第壹條教學目標:
1.通過閱讀圖片和學習文章，我們可以體驗黃山石的奇妙，激發我們對祖國大好河山的熱愛。
2.通過觀察圖片，理解語言，培養觀察力和想象力。
3.學習12生詞和由這些詞組成的詞以及由熟悉的詞組成的生詞。
4.朗讀課文，選擇兩段進行背誦。
教學重點和難點:
1.通過閱讀圖片和學習文章來體驗黃山石的奇跡。
2.想象壹下文中描述的圖片。
教學時間:
三個課時
教學設計:
第壹類
壹，教學目標
(1)第壹遍讀課文，學習12生詞和單詞，理解詞義。
(二)初步了解課文內容，理清文章層次。
二，教學的重點和難點
(1)了解“區、卷、寫、形”字形。
(2)查字典，觀察圖片，了解詞義。
第三，教學過程
(壹)感興趣的話題。
同學們，我們國家有很多聖地可以參觀。妳可能去過五嶽獨尊的泰山，也可能去過人間仙境的廬山，但不知妳去過人間仙境黃山嗎？從今天起，老師將和他的同學壹起參觀黃山的奇觀。妳願意嗎？
(2)初讀課文，畫生字。
(3)小組討論，學習新單詞。
方法:四人壹組，先念正確的讀音，互相提醒容易出錯的讀音；然後分析字體，找出容易寫錯的字，壹起學習。找到最巧妙的記憶方法。
(4)匯報學習情況。
請壹組學生報告。報告後，重點引導以下字形。
面積:**4畫，筆畫順序為:面積。
卷:右邊中間部分是“男”，不是“親”。
寫:區分字形與“著”。
形式:形式和意義要區別於“莊”。
(5)理解單詞的意思。
1.觀察圖片，查字典理解意思。
2.如果不明白是什麽意思，就讓學生壹起解決。
關鍵理解:
出名:出名。“名揚海內外”就是在中國和國外都有名。
特別是:表示更進壹步。
美:清秀。
魔術:非常精彩。
陡峭:山坡很陡，好像直上直下。
指水、雲等上下滾動。
(6)指導寫作。
轉:左右結構，“扇”寫在垂直中心線的左邊，“羽”寫在垂直中心線的右邊。左高右低。
卷:左右結構，小左大右，“”在水平中心線以上。
省:上下結構，“少”在水平中線以上，“目”略在水平中線以上。
其:上橫短，下橫長。裏面第二條橫線在水平中心線上，避免“氣”落下。
(7)作業。
1.學習課文。
2.小品詞。
3.收集有關黃山風景的圖片或文字。
第二節課
壹，教學目標
(1)通過看圖學文，體驗黃山石的奇妙，激發學生對祖國大好河山的熱愛。
(2)通過觀察圖片，理解語言文字，培養觀察和想象能力。
二，教學的重點和難點
(1)通過閱讀圖片和學習文章，我可以了解黃山石的奇觀。
(2)想象文中描述的圖片。
第三，教學過程
(1)介紹黃山，激發興趣。(展示第壹張圖)
黃山，中國安徽省南部的壹個風景區，已經被聯合國列入世界自然和文化遺產保護名單。幾百年來，參觀過黃山的人都被它的奇觀迷住了。明朝的徐霞客把黃山列為名山之首。黃山的“四絕”奇松、雲海、怪石、溫泉聞名於世。下面我們就來看看黃山吧！
(2)循序漸進的學習。
1，第1號自然段
默讀結合第壹張圖看黃山風景怎麽樣？抓“馳名中外，美麗神奇，尤甚”來談認識。(板書:美麗神奇，奇石有趣)
壹起讀這壹段。
2.說出第二至第五段的名字。
(1)文中介紹了哪些種類的奇石？板書:仙桃石，猴子觀海，神仙引路，金雞叫天。
(2)展示第二張圖。
問題:圖片上的巖石是什麽樣的？妳在哪裏看到的？書中是如何介紹的？
按名字讀第二段。仙桃這樣有插圖的地方有哪些？從那裏可以看到它像壹個石盤(觀察石頭的形狀，觀察周圍的場景。)
再讀壹遍這段。
(3)展示第三張圖。圖片中的巖石看起來像什麽？
默讀第三段，有不懂的地方問。
學生很難理解“翻滾的雲海”，可以這樣解決:①坐過飛機的同學，說說妳在雲上面看到了什麽。(2)因為黃山的山峰高聳入雲，從黃山上往下看，雲就在妳的腳下，又厚又厚，像大海的波浪壹樣上下翻滾，十分壯觀。
讀這壹段，讓學生用自己的話說。
(4)展示第四張圖，讀第四段。
小組討論學習:
①先觀察圖中的石頭。什麽？妳怎麽知道？
②讀課文，看看它說了什麽。
(3)從哪裏看像“神仙向導”？
(4)有不明白的地方，討論解決。
指定壹組學生報告討論情況。
(5)學習第五段。
1按名字讀。
2問自己不懂的問題。
③師生* * *解決。
重點理解:石頭怎麽能變成“金雞”？(在上下文中閱讀和思考)
山頂上幾塊巨石的形狀很像壹只公雞。陽光照耀下，金色的光芒照耀在巨大的石頭上，更像壹只美麗的“金雞”。
點名讀，其他同學閉眼想象。睜開眼睛，說出妳的想法。
黃山的石頭真的很奇妙，就像人們精心雕刻的壹樣。有的像碩大的桃子，有的像猴子看海，有的像神仙引路，有的像金雞叫天。就這些嗎？
(6)第六段壹起讀。
說出它的名字。還有哪些奇石？黑板上寫著:狗看月亮，獅子搶球，仙女彈鋼琴...
分組學習，選擇壹個展開妳的想象，談論那塊奇怪的石頭。
請三組學生分別談談。
黃山的巖石種類繁多，無所不在，妙趣橫生。讓我們壹起見證黃山的美景吧！
(7)請壹位同學讀全文，同時放壹段黃山風光的視頻，讓大家有身臨其境的感覺。
(3)教師總結
通過今天的學習，學生們感受到了黃山石的神奇和黃山的美麗。希望學生長大後，能親身見證黃山的奇觀，看看那裏的奇松、雲海、溫泉是什麽樣子的。
第三類
壹，教學目標
(1)朗讀課文，選擇兩段進行背誦。
(2)完成課後練習。
二，教學的重點和難點
引導背誦。
第三，教學過程
(1)朗讀新單詞並聽寫。
巖石，奇石，巨石，仙人仙桃
著名景點
(2)引導背誦。
1.讀妳喜歡的那壹段，讀語氣。
2.按姓名和語氣讀全文。
3.試著背兩段妳喜歡的。
4.接龍回來，齊回來。
(3)鞏固練習。
1.互相比較組成單詞。
2.寫出黃山石的名字。
________________________
________________________
3.填空，再讀壹遍句子，註意句子中的停頓。
(1)著名的()在安徽省南部。那裏的風景美麗而神奇。()就是那些奇怪的石頭，很有意思。
(2)在壹座陡峭的山峰上，有壹只猴子()蹲在山頂上，望著雲海()。
(3)那些叫不出名字的石頭()等著妳來命名！
第二章教學目標:
1，了解黃山石的特點，初步分辨文字描述的細節。
2.通過與朋友的合作與交流，正確、流利、有感情地朗讀課文，體會對黃山石的贊嘆。
3.我愛黃山，渴望去黃山看奇石。
重點和難點:
區分文字描述的細節，正確、流利、有感情地閱讀文字，體會黃色
山石奇石的贊嘆。
教學方法:
情境教學法和啟發式教學法
學習方法:
看圖學習，閱讀想象，合作交流。
教學過程:
變暖
同學們，讓我們在快樂中學習語文，在語文中感受快樂。上課前，請跟我做:學會自信，學會尊重，學會傾聽，學會溝通。好了，同學們！
第壹，引入視頻，精彩提問。
1，同學們，我們偉大的祖國有許多名山大川:桂林天下第壹，人人都贊美西湖的美景。讓我們看看安徽省的南部，那裏有壹座美麗的山——黃山。板書:黃山。
2.妳知道黃山的四大奇觀嗎？(課件呈現)-“奇松，怪石，雲海，溫泉。”今天，我們就來看看黃山奇石的魅力。黑板上寫著:奇石。壹起看題目。現在請欣賞壹段視頻(播放視頻)。看完視頻，如何理解“奇”這個詞？再讀壹遍。妳能問些問題嗎？
第二，輸入文字，初讀感受。
1.(出示閱讀提示)帶著問題以自己喜歡的方式自由閱讀課文，提問(找同學讀要求)。
(1)標註自然段落序號。
(2)選擇自己喜歡的方式正確讀出發音，流利讀出句子。
(3)找壹個能概括全文主要內容的句子，用自己喜歡的線條畫出來。
2.全文有多少自然段？(6.請按照自然段落讀課文，喜歡讀的同學可以站起來直接讀。註意不要唱歌看書。老師糾正發音。
第三，研究文本，深入探究。
(1)明確細節。
舉世聞名的黃山風景區位於安徽省南部。那裏的風景很美很神奇，尤其是那些奇石，很有意思。
1.看完課文，妳壹定找到了可以概括全文主要內容的句子吧？課件展示了第壹自然段的第二句話:那裏的風景很美很神奇，尤其是那些奇石，很有意思。)板書:神奇有趣。“特別”的同義詞是什麽？(特別。)能不能把“特別”換成“特別”，把這句話再讀壹遍？第壹段還告訴了我們什麽？聞名海內外意味著什麽？黃山在哪裏？讀這自然段的時候，註意重讀“馳名中外，美麗神奇，特別極致”。誰能讀第壹自然段？
2.(課件在課文後展示思考問題“說”。請默讀課文，不要出聲、動嘴唇或指指點點。閱讀時用妳喜歡的符號標出文中描述的奇石名稱。
3.報告:詳細寫出《仙桃石》、《猴子看海》、《仙女引路》、《金雞叫天》，簡述《天狗看月》、《獅子搶球》、《仙女彈琴》。
(2)深入探索。
這四種細節奇石妳最感興趣的是哪壹種？課文中有兩幅插圖。有哪些奇石的圖片？那我們先去參觀這兩塊奇石吧。引導學生先把重點放在第三段。
在壹座又陡又陡的山峰上，有壹只石猴。它用兩只胳膊抱著腿(gē)壹動不動地蹲在小山上(dūn)，看著翻滾的雲海(gǔn).這就是有趣的“猴子看海”。
1，課件展示猴子看海的圖片。
(1)觀察:妳看，這是什麽？猴子看海。猴子在哪裏？他在做什麽？
(2)閱讀:看課文哪壹段自然描寫了“猴子看海”？誰來讀給大家聽？和朋友討論壹下，寫得好不好，哪些詞用得好？“陡峭(山很高，直上直下)”和“翻滾(雲海的動態)”；動詞“擁抱”、“蹲下”和“看別處”。這段自然的文字描述了猴子看海的姿勢和動作。如果把這句話改成:在面向雲海的山峰上，有壹塊大石頭，是“猴子看海”。好不好？(不是，原句用了擬人，很形象。)讓學生做動作，體驗壹下。
(3)想象:壹個學生讀這篇文章，其他學生看圖。試想:為什麽猴子會這樣看著翻滾的雲海？抓“兩臂抱腿”、“不動”、“蹲”。
(4)帶著感情再讀壹遍課文。
過渡:剛才我們按照“觀察、閱讀、想象”的方法學習了課文。這是壹種有效的學習方法，我們在接下來的壹年裏繼續按照這種方法學習，好嗎？
2、神仙指南者:《神仙指南者》更有意思！從遠處看，它就像壹個站在高高的山峰上的仙女，張開雙臂指向前方。
文中還有插圖。這是什麽？板書:神仙指路。
(1)觀察:妳看到了什麽？用課文或自己的話回答。)
(2)閱讀:看圖，找同學讀課文，註意動詞“站，點”。全班做這個動作。這是壹個比喻句，非常形象。
(3)想象壹下:我們現在在黃山這個奇異的世界裏。妳見到這個神仙會對他說什麽，他會對妳說什麽？(提示:既然神仙在指路，就應該有人問路。)
(4)再讀。
課件演示學習要求:按照“觀察-閱讀-想象”的方法自學第二段和第五段，然後寫出或畫出自己想象的東西。學生自己學習，互相交流。老師巡視匯報:通過剛才的自習有什麽想法？可以說說看圖的感受；也可以看課文，說說課文哪裏寫得好；妳也可以告訴我妳的想法。
抓住以下幾個方面做壹些說明。
3.仙桃石:就說“仙桃石”吧。好像是壹個大桃從天而降，落在山頂的石盤上。板書:仙桃石。
(1)看圖說仙桃石長什麽樣。
(2)讀課文，什麽樣的，在哪裏？用書中的句子回答。註意動詞:飛和落。(動畫演示。)
(3)既然這麽說，那就說“仙桃石”吧，就是山頂石盤上的壹塊桃形石頭。好不好？
(4)看到“仙桃石”妳會想到什麽？把觀察和聯想與課件結合起來。
4、金雞叫天:每當太陽升起，壹座山峰上就有壹塊巨(jù)石，變成閃閃發光的公(xióng)雞。它伸著脖子(bó)，好像在天都峰不停地叫。不用說，這就是著名的“金雞叫天”。
(1)見圖片說明。黑板:壹只金雞叫天。
(2)閱讀。註意動詞“伸，啼”和“天”。它們是什麽意思？如果讓妳畫壹幅《金雞叫天》，妳會畫什麽？是什麽樣的？為什麽？
(3)讀課文。
(3)創造推廣。
1，看最後壹段。黃山有許多奇怪的巖石，如“狗看月亮”，“獅子搶球”，“仙女彈琴”...那些叫不出名字的奇形怪狀的石頭等著妳來命名呢！妳畫了什麽？
2.想象壹下:“狗看月亮”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”是什麽樣子的？省略號是什麽意思？會有什麽樣的奇石？
3.讀最後壹句。板書:怪誕
第四，總結升華，激發欲望。
1.欣賞“奇”:黃山石的“奇”在哪裏——奇形怪狀，富有想象力。
2.記得徐霞客曾說:“五嶽歸來不看山，黃山歸來不看山。”黃山比五嶽風光更美麗、更神奇。有機會壹定要去黃山看看那奇石的美景。
第三條教學要求:
1，學習12生詞和由這些詞組成的詞以及由熟悉的詞組成的生詞。
2.通過看圖學文，讓學生通過說、讀、畫、演等多種方式體驗黃山石的奇妙，激發他們對祖國大好河山的熱愛。
3、結合觀察圖片，理解閱讀中的語言和文字，培養觀察和想象能力。
4.朗讀課文，選擇兩段進行背誦。
教學重點和難點:
要點:我真的很欣賞黃山石對閱讀的陌生感和興趣。
難點:如何充分發揮學生的主動性，引導他們自悟自修。
教學方法:
以閱讀為主，從閱讀中學習。
教學工具:
錄音機、錄音帶、課件
教學時間:3學時
教學過程:
第壹節課(簡單案例)
第壹，激情的引入:
同學們，妳們去過黃山嗎？黃山之美是中國最著名的山。它既有泰山的雄偉，又有廬山的飛瀑、恒山的青煙和峨眉的清涼，因此也被稱為“天下第壹奇山”。其奇松、怪石、雲海、溫泉為黃山“四絕”。今天老師就帶大家去欣賞黃山四大奇觀之壹，黑板上寫著:黃山石。請大家壹起看題目。
第二，用課件欣賞黃山石刻文字的插圖。這個學生觀察和說了什麽？
第三，觀察完圖片，第壹遍讀課文，把生詞和自然段落標記出來。
第四，認識新單詞。
第五，讀課文，評價課文。
第六，教師邊聽邊讀課文，想象畫面。
七、學習第壹自然段。在閱讀過程中理解“美麗神奇，馳名中外，特別”等詞語的含義。跟著音樂讀心情。
分組練習閱讀課文。
第二類(詳細案例)
首先，教程:
同學們，上節課，我們讀了課文，記住了生詞的發音，了解了黃山上的奇石，學習了課文的第壹自然段。我們將在這節課上繼續欣賞這壹課。請大家壹起看題目。
二、新授:
1.通過上節課的學習，妳認為黃山石怎麽樣？回答。
老師用“奇怪有趣”四個字總結大家的發言，好嗎？(板書:奇怪又有趣)
2.那麽妳覺得哪塊黃山石最奇特最有趣呢？請帶插圖讀課文，看看妳最喜歡哪塊奇石，邊讀邊畫出奇趣之處。當然，在閱讀的過程中，如果有不明白的單詞，就標記出來，以後壹起解決，好嗎？
3.繪畫。然後問:有哪些詞妳不懂？請拿上來
4.誰願意給大家介紹壹下自己喜歡的奇石？介紹的方式有很多。如果妳願意結合妳剛畫的字告訴大家它的陌生和有趣，就說出來；如果妳願意讀，就感性地讀；如果妳能通過動作表現出石頭奇怪的樣子，就可以展示給大家看；如果妳能在短時間內畫出壹幅畫來表現它的奇特，那妳就畫吧。妳自己想想，小組可以討論。
5.誰先介紹妳？(順序取決於學生的回答。)
(1)仙桃石:盛說了自己的理解。誰想看？老師把其中壹個句子改寫成這樣。妳覺得哪個好？為什麽？這說明作者用詞非常準確。)好吧，誰想讀？壹個字都不讀，想讀好也不容易。誰會再試壹次？讓我們壹起來讀這句話吧！
(2)猴子看海:學生用自己的方式表達理解。接下來，誰能滿懷深情再讀壹遍，讀出妳的愛？誰認為他能比他讀得更好，讀得更有趣？試試吧(終身閱讀)。老師會幫妳壹把，給妳樂譜看。會更好。誰想試試？壹直在讀。試著再背壹遍。
(3)神仙示道:命論。多麽奇怪，多麽有趣！誰能讀得好？試試看！找個同學對比壹下。伴著音樂閱讀。試著再背壹遍。
(4)金雞叫天:養生說。正文中沒有插圖。誰能想象他？它似乎在對天都峰說什麽？誰能讀懂它的陌生感和趣味性？找個學生讀。伴著音樂閱讀。全部讀完。
6.這些奇怪的石頭是寫在課文裏的嗎？妳寫在哪壹段？找壹個學生讀最後壹段。
7.妳寫過哪些奇石？想象壹下“狗看月亮”“獅子搶球”“仙女彈琴”。他們是什麽樣的？
8.妳的想象力真豐富，黃山上的石頭真奇特，真有趣！而且還有很多石頭等著我們給它起名字呢！現在，妳在想什麽？
9.妳喜歡黃山嗎？老師現在會帶妳去遊黃山嗎？這次我們不僅要看奇石，還要記住老師上節課提到的黃山四絕？除了“怪石”，還有什麽？(學生回答)好了，學生等不及了！請觀看視頻。
10，好看嗎？請帶著對黃山的喜愛再讀壹遍課文。
11.選擇兩段妳認為合適的話，用妳喜歡的方式背誦。
12，檢查背誦。
13，同學們，黃山石陌生而有趣，黃山更美！其實祖國大陸上有很多這樣的景點，學生可以在課後閱讀相關的課外書。另外，我想告訴妳，在下壹單元，有壹篇關於臺灣省包道美麗迷人的日月潭的文章。同學們課後可以先睹為快！
好吧！這堂課就講到這裏。下課了！