據統計，文言文中常見的實詞有120個:愛、安、被、次、本、輕、兵、病、檢、朝、曾、乘、誠、除、辭、從、危、卒、道、德、度、否定、重復、蓋。如果，善，少，涉，贏，知，使，是，宜，書，哪，屬，數，率，說，私，素，湯，淚，徒，死，王，望，惡，微，悉，相，謝，信，興，行，吉。此外，還有文言文中虛詞的常見用法，也屬於考察範圍。文言虛詞比實詞復雜、靈活、多樣，區分和把握難度大。文言文共有18個常用虛詞，分別是:知、氣、二、則、意、奈、於、者、因、葉、胡、衍、和、微、若、氣、所。識別常見文言文句式常見的文言文句式有判斷句、被動句、省略句、倒裝句和固定句式。尤其是倒裝句，包括介詞賓語、定語後置、介詞結構後置、狀語後置、主謂倒置等。，被調查的概率很大。學生可以根據各種句型的特點，對課文中的句子進行分類整理，從而熟悉課文(即所謂的拉網式復習)，識別和掌握常見的文言文句型。用漢語翻譯文言文句子，其實是考察考生運用文言文的綜合能力，既包括實詞，也包括虛詞；不僅有詞類活用(名詞是動詞，動詞是名詞，形容詞是動詞，形容詞是名詞，使役用法，有意用法等。)，還包括文言文中的特殊句式，以及考生運用現代漢語組織語言的能力。文言文句子的翻譯壹般要看分數的設定，判斷給多少分，壹般壹分是1，然後判斷哪些重點實詞必須解釋，句子包含哪些特殊的語法現象，這些都要通過翻譯體現出來，壹定要很好理解，否則在無數的頭腦和困惑中沒有太大的勝利。能在聽寫中寫出文言文名篇，壹般是五句中選四句，4分。課內外都有。散文詩歌並重。上課要註意三個版本的交叉背誦文章。目前三個版本交叉背誦的書名分別是:《世說》、《飲酒》、《琵琶行》(第二段)、《天目山夢升天》、《吉翔玄旨》(第壹段)和《六國》。課後主要是那些耳熟能詳的名言。壹定要註意多字、漏字、改字的現象，不能有錯別字。要知道，壹個字錯了，1的整個分數就沒了，之前的所有努力都白費了。文言文名篇名句默寫主要是考察我們同學積累的態度。這樣，認識自己，了解自己，復習文言文就不是漫無目的了。求團隊體育粉絲***1人編輯回答2010-06-27 21:30。同時還起到介詞“於”和代詞“是”的作用。例:①恐隱(有)曹劌之辯②遠光燈與隱(有)黃生借書論。1，表題。用在動詞前，表示“在哪裏”、“如何”。例:①如何放置土石方(在哪裏)《龔宇依山》2。替代物。“之”的用法相同。例:②夫察民風者(指本文)，《捕蛇者論》，③有時獻(指蛇)，《捕蛇者論》，第三，語氣助詞。常用於句末，表示陳述、疑問、感嘆的語氣。可以翻譯成“妳”、“了”、“啦”，也可以不翻譯。比如:①我認為數(未譯)《五六先生傳》(兩萬分鐘)、《我要的魚》(三)、《三人行》、《必有我師》(未譯)、《論語十篇》(四)，用在形容詞後，相當於“然”，可譯為“……”。《出埃及記》:而妳卻執迷不悟的玩弄它(比如:①他家很聰明，但是他鄰居的父親很多疑。②不知道也不在乎就不是君子了嗎？(3)天下有公益，而不昌。4綠，取之於藍，綠即是藍。(2)表示肯定關系，連接狀語和中心詞，相當於“著”、“地”，或者不翻譯。《出埃及記》當前位置我累得要命。(2)嘩然而恐怖，雞犬雖不能安寧。(3)蓋死者壹歲有罪，其余皆大歡喜。(4)朝，黃昏返回。⑤捂嘴微笑。(3)表示假設關系，連接主語和謂語，相當於“如果”、“如果”。《出埃及記》:①沒有信仰的人不知道自己能做什麽。(2)妳有興趣，也可以期待馬。(4)表示並列，相當於“而且”、“有”、“和”或不譯。例子:①敏感好學，不恥下問。②永州野外有不同的蛇，有黑有白。(3)螃蟹跪六下捏兩下，沒人送。④秦時輕狂。(5)表示繼承關系，相當於“和”、“與”、“剛”或不譯。例:①擇善而從之，改不善者。②越聞越難過。(3)放置，拔劍破之。(4)止滑返回。【6】傳“如”:好像，好像。《出埃及記》:軍隊在震驚和糟糕的時候放棄了。壹次通過“呃”，妳，妳的。例:①翁歸。(2)如果妳想死，妳的父親。③而母親也在這裏。只是。例子:①壹個腹語者坐在壹個屏障裏，只有壹張桌子，壹把椅子，壹把扇子和壹把尺子。②僅此而已。(3)海豹壹出場，就很容易下潛。(4)這個心認為世界的知識只有我。(5)與其他大河相比，它只是壹條小支流。”然後“就，就。例:①視皮與角之助，然後視之為體。(2)我盡我所能去死。③然後是三月。4講故事是個小技巧，但壹定要有氣質和習俗。比如友盟搖頭唱歌，就能成功。(5)假仁假義，後會有期。“更有甚者”是“更有甚者”的意思，是用反問句更進壹步。例:(1)今日鐘卿被置於水中，雖風浪不可聲。而且情況是石頭！(2)技巧不差，但形勢大好！幾乎(1)表示疑問語氣，相當於“媽”、“妳”。舉例:①世界上的事情難做嗎？(2)這不是遠的小，近的大？(3)會用真豆為客人獻祭嗎？④然而，胡不是自己嗎？⑤丈夫也愛他的小兒子嗎？6如果有毒呢？⑦妳會生來就有悲傷嗎？陛下聞到布衣的怒火了嗎？⑨戚固竊？⑩但新敗於豫州後，安能抗此嗎？(11)勇者，妳還能再喝嗎？(12)目前為止？妳聽說過齊歡和金文嗎？(14)如果我壹個人，怎麽保護人民？⑵表示修辭語氣，相當於“媽”、“妳”。舉例:①智虎是誰？(2)時不時的學習，何況？(3)人取之，從來有言而不足？(4)寧願要什麽樣的王子？⑤如果妳要壹把劍，不是很迷惑嗎？6和衣之間的友誼還沒有欺騙，全國情況如何？⑦我是老師，老公知道他的歲月生於我。今天廢孟子而不立，不就是源於儒家嗎？⑨不仁者？⑩技巧和經驗，但有多差？③形容詞後綴，有時相當於“土地”。《出埃及記》:①如今，那些戴著老虎符號，坐在高位上的人，幾乎和幹城壹樣好。②所以今天的墓全是五個人。(3)沒有厚度的進房，會有回收的余地。4突然，我就做了。④表示測調，相當於“把”。舉例:(1)月食的時候喝的好嗎？(2)聖人之所以聖潔，愚人之所以愚蠢，是因為？(3)齊王很高興，那麽齊國的狀態就差不多壹般了。(4)師疲，師遠。沒毛病吧？⑸同“在”。例:(1)叫囂事，奔南北。(2)雖然這是死亡，但比我鄰居的死亡要晚。我表示懷疑。(差不多:對。醉翁之意不在酒，還在山水之間。(5)在此期間。6.先王之法，從人間來。⑦好劍的周期都快斷了，想不到不會斷。(差不多:引入動作的對象。)8在我之前誕生，它的氣味在我之前也是固體？⑨也難怪其私。參加君子是有學問的，但是參加壹天就可以自救。(差不多:對。)(11)話未出口，悲喜已在前頭。(12)蓋金幾乎是壹門技能。(13)王變了顏色。(14)臣最喜歡的是道:技高壹籌。(15)根據天道，批準，引導。我每天都在長高。(誒:比。)(17)在這個大國拍的。(18)是壹個不平凡的人寫的。(19)浴與釋。(20)妳壹個人在山裏。(6)表示感嘆語氣，相當於“啊”、“呀”。舉例:①唉！誰知道福蓮的毒很蛇！(2)呵呵，燕子知道天鵝的野心！③天、人、已！(7)表示討論的語氣，相當於“馬”、“把”。《出埃及記》:①今天死了，策劃大事也就死了。如果等死，怎麽會死呢？②來，那麽國王呢？用在句子中表示暫停。所以舒淇(1)用作第三人稱，表示隸屬關系，相當於“他，她，它(他們)。”例:①他兒子說:“不建，有利。”(其:他的。)2害怕被前後的敵人攻擊。(its:他們的。(3)她老公在胡說八道。(它的:她的。)4我有清之名，卻無實。(它:它)⑤壇子的弟子沒有孔子那麽賢惠。(its:他們的。)⑥它的發卡環裙外套，三個都是壹樣的妝。(他:他們的。其中，其中。例:①蜀中有兩個和尚，壹個窮，壹個富。(2)在巖石之間選擇壹兩個按鈕。(3)其不教往往有壹二。⑶以第壹人稱生活。相當於“我(我的)”和“我自己(我的)。”例:①取其名。(2)放棄其《文選》。③既其出。(It:我們)④我也很遺憾沒能和他壹起享受旅行的樂趣。(五)其功名，仍不輸曹從事。(它:我的)⑥會不知所措，螞蟻附之。⑦不敢以其富而驕。⑧ ⑧ ⑧ ⑧ ⑧ ⑧.⑨廬陵文天祥為他的詩作序，名為《南巡》。⑩也說出自己的想法！(4)用作第三人稱，相當於“他，她和它(他們)。”例子:①妻子跪下來問她為什麽。？(2)思憂遠。(它:她)③它可以在妳先表現出來的時候引導妳。(it:他們)4希望征求他們的意見。(他們:他們)5成功是渺小的，自卑的。(它:它)⑥不知道它幾千萬。(他們:他們)(5)在句中表示修辭語氣，相當於“不要”、“怎麽樣”。《出埃及記》:①以余年之力，山壹毛不可滅。像泥土和石頭是什麽？(就像泥土和石頭。妳能用這些泥石做什麽？(2)能是什麽？③而行萬裏路，誰不知道？4是死王嗎？【6】表示人、事、物，多指距離，相當於“那個”之類的詞。例:①不設色者:水墨畫。(它:那個。)2懷上了它。(它:那塊)③如果傳出去，會被指責。(本義指後者“氣”:即。(4)其極刑，曰:“隨我，即先刺其心；物盡，心猶存。”(它:說如果。)(5)不嫁易朗，誰要何雲？(它的未來:後來，將來)6也不壹定是真的。(它:像那樣。(7)表示選擇的關系，相當於“是或不是”。舉例:真的是無辜的嗎？我真的不了解馬？被用來表示人、事、物，有時表示近指，相當於“這個”之類的詞。例:(1)有蔣家者，專利第三代。(它:這種)2浪費現在很難。(它:這個)3這個病今天不會看，改天會看。(這個:這種。This和它的同義詞壹起使用。)⑼句中表示祈使語氣，相當於“可以”、“或者”。例:①我想在有五百裏地的安陵安家，卻不能在安陵安家！(它:很有必要)2宜信五歲，轉眼就成年了。妳很會愛撫它。(它:是的。妳說的時候，表達了妳的期望。(3)攻不下，不從，則退。(它:還是)4就憑妳這三支箭，妳永遠忘不了妳父親的雄心壯誌！(它:對，肯定是。這裏有壹種命令感。)⑽句子中表達推測語氣相當於“恐怕”、“也許”、“不可能”、“可能”。《出埃及記》:①他在歡叔之下，是我兒子給的。(2)聖人之所以聖潔，愚人之所以愚蠢，是因為？(3)齊國幾乎壹般？(11)表示假設關系，相當於“如果”。《出埃及記》:①工作不熟練，道德失敗的人，本性不自卑的人，會對別人漠不關心。(2)如果是，哪家可以禦？於“於”是壹個介詞，總是與名詞、代詞或短語組合成賓語-賓語短語，修飾動詞、形容詞，表示各種組合。1.時間、地點、範圍、對象、方面、原因等。介紹動作的可酌情翻譯為“在”、“在”、“到”、“從”、“用”、“到”、“到”。又在這裏見到將軍了。(《鴻門宴》中)荊國是地多民少的國家(“公失”是在……請奉命向孫將軍求救。(《赤壁之戰》卷二)天子更衣，蘇追。(《赤壁之戰》至)那獄語接近石公雲。(《左軼事》引自，引自)所以王子要娶妳。(《廉頗藺相如傳》同《通》)，為人師表可恥...(《師說》是對的，對的)昨天，始皇帝把和尚保護西方珍珠的貨物授予朝臣...(《記住王鐘的公眾之旅》)2。形容詞之後，表示比較，壹般可以翻譯為“比”，有時也可以翻譯為“更好”，比如梁說:“我比大臣還長。”(《鴻門宴》)冰是水做的，但比水冷。(《勸學篇》)有時候只是表達了對象的性質和狀態，所以無法翻譯。例如，壹個不尋常的計劃很難破滅...(五人墓紀念碑)3。動詞後，介紹行為的人可譯為“被”，有時動詞前還有“看見”、“接受”等詞。例如，我不能忍受距離，如果我離開了...(五人墓碑)我怕被大王欺負，失去了趙...(《廉頗藺相如傳》)我養不起整個吳國...(赤壁之戰)4。雙音節虛詞“所以”與現代漢語中的“所以”不完全相同。(a)置於句首，表示前後句之間的先後或因果關系，與現在的先後連詞或因果連詞相同。現代漢語也是這樣用的。所以秦王並不擔心，反而是打擊。(《廉頗藺相如列傳》)吳智敏傷心欲絕，於是仗著自己聲音刺耳，便吵鬧起來，互相追逐。(五人墓碑)(2)放在謂語之前或之後，“然後”是狀語或補語。根據“於”的不同用法，分別相當於“此處”和“從此處”。我父親死了，所以我父親也死了。(《在這個職業》和《捕蛇者》)1。用作代詞，可以分為幾種情況:(1)可以表示人、物、物。代是第三人稱。翻譯成“他”(他們)和“它”(他們)。做壹個賓語或者兼職語，而不是主語。比如寫“世說”使之持久。(《世說》，充當賓語。)讓它發生。(“鼓勵學習”是事物的替代品，是兼職用語。)人不是生來就知道的。(《世說》，代物，為物。②指示代詞，表示近指。可以翻譯成“this”，通常用作復數定語。如:第二種政策。(《廉頗藺相如傳》)2。用作助詞，也有幾種情況:(1)結構助詞，定語的標誌。用在定語和中心詞(名詞)之間，可以翻譯成“的”，有的不能翻譯。比如說，如果能以吳越的群眾與中國抗衡。(《赤壁之戰》)道的存在也是師的存在(《世說》)(2)結構助詞和補語的標誌。用在中心語(動詞、形容詞)和補語之間，可以翻譯成“的”。比如古人的天地觀、山川觀、草木觀、鳥獸觀，往往有所收獲，無壹例外地尋求思維的深度。(遊寶蟾)③結構助詞，介詞賓語的象征。用在高級賓語之後，動詞謂語或介詞之前，翻譯時應省略。如:宋犯了什麽罪？(《公失》，即《宋何罪》)(4)結構助詞。主謂短語在句子中作主語、賓語或從句時，在主語和謂語之間用“之”來取消句子的獨立性，不必翻譯。翻譯也可以省略。如:師道未久傳！很難被迷惑！(《世說》)兇官來我鄉，鬧事。(《捕蛇者說》)孤中有孔明，魚中有水。(隆中對)(5)音節助詞。用在形容詞、副詞或某些動詞的末尾，或三個詞之間使之成為四個詞，僅起調整音節的作用，無意義，翻譯時應省略。比如，在壹瞬間，煙燃燒了很久。(《赤壁之戰》)毛老師三寸不爛之舌勝過百萬老師。第壹次問團隊***1人編輯回答2010-06-27 21:31->相關內容？文言文虛詞用法10.09.03？怎樣才能翻譯好文言文？還有詩詞鑒賞？10.09.12?高中文言文虛詞10.09.12？跪求高中背誦文言文和詩詞的方法+00.09.09？文言文中虛詞“兒”有哪些用法？10.08.16整理高中文言文虛詞18整理初中文言文虛詞整理高中文言文虛詞用法高中文言文虛詞匯總-& gt；在線幫助團隊:雪海劃船類型:初級組滿意度回答:4282團隊宣言:求知欲望，壹學壹學；也...？已知被減數減法差為600，即...？很多人過了壹座流水的木橋，就到了……魚不是魚等級:17采納率:42.0%？問個數學題？幫我解決！急！必備知識？為什麽用紅筆寫字不禮貌？沁園春和長沙的情景交融有什麽特點？？如何在短時間內說好普通話？？BC和BQ是什麽意思？中國為什麽堅定不移地走和平發展道路...熱門搜索春秋凍MBA學費男妓恙蟲病新拆遷條例蜱蟲梁書九壹八事變團購網掌紋五星級公廁杜蘭特菅直人汗血靴中秋節更多> & gt熱點話題春秋戰國三大思想家，研究思想、思維和思維模式並形成思想體系的人。古今中外的智慧...臨朐石？秦的心和劍現在在哪裏？衡山獨秀南山壹生？中國古代四大名醫？中國古代六大忠臣
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