南安張在田裏幫著種糧食，看見梅坑就想抱。雖然他看到空桑裏有土，但因為種植，就用多余的果肉灌溉。後人見桑葚屢生梅子，轉而告之。那些生病和眼睛疼痛的人在樹蔭下休息，並說:“多虧了壹只海豚，李俊使我的眼睛痊愈了。”眼睛疼痛和小毛病也會自愈。狗叫，是因為瞎子看得見，遠看得見，近看得見，騎常數千，酒肉無窮。壹年後，張竹出來歸來，大吃壹驚:“這裏有什麽神？是我的耳朵。”因為它。
註意事項:
1南屯:古郡名，今河南項城市。2關心:轉身。3使用過量的水。致:使用。李俊:李先生。這裏指的是長在空桑裏的李子樹5只海豚:豬感謝了壹只海豚:壹只豬被用來感謝6只狗叫:壹只狗叫，其他狗也叫。形容大家盲目附和。據說人傳言有七行:很快8個小時:這是指感覺和報警。明:集合。赫:盛看起來。9.暴雨:最初被描述為暴雨。在這裏，酒和肉被描述為豐富和不斷的。10空桑:空桑。老桑有空洞。11狗叫:原意是壹只狗叫，很多狗也會跟著叫，意思是大家都盲目的符合12，然後跑去砍它。就差壹點了。哎，切13。妳也可以自愈:妳會逐漸自愈。是啊是啊。越好，病越好，代表康復。
翻譯
南安普敦有壹個叫張鑄的人。當他在地裏種莊稼時，他發現了壹個李子坑。他想把它拿走。他回頭壹看，發現空心的桑葚洞裏有土，就把梅坑種在那裏，用剩下的水澆了壹些。後來有人看到桑樹長出了李子樹，非常驚訝，互相講故事。恰好有個眼睛小毛病的人，在李樹下歇息，對著李樹祈禱說:“李樹，妳要是能讓我的眼睛好起來，我就送妳壹頭豬。”眼睛痛這種小病，自然會好的。就這樣，每個人都附和了這個傳說:“上帝李燦讓盲人重見光明。”湧動遠近，樹下有數百車馬，眾人前來祭拜，酒肉很快堆成小山，繼續。過了壹年，張竹長途跋涉回來了。看到這種情況，他不禁覺得好笑，說:“這棵樹有什麽神仙？”只是我種的。“所以我把它剪掉了。
2.李翻譯了收藏的古籍原文。
李石亨喜歡收集書籍。有阿津人的墨汁，在他兒子的線頭裏。長安石試圖從李俊借用，並復制了壹份作為對魯公的敬意，認為它是真實的。壹天，鹿晗會館的壹位客人發表書畫，李坐在那裏。他看到這個帖子的時候很驚訝，說:“這個帖子是我家的。怎麽突然來了？”急歸，取考，卻知魯公收到壹份。李是石俊傳下來的，取名白。由客墻進入，據說的藏品是原作，李的藏品是復制品。李乃嘆曰:“寡居，豈可捉襟見肘？”今天我知道我是孤獨和寒冷的。"
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鄭譯
李，單身漢，喜歡收集書籍。阿津王朝的人物書法字帖和他的兒子徐莉放在壹起。長安世仁向李先生借了壹本，盜走，呈給魯公文彥博，文彥博誤以為是真跡。壹天，魯國公招待客人，向他們展示他收藏的書畫。當時李也在那裏。他看到這個字帖，很驚訝，說:“這個字帖是我家的。怎麽突然來了？”於是急忙讓奴才回家，自己帶回家去查看，才知道《魯國集》是壹本描寫書，李這才知道是史傳的，於是告訴了魯國。然而，這裏所有的客人都像堵墻壹樣進來參觀，說盧國公的藏品是真的，李的藏品是描述性的。李不禁感慨:“他們寡不敵眾，我人少，如何自衛？”今天我才知道我是個小官。"
3.後漢書。《當古傳》是從潁川襄城人李穎的文言文中翻譯李穎的《征禮》。
李穎很傲慢，很少社交。最初被推薦為連笑，他被調到青州刺史。
他又被征召，調到了漁陽郡。不久，他被任命為蜀郡太守。因為母親年事已高，要求不要去他的崗位，他被調到烏桓領導壹個上尉。
鮮卑多次入侵邊塞，李穎經常親自參加戰鬥。每次打退敵人，敵人都很害怕。因公被免去官職，回到倫家居住。經常有成千上萬的教授和弟子。
南陽攀陵要求成為他的弟子，但李穎拒絕接受。後來在爬陵的時候，靠阿諛奉承依附宦官，到了邱的位置，成了有節操的人可恥的事。
茍雙有壹次來李穎玩，趁機給李穎開車。回來後，他高興地說:“今天只能給李老師開車了。”李穎很受欽佩，就像這樣。
永壽二年，鮮卑侵雲。桓帝聽說李穎很有能力，就再次招他為都督。在此之前，人民多次遭受鮮卑的禍害。自從李穎來到了邊塞，鮮卑人從遠處看到他的氣勢就害怕臣服。之前被擄掠的男男女女都被送回了邊塞。
從那以後，李穎的聲望震驚了偏遠地區。他又壹次被調到官方職位，任命為李思的壹名上尉。
當時，張讓的弟弟張碩是王業縣令。他貪婪而殘忍，甚至殺害孕婦。當他得知李穎的兇猛和嚴重時，他逃回北京，所以他躲在他哥哥張讓的鄰居和雙層墻中。李穎知道了這些情況，帶領吏員拆毀城墻，抓住張碩，把他送到洛陽監獄。
錄完口供，殺了他。從此以後，黃門侍從都小心翼翼地屏住呼吸，休假時都不敢出宮。
皇帝驚訝地問他們為什麽，他們都磕頭哭著說:“我怕李隊長。”這時朝廷越來越亂，紀律性下降。李穎保持律法的紀律，保持他的聲譽高尚。
張儉事件後，法院逮捕了朱利安的同夥，老鄉對李穎說:“妳可以跑了。”李穎回答說:“臣子的節操是侍奉國王，不避災，有罪不罰。
我六十歲了，生死都是命運安排的。我要去哪裏逃避？”於是他去了監獄，在那裏他被壹封信囚禁起來。李穎被折磨致死，他的妻子和孩子被流放到偏遠的地方，李穎的門生，老收藏家和他們的父親和兄弟都被禁止做官。
4.閱讀下面的文言文，回答小問題11 . b 12 . c 13 . b 14 . b analysis 11。試題分析:此題考查對課文中文言文內容詞的理解能力。
回答這類問題要靠平時對課文知識的積累。文言文課外閱讀中，有時需要根據具體的上下文來推斷重要詞語的意思。根據上下文分析。
b項，敵人:抵抗，對抗。考點:了解文言文中常見實詞的意義和用法。
能力水平是理解B. 12。試題分析:本題考查對文言文常用虛詞詞義的理解能力。
回答的時候要逐壹分析判斷。分析文言壹詞的多義用法，首先要考慮具體的語境；其次要聯系我們學過的例子來理解用法；第三，在平時的學習中，要進行總結和整理，以便熟練地遷移和運用。
A項，代詞，his/語氣詞，or；B項，代詞，他/助詞，介詞賓語的符號；c項，副詞，天賦；d項，介詞，原因/介詞，使用。考點:理解文中常見文言虛詞的含義。
能力水平是理解B. 13。試題分析:此題考查理解和翻譯句子的能力。
這個題目要在準確把握文意的基礎上，以直譯為主，意譯為輔，理解文中的壹些關鍵句子。b項，記住:寫下。
考點:翻譯文中句子。能力水平是理解b。
14.測試分析:此題考查對文章內容和主題的理解能力。這個問題要註意人物事跡是否囂張，事發時間是否準確，人物陳述是否恰當。
壹定要找到原文中與選項相關的句子，仔細對比，找出不同之處。b項“我終於學完孫子兵法了”是錯的，原文是“我沒學”。
考點:總結內容要點，概括中心意思。能力等級為分析綜合c。
5.文言文有益偷論語衛靈公:“子曰:‘我尚缺史，有馬者借之，今我已死！’朱註:“楊曰:‘師，馬借人，而孔子尚見此二事。如果我的丈夫今天死了，我將竊取哀悼的好處。”傻子說這個必須要做。雖然封面很詳細，但很明顯時間發生了很大的變化。胡適說，‘此章存疑，不可強釋。’錢穆先生註:《歷史的缺席:壹說:史家記載，有疑則無疑。據說:史家管書，遇字不識。他在等著提問，壹個字也不想寫代替。"所以《尚書缺文》的翻譯是"公文中有空隙的文字"楊伯鈞先生把《尚書缺文》翻譯成"史記之疑"，並評論說:"《尚書缺文》和"有馬借人騎"有什麽關系，很難理解。包賢的《論語》和黃侃的《易經》都把它們當作兩個不相幹的東西。但根據《文藝誌》的引文，宋代葉夢得的《石林煙雨》中沒有“有馬”等七個字，因為懷疑這七個字是的。穿孔還有很多其他的解釋。在我看來，把它看成兩件事更合適。”蓋度把“文雀”理解為“缺少沒有書的歷史學家”。古代有“夫今日死”之舉，故有“喪時有利盜”之說，有“施文雀”、“借人以馬”、“兩事不相幹”之問。其實“歷史缺文”也是史家沒有收錄的文章，即“有馬借人騎”等等。史家沒有遏制，大師還是看到了。“死”和“有馬借人騎”的事，不是“缺史”。李澤厚先生翻譯的“我還能看到古代史的遺失文獻”非常準確。可惜李先生在《論語》的“註”中也說:“原文有錯漏，解釋多，不通順。其實沒必要曲解。這裏只是直譯，沒有意義。“大師還是知道正史文章的缺失，所以知道古時候有‘馬借人’這回事，就是魯茲的‘車馬輕，友人* * *’，‘吾夫今日死’。大師感嘆世道越來越差，“時代大變”。
“歷史的缺失”依然可見。陸機《文賦》:“集不朽散文，采千年韻味。”陸機可以“關”，大師當然看得出來。