第壹條教學目標:
1.通過閱讀圖片和學習文章,我們可以體驗黃山石的奇妙,激發我們對祖國大好河山的熱愛。
2.通過觀察圖片,理解語言,培養觀察力和想象力。
3.學習12生詞和由這些詞組成的詞以及由熟悉的詞組成的生詞。
4.朗讀課文,選擇兩段進行背誦。
教學重點和難點:
1.通過閱讀圖片和學習文章來體驗黃山石的奇跡。
2.想象壹下文中描述的圖片。
教學時間:
三個課時
教學設計:
第壹類
壹,教學目標
(1)第壹遍讀課文,學習12生詞和單詞,理解詞義。
(二)初步了解課文內容,理清文章層次。
二,教學的重點和難點
(1)了解“區、卷、寫、形”字形。
(2)查字典,觀察圖片,了解詞義。
第三,教學過程
(壹)感興趣的話題。
同學們,我們國家有很多聖地可以參觀。妳可能去過五嶽獨尊的泰山,也可能去過人間仙境的廬山,但不知妳去過人間仙境黃山嗎?從今天起,老師將和他的同學壹起參觀黃山的奇觀。妳願意嗎?
(2)初讀課文,畫生字。
(3)小組討論,學習新單詞。
方法:四人壹組,先念正確的讀音,互相提醒容易出錯的讀音;然後分析字體,找出容易寫錯的字,壹起學習。找到最巧妙的記憶方法。
(4)匯報學習情況。
請壹組學生報告。報告後,重點引導以下字形。
面積:**4畫,筆畫順序為:面積。
卷:右邊中間部分是“男”,不是“親”。
寫:區分字形與“著”。
形式:形式和意義要區別於“莊”。
(5)理解單詞的意思。
1.觀察圖片,查字典理解意思。
2.如果不明白是什麽意思,就讓學生壹起解決。
關鍵理解:
出名:出名。“名揚海內外”就是在中國和國外都有名。
特別是:表示更進壹步。
美:清秀。
魔術:非常精彩。
陡峭:山坡很陡,好像直上直下。
指水、雲等上下滾動。
(6)指導寫作。
轉:左右結構,“扇”寫在垂直中心線的左邊,“羽”寫在垂直中心線的右邊。左高右低。
卷:左右結構,小左大右,“”在水平中心線以上。
省:上下結構,“少”在水平中線以上,“目”略在水平中線以上。
其:上橫短,下橫長。裏面第二條橫線在水平中心線上,避免“氣”落下。
(7)作業。
1.學習課文。
2.小品詞。
3.收集有關黃山風景的圖片或文字。
第二節課
壹,教學目標
(1)通過看圖學文,體驗黃山石的奇妙,激發學生對祖國大好河山的熱愛。
(2)通過觀察圖片,理解語言文字,培養觀察和想象能力。
二,教學的重點和難點
(1)通過閱讀圖片和學習文章,我可以了解黃山石的奇觀。
(2)想象文中描述的圖片。
第三,教學過程
(1)介紹黃山,激發興趣。(展示第壹張圖)
黃山,中國安徽省南部的壹個風景區,已經被聯合國列入世界自然和文化遺產保護名單。幾百年來,參觀過黃山的人都被它的奇觀迷住了。明朝的徐霞客把黃山列為名山之首。黃山的“四絕”奇松、雲海、怪石、溫泉聞名於世。下面我們就來看看黃山吧!
(2)循序漸進的學習。
1,第1號自然段
默讀結合第壹張圖看黃山風景怎麽樣?抓“馳名中外,美麗神奇,尤甚”來談認識。(板書:美麗神奇,奇石有趣)
壹起讀這壹段。
2.說出第二至第五段的名字。
(1)文中介紹了哪些種類的奇石?板書:仙桃石,猴子觀海,神仙引路,金雞叫天。
(2)展示第二張圖。
問題:圖片上的巖石是什麽樣的?妳在哪裏看到的?書中是如何介紹的?
按名字讀第二段。仙桃這樣有插圖的地方有哪些?從那裏可以看到它像壹個石盤(觀察石頭的形狀,觀察周圍的場景。)
再讀壹遍這段。
(3)展示第三張圖。圖片中的巖石看起來像什麽?
默讀第三段,有不懂的地方問。
學生很難理解“翻滾的雲海”,可以這樣解決:①坐過飛機的同學,說說妳在雲上面看到了什麽。(2)因為黃山的山峰高聳入雲,從黃山上往下看,雲就在妳的腳下,又厚又厚,像大海的波浪壹樣上下翻滾,十分壯觀。
讀這壹段,讓學生用自己的話說。
(4)展示第四張圖,讀第四段。
小組討論學習:
①先觀察圖中的石頭。什麽?妳怎麽知道?
②讀課文,看看它說了什麽。
(3)從哪裏看像“神仙向導”?
(4)有不明白的地方,討論解決。
指定壹組學生報告討論情況。
(5)學習第五段。
1按名字讀。
2問自己不懂的問題。
③師生* * *解決。
重點理解:石頭怎麽能變成“金雞”?(在上下文中閱讀和思考)
山頂上幾塊巨石的形狀很像壹只公雞。陽光照耀下,金色的光芒照耀在巨大的石頭上,更像壹只美麗的“金雞”。
點名讀,其他同學閉眼想象。睜開眼睛,說出妳的想法。
黃山的石頭真的很奇妙,就像人們精心雕刻的壹樣。有的像碩大的桃子,有的像猴子看海,有的像神仙引路,有的像金雞叫天。就這些嗎?
(6)第六段壹起讀。
說出它的名字。還有哪些奇石?黑板上寫著:狗看月亮,獅子搶球,仙女彈鋼琴...
分組學習,選擇壹個展開妳的想象,談論那塊奇怪的石頭。
請三組學生分別談談。
黃山的巖石種類繁多,無所不在,妙趣橫生。讓我們壹起見證黃山的美景吧!
(7)請壹位同學讀全文,同時放壹段黃山風光的視頻,讓大家有身臨其境的感覺。
(3)教師總結
通過今天的學習,學生們感受到了黃山石的神奇和黃山的美麗。希望學生長大後,能親身見證黃山的奇觀,看看那裏的奇松、雲海、溫泉是什麽樣子的。
第三類
壹,教學目標
(1)朗讀課文,選擇兩段進行背誦。
(2)完成課後練習。
二,教學的重點和難點
引導背誦。
第三,教學過程
(1)朗讀新單詞並聽寫。
巖石,奇石,巨石,仙人仙桃
著名景點
(2)引導背誦。
1.讀妳喜歡的那壹段,讀語氣。
2.按姓名和語氣讀全文。
3.試著背兩段妳喜歡的。
4.接龍回來,齊回來。
(3)鞏固練習。
1.互相比較組成單詞。
2.寫出黃山石的名字。
________________________
________________________
3.填空,再讀壹遍句子,註意句子中的停頓。
(1)著名的()在安徽省南部。那裏的風景美麗而神奇。()就是那些奇怪的石頭,很有意思。
(2)在壹座陡峭的山峰上,有壹只猴子()蹲在山頂上,望著雲海()。
(3)那些叫不出名字的石頭()等著妳來命名!
第二章教學目標:
1,了解黃山石的特點,初步分辨文字描述的細節。
2.通過與朋友的合作與交流,正確、流利、有感情地朗讀課文,體會對黃山石的贊嘆。
3.我愛黃山,渴望去黃山看奇石。
重點和難點:
區分文字描述的細節,正確、流利、有感情地閱讀文字,體會黃色
山石奇石的贊嘆。
教學方法:
情境教學法和啟發式教學法
學習方法:
看圖學習,閱讀想象,合作交流。
教學過程:
變暖
同學們,讓我們在快樂中學習語文,在語文中感受快樂。上課前,請跟我做:學會自信,學會尊重,學會傾聽,學會溝通。好了,同學們!
第壹,引入視頻,精彩提問。
1,同學們,我們偉大的祖國有許多名山大川:桂林天下第壹,人人都贊美西湖的美景。讓我們看看安徽省的南部,那裏有壹座美麗的山——黃山。板書:黃山。
2.妳知道黃山的四大奇觀嗎?(課件呈現)-“奇松,怪石,雲海,溫泉。”今天,我們就來看看黃山奇石的魅力。黑板上寫著:奇石。壹起看題目。現在請欣賞壹段視頻(播放視頻)。看完視頻,如何理解“奇”這個詞?再讀壹遍。妳能問些問題嗎?
第二,輸入文字,初讀感受。
1.(出示閱讀提示)帶著問題以自己喜歡的方式自由閱讀課文,提問(找同學讀要求)。
(1)標註自然段落序號。
(2)選擇自己喜歡的方式正確讀出發音,流利讀出句子。
(3)找壹個能概括全文主要內容的句子,用自己喜歡的線條畫出來。
2.全文有多少自然段?(6.請按照自然段落讀課文,喜歡讀的同學可以站起來直接讀。註意不要唱歌看書。老師糾正發音。
第三,研究文本,深入探究。
(1)明確細節。
舉世聞名的黃山風景區位於安徽省南部。那裏的風景很美很神奇,尤其是那些奇石,很有意思。
1.看完課文,妳壹定找到了可以概括全文主要內容的句子吧?課件展示了第壹自然段的第二句話:那裏的風景很美很神奇,尤其是那些奇石,很有意思。)板書:神奇有趣。“特別”的同義詞是什麽?(特別。)能不能把“特別”換成“特別”,把這句話再讀壹遍?第壹段還告訴了我們什麽?聞名海內外意味著什麽?黃山在哪裏?讀這自然段的時候,註意重讀“馳名中外,美麗神奇,特別極致”。誰能讀第壹自然段?
2.(課件在課文後展示思考問題“說”。請默讀課文,不要出聲、動嘴唇或指指點點。閱讀時用妳喜歡的符號標出文中描述的奇石名稱。
3.報告:詳細寫出《仙桃石》、《猴子看海》、《仙女引路》、《金雞叫天》,簡述《天狗看月》、《獅子搶球》、《仙女彈琴》。
(2)深入探索。
這四種細節奇石妳最感興趣的是哪壹種?課文中有兩幅插圖。有哪些奇石的圖片?那我們先去參觀這兩塊奇石吧。引導學生先把重點放在第三段。
在壹座又陡又陡的山峰上,有壹只石猴。它用兩只胳膊抱著腿(gē)壹動不動地蹲在小山上(dūn),看著翻滾的雲海(gǔn).這就是有趣的“猴子看海”。
1,課件展示猴子看海的圖片。
(1)觀察:妳看,這是什麽?猴子看海。猴子在哪裏?他在做什麽?
(2)閱讀:看課文哪壹段自然描寫了“猴子看海”?誰來讀給大家聽?和朋友討論壹下,寫得好不好,哪些詞用得好?“陡峭(山很高,直上直下)”和“翻滾(雲海的動態)”;動詞“擁抱”、“蹲下”和“看別處”。這段自然的文字描述了猴子看海的姿勢和動作。如果把這句話改成:在面向雲海的山峰上,有壹塊大石頭,是“猴子看海”。好不好?(不是,原句用了擬人,很形象。)讓學生做動作,體驗壹下。
(3)想象:壹個學生讀這篇文章,其他學生看圖。試想:為什麽猴子會這樣看著翻滾的雲海?抓“兩臂抱腿”、“不動”、“蹲”。
(4)帶著感情再讀壹遍課文。
過渡:剛才我們按照“觀察、閱讀、想象”的方法學習了課文。這是壹種有效的學習方法,我們在接下來的壹年裏繼續按照這種方法學習,好嗎?
2、神仙指南者:《神仙指南者》更有意思!從遠處看,它就像壹個站在高高的山峰上的仙女,張開雙臂指向前方。
文中還有插圖。這是什麽?板書:神仙指路。
(1)觀察:妳看到了什麽?用課文或自己的話回答。)
(2)閱讀:看圖,找同學讀課文,註意動詞“站,點”。全班做這個動作。這是壹個比喻句,非常形象。
(3)想象壹下:我們現在在黃山這個奇異的世界裏。妳見到這個神仙會對他說什麽,他會對妳說什麽?(提示:既然神仙在指路,就應該有人問路。)
(4)再讀。
課件演示學習要求:按照“觀察-閱讀-想象”的方法自學第二段和第五段,然後寫出或畫出自己想象的東西。學生自己學習,互相交流。老師巡視匯報:通過剛才的自習有什麽想法?可以說說看圖的感受;也可以看課文,說說課文哪裏寫得好;妳也可以告訴我妳的想法。
抓住以下幾個方面做壹些說明。
3.仙桃石:就說“仙桃石”吧。好像是壹個大桃從天而降,落在山頂的石盤上。板書:仙桃石。
(1)看圖說仙桃石長什麽樣。
(2)讀課文,什麽樣的,在哪裏?用書中的句子回答。註意動詞:飛和落。(動畫演示。)
(3)既然這麽說,那就說“仙桃石”吧,就是山頂石盤上的壹塊桃形石頭。好不好?
(4)看到“仙桃石”妳會想到什麽?把觀察和聯想與課件結合起來。
4、金雞叫天:每當太陽升起,壹座山峰上就有壹塊巨(jù)石,變成閃閃發光的公(xióng)雞。它伸著脖子(bó),好像在天都峰不停地叫。不用說,這就是著名的“金雞叫天”。
(1)見圖片說明。黑板:壹只金雞叫天。
(2)閱讀。註意動詞“伸,啼”和“天”。它們是什麽意思?如果讓妳畫壹幅《金雞叫天》,妳會畫什麽?是什麽樣的?為什麽?
(3)讀課文。
(3)創造推廣。
1,看最後壹段。黃山有許多奇怪的巖石,如“狗看月亮”,“獅子搶球”,“仙女彈琴”...那些叫不出名字的奇形怪狀的石頭等著妳來命名呢!妳畫了什麽?
2.想象壹下:“狗看月亮”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”是什麽樣子的?省略號是什麽意思?會有什麽樣的奇石?
3.讀最後壹句。板書:怪誕
第四,總結升華,激發欲望。
1.欣賞“奇”:黃山石的“奇”在哪裏——奇形怪狀,富有想象力。
2.記得徐霞客曾說:“五嶽歸來不看山,黃山歸來不看山。”黃山比五嶽風光更美麗、更神奇。有機會壹定要去黃山看看那奇石的美景。
第三條教學要求:
1,學習12生詞和由這些詞組成的詞以及由熟悉的詞組成的生詞。
2.通過看圖學文,讓學生通過說、讀、畫、演等多種方式體驗黃山石的奇妙,激發他們對祖國大好河山的熱愛。
3、結合觀察圖片,理解閱讀中的語言和文字,培養觀察和想象能力。
4.朗讀課文,選擇兩段進行背誦。
教學重點和難點:
要點:我真的很欣賞黃山石對閱讀的陌生感和興趣。
難點:如何充分發揮學生的主動性,引導他們自悟自修。
教學方法:
以閱讀為主,從閱讀中學習。
教學工具:
錄音機、錄音帶、課件
教學時間:3學時
教學過程:
第壹節課(簡單案例)
第壹,激情的引入:
同學們,妳們去過黃山嗎?黃山之美是中國最著名的山。它既有泰山的雄偉,又有廬山的飛瀑、恒山的青煙和峨眉的清涼,因此也被稱為“天下第壹奇山”。其奇松、怪石、雲海、溫泉為黃山“四絕”。今天老師就帶大家去欣賞黃山四大奇觀之壹,黑板上寫著:黃山石。請大家壹起看題目。
第二,用課件欣賞黃山石刻文字的插圖。這個學生觀察和說了什麽?
第三,觀察完圖片,第壹遍讀課文,把生詞和自然段落標記出來。
第四,認識新單詞。
第五,讀課文,評價課文。
第六,教師邊聽邊讀課文,想象畫面。
七、學習第壹自然段。在閱讀過程中理解“美麗神奇,馳名中外,特別”等詞語的含義。跟著音樂讀心情。
分組練習閱讀課文。
第二類(詳細案例)
首先,教程:
同學們,上節課,我們讀了課文,記住了生詞的發音,了解了黃山上的奇石,學習了課文的第壹自然段。我們將在這節課上繼續欣賞這壹課。請大家壹起看題目。
二、新授:
1.通過上節課的學習,妳認為黃山石怎麽樣?回答。
老師用“奇怪有趣”四個字總結大家的發言,好嗎?(板書:奇怪又有趣)
2.那麽妳覺得哪塊黃山石最奇特最有趣呢?請帶插圖讀課文,看看妳最喜歡哪塊奇石,邊讀邊畫出奇趣之處。當然,在閱讀的過程中,如果有不明白的單詞,就標記出來,以後壹起解決,好嗎?
3.繪畫。然後問:有哪些詞妳不懂?請拿上來
4.誰願意給大家介紹壹下自己喜歡的奇石?介紹的方式有很多。如果妳願意結合妳剛畫的字告訴大家它的陌生和有趣,就說出來;如果妳願意讀,就感性地讀;如果妳能通過動作表現出石頭奇怪的樣子,就可以展示給大家看;如果妳能在短時間內畫出壹幅畫來表現它的奇特,那妳就畫吧。妳自己想想,小組可以討論。
5.誰先介紹妳?(順序取決於學生的回答。)
(1)仙桃石:盛說了自己的理解。誰想看?老師把其中壹個句子改寫成這樣。妳覺得哪個好?為什麽?這說明作者用詞非常準確。)好吧,誰想讀?壹個字都不讀,想讀好也不容易。誰會再試壹次?讓我們壹起來讀這句話吧!
(2)猴子看海:學生用自己的方式表達理解。接下來,誰能滿懷深情再讀壹遍,讀出妳的愛?誰認為他能比他讀得更好,讀得更有趣?試試吧(終身閱讀)。老師會幫妳壹把,給妳樂譜看。會更好。誰想試試?壹直在讀。試著再背壹遍。
(3)神仙示道:命論。多麽奇怪,多麽有趣!誰能讀得好?試試看!找個同學對比壹下。伴著音樂閱讀。試著再背壹遍。
(4)金雞叫天:養生說。正文中沒有插圖。誰能想象他?它似乎在對天都峰說什麽?誰能讀懂它的陌生感和趣味性?找個學生讀。伴著音樂閱讀。全部讀完。
6.這些奇怪的石頭是寫在課文裏的嗎?妳寫在哪壹段?找壹個學生讀最後壹段。
7.妳寫過哪些奇石?想象壹下“狗看月亮”“獅子搶球”“仙女彈琴”。他們是什麽樣的?
8.妳的想象力真豐富,黃山上的石頭真奇特,真有趣!而且還有很多石頭等著我們給它起名字呢!現在,妳在想什麽?
9.妳喜歡黃山嗎?老師現在會帶妳去遊黃山嗎?這次我們不僅要看奇石,還要記住老師上節課提到的黃山四絕?除了“怪石”,還有什麽?(學生回答)好了,學生等不及了!請觀看視頻。
10,好看嗎?請帶著對黃山的喜愛再讀壹遍課文。
11.選擇兩段妳認為合適的話,用妳喜歡的方式背誦。
12,檢查背誦。
13,同學們,黃山石陌生而有趣,黃山更美!其實祖國大陸上有很多這樣的景點,學生可以在課後閱讀相關的課外書。另外,我想告訴妳,在下壹單元,有壹篇關於臺灣省包道美麗迷人的日月潭的文章。同學們課後可以先睹為快!
好吧!這堂課就講到這裏。下課了!