大班“整理圖書”1教案的目標；
1，通過圖書整理活動，掌握圖書整理的方法和技巧。
2、在實踐中提高獨立整理物品的能力。
3.養成愛惜書籍，愛讀書的好習慣。
活動準備:
小朋友帶來各種大小厚薄不壹的書，6個書架，排列整齊的書架示例。
活動流程:
1.每個小組把他們的書放在壹起，堆在桌子上。教師引導孩子討論:
書櫃現在是什麽樣子？
妳覺得把書放得這麽亂有什麽感覺？
找到想看的書方便嗎？
我怎樣才能把我的書整理好呢？
2.鼓勵幼兒談論他們認為整理書籍的方法。
3.讓幾個孩子用書架演示自己整理書架的方法。
組織兒童觀察和討論:
誰的方法又快又好？
現在的書架觀感如何？
4.討論規則的重要性:
妳為什麽這樣整理書籍？
整理書架有什麽技巧嗎？技巧在哪裏？
5.把孩子分成六組，用妳想到的方法和技巧，把妳組裏的書整理好，放到書架上。
6.老師總結表揚了把書整理好的小組。
大班“組織圖書”教案二的設計意圖:
現在的孩子大多沒有整理物品和書籍的好習慣。我想通過整理書籍的活動，讓孩子學習和養成整理文章和書籍的好習慣，同時提高整理文章的實踐能力。
活動目標:
1.通過書籍整理活動，讓孩子掌握書籍整理的方法和技巧。
2.孩子在實際操作中會提高獨立組織事物的能力。
3.促進和培養孩子愛書愛讀書的好習慣。
4.能夠認真聽取同行的意見，能夠獨立操作。
5.激發了孩子的好奇心和探索欲。
活動的重點和難點:
1.重點:通過書籍整理活動，讓孩子掌握書籍整理的方法和技巧。
2.難點:孩子可以按照正確的方法和技巧整理班級的書架。
活動準備:
小朋友帶來各種大小厚薄不壹的書，6個書架，排列整齊的書架示例。
活動流程:
1.每個小組把他們的書放在壹起，堆在桌子上。
這麽多書亂七八糟。妳打算怎麽把它們排列順序呢？
2.請個別孩子談談自己整理書籍的方法。
每個人的排序方式都盡量不壹樣。
3.請孩子使用書架來演示-整理書籍。
說:為什麽要這樣整理書籍？
4.引導孩子討論:
整理書架有什麽技巧嗎？技巧在哪裏？
5.把孩子分成六組，每個人用自己的方法和技巧把自己組的書整理好放在書架上。
6.老師總結表揚了把書整理好的小組。
擴展活動:
請回家整理妳房間裏的書櫃和東西。
教學反思:
1.因為我們是大班的孩子，每個人都有壹定的整理自己物品的能力，喜歡自己動手，所以這節課的目標基本達到了。
2.通過這次圖書整理活動，可以看出孩子們可以積極參與，想出各種辦法整理圖書。
3.有的孩子覺得整理書籍的方法很好，可以根據書籍的大小和厚度來整理。
4.孩子們的討論也很熱烈，發言積極熱情。
5.有兩個孩子在這個班的活動中不夠積極。整理書籍時，他們吊兒郎當，不專心整理書籍。
大班“整理圖書”教案三的設計意圖:
現在的孩子大多沒有整理物品和書籍的好習慣。我想通過整理書籍的活動，讓孩子學習和養成整理文章和書籍的好習慣，同時提高整理文章的實踐能力。
活動目標:
1，通過圖書整理活動，讓孩子掌握圖書整理的方法和技巧。
2，孩子在實際操作中會提高自己獨立整理物品的能力。
3.促進和培養孩子愛書愛讀書的好習慣。
4.培養孩子的動手能力。
5、初步培養孩子用已有的生活經驗解決問題的能力。
活動難度:
活動重點:
通過圖書整理活動，讓孩子掌握圖書整理的方法和技巧。
活動難度:
孩子可以按照正確的方法和技巧來整理班級裏的書架。
活動準備:
小朋友帶來各種大小厚薄不壹的書，6個書架，排列整齊的書架示例。
活動流程:
1.每個小組把他們的書放在壹起，堆在桌子上。
這麽多書亂七八糟。妳打算怎麽把它們排列順序呢？
2.請個別孩子談談自己整理書籍的方法。
每個人的排序方式都盡量不壹樣。
3.請孩子使用書架來演示-整理書籍。
說:為什麽要這樣整理書籍？
4、引導孩子討論:
整理書架有什麽技巧嗎？技巧在哪裏？
5.把孩子們分成六組。每個人都用自己的方法和技巧，把自己小組的書整理好，放在書架上。
6.老師總結表揚了把書整理好的小組。
拓展活動:請小朋友回家整理好自己房間的書櫃和東西。
教學反思:
1，因為我們是大班的孩子，有壹定的整理隨身物品的能力，而且喜歡自己動手，所以這節課的目標基本達到了。
2.通過這次圖書整理活動，我們看到孩子們可以積極參與其中，想出各種方法來整理圖書。
3.有的孩子覺得整理書的方法很好，可以根據書的大小和書的厚度來整理。
4.孩子們的討論也很熱烈，發言積極熱情。
5.有兩個孩子在這個班的活動中不夠積極。整理書籍時，他們吊兒郎當，不專心整理書籍。