第二輪復習要達到三個目的:壹是從全面的基礎復習到重點復習，提煉和掌握重點難點；二是將第壹輪復習的基礎知識運用到實際試題中，將已經掌握的知識轉化為實際的解題能力；第三，要把握高考各種題型的特點和規律，掌握解題方法，初步形成應試技巧。
壹、第二輪復習的思路、目標和要求
“兩輪看水平”(壹輪看功夫，兩輪看水平，三輪看士氣)概括了第二輪復習的思路、目標和要求。具體來說，壹是組織教師認真學習《新課標》和《考試說明》，認真分析高考方向，把握高考題的難度，確定復習教學的重點和難點，做到準確、科學、嚴謹。定義“測試什麽”和“如何測試”；二是看老師的講解和學生的練習是否體現了階段性、層次性和漸進性，以減少重復，突出重點，讓大多數學生學到新的思想，有所收獲，有所發展；三是看知識講解、練習測試等內容是否科學、有計劃性，做到模糊的明確、缺失的彌補、無序的組織、孤立的聯系，讓學生形成系統的、有組織的知識框架；四是看實踐考試和高考是否步入正軌，不拔高不拔低，重在基礎知識的靈活運用和分析解決問題的思維方法的掌握。特別要解決制約我校高考成績突破的綜合管理問題，落實適合我校的綜合能力測試復習措施。第五，采取有效措施提高復習效率，下大力氣解決投入與產出的關系，徹底減少無效勞動，事半功倍。壹方面，要求教師做好集體備課，包括課題的選擇和編寫，訓練作業的定期安排，及時批改和反饋，課堂教學過程的精準性、生動性和實用性。另壹方面，落實查漏補缺“雙邊生”的措施，要充分發揮集體智慧和團結協作的力量，通過責任落實提高上線率。同時，尖子生也要充分利用自己的長處，彌補自己的短板，努力培養出全市理科尖子生，在重點學校的錄取上有質的突破。第六，實施體育與文化管理專業學生文化課復習，提高這兩類學生的錄取率。七、組織4月27日、28日、29日全市組織的“二模”考試和質量分析。八是關心學生生活，保障學生身心健康。九是進壹步加強對學生考試技巧、方法和技能的指導。十是進壹步加強學生的規範化解題，爭取試卷上少失分或不失分。
二、第二輪審查需要處理五個問題。
首先是教室容量的問題。提倡增加課堂復習的容量，不是追求過多的講和練，而是願意在重點問題上花時間，敢於放棄非重點問題(80%的學生不說自己做對的，80%的學生不說自己做錯的)。集中精力解決學生困惑的問題，增加思維能力。
二是講培訓的比例。第二輪復習容易形成“滿堂灌”或“大手大腳”，不利於學生理解和運用。每節課都要精講精練，合理分配訓練時間。
三是發揮學生的主體作用。有些學生在課堂上說得又多又快，學生死記硬背。久而久之，學生思維僵化，適應能力差。對回答式的壹些評論。這些其實都是老師偷懶的行為。第二輪審查應加強教師和學生之間的雙邊活動。雙邊活動的本質是讓學生參與解題活動，參與教學過程，啟發思維，指出重點。
第四是講評的方式和方法。學習情況妳掌握不了，評論也很隨意。回答式的評論是影響講座效果的大敵。我們要求教師在評卷前認真閱卷，在評卷中結合分類、糾錯、變異、辯論，抓住錯漏點、模糊點，分析根源，徹底改正。還可以采取“自學自授”的方法，讓學生說說解法、錯誤和論據。這種方式，因為是從學生到學生，很容易被學生接受。
第五，信息反饋。提高課堂復習效率，加強信息反饋至關重要。信息反饋渠道主要是通過實踐或測試來收集信息。每節課穿插常規的量化訓練，內容側重於測試剛剛復習的知識，兼顧後續的復習內容。
這兩個星期，我們做好了全市“二模”統考的準備工作:復習的進度，學生的管理等等。
三、關於高三後期復習的計劃
1，大意是
復習時間:5月初至高考；復習原則:模擬【三次模擬，試題越來越容易，學生分數越來越高，壹直用來提高學生自信心】，強化，反撲，調整【學生心理學】；復習方法:穿插反撲基礎和模擬訓練，同時進行心理調整和強化考試技巧；目標要求:自我提升，全面梳理，適應訓練，升華提升。4月起，實行“周考”。5月10後將進行三次模擬考試。
(1)認真組織新課標和考試說明的學習研究，加強教學常規管理，狠抓教學各環節的監管，密切關註高考信息。在學習情況討論的基礎上制定三輪復習計劃，列出詳細的月度計劃、周主題和章節內容的時間安排，保證三輪復習的科學合理。
(2)加強集體備課，保證良好的練習。培訓選題要有基礎性、典型性、針對性，絕不允許照搬現成材料不加篩選的做法。每個備課組必須整合復習資料，符合我們學生的實際。
(3)提高課堂教學效率，註重課堂復習的效果。復習課要處理好“講、練、評”的關系，做到講精、練精、評準。“講”要突出基礎和重點；“練”要切中要害，避免題海戰術，“評”要教給學生解題的思路和方法。課堂上要留出適當的時間，讓學生在課堂上消化吸收。
(4)充分發揮考試功能，及時反饋復習效果。重點是分析普通班雙邊存在的問題和實驗班尖子生、重點本科生存在的* * *問題，要求每個老師分析目標存在的問題，準確把握每個目標學生的缺點，以便在輔導時因材施教。
(5)加強常規教學督導。註重對備、教、改、助、考、評的檢查、督導和監控，切實實行過程管理。系裏成員要積極參加備課組的活動，深入教室聽課，檢查學生的作業和習題，召開師生座談會，及時了解復習工作的實際效果。對不落實崗位要求的教師，要及時督促做好工作。
2.做好班級管理工作。
(1)班級管理。普通班要努力減少低分學生，讓更多的學生進入本科線；各學科教學要在提高學科雙有效分數上多下功夫。班主任的工作重點是做好日常管理，把紀律、衛生、學習管理貫穿於工作始終。要以“讓標準成為習慣”、“月計劃、周主題”、“六條高壓線”系列教育活動為抓手，正面闡釋紀律要求，做好學生後期管理工作。以周考為起點，班主任要抓住時機引導學生，督促學生認真復習，註意復習中的細節，糾正學習中的不良習慣，加強規範。
(2)關註學生情緒，積極引導。所有的老師都應該和學生交流，傾聽他們的聲音，多壹些問候，表揚，幫助和關心。要時刻關註學生的情緒變化，讓他們放下思想包袱，輕裝前進。班主任來上課要勤快，讓學生感受到班主任在和他們壹起努力。克服考前煩躁，要引導學生“做好今天的事，不要擔心明天的事。”“做好手頭的工作，不要想太多。”讓每壹天都過得充實。
3、抓沖刺，調整備考策略，細致工作。
4月份第二輪復習結束時，為了準確把握第三輪復習，我們在高考前壹個月對教學工作做了詳細的安排，做了教學工作菜單，詳細列出老師和學生每天要做的事情，安排檢查，落實到位，抓好高考百米沖刺，確保復習萬無壹失。
4.註重訓練，提高應試技巧，從試卷上索取分數。
高考前夕，為了讓學生少丟分，多得分，掌握高考的應試技巧，我們將收集壹些高考閱卷老師的個人感受，向學生詳細講解如何規範答題卡、閱卷技巧、試卷要求、解題步驟、標準化要求，為學生有效輔導提供有力支持。做好學生應試技巧的訓練，從試卷中索取分數，最大限度地減少非智力分的損失，對學生高考成績的提高具有重要作用。
5.把握心理，端正心態，挖掘潛力。
隨著高考的臨近，有的同學因為模擬考試成績不理想而產生情緒上的焦慮和煩躁，影響自信心，有的同學則因為成績好而盲目樂觀，情緒懈怠。如何讓考生最好的興奮感在高考期間真正落下？根據學生的實際情況，我們給高三學生印了兩本資料:壹本是如何進行“練習題”和第三輪復習，另壹本是“考前和考場上應該註意什麽”。通過這兩本教材，學生可以知道每個階段應該如何學習和調整心態。鼓勵學生，給他們打氣，使他們勝不驕，敗不餒，始終以積極進取的心面對高考，讓學生在高考考場上得到正常甚至超水平發揮。
6.註重細節，加強準備過程的管理。
我們認真分析了高考復習的全過程，精打細算，從不放過壹個細節，壹個因素。特別是在高考的最後時刻，要求所有老師密切關註學生的壹言壹行，衣食住行，喜怒哀樂，壹絲不茍地做好備考和思想工作。每個班主任老師都會盡自己最大的努力把高考送到最後壹刻。我們應該表現出高度的責任感和敬業精神。
距離高考還有55天，我們教學面臨的形勢十分嚴峻，任務極其艱巨。但我們會在學校領導的指導下，堅持不懈，努力實現學校下達的高考目標！