加線條或色彩，使所印的指紋變成有趣的各不相同的圖形 難點：怎樣印出自己喜歡的美麗畫面，體驗手指印的聯想和添畫的樂趣 教生準備。
師：水彩顏料 印泥 畫紙 範畫 課件
生：濕抹布
壹、 創設情境，激發興趣
1、謎語導入：
五個兄弟，住在壹起，名字不同，高矮不齊。
猜猜它是誰？手指（板書：手指）
2、觀察手指
師：原來是手指兄弟啊！果然和我們的謎語說的壹樣呢！那除了名字不同，高矮不齊，妳還能發現手指兄弟還有什麽不壹樣的地方嗎？
生：粗細，大小
師：小朋友們還有壹個很神奇的地方不知道妳有沒有發現，在我們每個手指的表面上還有壹些不壹樣的紋理，它可漂亮啦！妳知道它是什麽嗎？
生：指紋
3、引出指印（添加板書：印）
師： 為了更好的觀察，老師把手指兄弟漂亮的手指紋理給印了出來（ppt圖片） 師：妳能對照老師的圖片找壹找它是用手指的什麽部位印出來的嗎？ 生邊觀察邊找
4、初步體驗
師：妳想不想來試試看呢？
生：想
師：光印還不夠，老師還要比壹比，看誰能利用我們手指不同的部位印出更多不同的指印，讓我們動手吧！
學生放開了玩，用自己喜歡的顏料，自己喜歡的顏色
二、初步嘗試探究
師：小朋友們都好厲害啊！印出了那麽多不同形狀的指印!給自己鼓鼓掌吧！ 生：集體鼓掌
1、師：小朋友們這麽厲害老師可不能落下，老師給大家來個手指變變變的遊戲，看仔細嘍 投影儀上，印壹個手指印！變小雞（快速）
2、 師：妳覺得這個手指印還可以變什麽？（出示壹個手指印）（三個學生） 生：蘋果，蔬菜
3、投影儀上，兩個手指印
師：兩個手指印呢？妳覺得它像什麽？可以變什麽呢？
生：變花、變――
師：那妳自己印的指印妳覺得像什麽？
三、更進壹步聯想
1、出示壹開始的例子
師：剛才老師變得小雞好孤單！妳有什麽好辦法讓它開心起來嗎？
生：給它加點好朋友！
師：主意真不錯！瞧它的好朋友來啦！
師：我們的手指太厲害了，還可以用來作畫呢（添加板書：畫）
2、作品欣賞
3、學生嘗試聯想，為作品添畫
師：接下來，就來手指印畫吧
（1）要求：可以用事先的紙來繼續變，也可以重新來印壹幅漂亮的手印畫
（2）老師巡視指導，發現問題集體指導
（3）註意清潔衛生：手指沾顏料後要及時擦掉
四、作品展示
學生自評互評
從印法，畫面組合等方面進行評價
印好的作品上臺展示
五、拓展
師：除了用我們的小手可以玩出漂亮有趣的畫，看看其實還可以用其他東西來玩印的遊戲，瞧，妳知道是用什麽玩的嗎？
手指教案 篇7教案目標
1、學習，理解內容，並鼓勵幼兒根據大膽用手指頭變魔術。
2、感知漢字：毛毛蟲、小白兔、小花貓、螃蟹走、小鳥飛。
教案準備
1、詞卡、字卡。動物頭飾各式各壹個、手圖片壹張。
2、電腦課件制作壹組。
3、錄音機、錄音帶。
教案過程
壹、學習。
1、出示小手，引起幼兒的興趣。
（1）唱歌曲入場找位置。
（2）介紹小手。
老師作神秘地說：“今天我帶來了壹樣東西，看看是什麽？”出示小手：“是什麽呀？對了這是小手！我們的小手可以幹什麽呀？小手真有用，而手指還可以變摩術。”
教師伸出壹個手指頭問：“想壹想壹根手指頭可以變什麽”出示手指頭漢字認讀。提問“二、三、四、五”根手指頭又可以變成什麽？並同時出示應的詞讓幼兒認讀。“小朋友真棒都變得很好！
2、引導幼兒觀看電腦課件。
老師：“現在我請小朋友們看手指頭變魔術，小朋友看的時候看清楚手指頭變成了什麽，看完後告訴老師！”“嘩，手指頭真棒，都會變魔術”。
（1）壹根手指頭變成了什麽？（毛毛蟲）出示字卡認讀。
（2）二根手指頭變成了什麽？（小白兔）出示字卡認讀。
（3）三根手指頭變成了什麽？（小花貓）出示字卡認讀
（4）四根手指頭變成了什麽？（螃蟹走）出示字卡認讀
手指教案 篇8活動目標
1、感受手指遊戲帶來的快樂。
2、當壹個樂句結束時能停留在指定的身體部位。
3、在歌唱的過程中，結合歌詞內容有節奏地和身體進行互動。
活動準備
1、歌曲《爬呀爬》。
2、認識自己身體的各個部位，能說出其名稱。
活動過程
1、請幼兒觀看老師用手指隨樂曲在身體各部位上"爬"的過程（壹拍壹拍地做動作，第二樂句結束處停在頭頂上，最後壹個樂句結束處停在腳背上）。
2、請幼兒猜測老師剛在幹什麽，然後再次觀看老師隨樂曲用手指在身體上"爬"的動作。
3、請幼兒嘗試隨音樂用手在身上爬爬，看看是不是很有趣。
4、請幼兒學習歌曲，並像老師壹樣壹拍壹拍地邊唱歌曲、邊做相應的動作。
5、幼兒兩兩結伴．邊唱邊輪流用手指在同伴身上爬壹爬。註意-拍壹拍輕做動作，以同伴感覺舒服為宜。
6、引導幼兒嘗試創編其他的上行和下行的動作方式，並帶領幼兒采納不同的提議方式，按照樂曲的節拍，邊唱邊壹拍壹拍地做新想出來的動作。
7、啟發幼兒學習創編其他的動作起點和終點，並把它們編成歌詞邊唱邊表演。如：向上到耳朵上；向下到膝蓋上等，體驗變換身體各部位給遊戲帶來的樂趣。
活動延伸
全體幼兒合作手印畫"朋友樹"，或手指印畫"壹串葡萄"。
環境創設：可將幼兒的手印畫作品布置在班級某壹區域，供幼兒欣賞。
家園***育：家長可以和孩子結伴遊戲，邊唱歌曲邊輪流用手指在對方身上爬壹爬，體會親子互動的樂趣。
活動材料附l：遊戲玩法：
①左右手伸出食指和中指放在自己的腳面上，隨著歌詞內容，兩個手指交替從腳爬到頭頂上，再從頭頂上爬到小腳上。②也可以把自己的手指比喻成"烏龜、刺猬、小蛇"等動物，為遊戲增加趣味性。（爹在玩法熟練的基礎上可以改變爬行停止的部位，如"肩膀上、肚子上、脖子上、笑臉上、屁股上"等等，用這些部位名稱替換歌詞，增加遊戲的難度和趣味性。
手指教案 篇9兒歌是幼兒園教育教學的重要內容之壹，如手指變變變兒歌就為幼兒園的百變兒歌，可以引導幼兒玩出新意，玩出樂趣……玩手指遊戲，是幼師用來調動幼兒課堂積極性、吸引幼兒註意力常用的好方法。
活動目標：
1、會邊念手指變變變兒歌邊做手指動作。
2、能大聲的朗誦兒歌，感受手指遊戲的樂趣。
3、充分展開想象，手指變化多。
活動準備： 1、圖片。2、鋼琴。
活動過程：
壹、師邊彈邊唱，歌曲導入。
“我有壹雙小小手，壹只左來壹只右，會畫畫扣紐扣，多麽能幹的手指頭。”
師：小朋友都有壹雙小小手，我們來把自己的小手拍拍。
二、引導幼兒數壹數自己的小手有幾個手指頭？左手有幾個？右手有幾個？壹***有幾個？
三、引導幼兒說說手還可以做什麽。
幼兒討論。
四、讓幼兒知道手指頭會變魔術，引起幼兒學兒歌的興趣。
五、教師朗誦兒歌，壹邊朗誦，壹邊出示圖片。
提問：
1個手指頭呀，變變變，變成了什麽？
2個手指頭呀，變變變，變成了什麽？
3個手指頭呀，，變變變，變成了什麽？
4個手指頭呀，變變變，變成了什麽？
5個手指頭呀，變變變，變成了什麽？
引導幼兒用兒歌的內容回答，並用動作表示。
六、幼兒學念兒歌：鼓勵幼兒大聲的朗誦，並能較正確地做手指動作。
提問：
這些工具是怎麽變出來的？幾個手指頭變的？鼓勵幼兒討論手還可以變什麽。
附：手指變變變兒歌
1個手指頭呀，變變變，變成壹根縫衣針。
2個手指頭呀，變變變，變成壹把小剪刀。
3個手指頭呀，變變變，變成壹把小叉子。
4個手指頭呀，變變變，變成壹把小菜刀。
5個手指頭呀，變變變，變成壹把小鐵鍬。
手指變變變－－（小班語言教案）
目標：
1、喜歡參與遊戲，體驗小手變變變的快樂
2、嘗試讓幼兒學說短句：我的小手變變變，變只＊＊＊＊＊。
準備： 學會猜謎語、投影儀、手影
過程：
壹、猜壹猜、說壹說
1、今天老師請大家來猜個謎語：“兩棵樹，十個杈，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它。”（小手）
2、今天老師請大家來誇誇自己的小手，說說妳的小手有哪些本領？（請個別幼兒講述）妳們的小手本領真大，能做這麽多的事情，真了不起！
二、變壹變，學說短句
1、師：不過，老師的這雙手呀，本領也很大的，除了象妳們壹樣會做許多事情外，還會變魔術呢？想看嗎？（想）師做各種動物的手影（師邊做手影邊與幼兒同編兒歌：我的小手變變變，變只小兔跳跳跳；我的小手變變變，變只螃蟹爬呀爬；我的小手變變變，變只小鴨嘎嘎嘎；我的小手變變變，變只小鳥飛呀飛。）――（“我的小手變變變”念得慢壹點，語氣要加重）
2、師：怎麽樣，我變的魔術好看嗎？（好看）我們再來變壹次！（教師變，幼兒念）
三、大家壹起變壹變：
邊變邊念兒歌（跟隨幼兒的興趣隨機創編）
四、延伸：
遊戲好玩嗎？我們壹起來變魔術吧！（請幼兒上前在屏幕上變）