《小螞蟻》教案

　作為壹名教職工，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！下面是我為大家整理的《小螞蟻》教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

《小螞蟻》教案篇1

　 活動目標：

　壹、在活動中體驗團隊合作的快樂。

　二、認識昆蟲，並根據語詞做四種動力表現。

　 音樂分析：

　這是壹首兒謠遊戲，裏面蘊含的節奏有四分音符和八分音符，整首兒謠有四段。每段有四句，每句有四拍。

　 重難點：

　重點：能根據兒謠做四種動力的表現。

　難點：在活動中學習小螞蟻與他人合作，並能體驗合作的快樂

　解決重難點的方法：

　1、通過肢體動作來表現（搬、推、拉、堆），即讓孩子在遊戲中表現四種動力。

　2、通過活動中的搬運遊戲、傳遞積木、搭建舞臺等等環節，讓孩子充分地體驗了與他人合作的快樂。

　隊形及樂器的擺放：

　隊形：半圓形、圓形、豎排

　樂器的擺放：放置圍好的半圓形的凳子底下。

　 活動準備：

　木質樂器：木魚、響板、蛙鳴筒

　材料準備：昆蟲圖片、小積木、音樂CD、錄音機

　 活動過程

　壹、律動表現，昆蟲步伐。

　1、認識昆蟲（三對足的）

　2、律動

　師：播放各式音樂曲風。

　幼：以各種昆蟲的姿勢爬、飛、走。

　二、故事引導。

　故事：秋天將要舉辦昆蟲選美大賽，六只腳以上的小動物都可以來參加比賽。可是選美大會需要在壹個舞臺上進行，所以勤奮的小螞蟻自願擔任搭建舞臺的工作。

　三、語詞遊戲，肢體表現搬/推/拉/堆。

　1）根據語詞做動作，暗示四種動力搬、推、拉、堆（動力）

　2）兩人壹組協力搬運。

　3）跟著兒謠敲念拍子，最後進行簡單的舞臺搭建工作。（拍子）

　四、搬運遊戲

　1、不同方位傳遞積木（左右、跨下、頭頂）

　2、探索不同的搬運方式。

　五、配器敲奏，認識木質樂器。

　1、確定哪些樂器是用木頭做的。

　2、配合語詞敲奏兒謠節奏。

　六、遊戲書。

　1、找找哪些是昆蟲？（三對腳）。

　2、請用蠟筆圈選出來。

《小螞蟻》教案篇2

　 設計意圖：

　幼兒合作能力的培養壹直很受重視。幼兒在日常生活中會遇到壹些事情是要靠同伴或集體的力量，團結合作才能解決的，而這種團結合作的精神正是我們要對幼兒進行教育的重要內容。《小螞蟻》是最能體現出團結合作而又充滿童趣的兒謠，它註重音樂與動作、語言的緊密結合，讓幼兒能以最簡單、最自然的方式進入音樂。能讓幼兒在愉快遊戲中用肢體表現出搬、推、拉、堆，從中培養了幼兒的合作能力。特別是兒謠裏的“嘿喲、嘿喲”更是幼兒感興趣的，明快歡樂的節奏，使幼兒參與活動的興趣更濃，更能感受到團結合作帶來的快樂。

　 活動目標：

　1、初步有節奏念兒謠，並能根據語詞的變化用肢體作出相應的動作。

　2、讓幼兒在活動中感受到團結合作的快樂。

　重難點：幼兒有節奏的念兒謠，並用肢體表現出搬、推、拉、堆等動力。並在活動中感受到團結合作的快樂。

　 活動準備： 音樂CD、圖片、各種形狀的木材、小螞蟻頭飾、樂器：打棒、圓舞板。

　 活動過程：

　 壹、創設情境引入課題

　出示圖片：引導幼兒觀察，並講述圖片的內容。

　 二、學念兒謠運用肢體表現“搬、推、拉、堆”的動作

　1、欣賞兒謠，初步熟悉兒謠內容。

　提問：小螞蟻用了哪些方法運木材？（幼兒：搬、推、拉、堆）並引導幼兒做出相應的動作。

　2、播放錄音，讓幼兒跟錄音邊念兒謠邊用肢體表演。（兩人壹組，壹人扮小螞蟻，壹個扮大木材，跟著兒謠表演，交換表演）

　 三、小螞蟻運木材遊戲

　1、小螞蟻把木材運到指定的地點搭舞臺。

　2、引導幼兒回憶並說出運木材所用的方法，然後啟發幼兒說出除了這些方法外，還有哪些方法？

　 四、樂器演奏

　幼兒用樂器跟著音樂邊念兒謠邊打節奏。

　活動結束

　幼兒聽著音樂在歡快的氣氛中結束活動。

《小螞蟻》教案篇3

　 活動目標：

　1、認識小螞蟻，知道小螞蟻的生活習性。

　2、喜歡小螞蟻萌發熱愛小動物的情感。

　 活動重點：

　學會觀察、認識小螞蟻。

　 活動準備：

　玻璃瓶裏裝有泥土和小螞蟻。

　 活動過程：

　1、小朋友看看這是什麽呀?妳們知道他們都有什麽本領嗎？

　觀察小螞蟻在泥土裏的活動，知道小螞蟻會鉆洞，造房子。

　2、與幼兒交流：

　告訴幼兒小螞蟻是用觸角交談的，它們在搬運糧食的時候是集體搬糧食的等壹些科學知識。

　 活動二：

　活動名稱：小螞蟻運糧

　 活動目標：

　1、學習手膝著爬行，增強四肢的肌肉力量。

　2、提高動作的協調性和靈活性。

　 活動重點：

　繼續練習手膝地著爬行。

　 活動準備：

　小米袋、獨木橋若幹，畫有貓、雞、鴨頭像的小房子三幢。

　 活動過程：

　1、準備活動：

　—“小朋友，妳們看這是誰呀？（出示小螞蟻頭飾）我做小螞蟻的媽媽，妳們做誰呀？我們小螞蟻聽著音樂，活動壹下身體吧！”

　幼兒扮演小螞蟻，爬到場地中間。

　教師帶領幼兒做小螞蟻模仿操，活動身體。

　2、爬的練習：

　—“我們小螞蟻家附近有哪些好朋友？”（貓、雞、鴨）

　爬動著依次向小貓、小雞、小鴨去問好，然後在爬回自己家來。

　3、遊戲活動：

　—“冬天要來了，我們小螞蟻要搬壹些食物回家過冬啦！爬過草地和獨木橋，遊過小河，河對岸的草叢裏就有許多糧食，看誰最聰明，能找到，把米背回家。”

　全體幼兒按照壹定的路線尋找米袋，背在背上，可重復數次，視幼兒的身體狀況和情緒而調整。

　4、結束活動：

　—“螞蟻寶寶背累了，出了很多汗，媽媽給妳們洗個澡，沖壹沖，抖壹抖，搖壹搖，螞蟻螞蟻真快活。”

　幼兒放松身體，離開場地。

《小螞蟻》教案篇4

　 活動目標：

　1、在有趣的音樂故事中，聽辨節奏的快慢與強弱，體驗用響板表現小螞蟻的快樂。

　2、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的.快樂。

　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　 活動準備：

　1、小螞蟻教具、響板、教學課件及音樂。

　2、幼兒對小螞蟻的生活習性有初步的了解。

　 活動過程：

　1、手指遊戲：小螞蟻爬呀爬重點：有節奏的聽著音樂爬爬玩玩做遊戲——歌表演：螞蟻搬豆師：老師帶妳們到森林裏去散散步，我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎？螞蟻的頭上有什麽的啊？（播放音樂）——出示小螞蟻，聽著音樂做律動小遊戲“小螞蟻爬呀爬”

　師：妳們看看，我的小螞蟻是怎麽和我做遊戲的？它在哪裏爬呀？

　——教師和幼兒壹起遊戲。還想讓小螞蟻爬到妳身上的哪些地方去？

　小結：我的小螞蟻是聽著音樂，壹步壹步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上嘍。

　2、拍拍玩玩：出門找食物重點：情景中用響板表現快和慢的節奏。

　——聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說，分辨聲音的強和弱。

　出示兩種樂器：大鼓和響板。“聽聽這是誰的腳步聲。為什麽？”

　小結：原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點像，小小的，輕輕地，妳們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了......

　——幼兒拿起響板和教師壹起聽著音樂演奏，快快的，歡樂的。

　——故事繼續講述：幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂，並使用響板聽著音樂表現螞蟻快快慢慢的腳步聲。

　——觀看媒體：小螞蟻發現什麽啦？幼兒使用響板表現螞蟻爬樹的腳步聲。

　——小螞蟻妳們找到豆豆了嗎？找到什麽豆豆呀？幼兒和老師壹起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現故事情景。

　——該遊戲可視情況反復玩壹次。教師註意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦，聽著音樂壹步壹步走，別讓身上的豆子滾落下來哦”

　3、音樂遊戲：搬起大飯團——猜猜看看，小螞蟻發現了什麽？觀看媒體：局部——整體——結合媒體變化，教師用響板表現，小螞蟻叫夥伴搬飯團，夥伴越來越多，腳步聲越來越響的故事情節。

　——那麽大的壹個飯團我壹個人搬不動怎麽辦呀？

　——聽辨，聽聽我的朋友是不是來得越來越多了？

　教師與幼兒壹起把飯團搬回家。

《小螞蟻》教案篇5

　 活動目標：

　1.學習用西瓜子組合拼貼出壹只螞蟻，用水彩筆添畫螞蟻的腳和觸角。

　2.在觀察螞蟻動態變化的基礎上，嘗試變換瓜子的擺放位置，組合出不同動態的螞蟻。

　3．知道用棉簽蘸少量的乳膠抹在紙上後再粘貼瓜子。

　 活動準備：

　1.西瓜子若幹（放在分類盒中），乳膠，投影儀，螞蟻圖片。

　2．幼兒已觀察過螞蟻做出不同動態時身體各部分的位置變化。

　3．幼兒用書：《螞蟻》。

　 活動過程：

　（壹）回憶原有經驗，了解螞蟻的基本構造。

　1．引導幼兒觀察單只螞蟻圖片，表述已有經驗，知道螞蟻主要由頭、胸、腹三部分組成。

　教師：螞蟻是什麽樣的？螞蟻在爬行的過程中，身體有沒有變化？（如拐彎時頭是怎樣的，胸、腹又是怎樣的）

　2．觀察多只螞蟻圖片，拓展創作思路（如不同動態、行動方向）。

　教師：兩只、三只螞蟻在壹起又會怎樣？它們可能會做什麽呢？

　（二）學習用瓜子組合出各種造型的螞蟻。

　1．觀察準備的材料，引出活動方式。

　教師：這是什麽？以前它有什麽用？今天我們要用瓜子來作畫。

　2．師幼***同討論怎樣進行螞蟻造型。

　教師：如果我們用它來拼貼小螞蟻，妳覺得它像螞蟻的什麽地方？可以怎樣拼？

　3．請個別幼兒示範，教師幫助拿棉簽蘸乳膠，幼兒粘貼好後添畫腳和觸角。

　分析幼兒的示範。教師：這只螞蟻好像在幹什麽？小螞蟻還可以怎樣拼？它可能在幹什麽？

　4．討論怎樣使用乳膠粘貼。

　教師：誰發現這只螞蟻是怎樣固定在畫面上的？

　5．引導幼兒集體學習抹乳膠的動作和方法。

　教師：瓜子很小，怎樣抹乳膠？

　（三）教師分發幼兒用書，幼兒自由拼貼螞蟻。

　教師引導幼兒變換瓜子的不同位置和方向，表現出各種螞蟻的不同動態。

　提醒幼兒正確使用乳膠：根據自己的需要，蘸少量乳膠塗抹在相應的位置，保持畫面整潔。引導幼兒添畫螞蟻的其他部位。

　（四）評價幼兒作品。

　請個別幼兒介紹自己的螞蟻們在幹什麽。

　師幼***同欣賞，重點評價螞蟻的造型和畫面內容豐富的作品。

　教師：妳最喜歡哪幅拼貼畫？為什麽？

　 活動延伸：

　收集多種堅果殼放在美工區，讓幼兒自由選擇繼續完成作品，或進行更豐富的造型。

《小螞蟻》教案篇6

　 設計意圖：

　在日常生活中我觀察到幼兒對手指印畫非常有興趣，總是在尋找機會來印壹印，畫壹畫，而中班的幼兒更是對“自己的小手能做什麽”，充滿了好奇和興趣,在活動的時候弄的滿手都是顏料也樂此不疲。由此,我設計了這節用手來做畫的《小螞蟻》活動。讓幼兒用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征，激發幼兒對手指印畫的興趣,滿足幼兒的好奇心，發展幼兒的觀察、想象和語言表達能力。

　 活動目標：

　1、了解螞蟻的身體結構和生活習性。

　2、學習用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征，激發幼兒對手指印畫的興趣。

　3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　 活動準備：

　1、印泥，記號筆、紙張、抹布若幹。

　2、螞蟻圖片。

　 活動過程：

　壹、語言引導，引起幼兒活動興趣。

　二、觀看螞蟻圖片，了解螞蟻的身體構造。知道螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分，頭部長有壹對觸角，身體下面有六條腿，屬於昆蟲的壹種。通過欣賞螞蟻圖畫，了解螞蟻的生活習性。