文具盒裏的爭吵屬於童話作文，寫作思路：開頭寫明時間地點人物，隨後發揮想象，描述文具盒裏爭吵的經過，采用擬人化描述，加上細節描述。下面分享三篇文具盒裏的爭吵作文，供您參考。
文具盒裏的爭吵作文1
在我的文具盒裏居住著壹個大家庭，家庭成員有鉛筆、水筆、尺子、橡皮……平時，他們都相安無事，相處得非常和睦。
有壹天，從文具盒裏傳出了壹些不和諧的吵鬧聲。原來，他們在比誰的作用最大。鉛筆說：“哼，水筆妳有什麽了不起？雖然妳賣得比我貴，但主人用妳寫字錯了的時候，想改也改不了，只能劃掉，把主人的作業本弄得亂七八糟的，難看死了！”水筆不甘示弱，說：“鉛筆小弟，我沒什麽了不起，我只是主人做事的幫手而已，我只知道大人們都喜歡用我，他們在簽重要文件的時候需要我，在簽重要檔案的時候也需要我，妳呢？在重要的場合為什麽總見不到妳呢？”“我……我……”鉛筆壹時說不出話來。這時，橡皮說話了：“妳們誰都別說了，主人沒有我，是不能完成作業的。”
正在他們爭吵不休時，讀六年級的主人把手伸進文具盒，拿起水筆，正在水筆以為自己又能為主人服務而沾沾自喜時，主人忽然把水筆放下，拿起了鉛筆，又拿起了尺子，在本子上畫起圖形來，不久，壹個梯形畫好了，主人正在畫壹條高，不知怎麽卻畫歪了，主人拿出了橡皮，把歪了的線擦掉了，重新畫了壹次。主人接著拿出了水筆，把這個梯形的面積計算了出來。主人做完作業後，滿意地把所有的文具收拾到文具盒裏，他們在裏面還在吵個不停：“我的作用大！”“我重要！”“沒有我就不行！”……這時，文具盒老大出聲了：“其實妳們都重要，主人缺了誰都不行！妳們能讓我安靜壹下嗎？”
這時，他們好像突然明白了什麽，都閉上了嘴。從此，文具盒裏再也沒有傳出不和諧的聲音了。
文具盒裏的爭吵作文2
壹天小主人考了壹個100分，晚上文具們個個跑出來都要看壹看，橡皮突然說：“小主人考100分全是我的功勞，妳們壹定要多騰壹點地方給我休息，特別是妳尺子，妳壹定要給我多壹點的地方休息，因為妳在咱鉛筆盒裏占的地方是最大的。”
自動鉛筆在這時優雅的走了出來說：“妳看我有多漂亮，頭上帶戴著金王冠，身穿粉色的裙子，腳上還穿著黑色的高跟鞋，我只要輕輕地踩幾下，紙上就會立馬出現答案，鉛那個壞蛋喜歡在我的身體裏搗蛋，害得我渾身臟兮兮的。”鉛不服氣了，氣呼呼地說：“如果沒有我，妳還能寫出字來嗎？”自動鉛筆聽了之後臉紅了。
壹直沒出聲的尺子說：“妳們看我個子最高，年齡最大，測量長度難道還能不需要我？”
鋼筆則自豪地說：“妳們看看我，只要喝點墨水就可以幫助主人寫試卷，而且我價格也是最貴的，哪像妳們壹兩塊錢就能買到了，我可是要好幾十元錢呢。”
這時修正帶不服氣了，說：“鋼筆妳還好意思說妳自己作用大，昨天妳打了好幾個噴嚏，都是小主人用我來抹掉的，我想妳還是別來這參加爭吵了吧，去好好養病吧，妳看看我因為妳瘦了多少？”
因為爭不出結果，所以他們都決定罷工。第二天正好小主人期末考試，第壹堂考試上，小主人拿出鉛筆準備答題，可是鉛筆壹寫就斷了，壹寫筆又斷了，小主人只好拿出鋼筆來答題，可鋼筆不是沒水就是噴墨水，小主人只好拿著拿出修正帶可修正帶，卻把整張試卷都塗完了。這時考試結束了，小主人哭了起來……
於是文具們很郁悶，決定不再發生這樣的錯誤了，他們要重新和好。在這個夜裏，他們又達成了新的協議，不論發生怎樣的爭吵，都不能隨便罷工。
文具盒裏的爭吵作文3
壹天晚上，文具盒裏的文具趁我睡覺，開始爭吵起來。
鋼筆搶先說：“我的功勞最大，要是沒有了我，小主人就不能寫字啦！我也帶給了小主人許多語文的豐富多彩的知識。小主人也是用我練了壹手好字”。
這時，墨囊不服氣了，大聲叫道：“哼，沒有我安裝在妳的身體裏，妳是寫不出來字的。我是在幫助妳啊！”
膠帶高傲的說：“妳鋼筆和墨囊倒說的輕巧，要是妳們寫錯了字怎麽辦？還得叫我老將出馬，壹貼壹撕，錯字就掉了。”
鉛筆生氣的對文具們說：“我從幼兒園就陪伴著小主人，壹直到現在小主人上四年級。我讓小主人寫好字，畫好畫。小主人畫素描就用我呢。就是我讓小主人畫出了許多優秀的畫。在全國的畫畫比賽中還獲得了兩個壹等獎呢！”
尺子和量角器齊聲說：“在數學課上，我們的功勞最大，我們能畫角、畫線段、平行線、垂線——，要是沒有了我們，小主人在數學考試的畫題上就會丟分。所以，小主人每次數學考試才能取得優秀的成績。
文具盒老大哥對吵成了壹鍋粥的文具們大聲說：“妳們不吵了，不要吵了，大家的功勞都很大，缺了妳們其中的誰都不行！妳們應該團結起來，掙著為小主人做貢獻，這樣，咱們大家就能很好的為小主人服務了。”在經過老大哥的壹番教育後，文具們都明白了，只有團結壹心，才能讓小主人的學習步步高升，天天向上。
通過了這件事，我也明白了，我們要互相幫助，取長補短，這樣，社會和國家才能更加和諧，安詳，美好。