作曲:聽聽-。聽著紫荊盛開的聲音，“淺水灣，細浪暖陽，是旅遊度假的好去處……”每當我帶著* *，獨自背誦課文《東方之珠》的時候，我就像赤腳走在金色的沙灘上，聽著海風與海浪的交響；就像晚上來到香港，享受光與色的迷人舞蹈...看了壹遍又壹遍，漸漸對香港產生了向往。
“媽媽，為什麽有些畫有“M”字的畫在香港上空高高飄揚？那不是英國國旗嗎？”我百思不得其解，好奇地問媽媽。
“想聽聽香港的故事嗎？”我媽用戲謔的語氣逗我。
“算了吧，我心裏可著急了。
“在母親的慢故事中，我了解到香港人的苦難歷史，心裏湧起壹股苦澀。
穿越時空，來到了1852。
壹陣“隆隆”的炮聲響徹雲霄，槍炮聲劃破藍天，英國強行掠奪香港。
從此，美麗的香港變成了棄兒。紫荊花樹都那麽“黯然神傷”，英國米茨旗卻“趾高氣揚”地飄在香港上空。
1997 7月1日，在我來到這個美麗的世界之前，壹朵花在《義勇軍進行曲》的旋律和五星紅旗的祝福下，冉冉升起，燦爛綻放！那是紫荊花。
“就像是春天的大風，在夜晚來臨的時候，千萬株紫荊花綻放。
“紅的像火，紫的像梅，粉的像霞。
妳不讓我，我也不讓妳，全都開滿了花，因為這是在祝福壹個在外漂泊了155年的孩子終於回到母親的懷抱。
“香港真是壹顆璀璨的‘東方明珠’”，我深情地背誦了課文的最後壹段自然段。
香港回歸十年了，我八歲了。
在這3600多個日日夜夜裏，祖國母親和香港兒女更加相親相愛。
看啊！通過壹座用紫荊花裝飾的彩虹橋，我可以來香港參加“亞洲杯”鋼琴比賽；通過壹座用紫荊花裝飾的彩虹橋，爸爸可以來香港觀光。通過壹座布滿紫荊花的彩虹橋，我的老師可以來香港教書和學習。
回歸十年，心心相印，手牽手。
在心連心的牽扯中，“東方之珠”更加耀眼！七月如花，在美麗的夏季，湘江岸邊盛開著各種紫荊花。
合上課本，我仿佛看到了眼前紫荊花燦爛的笑容，耳邊仿佛聽到了紫荊花盛開的聲音，像鐘聲壹樣，傳得很遠很遠...噓，妳聽到紫荊花盛開的聲音了嗎？
以聽為題寫壹篇500字的記敘文——我真的(比如聽音樂真的很興奮，真的很飄渺。我是高山上的枯枝，披著壹層薄薄的霜，看著身邊朋友盛開的蓓蕾，溫柔迷人。
然而，對我來說...下雨了，陰沈著臉。
當雨水侵入我的心臟時，比冬天冰雹打在我的樹枝上更痛。霧靄中，伴侶的蓓蕾緩緩綻放，露出壹片淡粉色的花瓣。這是壹個多姿多彩的季節。
即使在山上，也會有斑駁的原色。
朋友們都說我是壹根失去了生命力的枯枝。
雖然它像鋼針紮進我的心裏，流下壹滴鮮紅的血，但我的枝頭除了夏天刺痛的雨滴，看不到壹點綠色的嫩芽從前到後發芽。
父母說我是寒梅，冬天才發芽，最終會開出殷紅的梅花。
我該說什麽？壹滴晶瑩的淚珠隨著雨水順著臉龐流進深淵。
我會不會“花開的時候在灌木叢裏笑？”身邊朋友的花太美了，登山者路過的時候總會美美地吃壹頓，所以這個時候我要特意避開他們，然後他們的冷嘲熱諷也就跟著來了。
他們不知道花瓣下有壹兩片枯萎的金葉子，但總比我細小的枯枝好。
全世界都是雨夾雪，好冷。我渴望有人為我插壹朵假花。這樣也會讓我冰凍的心有壹點溫暖，但是我突然發現我的花枝上長出了嫩芽，這是真的，有壹個小小的紅色的花苞。
我迷失了幾次，但我沒有意識到我的花正在盛開...“淩寒獨自綻放”！我突然聽到自己的心跳聲，不同的聲波回蕩:我是梅花，詩人和作家專門贊美的！我的心在微微顫抖。在這雨夾雪的日子裏，無論是笑，是哭，是滿足，我都在傾聽自己內心的回聲。我是梅花。
冬天，下著雪，我在山頂披上了白色蕾絲圍裙。我可愛的花兒在壹片白色的雪海中盛開，我伴侶的花兒已經枯萎，我的眼裏閃著羨慕的光芒。
傾聽自己內心的聲音，然後成全自己內心的回聲。
因為我要相信自己，跟著心所指的方向走就是我想去的地方，到最後也無怨無悔。
停下來，聽聽周圍的聲音，看看周圍發生了什麽，妳會有不壹樣的感受。
老師，請聽我說。600字左右開窗。窗外，壹切都很安靜。
夜是如此神秘而深沈。
黑暗中，壹輪明月掛在天上，月光像牛奶壹樣灑落在地上。
星星明亮地閃耀著。就像壹雙善良的眼睛，看穿了我對妳的思念。
老師，妳還記得嗎？那天早上，教室裏壹片混亂。
有的同學三五成群，聊著課，有的在做作業，抄作業。
窗外，大雨傾盆而下，對面的教學樓掛著壹條“瀑布”。
噪音被雨水淹沒了。
突然，值班老師悄無聲息的來了，讓我們無法回避，擒抱。
過了壹會兒，壹個熟悉的身影出現了，那就是妳。
只見妳渾身濕透，濕漉漉的襯衫緊貼著身體，頭上的短發也濕透了壹縷縷，掛在額頭上，不壹會兒，大量的水滴落在地上。
我們不敢和妳對視，壹個個低下了頭。
而妳，另壹方面，正深情地看著我們。
教室裏壹片寂靜，讓人難以呼吸。
每個人都在用眼神交流。
妳的眼神分明在說:“對不起，同學，都是我的錯。我遲到了。
”“不，不是的！妳曾經告訴我們要誠實，但現在我們做到了...我很抱歉。
“我們用遺憾的眼神看著妳。
這時，* * *響了。幸運的是，它救了我們。
後來，我們得知妳會因為妳的學生生病而遲到。
老師，妳還記得嗎？當妳看到全班同學的優異成績時，妳總會瞥我們壹眼。那張微笑的臉和會說話的眼睛給了我們激勵和前進的力量。
妳猜怎麽著當我靜靜地躺在媽媽的懷裏；當媽媽為我拭去淚水的時候，我會想起妳，我生命中的第二個媽媽。
語文課怎麽上課？450字杭州教研室副主任柯孔標老師說:每節觀摩討論課都分為思考型和創新型兩種。思考型就是聽完課，想想我能不能和他們壹樣旁聽。；創新就是思考我打算怎麽上這門課，如果來了這門課在哪個地方做什麽。
他說，不寫的課，不讀的課，不好好完成課堂作業的課，都不是低水平的課。
季玉華老師說，小學語文要註重人文特色，提升人的靈魂價值。這種靈魂價值要避免只被概念化，而要註重情感內化。
他說，老師在設計教學環節時，每個環節都設計得巧妙而精巧，這是難得的，但又像壹顆晶瑩的散珠。
要把這些散落的珍珠串聯起來，必須有壹根線，這是情感的主線。
滕春友老師說，上課要註意三個方面，可以用十六個字概括:1。
對目標的忠誠來源於文字。
不管是低還是高，壹堂課甚至壹篇文章的定位壹定要準。如果低的話，以聽、說、讀、寫為主，閱讀和識字最重要。
壹定要體現語言的味道，其實就是語言的味道，不要過多的把其他方面強加給語言。
在延伸方面，現在老師越來越重視了。兩者之間，老師往往二選壹。
他強調，壹定要用中國的方法，真正做好基於課文的拓展訓練。
例如，當壹位老師在教醜小鴨這篇課文時，她用了三個詞:“驚恐”、“害怕”和“害怕”來解釋醜小鴨的經歷。這些詞在課文中沒有找到。把這些課外單詞及時表現為板書，對她來說有三個好處:有利於積累；促進情感理解；朗讀有所提高。
2。
敢於放棄，善於強化發言。
課堂上寶貴的時間只有40分鐘，更多的時間是想辦法激發學生的閱讀興趣。要敢於拋棄精致的課件，首先要利用好教學資源，包括教師自身。
3。
以命為本，遵循規律。
在公開課上，要始終根據學生的要求、低年級的特點和認知水平來設計教學過程。不要把話給老師，比如“妳要有感覺，要有感覺”。像這樣的話對於壹年級和二年級的學生來說太深奧了，所以這些話是說給老師聽的。
低年級學生有三件重要的事:第壹，讀書識字最重要；第二，培養閱讀興趣比閱讀本身更重要。教師要引導學生全心全意地閱讀，以及如何有興趣、有層次、有效果地閱讀，讓學生在閱讀中獲得情感體驗。
；第三，湖中積詞比深挖理解詞更重要。
單詞之類的詞，壹點也不容易理解，只要能在壹定的語境下大致理解和運用就可以了。
最後，沈老師對語文新課程第壹階段教學的實施提出了十點建議:壹、第壹階段教學要充分考慮幼兒的年齡特點，關註幼兒
如何學好語文(600字作文)是我們中華民族必須要學的壹門學科，也是我們中國人的驕傲。
所以我們必須學好漢語。
但是在漢語的廣闊世界裏，應該從哪裏入手，如何學好漢語呢？現在讓我們壹起翺翔在漢語的世界裏吧！中國，壹個多姿多彩的世界。
要學好語文，就要掌握學習語文的竅門。
首先，多讀書，多讀書，多寫作是三要素。
多讀書，多看課外書，這樣可以學習別人的優點，豐富自己的詞匯量，開闊自己的視野。
能讓文章寫得更有深度。
多讀，即多讀課文，鞏固所學知識，從課文中理解課文中心，對掌握課文很有好處。
多寫就是多練筆頭。
寫作也是最直接的練習，壹種練習，可以為自己積累經驗，從而超越過去，越來越好。
這就是學好語文的好處。
現在，我們理解了三個要素。
但是具體怎麽練呢？我們必須從四個方面著手。
所謂四法，就是:記日記、讀課文、聽廣播、演講辯論。
這四種方法鍛煉了語文的整體素質。
學生的語文素質能得到充分發展，能寫、能讀、能聽、能說、能懂，不斷進步。
總之，學好語文，不僅要掌握方法，還要具備五個心理要素:勇敢、自信、執著、豁達、豁達、真誠。
真誠很重要。
妳真的要喜歡中文才能學好。
如果妳能按照三要素、四方法、五心理要素去做，妳壹定能學好語文。最後給大家壹首方法歌。希望大家都是學習漢語的佼佼者！第二語言是甜酒，讓人回味無窮；語文是五彩繽紛的花園，讓人流連忘返；語文是壹幅意境深遠的油畫，令人嘆為觀止；語文是旋律優美的音樂，讓人感動。
有人說，學漢語是壹項偉大的工程，也是壹大煩惱。
但我不這麽認為。
中文多有趣啊！優雅的詩歌，深情的小說，風格自由的散文，有趣的童話，都讓我來回徘徊，著迷。
記得小時候媽媽教我讀書，我興致勃勃地嚷著要。
說起來容易做起來難。每壹幅畫都必須循規蹈矩，壹點也不馬虎。
經過我“9981天”的努力，我的書法有了很大的進步。在我眼裏真的很喜歡！人的潛力是很大的，但是大多數人並沒有有效的開發這種潛力。其中，人的自信心是很重要的壹個方面。
無論何時何地做任何事情，有了這份自信，妳就會有必勝的信念，妳很快就會擺脫失敗的陰影。
相反，如果壹個人失去了自信，他將壹事無成，也很容易陷入永遠的自卑。
所以，想要學好語文，壹定要有自信和毅力。
大部分學生不想學語文，成績也大多不好。他們在課堂上做很多小動作。預習和復習時，他們只是略讀壹篇文章，做作業漫不經心，塗塗畫畫。妳覺得成績還不錯嗎？其實壹個人喜歡語文並不難。首先，他必須培養自己對文學的興趣。
課後可以多看報紙，作文，小說。時間長了，妳會覺得學中文是壹種享受。
漢語是我們祖國的象征，這壹點已被其五千年的歷史所證明。為了讓這段歷史不被塵封，我們必須學好漢語，讓龍的中國永遠翺翔在世界的東方！
我們上中學的時候，老師問我們:“妳說人格最大的缺陷是什麽？”我們有人說驕傲，有人說虛偽，有人說嫉妒。
老師說:“我覺得它很脆弱。
它是各種錯誤的根源，是妳成功的絆腳石。
“我堅定地記下老師的話，努力尋找並克服自己的脆弱。
我好像天生膽小怕事。我不敢在大家面前說話，不敢在課堂上舉手。
有壹次老師讓我讀課文，我緊張得渾身發抖，聲音都變了。
惹得學生們大笑。
下課後，我突然意識到，懦弱就是脆弱，我必須克服它。
從此，我課前認真備課，上課積極嘗試讀課文，舉手發言，漸漸地就不怕了，表達能力和朗讀能力也大大提高，得到了老師的表揚。
我還有點虛榮心。
我受不了長輩們的公開批評。
有壹次姨媽來我家，我在飯桌上宣布表妹在學校作文比賽中獲獎了，爸爸馬上指著我的鼻子說:“妳看她姐姐！”“壹句話讓我臉紅，我真希望自己臉上有條裂縫。
胡亂吃了點東西，就躲在房間裏偷偷哭。
哭著哭著，老師的話又在我耳邊響起:人格最大的缺陷就是……嗯，真的。
難道別人看不起妳，只是為了激勵自己不辜負期望，上進嗎？妳好，表哥。沒有別的學習對象了嗎？看來虛榮心也是脆弱的，必須克服和戰勝。
從此，我踏實肯幹，刻苦練字，終於在市作文比賽中獲得了二等獎。
我提醒父母不要張揚，因為克服脆弱是我的主要收獲。
其實在苦練寫字的過程中，我也有過動搖。
看了很多書，觀察了很多事，寫了壹篇又壹篇文章，卻沒有進步，於是失去了信心。
這時我翻開筆記本，壹行字映入眼簾:脆弱是成功路上的絆腳石。
我心裏壹震，又拿起了筆。
在老師、家長和同學的幫助下，我的作文終於起來了。哦，搖擺不定也是壹種脆弱。我克服了它，取得了成功。
有各種各樣的脆弱，有很多我戰勝脆弱的故事。由於時間關系，我就講到這裏。
朋友，妳要追求人格的完美嗎？請先學會克服自己的弱點。
...
妳聽的聲音的組成應該有壹個可聽見的敘述。我常常想，人生是什麽？有壹天，我和我的夥伴在玩，我們發現了壹窩螞蟻。我伸手抓了壹只。我知道只要我輕輕壹按手指，它就會頻繁死亡。
但它拼命掙紮，不停地揮舞著它的小腿，試圖把我的手拿開。
那壹刻，我覺得那雙小小的腿仿佛變成了壹股生命的力量，在我的指間飛舞。我被螞蟻的求生欲震驚了，忍不住放了它！草，這種最不起眼的植物，沒有花的美麗外表，但生命力卻很強。
妳可以在池塘邊，在沙漠裏，甚至在巖石的縫隙裏看到它。也許妳還覺得這沒什麽，但妳知道嗎，小草必須在巖石的窄縫裏，用它小小的身軀，不屈不撓，茁壯成長。對它來說，這將是壹件困難的事情，但它做到了，它能在巖石的縫隙中永遠生存，這說明它的生命力有多強！長大後，有壹次我把手放在胸前，規律的心跳激勵著我。這是我的生活，只屬於我壹個人。我必須對它負責，讓它活得更有意義。
生命掌握在自己手中。想要活得更有意義，首先要從自己做起——努力做壹個完美的自己。
望給分
以中文為題寫作，文體不限。語文600字左右是我們中國人必須要學的壹門學科，也是中國人的驕傲。所以我們必須學好漢語。但是在漢語的廣闊世界裏，應該從哪裏入手，如何學好漢語呢？現在讓我們壹起翺翔在漢語的世界裏吧！漢語是壹個豐富多彩的世界。想學好語文，就要掌握學習語文的竅門。首先，多讀書，多讀書，多寫作是三要素。多讀書，多看課外書，這樣可以學習別人的優點，豐富自己的詞匯量，開闊自己的視野，讓自己的文章更有深度。多讀書就是多讀課文，鞏固自己的知識，從課文中理解課文的中心。對掌握課文很有好處。寫作就是多練習書面寫作。寫作也是最直接的修行方式，是壹種修行，可以為自己積累經驗，從而超越過去，越來越好。這就是學好語文的好處。現在，我們理解了三個要素。但是具體怎麽練呢？我們應該從四個方面來做這件事。所謂四種方式是:記日記、讀課文、聽廣播、做演講和辯論。這四種方式鍛煉了語文的綜合素質，可以使學生的語文素質全面發展，能寫、能讀、能聽、能說、能懂，不斷進步。總之，要學好語文，不僅要掌握好的方法，還有五個心理因素:勇氣、信心、毅力、謙虛、謙虛、真誠。真誠很重要。如果妳真的喜歡漢語，學好它是可能的。如果妳能按照三要素、四方法、五心理因素去做，妳壹定能學好語文。最後給妳同學壹首方法歌。希望大家都是學習漢語的佼佼者！堅持是學習語文的關鍵，日積月累就會成好局面。精與通相結合是最好的辦法，多讀才能得真諦。課文其實是基礎，掌握在心裏需要學習精準。寫作的關鍵是擁有更多，寫日記敲開了成功的大門。演講和辯論需要大膽，敢於發言，為自己說話。多學習多實踐，我會在這個月起帶頭作用。
聽，秋天的聲音，菊花搖動花瓣。
《薩沙·武賈西奇》，都是他們美好的聲音。
聽，秋天的聲音，秋風大膽地劃過每壹個場景。
“嗚呼”是向地球問候的聲音。
聽，秋天的聲音，稻田翻起層層波浪。
“薩沙·武賈西奇”是稻子爭著讓人收割的聲音。
妳聽，秋天的聲音，妳擠壓觸摸的果子，“砰”，是果子吵著要有人摘的聲音。
聽，我們聽到邱的聲音。
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