為了更好地貫徹新課程精神，更新教師教學觀念，轉變教師課堂角色，改變落後的教學模式，促進學生全面發展，有效有序地開展課改教學，我們在總結過去壹年教學工作的基礎上，制定了下學期教學工作計劃，以求教學效益最大化。
壹，加強理論學習，明確課程目標
1.每兩周學習壹次物理新課程標準，了解新課程精神，全方位、多層次、多角度解讀新課程理念，交流觀點，提高對新課程的理解和應用水平。
2.選擇學習的理論書籍有:物理新課程標準、中學物理、教師心理學、教育心理學和學生心理輔導等。，從而帶動教學工作在更高的專業水平上發展。
3.明確新課程三維目標設置的依據和意義，牢牢把握“以學生發展為中心，以科學探究為基礎”兩條教學主線。
第二，發揮集備作用，理清教學思路
1，定期分析學習情況。隨著新學期教學的進展，學生在接受新知識的過程中難免會出現各種問題；通過多角度、多方向、多層次的收集和準備，發現學生的問題，作為教學工作和教學設計的依據，並及時解決。
2.理清教學思路。教學的“大思路”是指理解初中物理教材的概念、體例、內容和編排體系。教學中的“中觀思維”是指確定每章的重點、難點、關鍵點，如何讓學生具備自主建構知識的能力。教學的“小思維”是指準確定位各板塊的教學目標，如何突出重點，突破難點，進行合理的教學設計。思路清晰，教與學就會輕松；避免用它來暈顯。
三、開發利用教材，拓展教學資源
1，教材開發利用。不能教條化教材，可以對教學目標和內容進行適當調整。新教材必須進行個性化解讀，逐步形成目標明確、情境切入、感知方法、過程理解、應用遷移的教學套路。
2.拓展教學資源。教材是教與學的載體，但不是唯壹的載體。可以獵取不同版本的教材、網絡資源和相關資源，尤其是在創設情景、引入概念方面。
第四，建構教學設計，展示教學風格。
1.建構教學設計。
新學期壹定要從靜態教學設計過渡到動態教學設計，把學生課堂生成作為教學資源的補充，避免不顧班級、不顧學生的剛性按計劃教學。
2、學習有章可循；教學沒有固定的方法。
通過定期授課、公開課和講座或教學大賽，根據教師素質展示個人教學風格，公平、公開、公正地對教師進行評價。
第五，發揮多媒體的作用，重視物理實驗。
1，發揮多媒體的作用。
我們學校有五個多媒體教室，預計每個老師可以上20節多媒體課。需要選擇和改編課件。
2.重視物理實驗。
(1)多媒體播放與動手實驗相結合；
(2)準備兩套或兩套以上的實驗設備，供學生探究。
上海理科版八年級數學教案2新學期開始了。我在教八年級兩個班的數學。為了做好本學期的教學工作，我在註意時間安排和把握教學進度的基礎上，制定了本學期的教學計劃:
壹、教材分析
第11章全等三角形主要學習全等三角形的性質和各種判斷方法，同時學習證明。這壹章是學好四邊形和圓的基礎。軸對稱。利用軸對稱性，探究等腰三角形和等邊三角形的性質，學習其判斷方法，並進壹步證明。第13章實數，包括算術平方根、平方根、立方根、實數的概念和運算，進壹步擴大了數的範圍。14章初級函數，這壹章是函數的介紹，在全書中占有非常重要的地位，在教學中要多加重視。第15章代數表達式的乘除和因式分解，包括代數表達式的乘除運算、乘法公式和因式分解，是學習分數和根式運算、函數等知識的基礎。
二、學習情境的分析
通過了解，這兩個班的總體情況是X班的學生聽話但不夠靈活，X班的學生靈活但粗心。首先，讓他們盡快適應新老師，和學生好好溝通；然後盡快幫助他們樹立競爭意識、發展意識、創新意識，鼓勵大家在新學期取得更大的進步和發展。這學期要想有進步，必須調動學生的學習積極性，查漏補缺，打好基礎；同時，註重學生邏輯思維的培養。
三，教學措施
1.備課是上好課的基礎，是提高課堂教學質量的關鍵。所以備課時要深入鉆研教材，正確把握和處理教材的重點和難點。認真學習新課程標準和教材，努力構建和諧的課堂教學模式，提高教學的效果和效益。
2、上課要明確導向，在充分了解學習情況的基礎上，引導學生發現問題。在難以撥疑的時候，要面向全體學生，讓各類學生都能學到東西。已經發展起來了。根據教學內容，精心設計數學活動，培養學生的探究和合作能力，通過變式訓練培養思維的靈活性。特別是函數壹章，用數形結合的方式培養學生的思維和數學建模能力。
3.作業要分層布置，關註不同層次的學生。批改要認真及時，鼓勵學生多點評，根據作業情況做個別輔導。
4、個別輔導，優生提高自身能力，夯實基礎；成立“壹對壹”互助學習小組，幫助後進生，促進優生，共同進步。
上海理科版八年級數學教案3壹、指導思想
教育學生掌握基本知識和技能，培養學生的邏輯思維能力、計算能力、空間概念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確合理地操作，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象和總結。會運用歸納法和演繹法，類比進行簡單推理。
二、學習情境的分析
八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞直接影響到以後能否進入高等教育。學生思維很活躍，但是很落後。少數學生沒有上進心，思維沒有向老師靠攏。在學習能力方面，學生課後主動獲取知識的能力較差，要適時補充課外知識，擴大學生知識面，提高學生素質。在學習態度上，大部分學生在課堂上能夠專心學習，少數學生處於對數學放棄的狀態。學生的學習習慣不太理想，比如預習的習慣，總結的習慣，自習課專心學習的習慣，積極改正錯誤的習慣(考試和作業後)。有些學生沒有，需要老師的監督。陶行知說:教育是培養習慣。
三，教學目標
1，知識技能目標
通過探索實際問題，使學生理解全等三角形、軸對稱、實數、線性函數、代數表達式的乘除和因式分解，掌握相關的規律、概念、性質和定理，並能簡單應用。進壹步提高必要的運算技能和繪圖技能，提高應用數學語言的應用能力，通過壹次函數的學習，初步建立數形結合的思維方式。
2、過程和方法目標
掌握從實際問題中提取數學信息，用相關的代數和幾何知識表達量與量之間關系的能力；通過探索全等三角形的判斷和軸對稱性，進壹步培養學生識圖能力；通過探索線性函數的圖像與其性質之間的關系，初步建立了數形結合的數學模型。通過對代數表達式的乘、除、因式分解的探究，培養學生發現和總結規律的能力，建立數學類比思維。
3.情緒和態度目標
通過對數學知識的探索，可以進壹步了解數學與生活的密切關系，明確學習數學的意義，並運用數學知識解決實際問題，獲得成功經驗，樹立學好數學的信心。認識到數學是解決實際問題的重要工具，理解數學在推動社會進步和發展中的重要作用。學習認知數學是壹個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創造的過程。養成獨立思考與合作交流相結合的良好思維品質。了解中國數學家的傑出貢獻，增強民族自豪感和愛國主義精神。
第四，教材分析
八年級數學上冊包括全等三角形、軸對稱、實數、壹次函數和代數表達式的乘除因式分解五章。學習內容涉及“數與代數”和“空間與圖形”兩個領域
第十壹章全等三角形
本章主要研究全等三角形的性質和判斷方法，以及應用全等三角形的性質和判斷解決實際問題的思維方式。教學重點:全等三角形的性質、判斷方法及其應用；掌握綜合方法證書的格式。教學難點:理解證明的分析思維，學會使用綜合證明的格式。教學要點:突出全等三角形的判斷。
第十二章軸對稱
本章主要研究軸對稱及其基本性質，並利用軸對稱變換探討等腰三角形和正三角形的性質。教學重點:軸對稱的性質和應用，等腰三角形和正三角形的性質和判斷。教學難點:軸對稱的應用。關鍵教學提示:突出分析問題的思維方式。
第十三章實數
本章通過對平方根和立方根的探索引出無限無環小數，進而引出無理數的概念，從而將有理數推廣到實數。教學重點:平方根、立方根、無理數、實數的概念和性質。教學難點:平方根及其性質；有理數和無理數的區別。重點教學提示:從生活實際出發，讓學生體驗無理數的發現過程，從而理解和掌握實數的相關概念和性質。
第十四章線性函數
本章主要研究函數及其三種表示法，比例函數和線性函數的概念、圖像、性質和應用，從函數的角度重新認識線性方程組、線性不等式和二元線性方程組。教學重點:理解比例函數和線性函數的概念、圖像和性質。教學難點:培養學生數形結合的思維方式。重點教學提示:應用變與對應的思想分析函數問題，建立運用函數的數學模型。
第十五章代數表達式的乘除和因式分解
本章主要學習代數表達式的乘除運算和乘法公式，學習多項式的因式分解。教學重點:代數表達式的乘除和因式分解。教學難點:多項式因式分解及其思考。重點教學提示:引導學生類比理解因式分解，理解因式分解與代數表達式乘法的互易性。
五、本書的寫作特點
(壹)加強與現實的聯系
1.從實際出發介紹相關內容。
在“全等三角形”壹章中，教材從實際例子中介紹了全等的概念，並要求學生舉出壹些例子。在我們身邊，經常可以看到形狀大小相同的圖形，這不僅可以讓學生輕松理解相關概念，還可以調動他們的學習熱情。再比如從分析角平分線儀器的原理來介紹角平分線的畫法。再如通過確定巴紮的位置得出“到角兩邊距離相等的點在角的平分線上”的結論，讓學生看到理論來源於實際需要。
從自然景觀到微縮模型，從建築到藝術品，甚至日常用品，都可以找到軸對稱的例子。在“軸對稱”壹章中，教材從實際出發介紹軸對稱和軸對稱變換，讓學生具體感受。再比如從海上救生問題引入“等角等邊”的結論。再比如借助兩個夾角為30°的三角尺放在壹起的圖形，求直角三角形的直角邊和斜邊之間的定量關系。
在“線性函數”壹章中，教材通過汽車勻速行駛的裏程隨時間變化、電影院的票房收入隨售出的門票數量變化、彈簧的長度隨懸掛重物的質量變化等例子介紹了變量、常數和函數的概念。並結合中國人口統計和心電圖解釋了用表格法和圖像法表示的函數。直接比例函數和線性函數分別由飛行和溫度變化問題引入。這樣安排的目的是讓學生通過簡單的例子理解變量和常數的意義，用例子理解函數的概念和三種表示，用具體的情境體驗壹個函數的意義。
壹些簡單問題的數量關系可以用代數表達式表示，所以在“代數表達式”壹章中，結合實例介紹了單項式和多項式的概念。代數表達式的運算也有類似的處理，比如計算機處理運算問題引入同底數的乘法，連鎖店銷售收入的計算引入單項式和多項式的乘法，計算機存儲問題引入同底數的除法，比較木星質量和地球質量引入單項式的除法。
總之，本教材的所有章節都著眼於從具體的問題情境中抽象出數學問題，從而幫助學生理解相關的數學內容。
2、運用相關內容解決實際問題
在“全等三角形”壹章中，用三角形全等來說明實用測量方法的道理，例如，測量池塘兩端的距離，測量河流兩岸相對兩點的距離，用卡尺測量工件內槽的寬度。還布置了壹個用三角形同余測量旗桿高度的數學活動。
在“軸對稱”壹章中，學習軸對稱的相關知識後，讓學生利用軸對稱設計圖案。本章還利用了特殊三角形的性質來解決實際問題，比如用等腰三角形解決繩長問題，用等邊三角形解決測量問題。
在“線性函數”壹章中，讓學生用適當的函數表示法描述壹些實際問題中變量之間的關系，例如，用函數分析油耗與裏程的關系、水位隨時間的變化以及運費和上網費。本章還註意從圖像中分析相關信息，比如教材第11頁的觀察，第12頁的例題2。
在“代數表達式”壹章中，要求學生運用代數表達式運算解決紙箱材料等實際問題。
總之，所有章節都著眼於讓學生運用所學知識解決實際問題，加深對所學知識的理解。
(二)加強知識之間的聯系
在“全等三角形”壹章中，將三角形的畫法與三角形全等條件的探索相結合，也就是說，不直接給出三角形全等條件，而是讓學生畫出與已知三角形的某些元素相對應的三角形，畫完後再切量，在此基礎上啟發學生思考確定兩個三角形全等需要什麽條件。這樣學生自己畫實驗就會對相關結論印象深刻。把三角形的畫法和三角形同余條件的探索結合起來，也比單純的三角形的畫法好，容易單調枯燥。
在“軸對稱”壹章中，將圖形的變換與對圖形的理解結合起來。本書先安排軸對稱的內容，再安排等腰三角形的內容。這樣，我們就可以從變換的角度來理解等腰三角形，從而加強它們之間的聯系。此外，本章還安排了“用坐標表示的軸對稱”的內容，目的是將數形結合起來，加強知識之間的聯系。
實數壹章，內容屬於“數與代數”領域。關於數的內容，同學們在七年級上冊已經系統的學習了有理數，對有理數的概念和運算有了更深入的理解。這壹章是基於對實數的研究。由於數的展開的壹致性，本章很多內容都是有理數的推廣和普及。因此，要註意加強知識之間的相互聯系。比如絕對值和倒數的概念，實數的運算規則和性質，平方和平方，立方和平方的倒數運算關系，都是在有理數的基礎上發展起來的。另外，本章前兩節“平方根”和“立方根”在內容上基本是平行的。所以在“立方根”壹節中，充分運用了類比的方法，如引入平方根的概念給出立方根的概念，類比平方根運算給出平方根運算，類比平方根與平方根運算的倒數關系研究立方根與平方根運算的倒數關系。這種寫作方法有助於加強知識之間的相互聯系，舉壹反三地學習新知識，使學生的學習形成正遷移。
在“線性函數”壹章中，專門安排了“用泛函的觀點看方程(組)和不等式”壹節，分別討論線性函數與壹元線性方程、線性函數與壹元線性不等式、線性函數與二元線性方程(組)的關系。這樣，學生可以找到線性函數、線性方程和線性不等式之間的關系，從函數的角度統壹相互聯系的方程(組)、不等式和函數。
在“代數式”壹章中，將代數式的乘法和因式分解安排在同壹章中，也是為了加強兩者之間的聯系。另外，讓學生按面積講解乘法口訣，讓學生從數和形的角度把握相關內容，比如從圖形的角度，學生很容易避免錯誤。
(三)發展推理能力
在“全等三角形”壹章中，證明及其格式正式出現。七年級的兩本教材裏安排了壹些推理內容，是為現在的正式練習和證明做準備。很難要求學生推理，證明表達推理過程簡潔準確。為了解決這個困難，教材做了壹些努力。
1，註意緩坡，循序漸進。壹開始證明方向明確，流程簡單，書寫容易規範。在這個階段，要求學生體驗例題的證明方式和格式，然後逐步增加題目的復雜程度，小步前進。每壹步都是為下壹步做準備，下壹步就是復習上壹步的內容。特別是在第十壹章，通過精挑細選全等三角形的證明問題，減緩了學生學習幾何證明的斜率。
2、在不同的階段，安排不同的練習，突出壹個重點，在每個階段提出明確的要求，便於教師掌握。比如“全等三角形”壹章，讓學生證明兩個三角形全等，通過證明三角形全等來證明兩條線段或兩個角相等，熟悉證明的步驟和方法。在第十二章與等腰三角形相關的內容中，將訓練學生分析思路，根據需要選擇相關結論進行證明。
3、註重思路的分析，讓學生學會思考，註意寫作格式，讓學生學會清晰地表達思維過程。
4.將證明的內容安排在“數與代數”相關的章節中。比如在“代數表達式”這壹章，讓學生發現壹些規律並加以證明，或者直接讓學生證明壹些結論。
第六，教學措施
1，課前做好準備。
認真研究教材教法，認真琢磨新課程的教學內容和教學目標，充分考慮教材和學生的實際情況，精心設計探究範例，為不同層次的學生設計練習和作業，做好教具準備，寫好教案。
2.營造課堂氛圍。
利用現代化教學設施和準備教具，創設良好的教學情境，營造溫馨和諧的課堂教學氛圍，調動學生的積極性和求知欲望，為學生掌握課堂知識打下堅實的基礎。
3.課後寫總結。
課後及時總結教學情況和學生出勤情況，總結成功的經驗，找出失敗的原因，做出分析和改進措施，對嚴重的問題重新定位，制定和實施補救方案。
4.加強課後輔導。
尖子生要擴大知識面，提高訓練難度；中學生要打好基礎，發展思維，提高分析問題和解決問題的能力。後進生要激發學習欲望，根據自己的基礎和學習能力采取有針對性的補救措施。
5.成立壹個學習小組。
根據班裏的實際情況，把優等生、中等生、後進生搭配起來，把全班分成幾個學習小組，優秀的幫好，優秀的促好，達到* * *同提高的目的。
6.組織單元測試。
根據教學進度，測試每個單元的教學內容，分析試卷，找出問題。對大面積存在的問題，在講解試卷時要著重分析說明，做到透徹。
7.做好閱卷分析。
在條件允許的情況下，盡量采用面對面批改的方式給學生批改作業，指出學生作業中存在的問題，並進行分析解釋，幫助學生解決存在的知識錯誤。
上海理科4版8年級數學教學工作計劃本學期我在2年級(9)和2年級(10)當數學老師。八年級數學教學任務很重，要求我完成新課程的教學任務，復習壹年級的數學知識。同時，要補齊短板，做好學生思想工作。因此，在制定八年級教學計劃時，壹定要註意時間的安排，把握教學進度。
壹、學習情境的分析
通過上學期的幾次測試和分析，發現這個層次的學生存在嚴重的兩極分化。壹方面，成績優秀的學生基本掌握了學習數學的方法和技巧，對學習數學有濃厚的興趣。另壹方面，有相當壹部分學生因為各種原因落下了很多數學方面的知識，部分學生對學習數學失去了興趣。
二、指導思想
以初中數學新課程標準為準繩，繼續深入開展新課程教學改革。從提高學生的中考成績出發，註重培養學生的基礎知識和基本技能，提高學生的解題和答題能力以及邏輯推理能力。同時，完成八年級上冊數學教學任務。
三，教學目標
知識技能目標:了解軸對稱、軸對稱的圖形、線段的中垂線和角的平分線，了解軸對稱的基本性質；會用自然來解決相關問題。掌握代數表達式的乘除和因式分解。精通分數運算。了解樣本平均值、加權平均值、中位數和眾數的計算。理解算術平方根、平方根、立方根的概念，用根號表示數的平方根、立方根。理解無理數和實數的概念，知道實數與數軸上的點壹壹對應；能解壹元線性不等式(組)等。。
能力目標:培養學生的觀察、探究、推理和歸納能力，發展學生的合理推理能力、邏輯推理能力和推理驗證表達能力，提高學生對知識的綜合應用能力。態度和情感目標:進壹步感受數學與日常生活密不可分的聯系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀的教育。
第四，教材分析
本學期的教學內容分為六章。第壹章是軸對稱和軸對稱圖形。本章在研究線段、角、平行線和三角形的基礎上，進壹步研究_ _ _平面圖形的壹些性質。主要內容是對軸對稱、軸對稱圖形、線段的中垂線和角的平分線的感知，了解軸對稱的基本性質。會用自然來解決相關問題。
第二章“乘法公式與因式分解”是高壹代數表達式乘法的延續，主要內容包括代數表達式的乘法、乘法公式與因式分解。學好本章的操作性是學好本章內容的基礎。本章的難點是代數表達式乘法和因式分解的關系及其相互轉化，重點是乘法公式。第三章“分數”是在學習代數表達式的基礎上學習的。主要內容是分數運算和分數化簡，對以後的方程和函數有非常重要的作用。第四章“樣本與估計”本章主要內容是平均數和加權平均數的計算，以及中位數和眾數的計算，為以後學習統計學打下初步的基礎。
第五章“實數”主要講算術平方根、平方根、立方根的概念，無理數、實數的概念，實數與數軸上點的壹壹對應關系。勾股定理及勾股定理的應用，通過探討三角形的三邊關系得出勾股定理，並介紹了壹種判斷直角三角形的方法。最後介紹了勾股定理的應用。重點是勾股定理，難點是它的應用。這也學到了直角三角形的壹個性質，為以後的學習埋下了伏筆。第六章“壹元線性不等式”的主要內容是解壹元線性不等式，為以後研究線性函數、線性方程、線性不等式之間的關系提供了很好的探索條件。
動詞 （verb的縮寫）教學措施
1，認真備課，設置每壹個教學情境，激發學生的學習興趣和欲望。簡單來說，幫助學生理解各種知識點，突出重點，講解難點透徹。
2.加強對學生的課後輔導，特別是對中等生和後進生的基礎知識輔導，提高他們的解題能力和正確率。
3.認真組織單元測試，認真分析試卷中暴露的問題，重點分析講解大部分同學的問題，以求透徹。對少數學生的問題進行團體輔導，突破困難。
4.做好學生的思想教育工作，促進學生的學習積極性，從而提高學習成績。