壹個活動激發感恩。
世界上最大的悲傷不是失去書籍，而是失去對其文字的解釋。物質生活的優越感導致精神世界的貧瘠，越來越多的孩子失去了表達情感的能力。教育是覺醒，喚醒有尊嚴地對待生命的熱切願望；教育是壹種對生命成長的感恩之情。因此，我盡力抓住每壹個教育機會，適時開展“感恩教育”活動。
母親節之際，我們班開展了“媽媽，我愛妳”系列活動。主要以問卷的形式，讓學生寫:媽媽的生日，身高，愛好，喜歡的化妝品，鞋碼等等。起初，學生們非常興奮和期待。然而，當學生們拿到調查問卷時，他們壹個個面面相覷。很多同學不會寫字，有的男生連媽媽的身高都不知道。教室突然變得鴉雀無聲，學生們眉頭緊鎖。我又給每個媽媽發了壹份問卷，結果媽媽們對孩子的生活細節了如指掌。在反饋中，有同學寫道:“媽媽，十五年來我從未認識妳，面對今天的答卷我感到羞愧。”我註意到學生們的情緒逐漸被感染，就給學生們講了壹個故事:兒子得了不治之癥，醫生說要用他媽媽的心臟才能治好。母親毫不猶豫地掏出了自己的心臟，兒子帶著這顆跳動的心愉快地去找醫生。因為他跑得太快，沒有摔倒，壹個聲音響起:“兒子，慢點。”同學們都看著我，每壹雙眼睛都在動，在想，很多同學都忍不住淚流滿面。我說:“世上父母的愛是最重的，也是最無私的。當妳安安靜靜地坐在條件優越的教室裏，接受良好的教育，妳的父母可能在外辛苦卻無怨無悔。妳的父母在妳心中應該有壹席之地，妳應該理解他們。當我們年輕的時候，我們不理解他們。當我們真正理解他們的時候，我們可能已經不再年輕了。李越深情地給母親寫了壹首詩:妳是壹片荷葉，我是那朵紅蓮。當我心中的風雨不斷襲來，除了妳，誰能為我撐起壹片晴天？如果有來生，我願做妳的母親，給妳妳今天給我的全部愛——我的母親。母親節活動震撼了學生的心靈。學生們不知不覺學會了感恩和尊重，強烈的責任感在每個人心中湧動。
第二，執著溫暖而淡泊的心
法國教育家盧梭曾說:“沒有師愛的地方，無論是品格還是智慧都不能得到充分而自由的發展。只有真誠地愛學生，才能用心去塑造他們的靈魂。”初中是學生人格形成的奠基階段，也是壹個轉折點。有時候面對人數眾多的班級確實很難管理，但是作為壹名班主任，為了帶領學生健康成長，我付出了熱情，足夠的耐心，強大的毅力，適當的方法。我關註每壹個學生，給他們最強烈的師愛，為他們創造成功的人生。
以前我們班有個叫小楊的學生。他的父母離婚了，和他母親住在壹起。他脾氣暴躁，容易沖動，經常出入遊戲廳。他的學習情況可想而知。看到壹個孩子這樣摔倒，我很難過。我參觀了我的家，看到了空房子。他媽媽是農村戶口，沒有工作，淚流滿面的媽媽給我講了這個破碎的家庭。我下定決心盡最大努力幫助這個孩子。我壹邊聯系親戚朋友給小陽媽媽找工作，壹邊積極尋求學校的幫助，申請貧困生資助。我能感受到他眼中的壹絲感動，於是我開始走進他的內心世界。我記不清有多少次把他從遊戲廳帶回課堂，也記不清有多少次和他推心置腹。沖動的他有壹次勃然大怒，吼道:“我不需要妳管我，我不學習……”。刺耳的聲音震動了整個辦公室，刺痛了我的心。(壹股委屈湧上心頭，淚水在眼眶裏打轉。我告訴自己，無論如何？放棄？但想到那雙帶著壹絲感動的眼睛，我抹去了所有的淚水和委屈，勇敢地站在他面前。)我只說了壹句話:“小楊，我不會放棄妳的。”沒想到，我異常冷靜，卻被這匹“野馬”馴服了。他低下了頭...冷靜下來後，我對他說:“小楊，妳現在處境艱難，內心很痛苦。但是，妳必須忍受。妳自暴自棄。這是壹種逃避，是懦弱的表現。看看妳傷心欲絕的母親。妳是她的支柱！..... "聽到這裏，他不禁哽咽了。後來成為體委，組織學生參加各種體育比賽，為集團贏得了很多榮譽，也贏得了學生們最熱烈的掌聲。他終於擡起頭走了，終於以好成績進入高中。如今，他已經作為壹名光榮的士兵入伍了。再見到他時，小陽穿著制服，精神矍鑠。他壹進辦公室，就給我敬了壹個標準的軍禮。他激動地說:“妳救了我。妳是我這輩子最珍惜的老師。”聽著充滿真情實感的話語，壹種自豪感油然而生。我更加深刻地認識到，素質教育首先是充滿感情的教育，只有愛才能滋養壹個孩子的心靈。壹個被孩子真心喜愛的老師，壹定是壹個人。
第三，註意打開心靈之門
壹位教育家說:“在每個孩子內心最隱秘的角落，都有壹根獨壹無二的心弦。如果妳觸摸它，它會發出獨特的聲音。要讓孩子的心裏響起我們說的話，就要主動讓語氣和孩子的心弦對齊。”走進孩子的內心，真的不需要花言巧語，也不需要強詞奪理。時刻關註，愛會打開學生的心門。
欣欣，壹個女孩，在小學經常被周圍的人貶低和排斥。進入中學後，她依然對周圍的環境充滿戒心，把自己裹得很緊，和同學老師相處得很緊張。我努力給她創造壹個輕松的心理空間。我認為:“關註是最簡單有效的關懷。”我會繼續讓她覺得我壹直在關註她。勞動實踐中，我在班裏合影，我有意站在她旁邊。課間休息的時候，我經常去找她，和她聊天。有壹段時間，她總是遲到。我送給她壹個“小鬧鐘”，告訴她守時是壹個人的美德。相信自己克服懶惰，妳的明天會更好。這件小事對她觸動很大，大大減少了遲到的次數，增加了自信。我們的交往從此開始。不經意間發現，她用精美的信紙寫給我的信早已擺滿了我的書桌，裏面裝著她的希望，守著她的小秘密，記錄著她的成長足跡。中考前的第二次模擬考試，欣欣又出現了緊張和焦慮。結果公布後，她深深地低著頭，壹言不發。我立刻意識到了事情的嚴重性。放學後，我把她叫到辦公室。閆妍再也控制不住自己的情緒了。淚水從她的眼中湧出，咧嘴笑著，抽泣著。我小心翼翼地和她溝通，通過積極的口頭暗示，放松她緊張的心理。壹個小時後，她的臉上出現了笑容。晚上，我給她發了壹條短信:“不管七月的成績帶給妳什麽，妳在我心裏永遠是最好的。我只希望妳能長成向日葵，在陽光的照耀下壹步壹步走向太陽。”她回答:“老師，您的話就像冬天的壹杯熱茶，洗去了我心中的陰霾，給了我很大的支持和安慰。雖然這次考試我沒有考上，但我以後壹定會昂首挺胸，勇往直前，因為我的身後還有妳。”中考前壹個月，我幾乎每天都給她寫信，或者教她合理的發泄方式，或者寫壹句勵誌的話。我的關註幫助她重新樹立了信心。2006年，欣欣以586分的中考成績考入紫雲中學。我至今忘不了那深情的壹幕:教師節前夕，欣欣的父母寄來了熱情的感謝信。兩塊用紅紙寫好，送到學校。欣欣激動地抱著我，給了我壹束五顏六色的花。盛開的花就像盛開的心。我付出了兩倍的愛，得到了十倍的回報。
我不得不承認，作為壹名老師，我是如此幸運，因為我有壹群可愛的學生，也因為我有壹份老師的工作，我每天都生活在感動中，哭泣的淚水，幸福的微笑，無私的關心，真誠的祝福和那痛苦的畢業告別。這壹切，過去的點點滴滴，都將成為我人生中最明亮的夜晚最難忘的回憶。雖然我身邊的學生時間有限，但我願意把真摯的感情融入到老師的“職責”中，在這有限的時間裏，在學生心中傳播更多的“情”和“愛”。